外研版英语新标准七年级下册Module 2 What can you do教案.docx
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外研版英语新标准七年级下册Module 2 What can you do教案.docx
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外研版英语新标准七年级下册Module2Whatcanyoudo教案
Module2Whatcanyoudo?
Unit1Icanplaythepiano.
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)能听、说、读、写本单元单词:
play,tennis,ride,term,that’sall,wouldlike,worryabout,teach...
2)掌握本单元出现的短语和重点句型及情态动词can的用法
2.情感态度价值观目标:
培养学生认识自我和肯定自我的能力,增强自信心以及助人为乐的精神。
二、教学重难点
情态动词can/can’t的用法。
三、教学过程
Step1Warming-up
1.Showsomepicturesandsaywhattheyare.
2.Readthewordsaftertheteacher.
3.AskthestudentstoreadthroughthewordsandexpressionsinActivity1.
4.Matchthewordsandexpressionsfromtheboxwiththepictures.
5.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
Step2Listeningpractice
1.AskthestudentstolistentotherecordinginActivity2.
2.Check(√)thethingsinActivity1whichTony’sdadcando.
3.Playtherecordingagain,thentheycanchecktheiranswerwithapartner.
4.Callbacktheanswerfromthewholeclassandchecktheanswer.
Step3Listenandread
1.Askthestudentstoreadtheconversationsilently.
2.Playtherecordingandaskthestudentstolistenandreadtheconversation.
3.Actitout.
4.Askthestudentstocheck(√)theclubstheywanttojoin.
5.Playtherecordingagain.Checktheanswers:
Step4Completethepassage
1.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity4.
2.Readthroughthepassage.
3.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
4.Checktheanswers.
Step5Pronunciationandspeaking
1.SaythesentencesinActivity5aloud.
2.Listenandrepeat.
3.Learningtolearn
InEnglish,wepronounceawordindifferentwayswhenitisstressedornotstressed.In“Yes,Ican”,wepronouncecanas/kæn/;in“Oh,good.Youcancometohelpus”,wepronouncecanas/kən/.
4.Playtherecordingoncewithoutstopping.
Step6Guessinggame
1.Showsomepictures.
2.Accordingtotheinformationgivenandaskthestudentstoguesswhatitis.
3.Showthepicturestochecktheanswers.
Step7LanguagePoints
1.play的用法
play和球类、棋类名词搭配时,不用定冠词the
e.g.playtabletennis打
乒乓球playbasketball打篮球
playvolleyball打排球playfootball踢足球
play和乐器类搭配时,要用冠词the
e.g.playtheviolin拉小提琴playthepiano弹钢琴
playtheguitar弹吉他
2.I’dliketojointheMusicClubbecauseIcanplaythepiano.
join多指参加某组织、党派或社会团体,成为其中的一个成员。
e.g.HejoinedtheLeaguein2011.他在2011年入团。
I’mthinkingofjoiningachoir.我正在考虑加入合唱团。
Step8Doexercises:
一、单项选择:
()1.—Whatcanyoudo,Lingling?
—Ican__________.
A.playthefootballB.ridebike
C.playthepianoD.playabasketball
()2.IcansingEnglishsongs________Icandance.
A.andB.soC.orD.but
()3.Hecansing,________hecan’tcook.
A.andB.soC.orD.but
()4.—CanJimplaybasketball?
—______________.
A.Yes,IcanB.Yes,hecanC.No,youcan’tD.No,heisn’t
()5.—CanyouspeakEnglishwell?
—_________.
A.No,Ican’tB.Yes,IhaveC.No,Idon’tD.Yes,Ispeak
Keys:
1.C2.A3.D4.B5.A
二、完成句子:
1.Tony,你会说中文吗?
________you_______________,Tony?
2.这学期新的俱乐部名单在公布板上。
Thenewclubs_______thistermare_________________.
3.我想加入英语俱乐部,因为我的英语说得不好。
__________________theEnglishClub_______________speakEnglishverywell.
4.不用担心你儿子,我会照顾他的。
______________________yourson.Icanlookafterhim.
5.因为我喜欢打乒乓球,我选择了乒乓球俱乐部。
I____________theTableTennisClub_____________________tabletennis.
