高考语文诗歌鉴赏题型训练教师版.docx
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高考语文诗歌鉴赏题型训练教师版
高考语文诗歌鉴赏题型训练——“诗歌形象题”
1.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
醉中感怀
陆 游
早岁君王记姓名,只今憔悴客边城。
青衫犹是鹓行①旧,白发新从剑外生。
古戍旌旗秋惨淡,高城刁斗夜分明。
壮心未许全消尽,醉听檀槽②出塞声。
[注] ①鹓行:
喻指朝官的行列。
②檀槽:
指乐器。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意,表达出自己客居边城的悲凉情调。
B.青衫依旧,白发新生,形象真切,自成对偶。
颔联怀旧伤今,抚今追昔,回肠千转,唱叹有情。
C.“青衫”,古制文官低品阶官服为青黑色,后泛指官职卑微。
与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多?
江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。
D.前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨,尾联两句直抒胸怀,深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。
(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?
请结合内容分析。
(6分)
答:
[白话诗歌]
年轻时蒙君王记起陆游,现如今居边城憔悴哀愁。
依旧是穿青衫位列八品,早已剑阁门外白发满头。
古堡上飘旌旗秋色惨淡,深更夜响刁斗声震城楼。
怀壮志收失地此心未灭,醉梦中闻军乐出塞伐胡。
2.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
除夜对酒赠少章①
陈师道
岁晚身何托?
灯前客未空②。
半生忧患里,一梦有无中。
发短愁催白,颜衰酒借红。
我歌君起舞,潦倒略相同。
[注] ①少章:
秦觏,字少章,与诗人交往颇密。
②未空:
事业、生活没有落空,即言“有了着落”。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.除夕之夜,本该合家团聚,但诗人却“身何托”,首句抑郁不平之情劈空而来。
B.首联,诗人“身何托”和客人事业生活“未空”构成鲜明对比,极写客人的踌躇满志。
C.第四句的意思是:
梦中,抱负有地方施展,理想有可能实现;而现实中却一无所有。
D.颈联对仗工整,写愁催白发、酒助红颜,形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。
(2)诗歌中塑造了怎样的诗人形象?
请简要分析。
(6分)
答:
[白话诗歌]
一年将尽,这身子将向何处寄托?
灯下的客人,事业理想未曾落空。
我的前半生均在忧患里度过,仿佛一场梦在现实与幻境中。
忧愁烦恼催短催白了头发,憔悴的容颜凭借酒力发红。
我唱起歌来,你且跳起舞,我俩潦倒的景况大致相同。
3.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
关山月①
李 白
明月出天山,苍茫云海间。
长风几万里,吹度玉门关。
汉下白登②道,胡窥青海湾。
由来征战地,不见有人还。
戍客望边色,思归多苦颜。
高楼当此夜,叹息未应闲。
[注] ①关山月:
乐府《横吹曲》调名。
《乐府古题要解》:
“‘关山月’,伤离别也。
”②白登:
山名,在今山西大同市西,匈奴曾围困刘邦于此。
(1)下列对本诗的赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.“长风几万里,吹度玉门关”言戍边将士身处边疆,月光下伫立遥望故园时,只觉长风浩荡,似掠过几万里中原国土,横度玉门关而来。
B.“汉下白登道,胡窥青海湾”两句诗,化用白登山的典故,歌颂了戍边将士为击破胡虏,甘愿远离故土,为朝廷建功立业的豪情壮志。
C.古诗词写离人思妇之情,总脱不了愁苦纤弱的笔调,境界往往局限于眼前的风花雪月,而李白却不落窠臼,境界雄浑,读后令人眼前一亮。
D.诗歌最后四句,用“戍客”与“思归”对举,“望边色”与“当此夜”相应,在广阔的背景下,揭示了战争中人的命运及其为民族冲突付出的代价。
★
(2)本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?
有何作用?
