小学工作总结.docx
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小学工作总结.docx
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小学工作总结
2021年小学工作总结
2021年小学工作总结1
为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将五月份的班级工作小结如下:
一、令人值得欣慰地地方:
1、课间操的管理。
大班孩子不会做操,再加上他们没有集体意识,因此课间操始终做的不令人满意。
老师看好了这边,那边的又乱了,确实让人头脑。
五一以后,我安排了几个认真负责的孩子帮助维持秩序。
具体做法是,首先把每个孩子的位置固定好,安排维持秩序的孩子每人分管一部分,这样很快就能整理好队伍;开始做操时,他们就在自己负责的那部分孩子前面做,起到示范的作用,效果较好。
2、充分调动班干部的作用。
教育班干部记住自己的工作,同时认真负责地完成本职工作,维持好班内的秩序。
比如,分管卫生工作的孩子,不定期地检查卫生;而检查纪律的孩子要时刻留心课间小朋友的活动等等,并做好班级卫生工作计划。
3、做好手足口病的预防和宣传工作,做好学校安全工作计划,让周围的人别因此而恐慌,同时还要小心预防,以确保自己及周围人的安全。
二、下月努力方向:
1、继续对孩子进行常规教育,特别是课间的行为规范方面。
2、继续维持好广播操秩序,达到锻炼身体的目的。
3、多与家长联系、沟通,以解决突发事件,做好六月份班主任工作计划。
2021年小学工作总结2
一个学期的工作已经结束,收获不少,下面我把一学期来的工作总结:
一、教学工作。
这学期主要担任五年级103班的数学,五年级102、103班和六年级100、101班的英语并且担任五年级102班的班主任工作。
工作又多又杂,为了做好教学工作了,提高教学质量,我做了如下工作:
(1)课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
二、领班工作。
在班主任工作方面,我非常重视学生的思想教育工作。
通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。
使学生能养成良好的班风、学风。
班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。
我培养了一位得力的班长。
这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。
我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。
还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。
使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。
这学期跟其他班的同学打上几场架,我唯有苦口婆心地跟他做思想工作,慢慢把他转化,慢慢的打架违纪的现象大大减少了,上课能遵守纪律,并且非常积极回答问题,学习成绩也优秀。
但还是不时出现一些消极的思想。
为了把班的常规工作搞好,我每天都坚持到班上了解学生的早读情况,对学生进行晨会教育。
经过一个的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。
通过一个学期的工作,我认识到,作为一个老师,想要把课上好,把教学搞好,把学生的成绩搞上去,就必须付出更多的劳动,花更多的时间。
由于我教学认真负责,经验的逐步积累,对学生辅导力度的加大,终于将学生的成绩逐步提高了上来。
在新的学期里,我将继续努力,争取取得更好的成绩。
2021年小学工作总结3
本学期,根据教育局、学区德育要点,结合本校工作实际,我校少先队工作以学校“让学生快乐、幸福地成长”为目标,认认真真开展学校德育各项活动,取得可喜成绩。
具体工作如下:
一、创设和营造工作平台,为教师服务。
本学期我校工作以“大力推进中队辅导员素质培养”为指导思路,通过提要求,促学习,搞活动,勤交流,抓典型等措施,来提高中队辅导员的素质。
具体做法有:
1、继续以理论固化中队辅导员的思想水平,推荐各中队辅导员阅读各种班队建设有关书籍杂志,进行“一对一”辅导活动,促进相互学习交流,共同管理。
2、定期召开中队会议,布置相关主题活动;做好周、月少先队情况反馈,做好德育月评工作并有记录有总结。
3、大队部要求各中队辅导员上好每一节班队课,做到有检查、有记录、有反馈。
