八年级道德与法治复习大纲.docx
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八年级道德与法治复习大纲
道德与法治八年级上册复习提纲
第一课丰富的社会生活
1.了解社会生活的方式(P3)
①阅读报纸,收看电视,上网查询;②到社区进行社会调查;③参观博物馆,观看升旗仪式:
④到农村社区.工参与社会实践活动等。
2.参与社会生活的意义(置身社会生活的重要性)(P4)
(1)人们在社会交往中形成了各种社会关系。
(2)随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。
(3)我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展.或为之自豪,或准备为之分忧。
3.个人与社会的关系(为什么说我们都是社会的一员?
)(P4 -5)
(1)个人是社会的有机组成部分,每个人都是社会这张“大网”上的各个结点。
(2)人的身份是在社会关系中确定的。
在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。
(3)个人与社会之间是相互建构相互塑造的关系。
4、社会全对个人成长的作用(为什么说个人离不开社会(原因))(P7)
(1)人的成长是不断社会化的过程。
通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等我们的知识不断丰富高,能力不断提高,规则意识不断增强,价值观念日渐养成,我们逐步成长为一名合格的社会成员。
(2)我们的衣食住行,学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(3)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
5、我们为什么要主动关心社会,养成来社会关社会行为?
(P8)(养成亲社会行为的重要性)
(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应树立积极的生活态度,养成亲社会行为。
(2)亲社会的行为有利我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳和认可。
(3)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。
主动关心社会,积极融入社会倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
6.亲社会行为的含义及主要表现
(1)含义:
是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为。
(2)主要表现:
谦让分享帮助他人关注社会、了解社会、服务社会等。
(P8)
7.列举亲社会具体行为:
①关注和了解社会问题,积极建言献策;②同情和关心遭遇挫折、不幸 的人:
③对处于困境和危难的人伸出援助之手:
④增强优患意识,关注国家前途命运。
8.参与社会的重要性(P8)
(1)参与社会的过程,既是体验社会生活的过程,也是在实践中发展和成就自己的过程。
(2)我们只有主动关心社会,积极融人社会,倾力奉献社会,才能实现自己的人生价值。
9.青少年如何养成亲社会行为?
(P8)
(1)亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
(2)主动了解社会关注社会发展变化,积极投身于社会实践。
(3)遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
第二课网络生活新空间
1.网络给我们的日常生活带来了哪些改变?
(P1O—12)
(1)让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷;
(2)打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往;(3)让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
2.网络为推动社会进步作出了哪些贡献?
(P12-13)
①对经济:
为经济发展注人新的活力。
促进了人才、资金、技术、物资的流动成为社会生产的新工具经济贸易的新途径。
与传统行业的融合,推。
了传统行业转型升级创造了新业态,提升了经济发展水平。
(2)对政治:
促进民主政治的进步。
丰富了民 主形式,拓宽了民主渠道,有新向上向善的网络于保障公民的知情权、参写权、表达权监督权。
(3)对文化、科技为文化传播和科技创新搭建新平台。
拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度加速了各种创新资源的汇聚,融合与共享。
3.为什么说网络是把双刃剑?
(P10-16)
(1)积极影响:
网络丰富了日常生活,推动了社会进步。
(2)消极影响:
a网络信息良莠不齐b沉迷于网络,影响学习,工作和生活(沉迷网络的危害c个人隐私容易被侵犯。
在开放的网络世界里,存在信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为,沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
)
4.上网时,遇到哪些情况要提高警惕,防止被骗?
(P15)
①自称公检法要求汇款的:
②让你汇款到“安全账户”的;③通知"中奖”、领取“补贴”却要你先交钱的;④通知"家属”出事要先汇款的;⑤在电话中索要个人和银行卡信息及短信验证码的;⑥让你开通网上银行接受检查的;⑦陌生网站要求登记银行卡信息的。
5.中学生应怎样合理利用互联网?
(如何理性参与网络生活7)(P17-19)
(1)理性参与网络生活:
a.要提高媒介素养b.要学信息节食c.要学会辨析网络信息d.自觉遵守道德和法律是网络生活的基本准则。
6.如何辨别网络谣言?
(P18)
(1) 注意信息出处:
(2)关注官方消息:
③对信息进行多方验证④辨识信 息内容 ;⑤向他人求助。
7.如何传播网络正能量?
(P19 - 20)
(1)充分利用网络平台为社会发展建言献策。
向有关部门提出意见和建议、表达诉求,让网络成 为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
(2)践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
知识拓展:
如何摆脱网瘾?
(1)提高自我约束能 力,树立远大的理想,培养社会责任感
(2)努力在现实生活中创造成功,培养自尊心和自信心。
(3)培养广泛的兴趣和爱好,积极参加社会实践。
(4)多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点。
必要时要接受心理治疗。
(5)以健康的心态对待网络。
第二单元遵守社会规则
第三课社会生活离不开规则
1.社会秩序的含义和内容(P23)
(1)含义:
是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容:
社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2社会生活为什么需要秩序?
