部编版五年级下册语文阅读理解精选含答案.docx
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部编版五年级下册语文阅读理解精选含答案
部编版五年级下册语文阅读理解精选含答案
一、阅读理解
1.课外阅读轩。
心田上的百合花
在一个偏僻遥远的山谷里,有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候,断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候,长得和杂草一模一样。
但是,它心里知道自己不是一株野草。
它有一个内在的纯洁的念头:
“我是一株百合,不是一株野草。
惟一能证明我是百合的方法,就是开出美丽的花朵。
”有了这个念头,百合努力地吸收水分和阳光,深深地扎根,直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨,百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴,附近的杂草却很不屑,它们在私底下嘲笑着百合:
“这家伙明明是一株草,偏偏说自己是一株花,我看它顶上结的不是花苞,而是头脑长瘤了。
”公开场合,它们则讥讽百合:
“你不要做梦了,即使你真的会开花,在这荒郊野外,你的价值还不是跟我们一样。
”
百合说:
“我要开花,是因为我知道自己有美丽的花;我要开花,是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花,是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏,不管你们怎么看我,我都要开花!
”
a在野草和蜂蝶的鄙夷下,野百合努力地释放内心的能量。
b有一天,它终于开花了。
c这时候,野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着,花朵上每天都有晶莹的水珠,野草们以为那是昨夜的露水,只有百合自己知道,那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天,野百合努力地开花,结籽。
它的种子随着风,落在山谷、草原和悬崖边上,到处都开满洁白的野百合。
几十年后,远在百里外的人,从城市,从乡村,千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来,闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱,许下了“百年好合”的誓言;无数的人看到这从未见过的美,感动得落泪,触动内心那纯净温柔的一角。
不管别人怎么欣赏,满山的百合花都谨记着第一株百合的教导:
“我们要全心全意默默地开花,以花来证明自己的存在。
”
(1)“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处,请分别说说好在哪里?
(2)根据上下文判断,“它那灵性的洁白和秀挺的风姿,成为断崖上最美丽的颜色。
”这句话应放在文中a、b、c哪个位置?
(3)本文的线索是________,主要运用了________的写作手法。
(4)文章以“心田上的百合花”为题,有什么含义?
【答案】
(1)“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点;“默默”表现了百合花不张扬的品质。
(2)c
(3)百合的成长过程;象征
(4)百合花的精神令人感动,作者从内心露出赞美之情
【解析】【分析】
(1)结合语境,对词语进行赏析是重要的考点之一。
一般来说,要求学生赏析的词语往往具有某一特色,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是:
先写出词语的特点,然后结合具体语境进行分析,最后写出表达效果。
(2)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(3)①线索是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来,使文章的各个层次贯通弥合,形成一个严密的整体。
本文的线索是百合的成长过程。
②主要运用了象征的写作手法。
(4)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
故答案为:
(1)“全心全意”表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点;“默默”表现了百合花不张扬的品质。
(2)c
(3)百合的成长过程、象征
(4)百合花的精神令人感动,作者从内心露出赞美之情
【点评】
(1)此题考查学生对词语的赏析能力。
(2)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(3)①本题考查对文章线索的把握能力。
②本题考查文章象征的写作手法。
(4)此题主要考查对文题的理解能力。
2.拓展阅读厅。
弱种子也要发芽
文/刘克升
开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
不一会儿,他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:
“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?
”
城里人怎么会有这种想法?
农民很奇怪。
他摇了摇头,果断地说:
“不可以!
我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?
”
城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。
半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:
“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。
今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?
……所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。
”
农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:
“这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去!
你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。
”
城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开,农民马上收拾家伙,急匆匆向家里赶去。
农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。
以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出。
现在,农民改变了想法。
“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!
”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!
他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
(1)用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
①________议种瘪种 ②________给儿新生
(2)阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。
①他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?
)
②这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?
)
(3)文中的农民是一个怎样的父亲形象?
(4)美国作家海伦?
凯勒称莎莉文老师是“再塑生命”的人。
你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?