6.Tom想加入音乐俱乐部,因为他会弹钢琴。
Tom_______________jointheMusicClubbecausehe_______________.
Keys:
1.Can;speakChinese2.for;ontheboard3.I’dliketojoin;becauseIcan’t
4.Don’tworryabout5.choose;becauseIlikeplaying
6.wouldliketo;canplaythepiano
Step9Homework
1.Rememberallthenewwordsandexpressionswe’velearnedtoday.
2.Writesomethingaboutyourfamilyusingthewordswe’velearnedtoday.
Unit2Icanrunreallyfast.
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)使学生从阅读中获取相关信息
2)看看人们能做什么,问答有关能力的问题
2.情感态度价值观目标:
培养学生了解自己,提高他们的自信,乐于帮助其他人。
二、教学重难点
情态动词can/can’t的用法。
三、教学过程
Step1Warming-up
1.ShowsomepicturestoreviewthewordsofPersonalbackground.
2.Introducethenewwords.
Step2Workinpairs
1.Showsomepicturestotellthestudentswhattheclassmonitor,PEmonitorandthecleaningmonitorshoulddo.
2.Workinpairs.Askandanswerthequestions.
1)Whichmonitorwouldyouliketobeforyourclass?
ClassmonitorPEmonitorCleaningmonitor
2)Whatdothesemonitorsdo?
Step3Reading.
1.Playtherecording.
2.Askthestudentstoreadthroughthepassage.
3.Readthepassageandcheck(√)thetruesentences.
1)Linglingdoesn’tgetonwellwithothers.
2)Linglingiskindtoeveryone.
3)DamingisgoodatsportsohewantstobethePEmonitor.
4)Damingplaysfootballfortheschool.
5)Tonydoesn’tlikecleaning.
6)Tony’shomeistidy.
4.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Step4Underlinethecorrectwords.
1.AskthestudentstoreadthroughthepassageinActivity3.
2.Underlinethecorrectwords.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Step5Workinpairs
1.ChoosethebestclassmatestobethemonitorsinActivity1.Say:
Whotheyareandwhatjobtheycando
Whytheycandoit
2.WriteapassageaboutoneofthemonitorsinActivity5.UsethepassageinActivity2tohelpyou.
3.Callbacktheanswersfromthewholeclass.
Step6.LanguagePoints
1.Igetonwellwitheveryone.
getonwellwith...与......相处融洽;进展顺利
e.g.Howdoyougetonwithyourparents?
你跟你父母相处得怎样?
Igetonverywellwiththem.我和他们相处得非常好
2.ChoosemeasyourclassmonitorandIpromisetohelpYOU!
1)as的意思是“作为,当作”。
e.g.Asastudent,shehastofinishherhomework.
作为学生,她必须完成作业。
2)promise“允诺;许诺”
promisesb.todosth. 答应某人做某事
makeapromise 许下诺言
keepone’spromise 信守诺言
breakone’spromise说话不算数
3.Ioftenhelpmymotherdocleaningathome…
dosomecleaning打扫卫生dosomeshopping买东西
dosomereading看书dosomewashing洗衣服
Step7Exercises
一、翻译下列短语:
1.新学期开始__________________2.愿意成为__________________
3.与……相处得好______________4.努力工作__________________
5.乐意去做某事_________________6.帮助别人__________________
7.选择某人作为…..._____________8.承诺做…..________________
9.跑得快_______________10.打球赛__________________
11.擅长于…__________________12.得分最高__________________
13.帮助某人搞清洁________________14.干净整洁的房子________________15.确信__________________16.就好像__________________
Keys:
1.thestartofthenewterm2.wouldliketobe3.getonwellwith
4.workhard5.bereadytodosth.6.helpothers7.choosesb.as
8.promisetodo9.runfast10.playballgames11.begoodat
12.getthebestscore13.helpsb.docleaning14.acleanandtidyhouse
15.besure16.justlike
二、完成句子:
1.我与全班同学都相处得很好。
I_____________________alltheclassmatesinourclass.
2.我想成为班长,请选我。
I________________theclassmonitor.Pleasechooseme.
3.Tom总是乐意帮助别人。
Tom______always_____________help___________.