(社会秩序的意义)(P23)
(1)对社会:
社会正常运行需要秩序。
社会秩序有助于避免混乱,减少摩擦、化解矛盾,从而提高社会运行效率,降低社会管理成本。
(2)对个人:
社会秩序是人民安居乐业的保障,为社会秩序营造良好的境。
在有序、整法发全的社会环境,在有序、整洁、安全的社会环境中,我们享有人生自由和财产安全,享有公平发展的机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
3、社会规则的含义和内容(P25)
(1)含义:
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的,用以调节我们行为的准则。
(2)种类:
如道德,纪律,法律等。
4、社会规则的重要性(作用)
(1)明确社会秩序的内容。
规则使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。
(2)保障社会秩序的实现,明确了当有人破坏秩序时应如何处罚,从而保障社会的良性运行。
5.不遵守规则的后果:
(1)不遵守规则会损害他人利益。
(2)扰乱社会秩序,引起社会混乱。
(3)影响正常的工作和生活,影响社会稳定。
(4)不遵守规则轻则受到道德的遗责,重则受到处罚,甚至是法律的制裁。
6.社会规则与自由的关系(P27-28)
(1)社会规刚划定了自由的边界。
自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律的要求等社会规则的约束。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。
(易错辨析)有人认为,自由是无限的,它不受约束。
你如何评价这一观点?
(1)上述现点错误。
(2)自由不是随心所欲,它受道德纪律法律等社会规则的约束。
我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益 和其他公民的合法的自由和权利。
7如何自觉道守社会规则?
(P28 -29)
(1)需要他律和自律。
遵守社会规则既需要监督、提醒奖惩等外在约束,又需要我约束。
我们要做到自觉严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则。
(2)需发发自内心地敬畏规则,将规则为自己行动的准量,内化于心、外化于行。
8.劝导他人遵守规则时应注意些什么?
(P30)
(1)有“礼”,劝导他人时最好先称乎对方,语言文明,态度和善。
(2)有“理”。
劝导时要晓之以理。
最好用对方能够接受的方式告诉他。
(3)有“节”。
劝导时要注意适可而止。
劝导无效时,。
可以向公共场所的管理机构或管理人员反映情况,如人身安全受到威胁,可以机智地向他人求助,或拨打110报警电话寻求支援。
9.为什么要改进规则?
(P31)
(1)规则不是一成不变的。
(2)随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定。
一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除。
一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。
10.青少年应如何维护和改进社会规则?
(P30~31)
(1)维护规则:
一方面,要从自已做起,自觉遵守规则;另一方面,要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)改进规则:
积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课社会生活讲道德
1、我们为什么要尊重他人?
(尊重他人的意义和作用)(P32~34)
(1)尊重是交往的起点。
尊重他人是个人内在修养的外在表现。
(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。
受到他人尊重能够增强自尊、自信,产生良好的心理体验,如满足感成就感等。
(3)尊重使社会生活和谐融治。
相互尊重,有利于促进社会进步,提高社会文明程度。
(4)尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
2、怎样尊重他人?
(P35~36)
(1)积极关注、重视他人。
考虑他人的感受,认真对待他人,给予他人应有的适当的关注,不冷落、忽视他人。
(2)平等对待他人。
尊重他人人格,对所有的人一视同仁,不以家境、身体、智能、性别等原因轻视、歧视他人。
(3)学会换位思考。
设身处地为他人着想,不把自2的意志强加给他人;应该将心比心,体会他人的感受,理解他人的难处,包容他人,像尊重自己-样弥重他人。
(怎样做到换位思考?
)
(4)学会欣赏他人。
善于发现他人的潜质和特长,真诚地欣赏和曾美他人的优点和闪光点.给予他人积极的评价。
3.礼的含义和表现(P37)
(1)含义:
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)表现:
语言文明、仪表端庄、举止文明等。
4.文明有礼的重要性(P37~39)
(1)文明有礼是-一个人立身处世的前提。
文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现,文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易贏得他人的尊重与认可。
(文明有礼对个人的重要性)
(2)文明有礼促进社会和谐。
文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。
(文明有礼对社会的重要性)
(3)文明有礼体现国家形象。
在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。
我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。
(文明有礼对国家的重要性)
5.青少年如何做到文明有礼?