4、学校各种活动(如艺术节、体育节、科技节、大课间活动等)要求各班主任有过程,有小结。
5、积极开展教师“到家”家访,为学生送温暖活动,举行学校教师家访报告会。
6、关注、倾听教师、学生心声。
本学期向教师、学生各发放问卷调查25份、3份,共征求教师意见与建议14条,学生意见与建议6条。
学校根据教师、学生的意见与建议,逐条进行梳理,并进行整改,共整改18条,其他几条正分批进行整改。
二、强化和突出文化底蕴,为学校服务。
1、继续推进校园文化建设。
积极营造浓厚的书香校园氛围,多渠道、多途径挖掘“文化元素”,通过造就和谐的人文环境,陶冶学生情操,启迪心灵,进行潜移默化的教育。
一是继续强化长廊文化意识:
定期定时更换学校学生体艺长廊板块建设,结合体艺两节的成果,定期展示在长廊板块中。
二是继续积极开展班级文化建设,各班主任根据自己班级的特点,布置具有班级特色的文化;定期出好黑板报,使之与学校的每月主题活动相互辉映。
三是美化校园,本学期我校继续对校园环境建设投入资金,为各个花坛铺设草坪,重铺内操场水泥地,并打算建设内篮球场与学生游戏场地;四充分利用好教室门口“星级班级”和学校星级班级评比栏目。
五是学生作品成果展文化:
打造手抄报作品专栏,做到学生作品定时间、定主题展示。
2、少先队干部建设。
重视对学生干部的培训和指导工作,召开学生干部会议,开展学生干部之间工作经验的交流活动。
创新大队干部竞选方式,通过考试、演讲等形式,成立新一届大队委;成立三支实干的监督巡查小组,分工检查学校常规、文明礼仪、吃零食现象等。
3、学生校规建设。
本学期大队部继续开展了一系列的活动,进一步加强在校学生的行为规范养成教育。
首先,开展“星级文明班级”评比活动。
根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等有关规定,制定星级班级评比内容(仪表、言行、卫生、两操、纪律、佩带)。
评比为一天一检查,一周一评比,一周一小结,一周一公布。
评比以经常性检查和抽查相结合,采用扣分制衡量执行情况,每周公布一次各班总分。
在平时,加强例会制度,加强对星级班级检查人员的培训,每周一中午在队室集中,内容有反馈分数、情况说明等。
“星级班级”活动得到了班主任的重视,各个班级为了争夺优秀中队你追我赶,不甘示弱。
本学期校园卫生、学生文明礼仪等各种常规表现的较好。
三、幸福教育是主题,异彩纷呈活动,为学生服务。
少先队活动是连系少年儿童与家庭、社会、学校的纽带,是少先队开展的载体,直接影响着少先队员素质的培养,我校少先队利用重大节日,纪念日开展主题教育活动。
本学期,结合本校实际,开展了系列德育活动,9月份尊师爱师、弘扬民族精神手抄报比赛、交通安全征文与手抄报比赛;10月份庆国庆、新一入队、科技节活动;11月体育节活动,参加市级田径比赛;12月份读书节活动、庆元旦活动等;1月份刊出第7期校刊、教师走万家家访与送温暖、期末班级学生评先评优等活动。
我们搞的活动富有特色,队员们积极参与,充分展示了我校少先队员活泼向上的精神面貌。
2021年小学工作总结4
__—__学年下期____小学少先队(德育)工作,以《中共中央国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》为指针,以爱国主义教育为主线,以两个习惯的养成教育为切入口,以学校常规管理为抓手,把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作实效,为学生健康成长打下坚实的基础。
主要工作小结
(一)加强德育队伍建设,构成教育合力。
1、按照教育局师德建设工作重点和学校总体工作计划,加强教师队伍建设。
以强化师德、师风为重点,开学初下发学习材料,组织全校教师认真学习,结合上级要求制定了我校教师工作纪律。
把各种制度落实到教师的师德评价上。
并落实到日常的教学中,严禁有违师德现象的发生,使每位教师都具有品质高尚,爱岗敬业,尊敬学生、教育艺术精湛的高尚的师德修养。
2、抓好班主任队伍建设。
每月召开班主任例会,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。
完善班主任岗位职责、工作条例、考核、奖励制度,把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。
(二)优化德育过程管理,提高育人实效。
认真学习贯彻德育工作会议精神,努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性,使德育工作逐步到达科学化,制度化,规范化。
进一步确立德育为首的工作地位,加强德育管理,落实德育职责。
确立以人为本,体现教书育人,管理育人,服务育人,环境育人。