并说明理由。
(5)选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
【答案】
(1)挑种种地;种下瘪种
(2)冷落(“漠视”或“抛弃”)。
让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望,也是农民被触动后的行为表现。
(3)农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
(4)示例一:
我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量。
示例二:
我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。
(5)用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷,的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、,开花、结果。
【解析】【分析】
(1)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(2)体会词句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
(3)评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(5)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。
故答案为:
(1)挑种种地、种下瘪种
(2)冷落(“漠视”或“抛弃”)。
让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高的期望,也是农民被触动后的行为表现。
(3)农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
(4)示例一:
我觉得是农民,因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢,让他发芽、开花、结果,给了他成长的力量。
示例二:
我觉得是城里人父子,因为是他们促使农民改变了想法,才让他有了发芽、开花、结果的希望。
(5)用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命,小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使有缺陷,的生命也有成长的权利,不能被剥夺;也喻劝人们要呵护“弱种子”,使其发芽、,开花、结果。
【点评】
(1)本题考查概括文章主要内容的能力。
(2)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。
(3)本题考查评价分析人物形象。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(5)此题主要考查对文题的理解能力。
3.读短文,完成后面的题。
勇于“自责”的荷兰人
①提起荷兰,我们不禁会说那是一个美丽的国度:
那里有旖旎的风光、转动不停的风车和成片的各色郁金香。
当我真正到了荷兰,给我留下印象最深的,却是荷兰人勇于自责的品质。
②一天,我在家中接到了一个“自责”的电话。
③“您好,请问是梁先生吗?
”
④“是啊,您是?
”
⑤“我是电力公司的。
”
⑥“请问有什么事?
”
⑦“您家这个月的电费比以前多了26欧元,我可以知道原因吗?
”
⑧这是什么意思?
我有点儿生气,这个工作人员可能怀疑我没有按照有关规定用电。
在荷兰,能源有限,电力紧张,按照规定,居民要使用节能灯具。
⑨“您是在怀疑我没有按照有关规定用电吗?
”我的声音有点儿高。
⑩“不不,您误会了。
我发现您的电费上涨了,担心是哪里漏了电,所以想请您注意一下。
如果您认为有必要的话,我们就上门去检查一下。
”
⑪原来是这样,我为自己刚才的态度脸红,不知道该怎么回应。
我不说话,对方就不停地道歉,说马上派人来检修,并对由此产生的影响表示歉意。
半小时后,两个身着工作服的人来到我家,对房间里的线路进行了全面检查。
检查的结果是,线路没有问题。
⑫这件事让我想起最近收到的一封信,信是警察局寄来的。
信中说,我对荷兰的一些交通规则不太熟悉,曾两次违规。
信末尾的一段文字让我很是意外:
“尊敬的先生,您的车两次违规,我们想知道原因,是不是红灯等交通设施所处的位置不合理,或者是发生了故障?
对此,我们表示歉意,希望您能将您的意见告诉我们,谢谢!
”
⑬我送两位检查线路的工作人员出门时,看到了邻居爱德华。
他老远就朝我挥手。
爱德华是来“忏悔”的。
⑭“我听说您的车因为违规被警察处罚了。
”
⑮“是的。
不过,这与您有什么关系呢?
”
⑯“您忘记了吗?
前段时间我借过您的车。
”几天前,爱德华借我的车去接孩子,前后也就半个小时。
他的话让我大跌眼镜:
“虽然我只用了一会儿,但是红灯有可能是我闯的;即使与我没有关系,我也有责任,我应该时常提醒您!
”此时的我,惊讶得瞠目结舌,不知道该说什么才好。
⑰遇到事情时总从自己身上找原因,而不是一味责怪别人,这也许是荷兰人的习惯。
他们的“自责”,时而是一种潜意识的善意呵护,时而又是彼此难以名状的信任,给人带来温馨,带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质,值得我们学习和借鉴。
(1)联系上下文,理解词语的意思。
忏悔:
________ 难以名状:
________
(2)联系上下文,填空。
在第①自然段中,荷兰是一个美丽的国度,留给作者印象最深的是________。
本段用一个“却”字,点明了文章的________ 。
在②一⑪自然段中,“我”的情绪先是生气,这是因为________;后来为自己的态度脸红,这是因为________。
第⑫自然段,信的末尾让“我”很是意外,把“意外”换成一个成语可以是________ 。
第⑯自然段________ 、________ 两个四字词语写出了“我”由于意外而感到十分惊讶。
(3)请用简短的语言概括这篇短文写的三件事。
(4)通过阅读全文,你知道荷兰人的“自责”实际指的是什么?