(P39~40)
(1)要态度谦和,用语文明。
以礼相待,要态度谦恭,说话和气以理服人,以情感人;谈吐文雅不说粗话脏话;与人交谈时,尊重对方,多用商量的口吻说话,不自以为是,不盛气凌人。
(2)要仪表整洁、举止端庄。
在社会交往中,要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。
(3)要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
从小事做起,从细节做起努力做一个学礼、明礼、守礼的人。
同时,要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。
6.诚信的地位(P41)
(1)道德角度:
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则,是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。
(2)法律角度:
诚信是一项民法原则,强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。
7.诚信的重要性(P42~43)
(1)对个人:
是一个人安身立命之本。
一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任;如果弄虚作假,口是心非,就会处处碰壁,其至无法立身处世。
(2)对企业:
是企业的无形资产。
企业只有坚持诚信经营诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
(3)对国家和社会:
促进社会文明、国家兴旺。
社会成员之间以诚相待、以信为本,能够增进社会互信,减少社会矛盾,净化社会风气,促进社会和谐;能够降低社会交往和市场交易成本,积累社会资本;能够提高国家的形象和声誉,增强国家的文化软实力。
8.不讲诚信会带来哪些后果?
(失信的危害)
(1)对个人:
如果弄虚作假、口是心非,就会处处碰壁,甚至无法立身处世。
(2)对企业:
损害企业的声誉,影响企业的经济效益,使企业难以生存和发展,甚至受到道德的谴贵和法律的制裁。
(3)对国家和社会:
会造成诚信危机,败坏社会风气,威胁社会稳定和国家的长治久安。
9.如何践行诚信?
(P43~45)
(1)树立诚信意识。
①真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人:
②不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由;③如果我们的行为产生了不良影响,就应不逃避、不推脱,勇于承认过错,主动承担责任,争取他人的谅解。
(2)运用诚信智慧。
当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理,原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。
大力弘扬诚信文化,共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚,提高全社会信用水平,营造社会诚信环境,努力促进社会发展和文明进步。
10.正确理解“善意的谎言”
(1)诚实与撒谎是水火不容的,做诚实的人原则上不应该撒谎。
(2)我们生活的环境是复杂的,在特定的情境中,有时需要我们说些“善意的谎言”。
但这不是出于个人的“私利”,而恰恰是为了维护他人的利益。
(3)从根本上说,“善意的谎言”并不违背诚实。
11.列举日常生活中不讲诚信的行为
(1)学校:
考试作弊、抄袭作业、涂改试卷分数、欺嘴老师同学、不守诺言等。
(2)家庭:
父母不兑现承诺、子女撒谎、子女偷拿父母的钱等。
(3)社会:
明星虎假代言、生产销售假冒伪劣商品偷税漏税、虚假宣传、电信诈骗、价格欺骗等。
第五课做守法的公民
1.法律的作用(P46)
(1)指引作用;法律作为一种行为规范,明确告知人们可以做什么,必须做什么,应当做什么,不应当做什么,为人们的行为提供一个模式、标准或方向。
(2)评价作用:
法律是最刚性的社会规则,告知人们哪些行为是合法的,哪些行为是非法的,它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。
2.违法行为的含义与分类(P48)
(1)含义:
违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。
(2)分类:
①根据违反法律的类别,分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为;②根据违法情节和对社会的危害程度,分为一般违法行为和严重违法行为(犯罪)。
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法行为;刑事违法行为是违法行为中最严重的一种,即犯罪。
3.一般违法与犯罪的区别与联系(P48~50)
4.民事权利的内容(P51)
民事权利是公民享有的重要权利。
它包括财产权和人身权。
①财产
权:
是指以财产利益为内容,直接体现财产利益的民事权利,包括物权、债权、继承权等;②人身权:
是指不直接具有财产内容,与主体人身不可分离的权利,包括生命权、健康权姓名权、肖像权、名誉权、隐私权、婚姻自主权等。
5.青少年如何在社会生活中防范一般违法行为?
(P51)
(1)认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。
(2)要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定。
(3)要依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为,既要维护自己的权益,又要尊重他人的权益,促进社会健康和谐发展。
6.刑法的作用:
是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(P52)
7.犯罪的含义、基本特征及其关系(P53)
(1)含义:
犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法应当受到刑罚处罚的行为。
(2)①基本特征:
严重社会危害性(最本质特征)、刑事违法性(法律标志)、应受刑罚处罚性(必然法律后果);②关系:
相互联系、不可分割,三个基本特征共同构成了区分罪与非罪的标准。
8.刑罚的含义和分类(P54)
(1)含义:
刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)分类:
主刑(管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑)和附加刑(罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境)。
9.未成年人违法犯罪的原因
(1)自身原因:
①法律意识淡薄,不能依法自律;②辨别是非能力和自我控制能力不强;③缺乏责任意识;④盲目模仿;⑤从众心理,寻求刺激;⑥报复心理,逞强好胜;⑦交友不慎;⑧不能自觉抵制不良诱惑;⑨没有坚定的信念和正确的价值观;等等。
(2)家庭原因:
父母对未成年人的抚养、教育及监护的职责履行不到位。
(3)社会原因:
社会监管不到位,没有为未成年人健康成长营造良好的社会环境。
10.未成年人如何预防违法犯罪?
