八年级生物上册知识点总结.docx
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八年级生物上册知识点总结
八年级生物上册知识点总结
彝良县两河中学李忠赞
2013年12月1日
第五单元生物圈中的其他生物
第1节腔肠动物和扁形动物
一、无脊椎动物——体内没有脊柱
1、腔肠动物的主要特征和代表动物名称
(1)主要特征:
生活在水里,身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。
(2)代表动物名称:
水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫,海月水母等。
(3)水螅的生活环境:
水流缓慢,水草繁茂的清洁淡水中。
(4)身体一端附着在水草上,一端有口,口周围有触手,用于探寻和捕获猎物。
(5)身体呈辐射对称(水螅的身体只能分出上下,分不出左右,前后,背腹,经过身体纵轴可以将身体分为几个对称的两部分)。
(6)水螅的身体由内外两层细胞构成----内胚层和外胚层,内胚层围成的空腔叫消化腔,消化腔与口相通,食物在内胚层细胞消化,残渣人从口排出,外胚层上有刺细胞腔,外胚层也进行消化。
(7)水螅的结构示意图
生殖方式是:
出芽生殖
腔肠动物与人类的关系1、海四加工可以食用,具有较高的营养价值2、自己看书上。
扁形动物
2、变形动物的代表动物:
涡虫,其他还有:
华枝睾吸虫,血吸虫,涤虫等。
3、涡虫(因为身体背腹而扁平而得名,大多数的种类寄生在别的生物体内)。
4、生活环境:
清澈溪流的石块下面。
5、外部形态:
身体背腹扁平,形状像柳叶,背面是褐色,两个黑色的眼点。
6、功能结构:
有口,无肛门,吃进去的食物在肠内消化,残渣从口排出。
7、对称:
身体呈两侧对称(左右对称)身体可以分出前后、左右、背腹、前端。
8、消化器官:
很简单有的甚至没有专门的消化器官,靠获取寄主体内的养料生活,但是他们的生殖器官很发达。
第二节线性动物和环节动物
1、线形动物:
蛔虫,饶虫,钩虫,丝虫,线虫等。
代表动物:
蛔虫
(1)生活环境:
寄生在人的小肠内,靠吸食小肠内的未消化的食糜生活。
(2)形态结构:
身体呈圆筒形,中段较粗,两端较细,体表有角质层,消化管的结构简单,肠仅有一层细胞构成,无专门的运动器官,只靠身体的弯曲和伸展缓慢的蠕动,但是生殖器官很发达。
(3)蛔虫病的感染途径:
人吃了带有虫卵的生水,吃了沾有虫卵的蔬菜,沾有虫卵的手去拿食物。
(4)预防蛔虫病:
注意个人饮食卫生,不喝不洁净的水,蔬菜水果要洗干净,饭前便后要洗手。
管理好蔬菜,粪便,要经过杀死虫卵后,再作肥料使用。
(5)线形动物的主要特征:
身体细长,呈圆筒形,体表有角质层,有口有肛门。
2、环节动物
1、常见的环节动物:
蚯蚓,沙蚕,蛭。
2、主要的代表动物:
蚯蚓
3、外形:
蚯蚓的生体呈长圆筒形,两侧不对称,由许多相似的环形体节构成,身体前端有口,后端有肛门,身体上有环带,靠近环带的是前端,远离环带的是后端。
4、身体分节:
可以使身体运动灵活自如,转向方便。
5、蚯蚓的运动:
靠肌肉与刚毛的配合完成运动。
6、呼吸:
没有专门的呼吸器官,他通过湿润的体壁完成呼吸。
7、环节动物的主要特征:
身体呈圆筒形,由许多相似的体节组成,靠刚毛或足辅助运动。
8、蚯蚓与人类的关系
第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。
第二,能提高土壤肥力。
第三,是优良的蛋白质饲料和食品。
第四,处理有机废物(帮助处理生活垃圾,消除环境污染)。
第三节软体动物和节肢动物
软体动物:
1、常见的软体动物有:
河蚌,扇贝,文和,蜗牛、乌贼等。
2、代表动物:
河蚌
3、生活环境:
生活在淡水中,如。
江河湖泊,沼泽的水库。
4、形态结构:
身体外面有两片大小相近的石灰石贝壳,壳内柔软的身体表面有外套膜(保护河蚌柔软的身体),贝壳就是外套膜分泌的物质形成的。
5、获取食物:
吸入与排水的过程中,摄取水中的食物颗粒,并排除未消化的残渣。
6、运动器官:
足,(河蚌通过斧足的舒展产生运动)。
7、呼吸器官:
鳃,鳃中有丰富的血管,水经过鳃时,与水进行了气体交换。
8、软体动物的主要特征:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳,运动器官是足。
9、软体动物与人类的关系,有利
(1)可以食用:
味道丰富,味道鲜美。
(2)药用价值:
鲍的贝壳,乌贼的贝壳。
(3)观赏价值:
有美丽的光彩和色彩。
有害:
有的危害农作物,传播疾病。
节肢动物
1、常见的节肢动物有:
鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、虾、螃蟹、蚊、蝇、蜈蚣、蝗虫、七星瓢虫等。
2、常见的节肢动物:
蝗虫,以蝗虫为例来认识昆虫;蜘蛛不是昆虫,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
3、外形:
蝗虫的身体分为头部,胸部,腹部三部分。
4、头部负责感觉和摄食,感觉器官有一对触角,三个单眼,一对复眼,口用于摄食。
5、胸部是运动的中心,有三队足,善于跳跃,有两对翅适于飞行。
6、腹部有气门,用于呼吸。
7、节肢动物的主要特征:
体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节。
8、节肢动物与人类的关系
(1)提供食物,虾,等。
(2)帮助植物传粉,如蜜蜂。
(3)药用价值。
第四节鱼类
1、鱼的结构和特征
2、鱼适合水中生活的特点:
一是靠游泳来捕食和防御敌害、二是能在水中呼吸
3、体色:
体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。
4、体形:
梭形(流线型),游泳时减少水的阻力。
5、体表:
有鳞片保护身体,有黏液,游泳时减少水的阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。
5、用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。
6、用鳃呼吸:
鳃由鳃丝、鳃盖组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,当鱼的口和鳃盖后缘交替张合时,水从口流进,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中毛细血管里,而二氧化碳就从毛细血管渗出,随水从鳃盖后缘排出体外。
7、鱼的主要特征:
生活在水中,体表常用鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用而游泳。
8、四大家鱼:
青鱼,草鱼,鲢鱼,鳙鱼。
代表动物:
淡水鱼类(中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。
第五节两栖动物和爬行动物
两栖动物
1、常见的两栖动物有:
青蛙,牛蛙,大鲵(娃娃鱼),蟾蜍,蝾螈。
2、两栖动物的代表动物:
青蛙
3、青蛙的体色:
青蛙的背部的皮肤呈黄绿色,间有黑色班点,腹面呈白色,青蛙的身体表面的颜色与周围环境相似,是一种保护色。
4、身体:
柔软而湿润,皮肤裸露,能分泌黏液。
5、体型:
头部、躯干部、四肢。
四肢中,前肢短小,可以支撑身体,后肢强大,适于在陆地上跳跃,同时也可以在水中游泳。
6、呼吸器官:
肺,皮肤辅助呼吸。
皮肤裸露,能分泌黏液,湿润的皮肤里密布有毛细血管,也可以进行气体交换,以辅助肺呼吸。
7、青蛙的体温:
可以随环境的变化而改变,属于变温动物,又叫冷血动物。
8、两栖动物的主要特征:
幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,用肺呼吸,皮肤可以辅助呼吸。
9、两栖动物也人类的关系
两栖动物是很多农田害虫的天敌,保护稻田中的青蛙和在稻田中放养青蛙能有效减轻农作物的虫害,以减少施用农药对环境的污染。
爬行动物
1、常见的爬行动物有:
蜥蜴,龟,蛇,鳖,扬子鳄等。
1、爬行动物的代表动物:
蜥蜴
2、生活环境:
山坡,田野的草地和灌木从中。
3、身体分部:
身体分为头,颈,躯干,四肢,尾五部分。
4、蜥蜴的头:
可以灵活的转动,便于在陆地上寻找食物和发现敌害。
5、四肢:
短小,不能跳跃,适于在陆地上爬行。
6、体表:
身体表面干燥,覆盖有角质的鳞片(既有保护作用,又能减少体内水分蒸发,有利于陆地生活)。
7、呼吸器官:
肺
8、体温不恒定:
属于变温动物。
9、繁殖:
产卵。
蜥蜴的生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,终生生活在陆地上。
爬行动物的主要特征:
体表覆盖有角质的鳞片和甲;用肺呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。
第六节鸟类
1、并不是所有的鸟都能飞行,比如鸵鸟,企鹅就不会飞行。
2、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
1、身体呈流线型,减小飞行时空气阻力。
2、家鸽的前肢变成翼,翼上生长有大型的正羽,翼是飞行器官,在飞行时,翼展开,宽大的翼扇动空气,身体就能在空中前进,尾部正羽呈扇状,可控制飞行方向。
3、颈较长:
转动灵活,伸缩自如,可弥补前肢的不足。
4、长骨中空,内有空气,这样可以减轻体重。
5、肌肉发达:
附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动。
6、食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。
7、呼吸:
用肺呼吸,气囊辅助肺的呼吸,呼吸一次在肺内进行两次气体交换,进行双重呼吸。
7、体温恒定:
鸟的体温不会随环境的改变而改变,是恒温动物。
鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境的改变而改变,是变温动物。
8、繁殖:
产卵,鸟通过产卵繁殖后代,卵表面有坚韧的卵壳,起保护作用。
鸟类的主要特征:
体表覆羽;前肢变成翼;有啄无齿;有气囊辅助呼吸。
第七节哺乳动物
1、常见的哺乳动物:
鲸、兔、牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。
2、除鲸等少数水生生物外,动物的体表都覆毛,有保温的作用。
3、呼吸:
肺
4、体温:
恒定,是恒温动物。
5、消化:
牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。
6、神经:
神经系统发达调节体温,体温恒定。
7、生殖:
胎生、哺乳(后代成活率高)。
8、哺乳动物的主要特征:
体表被毛,胎生,哺乳;牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。
8、兔(草食动物)的牙齿狼(肉食动物)的牙齿
9、哺乳动物与人类的关系
(1)作为食物和原料。
(2)作为劳动力。
(3)作为宠物。
(4)提供药材,香料,滋补品。
第2章动物的运动和行为
第1节动物的运动
(1)哺乳动物运动系统由骨骼(骨、关节)和肌肉(或骨骼肌)组成,骨与骨之间通过关节等形式相连形成骨骼,附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌,骨与骨之间能活动的连接称为关节。