4.Sam在家经常帮助妈妈做家务。
Samoften__________hismother______________athome.
5.我兄弟擅长踢足球。
Mybrother___________________football.
Keys:
1.getonwellwith2.wouldliketobe/wanttobe3.is;readyto;others
4.helps;docleaning5.isgoodatplaying
Step8Homework
书面表达:
以“ChoosemeasthePEmonitor”为题,写一篇作文。
1、介绍自己在体育方面的强项。
2、承诺对同学们的服务。
3、希望同学们选自己。
Unit3Languageinuse
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1)掌握本模块所学单词。
2)学生能够听懂关于参加学校社团等的对话;能够交流各自会干什么与不会干什么。
2.情感态度价值观目标:
培养学生认识自我和肯定自我的能力,增强自信心以及助人为乐的精神
二、教学重难点
can及can’t的句型:
Canyou…?
Yes,Ican./No,Ican’t.
Whichclubcan…?
Ican’t…
三、教学过程
Step1Revision
ShowsomepicturestoreviewthetextofUnit1andUnit2.
Step2Languagepractice
1.Readthroughtheexamplesentencesintheboxwiththewholeclass.
2.Askthestudentstorepeatthesentencesinthebox.
Step3Workinpairs
1.AskthestudentstolookatthetableinActivity1.
2.Addtwoorthreemoreactivitiestothelist.
3.Askthestudentstowritequestionsforeachactivity.
Canyouflyakite?
…
4.Workwithanotherpair.AskandanswerthequestionsyouwroteinActivity1.
—Canyouflyakite?
—Yes,Ican./No,Ican’t.
5.Giveareportofyourquestionsandanswerstotherestoftheclass.
Step4Completethesentences
1.ReadthroughthesentencesinActivity3.
2.Completethesentenceswithcanorcan’t.
3.Askthestudentstocheckwithapartner.
4.Checktheanswers.
Step5Completethepassage
1.AskthestudentstoreadthewordsintheboxinActivity5.
2.ReadthroughthepassageinActivity5.
3.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
4.Askthestudentstocheckwithapartner.
5.Checktheanswers.
Step6Grammar----情态动词can的用法:
一、基本用法
1.表示能力(如体力和脑力方面),意为“能;会”等。
例如:
CanyouspeakEnglish?
你会讲英语吗?
Canyouplaythepiano?
你会弹钢琴吗?
2.表示请求或允许,多用在口语中,意为“可以;能”等。
例如:
CanIhelpyou?
我能帮助你吗?
Canyou...?
请你……好吗?
表示说话人的请求;
CanI...?
我可以……吗?
用来征求对方是否允许自己做某事。
如在句末加上please一词就显得更有礼貌了。
例如:
Canyouhelpme,please?
请你帮助我好吗?
3.表示可能。
例如:
Hecan’tbeathomenow.他现在不可能在家。
Themooncan’talwaysbefull.月亮不可能常圆。
4.表示怀疑。
在表达此意时,只能用于一般疑问句中,带有感情色彩。
例如:
Canitbetrue?
那会是真的吗?
二、句式变化如下:
1.在变否定句时,直接在can后加上“not”,可缩写成can’t或cannot,但不
写成cann’t。
例如:
Hecanswim.→Hecan’tswim.
Tonycanseethepenonthedesk.→Tonycannotseethepenonthedesk.
2.在变一般疑问句时,直接移到主语前(原主语的首字母改成小写,第一
称应变为第二人称)即可。
例如:
Icanseeanorangeonthetable.→Canyouseeanorangeonthetable?
其回答可用Yes,OK或Certainly等作肯定回答;用No或Sorry等作否定回答。
例如:
—Canyoulookaftermydog,please?
你能照看一下我的狗吗?
—OK.可以。
用Certainly回答。
此时语气更为肯定。
例如:
—CanIseeyourpiano?
我能看看你的钢琴吗?
—Certainly.当然可以。
【对应练习】翻译下列句子:
1.我不会弹钢琴,但我会唱歌。
___________________________________.
2.—你会骑马吗?
—不,我不会。
___________________________________.
3.我不会游泳,但我会打篮球。
___________________________________.
4.Sally会放风筝,我也会。
____________________________________.
5.Bill会说法语,
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