(6分)
答:
[白话诗歌]
一轮明月从祁连山升起,穿行在苍茫云海之间。
浩荡的长风吹越几万里,吹过将士驻守的玉门关。
当年汉兵直指白登山道,吐蕃觊觎青海大片河山。
这里就是历代征战之地,出征将士很少能够生还。
戍守兵士远望边城景象,思归家乡不禁满面愁容。
此时将士的妻子在高楼,哀叹何时能见远方亲人。
4.阅读下面这首明诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
初夏江村
高 启①
轻衣软履步江沙,树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶,风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇,林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近,雨余归路有鸣蛙。
[注] ①高启(1336—1374):
字季迪,明初著名诗人。
此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。
②纬车:
缫车,抽茧出丝的工具。
(1)下面对本诗的分析和鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状;写水鸟时的“翻”字,写飞燕时的“拂”字,表现出动物的生气和自在,充满诗情画意。
B.诗的前三联从视觉角度写所见,最后一联从听觉角度写所闻,视觉与听觉结合,再现了黄梅时节的乡村景象。
C.这首诗一、二句交代行踪,写诗人穿着轻便的衣服,拖着轻软的鞋,步行于江村,暗示了农村生活一定是别有一番景象。
五、六句写农家劳动的生动画面。
D.“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》中“野渡无人舟自横”的诗意。
★
(2)全诗营造了怎样的意境?
表现出诗人怎样的心境?
(6分)
答:
参考答案
1.
(1)解析:
选D D项,“前四句主要通过描写的表达方式”错,应是“叙事”。
★
(2)抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同?
请结合内容分析。
(6分)
解析:
此题考查鉴赏人物形象的特点。
这首诗要求赏析的是抒情主人公,即诗人自己的形象。
从知人论世上说,陆游是南宋著名的爱国诗人。
从诗的写法上看,用对比的方法,把自己早年的得意和当下的失意作比。
早年着“青衫”行走皇帝身边,连姓名都被君王所记,自己也“壮心”激越。
可如今却流落边城,形容憔悴,连白发都生出了,当年的“壮心”如今“全消尽”,只能在歌酒中寄托他无可奈何的处境和愤激不平的心情。
答题时抓住关键词,从对比的角度分析作答。
参考答案:
抒情主人公过去的形象特点是:
深受君王赏识、器重,壮志满怀;现在的形象特点是:
漂泊边城,壮志难酬。
早年姓名被君王所记,足见皇帝对其重视、信任,现在“壮心未许”,说明早年是壮志满怀的;如今作客边城,漂泊憔悴,久沉下僚,白发新生,足见其壮志未酬的感伤。
2.
(1)解析:
选B B项,“极写客人的踌躇满志”错,应是运用对比,突出了诗人内心的抑郁不平与愁苦。
★
(2)诗歌中塑造了怎样的诗人形象?
请简要分析。
(6分)
解析:
解答本题要根据诗人的经历、现状、思想追求,还有诗中关键字综合分析。
从表现手法上看,诗中又使用了对比,客人的形象和诗人也形成鲜明对比,答题时也要注意分析。
参考答案:
①生活凄苦,事业无成。
诗人无所依托,虽有抱负,却无从实现,半生忧患,内心愁苦。
②执着追求理想,虽遭挫折仍保持乐观精神。
诗人做梦也希望能够一展平生抱负,虽然处境困厄,但仍然用歌声来排遣满腹愁绪。
(每点3分)
3.
(1)解析:
选B B项,“歌颂了……为朝廷建功立业的豪情壮志”错,曲解诗意。
★
(2)本诗由三幅图画组成,分别是哪三幅图画?
有何作用?
(6分)
参考答案:
①第一幅图画是由诗歌开头四句描绘的,以“明月”“天山”“长风”“玉门关”为特征的万里边塞图。
作用:
用雄浑的景象烘托了深沉的思乡之情。
②第二幅图画是由中间四句描绘的,以“汉下”“胡窥”“征战”等为特征的边塞征战图。
作用:
在结构上起着承上启下的作用,描写的对象由边塞过渡到战争,由战争过渡到征战者。
③第三幅图是由后四句诗描绘的,是以“戍客”“苦颜”“高楼”“叹息”为特征的戍客思亲图。
作用:
点出戍卒与思妇两地相思的痛苦,体现诗歌深远的意境。
4.
(1)解析:
选B B项,诗的前三联也有听觉描写,如“时闻响纬车”。
★
(2)全诗营造了怎样的意境?
表现出诗人怎样的心境?