(2)骨胳肌结构:
骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱。
骨胳肌特性:
骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。
(3)运动的产生过程:
骨本身是不能运动的,骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动。
(4)运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
(5)关节的结构图:
如右图(09中考)
(6)骨、关节、骨骼肌的协作
屈肘:
肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;
伸肘:
肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。
(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手有重物同时处于收缩状态)。
第二节先天性行为和学习行为
1、动物的行为分类:
按行为表现不同可分为:
取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等。
按获得途径不同可分为:
先天性行为和学习行为。
2、区分动物的先天性行为和学习行为:
(1)先天性行为:
是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。
如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。
(2)学习行为:
是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为。
如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。
3、动物学习行为意义:
动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。
第三节动物的社会行为
1、社会行为:
营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。
如白蚁群体、狒狒群体。
2、社会行为特征:
①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级。
3、通讯:
一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等。
(09中考)
蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)。
第三章动物在生物圈中的作用
第一节动物在生物圈中作用
1、动物在自然界中作用:
(08、09中考)
①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种。
2、生态平衡:
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。
3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体。
4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。
主要方法有:
以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。
第四章细菌和真菌
第一节细菌和真菌的分布
1、菌落:
一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。
2、列表细菌和真菌菌落的不同
大小
形状
颜色
细菌菌落
小
光滑粘稠或粗糙干燥
白或黄
真菌菌落
大
绒毛状,絮状或蜘蛛状
红,褐,绿,黑,黄
3、培养细菌真菌的方法:
①配制培养基(含营养物质的有机物)②高温灭菌③接种④恒温培养(07中考)
4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。
5、细菌和真菌的生存也需一定的条件:
水分、适宜的温度、有机物。
另外,有些需氧,而有些则厌氧(即有氧时生命活动受抑制)。
酵母菌可有氧呼吸,也能无氧呼吸,乳酸菌制奶也不要氧气。
除少数细菌外,都不能自己合成有机物,只能利用现成的有机物作为营养(即营养方式为异养)
第二节细菌
1、细菌是由列文·虎克发现的。
2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的,而是原已存在的细菌产生的。
3、细菌特征:
微小,有杆状、球状、螺旋状等形态,无成形细胞核。
大多只能利用现成的有机物来生活,属分解者。
分裂繁殖(裂殖)。
有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体,叫芽孢。
4、细菌快速繁殖和形成芽孢的
特性,使它们几乎无处不在。
5、细菌的结构:
如下图(从外到内)
(1)一个细菌也是一个细胞。
单细胞生物。
(2)它和动植物的细胞都不同,主要区别在于它虽有DNA集中的区域,却没有成形的细胞核。
此外,细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜,有些细菌生有鞭毛),却没有叶绿体,大多数细菌只能利用现成的有机物生活,并把有机物分解为简单的无机物。
它们是生态系统中的分解者。
5、细菌生殖