联系自己生活中的一件小事,谈淡你的感悟。
【答案】
(1)认识了过去的错误表示悔过,请求宽恕。
;形容无法用语言形容。
(2)荷兰人勇于自责的品质;中心
;电力公司怀疑我没有按照有关规定用电;我误会了电力公司
;出乎意料
;大跌眼镜
;瞠目结舌
(3)①“我”电费上涨,电力道歉。
②“我”两次交通违规,警察局道歉。
③“我”两次交通违规,借我车的邻居道歉。
(4)荷兰人的“自责”,时而是一种潜意识的善意呵护,时而又是彼此难以名状的信任,给人带来温馨,带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质,值得我们学习和借鉴。
【解析】【分析】
(1)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(2)本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)抓课文主要内容最常用的方法——弄清课文写了几部分内容,把每部分内容连起来,就是课文的主要内容。
(4)谈自己的理解,回答时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)忏悔:
认识了过去的错误表示悔过,请求宽恕。
难以名状:
形容无法用语言形容。
(2)荷兰人勇于自责的品质;中心;电力公司怀疑我没有按照有关规定用电;我误会了电力公司;出乎意料;大跌眼镜;瞠目结舌
(3)①“我”电费上涨,电力道歉。
②“我”两次交通违规,警察局道歉。
③“我”两次交通违规,借我车的邻居道歉。
(4)荷兰人的“自责”,时而是一种潜意识的善意呵护,时而又是彼此难以名状的信任,给人带来温馨,带来社会的和谐。
荷兰人这种勇于自责的品质,值得我们学习和借鉴。
【点评】
(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。
(2)这道题是按短文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)本题考查概括文章内容的能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
4.阅读短文,完成练习。
最后一份晩报
从办公楼出来的时候已经是晚上九点了。
我顺着街心公园边的小路,在昏暗的路灯下深一脚浅一脚地往家走。
走到一棵树下,一个人影闪了出来,吓我一跳。
借着微弱的灯光,我才看清眼前是个女孩儿。
她十来岁的样子,相貌清秀,头上扎着一条小辫子。
我镇定了一下情绪,正准备走,那女孩儿急切地对我说:
"叔叔,叔叔,请等—等!
”我疑惑地打量着她。
"叔叔,您能不能帮我在那个报摊买份晚报?
”我顺着她指的方向望去,五十米远的地方(竟然居然果然)有个报摊。
"买晚报?
"我有些惊讶。
“嗯,买份晚报。
”女孩儿边说边把一枚硬币(塞放递)在我手里。
我很诧异,心想:
你自己怎么不去呢?
但我没说出口,天这么黑,我一个大人,这点儿小要求哪能拒绝。
我走向报摊,把硬币递给卖报的妇女,取了报,转身回来。
____你怎么还站在树后面____我问____
____怕被我妈妈看到____她有些不好意思地说____
____你妈妈____
“就是那卖晚报的。
"
"你怎么从你妈妈那儿买晚报呢?
”我怔怔地盯着女孩儿,不解地问。
女孩儿低着头说:
“我晚上给妈妈送饭的时候,还剩下一份晚报,她说如果不卖掉,明天就没人买了。
她在那儿等了快一个小时了。
”
在我和女孩儿说话的时候,她的妈妈已经收摊了。
女孩儿接着说:
"谢谢叔叔,我回家了。
”说完,她转身一路小跑着回家去了。
(1)认真读文仔细想,括号里用哪个词最合适,找出来。
(2)请从文中找出符合要求的词语,写下来。
表示看的词语:
________ ________
表示奇怪的词语:
________ ________
(3)请给短文中第6-8自然段加上标点符号,再仔细检查一遍。
(4)用横线划出最令你感动的段落或句子,多读几遍,并写出你的感动。
(5)小女孩儿为什么要我帮她买晚报?
(6)读完短文,相信你也感慨万千,请仿写两句。
爱,其实很简单。
爱,就是躲在树后的那份守候;爱,就是带着体温的那枚硬币;
【答案】
(1)果然;放
(2)打量;望;惊讶;诧异
(3)“?
”。
“。
”。
“?
”
(4)我晚上给妈妈送饭的时候,还剩下一份晚报,她说如果不卖掉,明天就没人买了。
她在那儿等了快一个小时了。
(5)因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。
而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小时了,小女孩想让妈妈早点回家。
(6)爱,就是床前那温柔的呢喃;爱,就是受伤时那轻轻的抚摸。
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)本题考查分类掌握成语的能力。
只要平时要注意依据词语的意思积累和识记,做起来就不难。
(3)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(4)谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法,言之有理,没有语病。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)果然;放
(2)打量、望、惊讶、诧异
(3)“?
