人教版初中美术剪纸教案优秀范文.docx
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人教版初中美术剪纸教案优秀范文.docx
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人教版初中美术剪纸教案优秀范文
人教版初中美术剪纸教案优秀范文
人教版初中美术剪纸教案优秀范文一
教学目的:
(1)唤起学生对民间剪纸艺术的热爱
(2)使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品
(3)培养学生的创造性思维才能和动手才能。
教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品才能
教学难点:
创作和正确把握纹样好连接与完好性
教具准备:
剪纸作品假设干,各色彩纸,剪刀、刀子各一把、白纸两张、多媒体
教学课时:
1课时
作业要求:
可以在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸,做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程:
(一)组织教学、检查学具。
(二)学习新课
l、出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸,又叫剪把戏、绞花、刻纸、窗花或剪画。
区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品根本一样,人们统称为剪纸。
2、多媒体展示各色剪纸作品,欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
(老师板书)
3、讲解剪纸的类别,剪法及流派
(1)剪纸从色彩上分,有单色剪纸和套色剪纸。
用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸,是最常用的一种形式,这类作品显得非常朴素大方。
而套色剪纸那么是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品,这种形式并不常用,这类作品看起来生动形象。
(2)大体上分为南北两大流派:
北方剪纸粗暴朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的款式很多,这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(老师板书)
(3)阳剪:
将图中的装饰花纹留下,花纹以外的部分剪(刻)去,要求线线相连。
阴剪:
图案上的装饰纹样被(剪)去,形成镂空效果,一般要求线线相断。
综合剪:
一幅漂亮、完好的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
4、老师将向学生展示剪纸的一般剪法
月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹
5、老师展示单独对称式的剪纸的剪法
(剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进展。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
6、布置课堂作业,用对称式剪法完成一个蝴蝶图案
(三)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
人教版初中美术剪纸教案优秀范文二
【活动目的】
1.在感受窗花美的根底上,通过探究、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。
2.培养幼儿对剪纸的兴趣,开展幼儿手部小肌肉动作的灵敏性。
活动准备:
1.视频:
(1)窗花的由来;
(2)各种各样的民间窗花。
2.彩色纸假设干,剪刀、胶水等。
【活动过程】
一、介绍窗花的由来,欣赏窗花作品,引发幼儿剪窗花的兴趣
1.观看有关窗花由来的视频
师:
2022年,新的一年要来到了,全国各地都在迎接新年,很多小朋友都准备了新衣、新鞋。
老师也给小朋友们到来了新年礼物,你们想不想看啊?
(幼儿观看视频1、视频2)
师:
看了这些美丽的窗花,你们发现了什么?
(师幼一起观察探究窗花的特征,感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)
小结:
贴窗花可以美化我们的生活,传递喜庆的信息,所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花,窗花的内容很丰富,有得意的动物,美丽的花朵,栩栩如生的人物,这些都是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。
二、观察分析^p窗花,幼儿探究尝试剪窗花
1.师:
小朋友们,你们猜一猜,这些窗花是怎么做出来的?
你想剪什么?
2.提出要求:
(1)把碎纸扔到筐里,保持干净。
(2)记住自己是怎么折、怎么剪的。
幼儿自由选择喜欢的彩纸进展剪窗花活动
3.幼儿第一次探究剪窗花
(1)提问:
你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
师:
如今小朋友讨论一下,这些窗花是用什么方法做出来的?
幼:
它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪出来的。
小结剪窗花的技能:
这些窗花各式各样,很漂亮,它们是用折剪的方法做出来的,剪的时候要注意:
(1)剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。
(2)剪能翻开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。
(3)剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。
(4)剪另外两个角会使窗花变成其他形状。
(5)能翻开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。
(6)可以剪各种图形,不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。
4.幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:
如今老师要请小朋友上来表演一下,介绍一下你是怎么把窗花做出来的?
(请个别才能强的幼儿示范讲述制作窗花的方法)
幼儿:
制作窗花时,先选择好一种方法折纸,再在纸上描画出图案,对部分细小的图案进展镂空,最后剪出图案,展开后,就成了一张漂亮的窗花。
5.老师示范和小结。
示范折纸:
平等对分的折纸技能,鼓励多种折法。
示范剪法:
学习挖空的剪纸技能,鼓励多种剪法。
小结剪窗花的根本方法:
:
选纸rarr;折叠rarr;选择图案rarr;沿轮廓剪rarr;翻开
6.幼儿第二次探究剪窗花
(1)谈话:
窗花的作用。
提问:
你们在什么地方见到这些窗花?