细菌是靠分裂进行生殖的,20-30分钟一次。
有些细菌在生长发育后期,个体缩小、细胞壁增厚,形成芽孢。
芽孢是细菌的休眠体,对不良环境有较强的抵抗能力。
6、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比
比较内容
植物
动物
细菌
真菌
细胞壁
有
无
有
有
细胞膜
有
有
有
有
细胞质
有
有
有
有
细胞核
有
有
无,只有未形成细胞核
有
叶绿体
有
无
无
无
鞭毛
无
无
有
无
荚膜
无
无
有
无
7、营养方式(异养):
腐生和寄生(靠现成的有机物来养活)
腐生细菌和真菌:
分解动物植物遗体;
寄生细菌和真菌:
寄生在活的动植物体内。
8、作用:
作为分解者促进自然界物质循环。
第三节真菌
1、真菌的种类:
(1)大型真菌:
木耳、牛肝菌、香菇、灵芝(多细胞真菌)。
(2)霉菌:
青霉、曲霉(多细胞真菌)。
(3)酵母菌(单细胞真菌)。
2、真菌的结构:
菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成;每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质(无叶绿体)、细胞核;另外还有单细胞的真菌,如酵母菌;均利用现成的有机物生活。
3、真菌的生殖:
用孢子繁殖后代。
4、酵母菌(单细胞真菌)
⑴结构:
细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体。
⑵营养方式:
异养(腐生)。
有氧呼吸:
葡萄糖二氧化碳+水+能量(多)
无氧呼吸:
葡萄糖酒精(多)+二氧化碳+能量(少)
⑷生殖方式:
出芽生殖,特殊情况进行孢子生殖。
5、霉菌(青霉、曲霉)(多细胞真菌)
⑴形态:
(多细胞)
⑵结构:
青霉:
直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:
扫帚状,青绿色。
曲霉:
直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊:
放射状,黑褐色。
⑶生殖:
孢子生殖
⑷营养方式:
异养(腐生)。
6、蘑菇(多细胞真菌)
⑴结构:
菌盖和菌柄又称子实体,菌褶,菌丝;制作孢子印时,放射状孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
⑵营养方式:
异养(腐生)从腐烂的植物体获得营养。
⑶生殖:
孢子生殖
⑷生活环境:
生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
1、细菌真菌在自然界中作用:
(1)作为分解者参与物质循环。
即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物。
故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。
(2)引起动植物和人患病。
这类微生物多营寄生生活,从活的动植物体上吸收营养物质。
如链球菌引起扁桃体炎,真菌引起癣、小麦叶锈病(注意:
脚气和细、真菌没关系(是缺维生素B导致的。
(3)与动植物共生。
2、共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起,相互依赖、不能分开的现象,简言之,互利共生。
(1)如真菌与藻类共生形成地衣
(2)根瘤菌与豆科植物。
(3)与动物:
兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素。
与人:
人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益。
第五节人类对细菌和真菌的作用
1、食品制作。
即发酵原理的应用,发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程(08中考)
酿酒、制作馒头和面包——酵母菌(酵母菌可以把葡萄糖转化为酒精、二氧化碳和水)
酸奶、泡菜——乳酸菌(乳酸菌还有的酶则能把葡萄糖转化为乳酸)
制醋——醋酸菌
制酱——霉菌
2、食品保存。
腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致;
保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖;
保存方法-------低温保存、高温灭菌保存(如巴氏消毒)、缺氧保存等
巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法
渗透法、冷藏冷冻法
3、疾病防治。
主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。
抗生素是真菌(另外还有放线菌)产生的可杀死某些致病菌的物质。
胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。
4、环境保护。
无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解,产生甲烷等,而有氧时另外一些细菌(如黄杆菌)可将这些废物分解成二氧化碳和水,这样都使污水得到净化。
第五章病毒
1、病毒的发展史:
19世纪末,伊万诺夫斯基发现啦病毒
2、大小:
比细菌还要小,比细胞还小,只能用纳米表示,
3、观察工具:
电子显微镜
4、生活方式:
必须生活在其他生物的活细胞中,不能独立的生活
5、病毒的结构:
病毒没有细胞结构,只有由蛋白质的外壳和遗传物质(核酸)组成。
6、病毒种类:
动物病毒(专门寄生在动物体内)、植物病毒(专门寄生在植物体内)、细菌病毒(又称噬菌体,专门寄生在细菌体内)