(P55-56)
(1)要珍惜美好生活,认清犯罪危害,运离犯罪。
(2)杜绝不良行为,防微杜渐,勿以恶小而为之。
(3)增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。
(4)从小事做起,避免沾染不良习气,防患于未然。
11.青少年遇到侵害应怎样依法求助?
(依法维权的途径和方式)(P57-59)
(1)遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律帮助,依靠法律维护自己的合法权益。
(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益。
要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构,在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
(3)可以寻求国家的法律救济。
依法到相关部门控告、举报,必要时可直接向人民法院起诉。
12.诉讼的含义、地位和类型(P59~60}
(1)含义:
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下,依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)地位:
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。
(3)类型:
民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
①民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动;②行政诉讼,俗称“民告官”,是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动;③刑事诉讼是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法查明犯罪事实惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动。
13.青少年应如何同违法犯罪作斗争?
(青少年如何做到有勇有谋,应对违法犯罪?
}(P61~62)
(1)在面对违法犯罪时,要善于斗争,在保全自己、减少伤害的前提下,巧妙地借助他人或社会的力显,采取机智灵活的方式,同违法犯罪作斗争。
(2)要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法:
遇事找法、解决问题靠法。
努力成为名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
14.同违法犯罪行为作斗争的常见方法(P61)
(1)及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。
(2)虚张声势,与违法犯罪分子巧妙周旋。
(3)记住违法犯罪分子的体貌特征。
(4)了解违法犯罪分子的去向。
(5)保护好作案现场。
第三单元勇担社会责任
第六课.责任与角色同在、第七课积极奉献社会
1.责任的含义和来源(P65)
(1)含义:
责任是一个人分内应该做的事情。
(2)来源:
来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2.角色与责任的关系(P66)
(1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。
随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
(2)每一-种角色都意味着承担相应的责任。
角色不同,责任不同。
3.不同的角色与责任(P66)
4.对自己负责的表现和原因(P67)
(1)表现:
小到按时完成作业、为约定守时,大到终身信守承诺、认真做事等。
(2)原因:
只有对自己负责的人,才能使自已的潜能得到充分挖掘和发挥,才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
5.承担责任的意义和原因
(1)对自已:
①承担责任是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志;②能促进自已的成长和发展;③能激励自已充分发挥个人潜能,克服种种困难;④能赢得别人的信任,得到别人的帮助和支持;⑤能增长才干,获得社会的承认和赞脊。
(2)对他人:
能使他人获得安全感和幸福感,得到有效合作和帮助。
(3)对社会:
①是每个社会成员的内心需要,也是道德和法律的要求;②是社会发展的需要,只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。
6.不承担责任会造成哪些后果?
(1)对自己:
①影响自身的形象及信誉,使自己产生信任危机;②会受到道德谴责,甚至法律制裁;③不利于个人道德素质的提高;④不利于构建和谐的人际关系;⑤影响学业和事业的成功;⑥影响自身的长远发展。
(2)对他人:
给他人造成不必要的麻烦,损害他人利益,甚至危及他人的生命财产安全。
(3)对社会(0不利于形成良好的社会风气:
②形响社会公平正义;③影响社会发展;④不利于构建和谐社会。
7.承担责任的代价与回报(P71)
(1)代价:
承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
(2)回报:
既包括物质方面,又包括精神方面。
对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
8.如何正确看待我们的责任?
(P71~72)
(1)对于自己选择的责任:
凭借自已的经验和智慧,对承担责任的代价与回报作出正确的评估,作出合理的选择。
一且作出选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。
(2)对于非自愿选择的责任:
可以改变自己对待应该做的事情的态度,把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入。
9.怎样做一个负责任的人?
(P67~73)
(1)首先要对自己负责。
(2)学会感恩,主动关心、帮助和服务他人。
(3)积极履行社会责任,不计代价和回报,敢于承担责任敢于担当。
(4)努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任。
10.如何增强责任意识?
:
(1)树立正确的世界观、人生观、价值观,这是增强责任意识的根本。
(2)加强学习,正确认识到社会是一个“我为人人,人人为我”、相互负责的集体。
(3)懂得正是每一个人积极承担应尽的责任,才使得社会发展进步。
(4)知道自己在社会生活中的角色以及相对应要承担的责任。
(5)勇于实践,努力提高承担责任的能力,积极履行应尽之责。
(6)主动接受监督,增强承担责任的自觉性,勇于承担责任。
11.为什么要关爱他人?
(P76~77)
(1)对他人:
关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
(2)对社会:
使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。
(3)对自己:
关爱他人,收获幸福。
关爱他人能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。
12.我们应该如何关爱他人?
(P78~79)
(1)要心怀善意。
我们应该心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。
当他人遇到困难的时
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