”。
“。
”。
“?
”我晚上给妈妈送饭的时候,还剩下一份晚报,她说如果不卖掉,明天就没人买了。
她在那儿等了快一个小时了。
(4)我晚上给妈妈送饭的时候,还剩下一份晚报,她说如果不卖掉,明天就没人买了。
她在那儿等了快一个小时了。
(5)因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。
而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小时了,小女孩想让妈妈早点回家。
(6)爱,就是床前那温柔的呢喃;爱,就是受伤时那轻轻的抚摸。
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)本题考查学生对词语的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。
(3)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)本题旨在考查学生表达能力,分析题中所给的句子结构,选择句式相同或相似的句子即可。
5.阅读短文,回答问题。
月是故乡明
季羡林
①每个人都有个故乡,人人的故乡都有个月亮,人人都爱自己故乡的月亮。
②但是,如果只有孤零零的一个月亮,未免显得有点孤单,因此,在中国古代诗文中,月亮总有什么东西当陪衬,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可胜数。
③我的故乡是在山东西北部大平原上,我小的时候,从来没有见过山,也不知山为何物.因此,我在故乡里望月,从来不同山联系。
像苏东坡说的“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”,完全是我无法想象的。
④至于水,我的故乡小村却大大地有,几个大苇坑占了小村面积一多半,在我这个小孩子眼中,虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派,但也颇有一点烟波浩渺之势,到了夏天,黄昏以后,我在坑边的场院里躺在地上,數天上的星星,有时候在古柳下面点起篝火,然后上树一摇,成群的知了飞落下来,比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多,我天天晚上乐此不疲,天天盼望黄昏早早来临。
⑤到了更晚的时候,我走到坑边,抬头看到晴空一轮明月,清光四溢,与水里的那个月亮相映成趣.我当时虽然还不懂什么叫诗兴,但也顾而乐之,心中油然有什么东西在萌动。
有时候在坑边玩很久,才回家睡觉,在梦中见到两个月亮叠在一起,清光更加品莹澄澈.第二天一早起来,到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋,白白地一闪光,手伸向水中,一摸就是一个蛋.此时更是乐不可支了。
⑥我只在故乡呆了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯,到现在已经四十多年了,在这期间,我曾到过世界上将近三十个国家,我看过许许多多的月亮.在风光祷旎的瑞士菜芒湖上,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是美妙绝伦的,我都异常喜欢,但是,看到它们,我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮.对比之下,无论如何我也感到,这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮,不管我离开我的故乡多少万里,我的心立刻就飞来了.我的小月亮,我永远忘不掉你!
⑦月是故乡明,我什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀!
我怅望南天,心飞向故里。
(1)月亮,满载着人类的情感。
古往今来,无数文人留下了含“月”的诗文,比如________;又比如________。
(2)联系上下文,解释下列词语。
乐此不疲:
________
乐不可支:
________
(3)下列选项中,对文章理解不正确的是( )。
A. 这篇文章真挚动人,充分表达了作者对故乡的无限怀念之情.
B. 作者对故乡感情深厚。
故乡的山、水、月亮都永远印在心灵深处.
C. 文章写了儿时在故乡,夜晚赏月、玩耍等往事。
回忆里是说不尽的快乐、美好。
(4)如何理解“这些广阔世界的大月亮,万万比不上我那心爱的小月亮”这句话?
。
(5)请结合本学期所学,品析本文的表达特点,对你的写作有哪些启发?
。
【答案】
(1)月出于东山之上,徘徊于斗牛之间;月是故乡明、人是故乡亲
(2)因酷爱干某事而不感觉厌烦。
形容对某事特别爱好而沉浸其中。
;快乐到不能撑持的地步。
形容欣喜到极点。
(3)B
(4)作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月,视野广阔,但在那些地方望月,月亮虽美,作者对它们并没有深切的感情;故乡之月,能引起很多美好的记忆,让人感受亲近、温馨的味道。
这样的对比,就是要突出“月是故乡明”的感受。
(5)从两个方面考虑。
①对比;②突出思乡之情。
【解析】【分析】
(1)考查对古诗背诵积累,答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可,书写时注意字迹清楚,不要出现多字、少字、错别字的情况。
(2)词语理解的考查。
认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断
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