全体教师进取确定德育目标,寓德育于各科教学之中,做到有机渗透。
以爱国主义教育为主线,以习惯养成教育为基础,以生活化、社会化为基本形式,着力提高学生的道德素质个性心理品质,为学生的健康发展,主动发展奠定思想道德基础。
1、加强组织领导,构成全方位多渠道的德育管理络,建立班主任工作档案,考核班主任工作。
德育工作的日常管理由少先大队部负责,由值日行政、常规检查监督员具体执行。
班级的勤学、守纪、卫生、两操全部纳入班主任的量化考核之中。
2、班主任制定班级工作计划,开展班级教育活动,充分发挥晨读、晨会、班会的作用。
制定班级激励机制,充分发挥班级评比栏的作用,定期公布班级的好人好事。
加强班级日常管理,强化学生自主管理意识,利用学校开展的各项评比活动,把养成教育落到每位学生身上,规范学生的言行,构成良好班风。
(三)重视行为养成教育,促进学校文化建设。
1、提高教师全员规范意识。
2、完善制度文化,在管理中落实。
以《小学生日常行为规范》为依据,分年级段制定学校常规要求,要做到项项有要求,项项有检查,项项有评价,并能坚持经常,使制度能成为一种文化限制。
3、上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程,注重其它学科的德育渗透。
并且加强晨会和班会的渗透教育。
4、本学期我校学生已学会小学生第三套广播体操“七彩阳光”和08版新新眼保健操。
5、加大“礼貌学生”、“常规管理优胜班级”的评比力度,分年级、分资料强化实施规范要求。
6、各班认真学习有关特色中队的创立及创立工作的要求,努力使我们的中队在建设过程中张扬个性,凸现特色。
7、把养成教育溶入到学生的活动中,结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
学校安全事关人民群众生命财产安全,事关社会的和谐稳定。
是学校工作的重中之重。
近期一些学校学生伤亡事故频发,在社会上造成了很坏的影响,暴露出学校安全教育应进一步加强。
学校认真学习了教育局《关于进一步做好学校安全工作的通知》精神,认真分析研究发生事故的原因,从中吸取教训,紧紧围绕建设平安学校,营造和谐社会这一主题,按照教育局安全工作的要求,制度化、经常化地开展拉式安全检查,做到警钟长鸣,常抓不懈。
为切实把安全工作落实到实处,消除存在的安全隐患,在自查中重点做了以下几方面工作:
一、学校领导班子立即召开安全专题会
逐项逐条学习贯彻教育局《关于开展全县学校安全工作大检查的通知》精神,决心进一步加大安全检查力度,从大处着眼、小处入手,逐室、逐间、逐墙进行检查,检出问题立即整改,为教育教学营造良好的安全环境。
会议作出决定:
1、“通知”精神立即传到达全体教职工,学文件促落实,明确安全职责,按照学校“关于对教室、办公室专用房屋安全检查表”所列项目逐条进行检查,保证自我所负责的区域不存在任何安全隐患。
2、各班立即召开主题班会,对学生进行强化常规安全教育。
班会要求做到资料充实,效果显著,不流于形式,真正起到安全教育的作用。
3、启动安全演练预案。
二、加强学生上下楼梯管理
学生上下楼事故时有发生,与管理工作跟不上防范措施不到位,护导不利有直接关系。
为此学校采取了以下措施:
1、对楼梯及扶手等设施进行了全面检修,做到完好率100%,在教学楼上下楼梯设立了安全线,使学生一目了然,确保楼道楼梯畅通,杜绝了拥挤现象的发生。
2、学校与教师学生签定安全职责书,课间和放学安排教干教师在各楼梯口值班,护导疏散学生,值日教师要求到位及时,职责明确,将隐患消灭在萌芽状态。
三、管好放学路队,加强交通安全
1、班级校外活动,必须书面报告学校,未经允许严禁外出。
2、设立了安全警示牌,不准乘坐农用车、报废车等不贴合交通安全的车辆。
四、加强用电和消防管理
1、加强了用电管理,对用电线路作了规范化检修,异常对教室内的开关、插座、接头作了重点检查,实行“一把钥匙、一把钳子”制度,坚决杜绝私拉乱扯。
2、完善了消防制度,建立健全了消防预案,开展了以提高中小学生幼儿自护、自救、防灾、逃生本事为主题的教育活动。
对消防器具及使用作了指导性检查,按照消防要求,配齐了消防设备。
严格控制火源,不准学生随身携带火种,要求上课时一律不准关后门,做到安全通道畅通无阻。
2021年小学工作总结5
一、课改中开展的主要工作
1.加强校本师资培训,增强教师整体素质。
成立课改领导小组,负责实验工作的决策、协调、组织、保障和评价工作,教科室具体负责组织课改教师培训工作,开展了如下培训:
(1)、岗前培训:
按照“先培训后上岗”的原则,组织实验教学师参加了多元化、实效性各级培训。
(2)、校本培训:
加强新课改思想、理念、方法等培训。