(6分)
参考答案:
①全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象,营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。
②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态,使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意,表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。
高考语文诗歌鉴赏题型训练——“诗歌语言题”
1.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
云阳馆与韩绅宿别
司空曙
故人江海别,几度①隔山川。
乍见翻②疑梦,相悲各问年。
孤灯寒照雨,湿竹暗浮烟。
更有明朝恨,离杯惜共传③。
[注] ①几度:
几年。
②翻:
反而。
③共传:
一起举杯。
(1)下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.自从别后,数年不见,山川阻隔,相会不易,首联从时间、空间两个方面突出了离别久远,相见之难,其间的相思,自在言外。
B.久别相逢,乍见后反疑为梦境,因分离太久而相互询问年龄。
“翻疑梦”,把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖,十分传神。
C.结尾表面上是劝饮离杯,实际上却是总写伤别。
“更”字,点明了即将再次离别的伤痛。
“惜”字,表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。
D.诗人与老友久别重逢,悲喜交加,在孤灯下饮着离别的酒,恋恋不舍,表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。
★
(2)颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?
请结合诗句进行赏析。
(6分)
答:
自从和老友上次别后,隔山隔水已度过几年。
突然相见反而怀疑是梦,悲伤叹息互相询问年龄。
孤灯暗淡照着窗外冷雨,幽深的竹林飘浮着烟云。
明朝更有一种离愁别恨,难得今夜聚会举杯痛饮。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
(9分)
金陵城西楼月下吟
李 白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”,令人长忆谢玄晖[注]。
[注] 谢玄晖:
即谢朓,南朝齐著名诗人。
(1)下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
A.“金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点,“凉风发”暗示了季节,“夜寂”概括了时间和环境,“望吴越”交代了登楼的目的。
B.“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思;“眼中”在结构上有过渡作用,暗示了后面将要写的内容。
C.“解道‘澄江净如练’,令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”,意思是谢朓的诗我能理解,但今日我写此诗,又有谁能读懂呢?
D.作者笔触所及,广阔且悠远,看似信笔挥洒,未加经营,而读者细细品味,则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后,脉络清晰。
★
(2)古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字,你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请简要赏析。
(6分)
答:
在金陵一个静悄悄的夜晚,凉风习习,我独自一人登上高楼,眺望吴越。
白云和城垣的影子倒映在江面上,微波涌动,恍若白云、城垣在轻轻摇荡,白露好像是从秋月上垂落的水珠。
我在月下沉吟,久久不归,思念古人,而古人能与吾心相接者,亦很稀少。
唯有能写出“澄江净如练”这样清丽之句的谢玄晖,方令人长忆不已。
3.阅读下面这首词,完成后面题目。
(9分)
鹧鸪天
刘 著①
雪照山城玉指寒,一声羌管怨楼间。
江南几度梅花发,人在天涯鬓已斑。
星点点,月团团。
倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首②,寄与吴姬忍泪看。
[注] ①刘著:
舒州皖城(今安徽潜山)人。
原是北宋人,后由宋仕金,久居北国。
②“翰林”句:
用欧阳修《赠王安石》诗句。
(1)下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.前两句为全词定下感情基调。
“雪照”暗示为冬日;“玉指寒”一语双关,既表天气之寒,又寓心情凄寒。
B.三、四句紧承“羌管”二字:
羌笛声幽怨,使人回想起江南的梅花;人在天涯,可惜双鬓已斑,词人自叹仕金太迟。
C.这首词的上片写离别滋味,追怀往日那难舍难分的场面,下片由当年写到此夕,思绪万千,抒发思念的情怀。
D.全词感情真挚,迂回曲折,流转自然,塑造了一个慨叹韶光易逝、人生易老、身处他乡、缺少知音,对故土拥有无限依恋和思念的主人公形象。
★
(2)请从景情关系和语言的角度赏析“星点点,月团团”二句。
(6分)
答:
铺满大地的白雪映照着山城,冰天雪地里,楼上吹笛的,连玉指都感到寒冷吧?
你吹奏出的一声声羌笛音里,饱含着离别的哀怨,飘荡在空间。
江南的梅花开了又落,落了又开,不知开落了几次了?
