K12学习小班认识几何图形教案.docx
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K12学习小班认识几何图形教案
小班认识几何图形教案
范文一:
认识圆形小班数学教案 小班数学教案
活动名称:
数学
活动内容:
认识圆形
活动目标:
1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:
1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:
1.掌握圆形的主要特征
活动准备:
1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?
2.教师:
我们给他起个名字好不好
3.教师:
我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:
因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
今天我们班来了一些神秘的小客人,小客人很调皮,藏在一些地方不愿意出来,我们小朋友边长找朋友的歌,边把他们找出来好吗?
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形
教师:
小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
教师:
小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?
请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?
教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
给圆形宝宝布置家
教师:
我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
教师:
现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?
小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
小班数学教案
活动名称:
数学
活动内容:
认识圆形
活动目标:
1.培养幼儿的观察力以及参与数学活动的兴趣
2.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
3.掌握圆形的主要特征。
活动重点:
1.区分圆形与长方形,正方形三角形的不同,能找出生过中圆形的物体。
活动难点:
1.掌握圆形的主要特征
活动准备:
1.圆形娃娃一个
2.多媒体课件
3.圆形实物若干
活动过程:
一、开始部分
1.小朋友们早晨好,今天,老师请来了一位的小客人,你们猜猜他是谁?
2.教师:
我们给他起个名字好不好
3.教师:
我们为什么要起这个名字?
4.幼儿:
因为他有圆圆的眼睛,有圆圆的脸蛋.........
5.教师小结
二、基本部分
1.播放《找朋友》的音乐,引起幼儿的兴趣
今天我们班来了一些神秘的小客人,小客人很调皮,藏在一些地方不愿意出来,我们小朋友边长找朋友的歌,边把他们找出来好吗?
2.操作活动
这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友,可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝,请小朋友帮帮他们,让他们和圆形的宝宝做朋友。
3.认识圆形
教师:
小朋友看一看,老师为你们准备了好多漂亮的东西,请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看,摸一摸。
教师:
小朋友看完之后发现他们都是什么图形宝宝?
那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的?
请小朋友们看一看,圆形宝宝还有什么特殊的功能?
在给圆形宝宝找朋友的时候,圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝?
那么现在我们看看,为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝,长方形宝宝,三角形宝宝做朋友呢?
教师再次小结圆形的特征,使幼儿获得知识的完整化。
4.游戏活动
给圆形宝宝布置家
教师:
我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴,眼睛,和头都是什么形状的?
教师:
现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了,是什么任务呢?
小朋友们仔细听听看。
亲爱的小朋友们,你们好,我是圆形宝宝,现在我搬进了一个新家,可是这个新家没有窗户,没有门,请小朋友帮帮我,给我的新家安上新的窗户和门,小朋友一定要记住,我只喜欢和圆形宝宝做朋友,所以请小朋友们动起来吧~!
三、结束部分
自由结束
范文二:
小小班认识认识圆形教案 活动名称
认识圆形
活动目标1.知道圆形的基本特征,并能与其它图形区分开来。
2.能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。
活动准备
1.自制的圆形蛋糕,小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张,各种图形的饼干若干。
2.教室的四周摆放各种圆形的物品。
活动流程
一、引题,引发幼儿兴趣。
1.今天小兔要过生日,有两个朋友来做客,我们一起来看看它们是谁吧。
出示图片,请幼儿说一说它们叫什么名字,并请幼儿向小动物问好。
噢,原来是小猪和小猫来啦。
2.朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。
出示自制的圆形蛋糕和饼干。
二、提出问题,认识图形。
1.宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?
可以提问个别幼儿。
回答圆形。
然后讲解圆形的特征:
边不是直的,没有角,摸一摸是光滑的。
2.因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。
看看美味的饼干里有没有圆形,小兔还喜欢吃圆形的饼干。
请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干,并检查幼儿是否拿对。
3.现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。
4.请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。
活动结束
范文三:
小班《认识圆形》的教学反思 小班《认识圆形》的教学反思《认识圆形》这节课在开始部分我首先和孩子们一起玩抛皮球的游戏,然后让幼儿想一想,说一说什么物体和这个球的形状一样的呢?