(过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。
)
为什么需要用到这些窗花?
(表达喜庆、热闹)
师:
小朋友们除了刚刚剪的窗花,你还想剪什么?
你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物,送给自己喜欢的人啊?
下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
(2)交代要求,幼儿操作,老师指导。
a.重点指导幼儿剪的部位和方法。
b.提示幼儿注意颜色搭配,根据自己的生活经历,充分发挥自己的想象力、创造力进展创作。
c.要求;粘贴时,把窗花翻过来放在报纸上。
抹胶水时,在窗花四周和中间抹一点。
抹完胶水,用抹布把手擦干净,再把窗花反过来粘贴在纸上。
三、评价作品,引导幼儿说出自己剪窗花的心情,完毕活动
1、请幼儿在同伴中选出有创造型、层次清楚的窗花,互相评价。
师:
小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
说说谁的窗花更美?
有什么与别人不同的地方?
师:
今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花,此时此刻你是什么样的心情(幼儿说出自己的感受)
【活动延伸】
让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里,还有作品城堡里,把这份喜庆和大家一起分享吧!
人教版初中美术剪纸教案优秀范文三
教材分析^p:
本课的设置是让学生理解民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
本课知识点与第一册的图案有相通之处,学习时可互相联络。
老师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
剪纸艺术历史悠久,它向产生开展同古代的风俗有直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗暴朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈平衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进展。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
教学目的:
唤起学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品;培养学生的创造性思维才能和动手才能。
教学重点:
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造
性地设计剪纸作品才能。
教学难点:
是创作和正确把握纹样好连接与完好性。
教学准备:
剪纸作品假设干,各色电光纸,剪刀、刀子各一把,2
开白纸两张;投影仪。
作业要求:
可以在课堂上独立设计完成一幅图样,做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
(一)组织教学、检查学具。
(l分钟)
(二)学习新课(10分钟)
l、老师出示剪纸作品,问学生:
这是一幅什么艺术作品?
学生答复:
剪纸。
引出课题。
老师讲述:
这些作品出自农民之手,它不仅表现了人们喜闻乐见的事物,也反映对美妙生活的向往和丰富的艺术想象力。
2.请学生欣赏课本剪纸作品。
欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。
(老师板书)
3.结合剪纸作品老师讲:
剪纸是我国传统的民间艺术,历史悠久。
大体上分为南北两大流派:
北方剪纸粗暴朴拙,天真浑厚;江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。
剪纸的款式很多,这是窗花、墙花、门笺。
喜花、枕花、礼花等。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
(老师板书)
4.老师将剪纸展示给学生问:
这些作品是运用哪些工具制作出来的?
(学生答复,老师板书)
5。
老师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:
图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?
(老师综合学生答复板书)老师再指图3图4问:
用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?
(学生答复困难,老师可用半成品给学生示范,结合学生答复老师总结板书)。
6、老师展示图5、图6、图7,讲:
下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?
(学生答复,老师板书)老师指图6图7问:
鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差异?
大家讨论一下。
(同学讨论后答复,老师板书)
7、老师展示图8、图5问:
这两幅图的构成形式有什么不同?
(根据学生答复老师板书)
8、老师给学生做剪纸示范。
示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。
如:
:
运用折叠法剪的是光卉(图9),假如剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?
平衡式的呢?
(图8)?
(三)布置课堂作业,学生设计制作,老师辅导。
先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。
再让学生观察图9图10,指出对错。
经过比拟议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。
打破难点。
(教学建议:
展示剪纸和板书用投影仪)
(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。
(五)师生回忆本节课的知识点。
并点题:
以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中汲取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。
七、板书:
民间艺术――剪纸
作品展示
一、剪纸的艺术特点:
单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
二、剪纸的题材:
花鸟虫鱼、人物、自然景观、桔祥图案、传说、神话。
三、制作方法:
剪、刻。
四、表现形式:
阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
五、造型手法:
简化、夸大、添加。
六、纹样的构成形式:
对称、平衡。
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