组织全校教师进行《纲要》和有关新课程资料的学习,以参与式培训为主,提高实验教师的课改实效。
(3)、家校培训。
起始年级投入实验,及时召开家长会,注重对新课程的宣传,为实施新课改营造良好的氛围。
(4)“未来工程”培训。
对中青年教师定时限期进行教育信息技术培训,使教师能初步掌握计算机基本操作方法、课件制作,发挥电教手段的优化功能,学习信息技术与学科教学的整合。
(5)后续培训。
教科室及时了解新课程使用过程中出现问题,透过研讨、评课、交流等形式,加强对教师的后续培训。
2、广泛开展校本教研活动,促进教师课堂教学的改革,建立教师专业发展的教研机制。
⑴、规定每周三为教研活动时间为课改实验研讨日,进行课改通识培训、教材教法培训,或收看典型课例,或听专题讲座,或交流课改经验,或研读《课程标准》。
⑵、定期群众备课、互相探讨。
每周由年级组长组织实验教师群众备课时间,教科室派专人负责,及时了解实验状况,指导、协调、解决遇到的问题。
⑶、定期进行形式多样的月总结,学期总结,如教改经验,教学随笔、课后反思、教学札记等,进行新课改经验总结,新课改教师研讨会,课改教学质量分析,,研讨,课改教学成果展示。
⑷、领导深入课堂听课,及时指导,研究制定新课改中考试与评价体系的改革。
⑸、安排校园计划安排进行新课改教学研讨课、课改教学展示课、课改教学问题研讨、利用周三科技文体课进行综合实践活动课程资源的研究、开发和实践。
⑹、从本校实际出发,选取适当的资料,确立区级、校内或市级课改研究课题,引导教师走上教研之路。
(7)、落实《纲要》和《方案》的精神,逐步推行综合实践活动课程,进行校本课程的开发和实践,为全面实行新课改革做好准备。
3、开展校本教学研究,促进课改实验。
(1)、以课改实验为龙头,大力开展教学研究。
(2)、创新教法,将课改理念不断落实到课堂教学过程中。
(3)、广泛开展了“愉快教育”,创设“和谐教育”的课堂情景。
(4)、转变学习方式,让学生自主学习,培养合作学习意识。
(5)、充分发挥电教手段的优化功能,开发利用各种课程资源。
(6)、注重赏识教育,保护学生的求知欲和自信心。
(7)研究开展综合实践活动,为学生的成长开辟更广阔的空间。
4、建立科学、规范的校本教研体系,推动课改工作。
(1)、理论启动:
启动了“创新教育教学”思路。
(2)、课题推动:
实施“教育科研工程”,切实抓好教学研究工作。
(3)、系统活动:
教研活动抓落实,有实效,构成了“教导处——学科组——教师”三位一体的教研活动体系,使教研活动制度化、经常化、规范化。
(4)、信息传动:
加强校园教育科研成果的推广和宣传工作,引导广大教师理解和应用科研成果。
(5)、榜样带动:
充分发挥各级骨干教师作用,推行“名师效应”。
透过典型示范、课堂观摩、专题讲座等活动,推广骨干教师教研教改经验,扩大了研究成果。
(6)、群体促动:
定期召开教学研讨活动,课改经验交流研讨会,不断把课改实验工作推向深入;开展各科综合实践活动,提高教师的整体素质,促进学生的全面发展。
5、改革考试与评价机制,促进师生共同发展
我校以《课程标准》为导向,从实际出发,着眼于教师的专业化发展,本着为学生、为教师、为家长服务的指导思想,放弃校领导对教师、学生的权威性评价,建立了具体开放的评价体系。
(1)、教师评价。
即自我评价、同事互评、学生评价、家长评价、校园评价。
(2)、学生评价。
采用每月一次的学生自评、家长评价、伙伴互评、教师评价的“四评”方式。
(3)、改革对教师课堂教学的评价方法。
从教学目标、教学资料、教学方法、教学基本功、教学效果、作业等六方面评价教师的课堂教学,促进了教师教学潜力潜力的提高。
(4)、用“好学生是夸出来”的教学理念评价学生。
激励性语言、体态性语言广泛地走进课堂,融入学生心田。
(5)、发挥奖赏分明的奖励制度的激励、促进作用,建立了优胜劣汰的多元化、开放式评价体系。
二、实施新课程以来发生的变化
1、教师的主角开始转变。
新课程改变了教师一味传授的权威地位,转变为学生学习的帮忙者和同伴。
师生间的距离正逐步靠近,让学生有了一种平等感、亲切感,民主平等的师生关系正在逐步构成。
2、促进教师的专业成长。
应对课改,教师越来越多地自发对课堂教学进行研究,逐渐构成教学反思的习惯。
一年来,教师撰写的教后随笔、反思型的论文越来越多,其数量、质量较之实验前有了极大的提高。
教师自觉运用络技术、多媒体技术制作课件、既提高了运用现代教育技术的潜力,又较好地促进了教师教学反思潜力的提高。
3、构成了浓厚的教研氛围。
教师及非实验教师以课改为契机,主动充电,阅读理论专著,互相探讨教学。
透过群众备课、听评课和交互式的讨论,我们看到的是教师的智慧一次次碰撞,感受到的是同伴的真诚互助,享受到的是成功的喜悦。