借助故事情节激发了幼儿的学习兴趣,并且让孩子们给小兔送生日礼物的办法了解,圆形的特征,孩子们都能勇跃的参与进来,并且在动手将圆形的物体从许多物体中拿出来,孩子们也都能成功的完成任务。
紧接着提供幼儿人手一份操作材料让幼儿自己动手操作,幼儿不受任何的限制。
我用鼓励、启发性的语言,建立激励鼓舞的环境,让幼儿保持开放的心态,使幼儿个性化潜能得到充分的发挥。
总之:
本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料,。
并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
开展的橡皮泥手工制作,比较符合幼儿的兴趣和经验,激励了幼儿自主探索。
给了幼儿一个探索的空间,让他们再一次次的尝试中积累了经验。
学会了自主的学习。
范文四:
小班方案数学《认识圆形》教案 班
日
常
教
学
活动安
排
第
周
9月23日
星期三
教学内容
数学《认识圆形》认知目标:
通过观察,了解圆形的基本特征。
活动目标技能目标:
感受、发现生活中圆形的物品。
情感目标:
对圆形的物体感兴趣,喜欢寻找圆形的物体。
教学重点教学难点活动准备通过观察,了解圆形的基本特征感受、发现生活中圆形的物品。
教学图卡、教学挂图、圆形印章、蜡笔、画纸、故事DVD
1、播放DVD,故事欣赏。
2、问题解决。
根据故事内容进行提问活动过程让幼儿在教室找一找圆形的物,:
找到后,和幼儿一起总结圆形的特征:
圆形是圆滚滚的,光滑的,没有角的。
用圆形泡棉和圆形印章进行操作,再次感受圆形的特征。
3、巩固拓展。
4、集体检查操作结果。
5、表扬能找到圆形物品和说出圆形特征的小朋友,结束课堂。
活动延伸
园内活动:
游戏:
圆形变变变
教学反思
范文五:
小班认识圆形 小班认识圆形《动物杂技团》教学反思
这是一节小班认识圆形数学课,刚开始我准备了圆形教具,孩子们只在刚开始很好奇,整节课效果不好。
课后经过反思我发现小班年龄很小,对图形的概念完全没有。
所以我选择以日常生活为切入点。
领着孩子们寻找生活中的圆形,我为孩子们准备了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。
因为是孩子们了解的,所以他们兴趣很高。
领着他们发现所有圆形物品共同的特点。
等他们了解以后,再带领他们寻找圆形,这时孩子们就能准确的找到生活中的圆形。
整节课孩子们兴趣很高,从中我发现,只要是孩子们感兴趣的接受起来比较快的,记得比较牢。
小班认识图形《图形食品品尝会》教学反思
我们班孩子在刚开始,有许多小朋友对于图形的形状搞不清了。
我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形、三角形,正方形和长方形难以区分,后来我一一给他们讲解,他们似乎也是半懂不懂,也许由于小班幼儿入园才一个多月,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控能力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心,以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动,影响了活动的效果,过后一想是我在放置材料上有欠缺,考虑不周,而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的,只是活动的设计上还得动一番脑筋,有待改进。
对于这次开展的教学活动,虽然有不尽人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了一定的提高,多多锻炼才会更好的成长。
小班认识图形《玩手帕》教学反思
本节活动是认识图形的延伸课,在认识图形的基础上加以巩固,教具学具是孩子们熟悉的小手帕,天天与孩子们做伴的小手帕,还能变出其他图形,这是孩子们所感兴趣的,也是本节课亮点。
平常的小手帕在孩子们手中会变出各种不同的图形,随着折叠的方法、折叠次数不同,可以把手帕变成大小不同的三角形,在我的启发下幼儿又变出了其他图形,孩子们边变边说兴趣很高。
从而加深了对图形的认识。
在教学过程中,有个别幼儿还不能顺利折出其他图形,在我的提示下最后可以完成。
范文六:
幼儿园小班数学教案:
圆圆和方方 活动过程:
一、手指游戏:
找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事:
有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?
三、认识圆和方。
1、出示“?
”。
问:
刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?
2、出示“圆”字,
问:
这是什么字?
3、小结:
出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“?
”。
问:
方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
问:
这是什么字?
6、小结:
出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:
我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。
4、出示照片。
师:
老师也找到了许多图形,我们一起来看看。
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
活动目标:
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:
圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
活动准备:
图片:
皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。
活动过程:
一、手指游戏:
找朋友。
二、讲述故事《圆圆和方方》。
故事:
有一天,圆圆和方方吵架了,……圆圆和方方为什么吵架呢?
三、认识圆和方。
1、出示“?
”。
问:
刚才你们听的故事中,圆圆都找到了哪些朋友?
2、出示“圆”字,
问:
这是什么字?
3、小结:
出示“圆”字,告诉幼儿所有圆的东西都可以用这个字表示。
4、出示“?
”。
问:
方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
问:
这是什么字?