我在天涯漂泊,两鬓已如此斑白了。
面对天上点点闪亮的星星,朗朗普照的圆月,我独自一人痛饮不休。
喝着,喝着,好像觉得天上的银河倒流入了我的杯中。
我这翰林学士为相思写了三千首诗词,想寄给你这南方的恋人,让你去忍着眼泪慢慢细读啊!
4.阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
清平乐
白 朴
朱颜渐老,白发添多少。
桃李春风浑过了,留得桑榆残照。
江南地迥无尘,老夫一片闲云。
恋杀青山不去,青山未必留人。
(1)下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.词中“朱颜渐老”“白发添”“浑过了”直接抒发了岁月无情、人生易老的感慨。
B.“地迥无尘”“一片闲云”则是通过景物描写直接表达了作者洒脱闲逸、恬淡自在的人生态度。
C.“浑过了”中“浑”字用得极好,看似俚俗,实则意蕴甚丰,它既有“等闲”之意,又有“全部”之意,用于句中就把“一切的一切全部白白流走了”的惆怅之情做了确切而完满的表达。
D.最后两句是本词的点睛之笔:
词人流连忘情于青山,这表现了词人对大自然的无限钟情;然而人的生命毕竟是短暂的,与青山相比,人生不过是流星划过长空的一瞬,因此青山即使有情而欲留人在,也“未必”能把人长留于怀抱之中。
★
(2)这首词在语言风格上有什么特色?
试简要分析。
(6分)
答:
青春的容颜逐渐衰老,鬓角又增添了多少白发?
青春年华就这么全都过去了,只剩下夕阳的余晖映出桑榆长长的影子。
再次来到江南,无一丝烟火之气,自己就像是一片飘逸的闲云。
我留恋这青山,不想离开,青山却不一定能永远留住欣赏的人。
参考答案
1.
(1)解析:
选B B项,“诧异、自责的神态”错,应该是“欣喜、惊奇的神态”。
★
(2)颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果?
请结合诗句进行赏析。
(6分)
解析:
本题是炼字题(形容词),分两步作答:
①描景象(翻译诗句);②点效果,明感情。
“寒”“暗”,写出景象凄凉。
诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。
这两句是描写实景,又暗写了人的心情。
参考答案:
①“寒”“暗”二字客观地描写了与朋友深夜叙谈的环境特征,孤灯照雨雨愈寒,湿竹环绕,烟云飘浮,显得更浓更暗;②“寒”“暗”二字真实地表达了诗人的主观感受,刚重逢又要伤别,心境备感凄暗;③“寒”“暗”二字使情景交融,展现了一幅寒冷、湿暗、凄清的老友话别图,既渲染了诗人悲凉黯淡的心情,也象征着人事的浮游不定。
(每点2分)
2.
(1)解析:
选B B项,“相接”是精神相通、心心相印的意思。
★
(2)古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字,你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字?
为什么?
请简要赏析。
(6分)
解析:
第二联中的“摇”“滴”二字最为生动,分别是这两句诗的“诗眼”。
这两个字以动写静,恰好反衬出彼时彼刻万籁俱寂的特点。
白云、城阙映入水中,微波涌动,它们在月色下轻轻地摇动着。
白露凝为水珠,明亮亮地缀在草木之上,泛着晶莹的光点。
这两句诗是景物的实写,尽管没有正面描写月色的皎洁,却从侧面烘托出了月色的可爱。
参考答案:
诗眼分别是“摇”“滴”。
(2分)凉风吹来,江水摇动,影子也跟着摇动,让人感到城也摇动起来;秋月皎洁,露珠坠落,仿佛是从月亮上滴落下来似的。
(2分)此二字化静为动,赋予画面以动感,使静止的画面生动起来,情态逼真;又使本属平常的水、城、露、月等景物,呈现出不同寻常的情态,异趣横生。
(2分)
3.