7、病毒的繁殖:
自我复制,靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质,制造出新的病毒
8、病毒与人类的关系:
既有利,又有害,有害:
使人患病
有利:
育苗等医药方面,生物防治等
9、掌握91页的图5-59烟草花叶病毒、腺病毒、大肠杆菌噬菌体三种病毒的结构示意图。
第六单元生物的多样性及其保护
第一章根据生物的特征进行分类
第一节尝试对生物进行分类
1、生物分类主要是根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能等)把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级,并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
分类的基本单位是种。
3、植物的主要类群:
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
(低等到高等、水生到陆生)
4、被子植物的主要分类依据是:
花、果实、种子
5、动物的主要类群:
原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
(低等到高等、水生到陆生)
5、我国特有的珍稀动物有:
金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄等。
我国植物界的“活化石”:
银杉、珙桐(中国鸽子树)
第二节从种到界
1、科学家根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位。
2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系。
3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种,
4、种是分类的最基本单位。
(07中考)
5、分类单位越大,包含物种越多,但物种间的相似程度越小,亲缘关系越远;分类单位越小,包含物种越少,而相似特征越多,同种生物的亲缘关系是最密切的。
6、生物命名法:
瑞典人林奈提出的双名法,即属名+种加词
第二章认识生物的多样性
1、生物多样性内涵:
它包括三个层次:
生物种类多样性(即物种多样性),基因多样性,生态系统的多样性.
2、我国是裸子植物最丰富国家,被称为“裸子植物的故乡”
3、生物种类多样性,基因多样性,生态系统的多样性三者关系:
(1)基因多样性决定种类多样性,种类多样性的实质是基因多样性。
(2)生物种类多样性影响生态系统多样性。
(3)生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性
第三章保护生物的多样性
1、生物多样性面临威胁的原因:
(1)生态环境改变和破坏;
(2)掠夺式开发利用;
(3)环境污染;
(4)外来物种入侵。
(如来自国外的水葫芦)
2、建立自然保护区:
含义:
是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理,这个区域就是自然保护区。
功能:
具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。
目的:
(1)保护生态系统(如长白山温带森林生态系统自然保护区)
(2)保护珍稀动植物(如保护斑头鸟、棕头鸥等鸟类及其生存环境的青海湖鸟岛保护区
3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
4、生物多样性的保护:
(1)就地保护——建立自然保护区
(2)迁地保护——迁出原地,移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心
(3)建立濒危物种种质库(种子、精子库)
(4)健全法制管理,全球合作
*各种动物的特征:
(1)腔肠动物:
有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫)
(2)软体动物:
身体柔软,靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等)
(3)甲壳动物:
有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹)
(4)环节动物:
身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)
(5)昆虫:
身体可分为头(触角),胸(足3对,翅2对),腹(气管)
(6)节肢动物门:
身体有许多体节,体表有外骨骼,足和触角分节。
(节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲)
(7)两栖动物门:
幼体在水中生活用鳃呼吸,成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。
变态发育,皮肤裸露,能分泌黏液,有辅助呼吸作用,心脏有二心房一心室,体温不恒定
(8)鸟纲:
有喙无齿,被覆羽毛,前肢变成翼,骨中空,内充气体,心脏4腔,用肺呼吸,气囊辅助呼吸,体温恒定,生殖为卵生
(9)哺乳动物门:
体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化,体腔内有膈,用肺呼吸;心脏有4个腔,体温恒定,大脑发达,胎生哺乳。
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