6、小结:
出示“方”字,告诉幼儿所有方的东西都可以用这个字表示。
四、找圆圆和方方的朋友。
1、请幼儿帮老师找圆圆和方方的朋友。
2、帮小伙伴找圆圆和方方的朋友。
3、出示照相机。
师:
我们一起来找找教室里有没有圆圆和方方。
4、出示照片。
师:
老师也找到了许多图形,我们一起来看看。
五、幼儿操作。
请幼儿看图找圆圆和方方的朋友,并涂上颜色。
六、请幼儿将涂好的作品去送给圆圆和方方。
活动目标:
1、通过寻找各种圆形和方形的物体,了解其主要特征。
2、认识汉字:
圆、方。
3、在活动中大胆地进行操作活动,认真涂色。
活动准备:
图片:
皮球、太阳、桌子、椅子……,实物照片,照相机、幼儿操作材料。
范文七:
认识圆形教案 认识圆形
活动目标:
初步感知圆形的主要特征,能在周围环境中找到圆形物品。
活动领域:
数学
活动准备:
歌曲《饼干歌》磁带;圆娃娃头饰一个;圆形玩具若干;圆苹果、圆橘子、圆西瓜、圆葡萄图片。
活动过程:
一、律动
教师带领幼儿随音乐做动作。
二、导入新课1、教师:
小朋友们,今天老师请来了一个客人,它的名字叫圆娃娃。
2、教师以“圆娃娃”的口吻说:
小朋友们,你们好啊。
3、教师:
小朋友们,圆娃娃在向我们问好呢,小朋友应该怎么回答啊?
4、教师:
请小朋友看一看,圆娃娃的眼睛是什么样的?
可爱的嘴巴是什么样的?
可爱的脑袋是什么样的?
三、创设情境,认识圆形教师:
今天老师给小朋友带来好多的玩具,请你们每人拿一件玩具在桌上玩一下,说说你们拿了什么玩具?
教师:
你发现了什么?
这些物品有什么相同的地方?
四、感知圆形的特征
教师:
请小朋友们沿着物品的表面和边缘摸一摸,有什么感觉?
教师:
它们有角吗?
有几条边?
教师:
请小朋友说一说,你还见过哪些东西是圆形的?
水果有圆的吗?
想一想,有哪些?
五、欣赏故事
秋天来了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天气非常好,小熊提着篮子,唱着歌,出门采果子,它发现森林里好多东西都是圆圆的。
小朋友看看都有些什么?
有圆圆的红苹果、圆圆的橘子、圆圆的西瓜、还有圆圆的葡萄。
1、讨论
教师与幼儿一起讨论故事中圆形水果的特征。
小朋友那我们来看一看这些圆圆的水果都长什么样子。
六、寻找
请幼儿在教室中寻找圆形的物品。
带领幼儿到别的班级活动延伸:
让幼儿在家中继续寻找圆形的物品。
范文八:
认识圆形教案 《认识圆形》教学设计
学校学科课题学情分析
浦东辅读数学教材
执
教
闫洁
教龄班级一
授课时间课时
1
《自编教材》
认识圆形
1.认识圆形及其特征,能理解和表述圆形的特征,能正确的指认圆形,给已知图形命名;教学目标2.通过“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条粗细不同的圆形。
3.在学习过程中,体验成功的快乐,激发学习数学的兴趣。
分层教学目标教学重点教学难点教学准备A组B同总目标能在老师和同学的提示下能指认圆形,通过“看一看”“摸一摸”“画一画”
组的方法认识大小不同,颜色不同,线条粗细不同的圆形C组能在老师和同学的帮助下指认圆形
认识圆形及其特征如何引导学生运用“看一看”“摸一摸”“画一画”的方法认识大小不同,颜色不同,线条粗细不同的圆形。
课件;易拉罐瓶子二、新授感知圆形1.看一看师:
老师带来的山楂片和奥利奥饼干都是什么形状的?
师:
真棒,我们生活中还有很多很多圆生:
随机说形的东西,请小朋友们看大屏幕,看看 分享:
摸好了么?
生:
A组:
能完整的说出“圆圆的,平念)生:
圆形的。
我请一位小朋友给大家表演一下看看平的。
”他是怎么摸的,告诉大家他摸到的圆形B组:
能在老师的语言提示下填空式说是什么样子的。
出“圆圆的平平的”
原来我们找到的圆形都有一
个共同的C组:
能用口形说出“圆圆的,平平的”特征:
是圆圆的,平平的还有一条曲线围城的封闭性的图形。
指认圆形师:
圆形是由一条线围城的封闭性图形,看起来圆圆的像个圆圈,摸起来平生:
记住了平的,小朋友们记住圆形的样子了么?
1.找一找师:
闫老师还给大家带来了很多好玩的生:
好玩具,请小朋友跟闫老师一起找一找里面的圆形好不好?
我们先想一想,找到的圆形应该是什么样子的啊?
引导说出:
一条直线围成的封闭图形,像个圈圈一样的图形。
师:
看这是什么?
我请一位小朋友过来生:
个别回答找圆形找一找了。
找之前请小朋友想一下圆形的样子,是由一条线组成的封闭性图形,圆圆的像圈圈。
下面的小朋友看看他找的对不对?