(1)解析:
选B “词人自叹仕金太迟”不正确。
词人这是自叹滞留北国的时间太长。
★
(2)请从景情关系和语言的角度赏析“星点点,月团团”二句。
(6分)
解析:
题干的“景情关系”包括寓情于景、借景抒情、以乐景衬哀情等。
从语言风格看,以叠词入诗,平淡中蕴含深意。
“星点点,月团团”描绘了一幅美丽的画面,是乐景;从“人在天涯鬓已斑”“寄与吴姬忍泪看”可以看出本词所抒发的情感为“哀情”。
天涯霜月又今宵,星牵思绪,月照哀愁,满脸愁绪只有开怀畅饮,倒流河汉方可罢休。
“倒流河汉”意指饮尽银河,痛快淋漓,忘乎所以地畅饮也许才能把满腔愁怨忘得一干二净。
参考答案:
此二句描写出一幅美丽迷人的夜空画面:
繁星点点,明月朗朗。
以口语化叠字入诗,晓白流畅,富有节奏感,营造了一种凄清孤冷的氛围。
(2分)词人触景生情,看到星月而生思家归园之情;(2分)同时,以乐景衬哀情,如此美好的月夜更能衬托出人事的缺憾,寄寓无尽的离愁。
(2分)(意思答对即可)
4.
(1)解析:
选B B项,“直接表达”错,应是“间接表达”;“一片闲云”是比喻,不是“景物描写”。
★
(2)这首词在语言风格上有什么特色?
试简要分析。
(6分)
解析:
诗歌的语言风格,具体表现在所运用的词语上,可通过分析诗歌运用的词语,确定诗歌的语言风格。
本词运用了口语化的词语,如“浑过了”“老夫”“恋杀”等,通俗易懂。
据此,可以概括本词的语言风格为“朴实无华,平易晓畅”。
参考答案:
这首词语言朴实无华,平易晓畅。
(2分)词中“浑过了”“老夫”“恋杀”“青山未必留人”等词比较口语化,通俗易懂,富有生活气息。
(4分)
高考语文诗歌鉴赏题型训练——“诗歌情感题”
1.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
送虢州王录事之任
独孤及
谓子文章达,当年羽翼高。
一经俄白首,三命尚青袍。
未遇须藏器,安卑莫告劳。
盘根倘相值,试用发硎刀。
(1)下列对本诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.从题目来看,这是一首送别诗,而诗中自始至终没有一句直写离情别绪,而送别之情却蕴含其中。
B.首联中“羽翼”是比喻,“羽翼高”是说王录事志向高远,希望他位至宰辅,与下文他久居低位形成对比。
C.颔联中的“青袍”是唐朝八品、九品官员的官服,与《琵琶行》“青衫湿”中的“青衫”含意相近。
D.“盘根”喻难办之事,“发硎刀”喻其杰出才干,尾联的意思是希望友人到任后能施展才华,取得良好政绩。
★
(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想感情?
请结合诗句分析。
(6分)
答:
[白话诗歌]
我称赞你文章通达,当年才华有志。
可惜时光荏苒匆匆白头,宦海一生却官位轻微。
如果没有遇到明主就不要展露自己,安于低位不要发牢骚。
如果遇到盘根错节却值得做的大事,就发挥自己的才干好好地做一番吧!
2.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
唐崇徽公主手痕[注]
欧阳修
故乡飞鸟尚啁啾,何况悲笳出塞愁。
青冢埋魂知不返,翠崖遗迹为谁留?
玉颜自古为身累,肉食何人与国谋?
行路至今空叹息,岩花野草自春秋。
[注] 崇徽公主,唐朝和亲公主之一,姓仆固氏,唐朝著名将领仆固怀恩的女儿。
生卒年不详。
手痕:
在今山西灵石。
传说公主出嫁回鹘时,路经此地,以手掌托石壁,遂有手痕。
(1)下列对诗歌的理解与分析,不正确的一项是(3分)( )
A.此诗是一首怀古诗,诗人借古生情,结合民间传说,为崇徽公主远嫁这一历史悲剧唱出了一曲悲伤凄凉的挽歌。
B.诗从对比开始,飞离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母,远嫁万里之外,就更加依恋不舍了。
C.颔联中“青冢”代指崇徽公主的埋身之地。
诗人在这里反用了杜甫咏王昭君的“环珮空归月夜魂”(《咏怀古迹》)诗意,一个“魂”字,使诗情变得更为深婉。
D.颈联中诗人寓于两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利,自古罕见。
议论深切痛快,而又对仗工整,朱熹推崇此联道:
“以诗言之,第一等诗;以议论言之,第一等议论也。
”
★
(2)这首诗的尾联表现诗人怎样的思想情感?