教师的问题意识、主体意识在实验中增强了,理论水平在实验中得到了提高。
新课程实验提高了教师参与教研的用心性,变原先的“要我上”为“我来上”,教研的氛围更浓了。
4、学生在课改实验中快乐学习。
新课程的教学民主了,课堂活跃了,教师尽快地让学生自己活动起来,让学生在活动中学习,自己经历发现、体验、探究的过程,学生的学习方式正在发生变化。
课堂上,教师上得简单,学生学得快乐。
5、教研方式正在悄然变化。
教研改变了过去那种教研员导课、教师看课、教研员总结的单一呆板的方式,采取由实验教师自主上课,全体教师参与式讨论、研究的新形式,透过比较教研、互动教研、联合式教研等活动,支持和帮忙校园教师构成学习共同体,借助群众的智慧来提高教师的潜力,新的教研方式正逐步构成。
三、课改工作取得的成效
1、课改善入实施阶段以来,各学科开展新课程课堂教学为主题的教讨活动,帮忙教师树立了新课程的理念。
教师教学主角和学生学习方式的转变,用心探索课堂教学的实效性,课堂教学发生了巨大的变化。
2、课改教学为教师的成长搭建了专业化成长的平台。
课改将教师推上了自觉参与的教研教育科研之路。
良好的教育科研之风已蔚然构成,成为我校教育发展中的一大亮点。
3.课程实验各项措施落到了实处。
在新课程实验中,我们建立了以校为本的教研制度,教师的专业成长得到了快速的提高。
建立了三级教研络、校本教研制度、青年教师培养制度、强化反馈制度、加强实验研究协作制度,从而提高了教研实效。
4、初步建立了贴合新课改要求的开放式、多元化的考试与评价体系和机制。
实验中,我们以《课程标准》为向导,提出“让教师与校园一齐发展,让教师与学生共同成长”的办学理念,改变以往以考试来衡量教师与学生的权威性终结评价,着眼于教师专业化发展和学生全面发展的评价,建立了“以人为本”的、开放的、多元化的发展性评价体系。
(1)建立了全方位、多角度、多渠道的教师评价体系。
把定量与定性评价相结合,他评与自评相结合、过程评价与终结性评价相结合,促使教师不断提高自己的业务水平,引导教师向研究型教师方向发展,使教师在成就学生的同时也成就自己。
包括师德师风评价、教学过程评价、教学常规评价、成果评价。
(2)、建立学生的多元评价体系。
把学生的评价分为学习成长过程的评价、终结性考试评价、非学业资料评价、评价方式采用学生自评、伙伴互评、家长评价、教师评价、成长记录袋评价。
注重学习成长过程的评价、期末考试评价、非学生资料的评价。
四、存在的问题:
1、要继续提升领导和教师的观念。
如何彻底转变陈旧的观念,迅速提升自己的教育理念,是我们这次课程改革成败的关键。
虽然透过培训和实践,我们的领导和老师的观念都有了很大的提升,但是和新课程的要求还是有必须的距离。
2、要继续探索理念与实践的新的结合点。
如何将课改理念转化为广大教师的教学行为实践,如何处理好课堂的开放与课堂的有效性问题,如何继承和发扬传统教学中的精华,为新课改所用,这已经成为新课程实施中的重要问题。
五、今后努力的方向
1、要进一步加大教师培训的力度。
举行形式多样的培训活动,帮忙教师将理论转化为教学实践,重视校本教研制度的完善,努力建设一支高素质的教师队伍。
2、用心稳妥地推进课改善程,及时总结课改经验,提高课改成效,建立一系列制度保障新课程的实施。
3、继续推进经验教育教学评价改革,促进课改的深入发展。
在研究完善考试与师生评价体系和机制改革的基础上,研究制定校园管理的评价改革体系。
2021年小学工作总结6
一、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个团体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班团体的利益。
所以,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。
训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。
务必使每个学生具有"服从团体,服从命令"的思想,具有自我约束力,构成习惯,保证整个班团体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。
二、教育培养班干部
对班干部,不能只是使用,还应当进行教育和培养。
其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮忙小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论
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