2.画一画师:
刚才我们按照圆形的特征由一条线生:
会,或者不会组成的封闭性图形找出了圆形,那小朋友们会画圆形么?
师:
我们一起跟闫老师画一个圆形好不好?
刚才小朋友们都画出了圆形,现在啊我生:
好们给自己的圆形涂上喜欢的颜色好不好?
分享:
我们刚才画的圆形啊有大有小,还有不同的颜色,小朋友们可真棒呀!
命名图形1.找一找我们刚才画了圆形,知道了有各种各样的圆形,现在闫老师请小朋友们一起跟电脑宝宝做个闯关的游戏师:
请小朋友说一说电脑宝宝上的图形是不是圆形。
三、小结今天我们学习了圆形,知道了圆形是由一条线围成的封闭性图形,找到了身边的圆形,请小朋友们回家找一找生活中还有哪些东西像圆形。
板书设计:
认识圆形
圆形:
一条线组成的封闭性图形;圆圆的,平平的。
范文九:
认识椭圆形教案 中班数学——认识椭圆
执教周爱娣
活动目标:
1.通过比较椭圆形,感知椭圆形的基本特征。
2.能区分椭圆形与其他图形的不同。
活动准备:
1.电脑课件;幼儿操作卡片等。
2.认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯形的经验。
活动过程:
一、以电脑课件的方式,引出课题。
边出示课件边讲述故事:
今天老师要带小朋友们去一个神奇、好玩的地方,你们猜一猜这是什么地方啊?
今天我们要去的这个地方是一座神奇的城堡,这座城堡里住着许多许多可爱的图形宝宝,所以这座城堡有一个好听的名字,叫做图形王国。
图形王国里的图形宝宝可多可多了,有我们小朋友已经认识的正方形宝宝、长方形宝宝、三角形宝宝、圆形宝宝,还有很多我们小朋友叫不上名字的宝宝。
今天有几个图形宝宝来到了城堡中的一片草地上来聚会,你们猜一猜都有哪些图形宝宝来参加聚会了?
那我们一起来看一看都有谁来了。
这是谁呀?
这是谁呢?
这又是谁呢?
圆形宝宝说:
“今天我要给大家介绍一位新朋友,它是我的好朋友,和我长的有一点像,但是又不大一样,你们想不想知道它是谁呀?
那我们快把它请出来吧!
它就是椭圆形宝宝。
二、找找生活中的椭圆。
三、认识椭圆形的特征。
1.通过圆形与椭圆形进行比较,直观感受椭圆形的特征。
师:
老师这里有一个圆形宝宝和一个椭圆形宝宝。
刚才圆形宝宝说了,它这个好朋友和它长的有一点儿像,可又不太一样?
现在我们就来看看他们哪不一样?
师:
我们先把这两个图形宝宝重叠,你们发现了什么?
师:
你们找的很对,椭圆形比圆形要长、要扁。
2.圆形容易滚动,椭圆形不容易滚动。
教师小结:
椭圆形宝宝与圆形宝宝有两点不同,椭圆形宝宝比圆形宝宝要长一些、扁一些。
它不容易滚动。
3.认识圆形和椭圆形的相同处。
师:
光滑,不像三角形正方形和长方形一样有角。
四、集体练习操作。
五、幼儿单独练习,给椭圆形涂上颜色。
展示讲评。
范文十:
小班数学认识圆形 小班科学《认识圆形》教学设计
设计意图:
小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。
无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。
游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。
因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。
活动目标:
1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。
2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。
3、培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备:
1、活动室布置一些圆形的物品。
2、圆形纸一张,圆形物品若干。
3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。
活动过程:
一、创设情境,认识圆形物品。
师:
仔细听,这是什么声音?
师敲击小鼓。
幼儿:
小鼓声。
师:
快看看,真的是小鼓。
知悉观察,小鼓长什么样子?
幼儿:
圆形。
师:
来摸一摸,有什么感觉?
师:
请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。
幼:
圆圆的,滑滑的。
幼:
圆圆的,
幼:
边缘是光滑的,
幼:
没有棱角……。
师:
像小鼓这样圆圆的滑滑的,没有棱角的就是圆形。
(引出圆形这一话题。
)
师:
提问:
它像什么?
幼:
它像盘子,
幼:
它像太阳,
幼:
它像……
师:
说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?
二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?
三、交流自己的发现。
四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。
五、进一步感知圆形的特征
1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?
挑选出来,让它们站成一排。
2、幼儿动手挑选。
五、实践操作,添画。
1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?
老师给小朋友变个魔术看看。
一个圆形变变变变出大太阳,
两个圆形变变变变出可爱的小鸡,
三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,
四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。
2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案,鼓励他画的越多越好。
3、观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。
六、延伸:
小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。
然后再用圆形去变个魔术好吗?
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