是如何表现的?
(6分)
答:
[白话诗歌]
飞离故乡的鸟儿尚啁啾鸣叫不止,而豆蔻年华的少女随着悲笳离别父母,远嫁万里之外。
此去已知定会魂埋异域,翠崖遗迹又为谁而留呢?
自古以来,有几个肉食者能为国家的富强而出谋划策?
又有多少美丽可爱的女子遭受远嫁的厄运,成为对外执行妥协政策的牺牲品?
行路人到此只能报之以叹息,而孤魂栖止的崖花野草春秋更替,年复一年。
3.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
书怀示友十首(其一)
陈与义
俗子令我病,纷然来座隅。
贤士费怀思,不受折简呼。
城东陈孟公①,久阔今何如。
明月照天下,此夕与君俱。
不难十里勤,畏借东家驴②。
似闻有老眼③,能作荐鹗④书。
功名勿念我,此心已扫除。
[注] ①陈孟公:
西汉王侯陈遵,字孟公。
此处指诗人的友人陈国佐。
②东家驴:
杜甫《逼仄行》“东家蹇驴许借我,泥滑不敢骑朝天”。
③有老眼:
杜甫《闻惠二过东溪》“皇天无老眼,空谷滞斯人”。
④荐鹗:
指推荐贤人。
(1)下列对这首诗的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.诗的前四句说俗子易来、贤士难招,与陈师道诗“俗子推不去,可人费招呼”一句的意思很接近。
B.“久阔今何如”中的“久阔”与曹操《短歌行》中的“契阔谈”的“契阔”,都表示“久别重逢”之意。
C.最后两句中的上句将“我不念功名”之意写成“功名勿念我”,颠倒主客,寓意深远,别有一番韵味。
D.用典是本诗的一大特色。
此外,本诗还运用了对比(前四句)、拟人(末两句)等修辞手法。
★
(2)本诗抒发了作者哪些情感?
请结合具体诗句简要分析。
(6分)
答:
[白话诗歌]
浅薄的人来到我的座位前喋喋不休,让我十分无奈。
费尽心思想结交的人,因不受俗世礼节让我无缘相见。
我与城东的陈国佐,已经许久没有相见了,不知他如今怎样了。
明月朗照天地,期待今夜能与君共享此景。
与友人相距不过十多里路,到他那儿并不困难,但我不敢开口向邻居借驴。
似乎听说过上天有眼,能够举荐贤士。
但功名利禄的事情不要再打扰我了,我在这方面已经没有了追求。
4.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
送湖南部曲①
辛弃疾
青衫匹马万人呼,幕府当年急急符②。
愧我明珠成薏苡③,负君赤手缚於菟④。
观书老眼明如镜,论事惊人胆满躯。
万里云霄送君去,不妨风雨破吾庐。
[注] ①部曲:
部属,部下。
②急急符:
紧急命令。
③薏苡:
语出《后汉书·马援传》,马援从交趾还,载一车薏苡,有人告发他私藏一车珍珠。
后世用“薏苡明珠”指被人诬蔑,蒙受冤屈。
④於菟:
老虎的别称。
楚人“谓虎於菟”。
(1)下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)( )
A.诗的第一句中“万人呼”采用侧面描写的手法,突出了部属的勇猛形象。
B.三、四句暗示自己遭谗言而去职,有负部属战功,点明“负君”而愧之因。
C.五、六句夸赞部属年纪虽老而眼光明亮,谈论国事能仗义执言,胆量惊人。
D.作者借写为部属送行,表达了对现实的感慨,既有豁达之情,也有不平之气。
★
(2)本诗的尾联表现了作者怎样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
答:
[白话诗歌]
穿青衫匹马单枪万人欢送,接幕府紧急命令急速启程。
深愧我薏苡明珠遭人诬陷,辜负你赤手缚虎自立战功。
观书眼虽老犹明知人如镜,论事理有胆有识直言秉公。
你去后鹏程万里为国效力,我不妨风雨破庐贫困终生。
参考答案
1.
(1)解析:
选B B项,“志向高远,希望他位至宰辅”错,诗中并无此意,“羽翼”比喻辅佐的人或力量,说明他很有才华。
★
(2)这首诗蕴含了作者怎样的思想
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