四品德.docx
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四品德.docx
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四品德
第一单元、我们共同成长
教学目标
1。
懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。
2。
知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
教学重点
1。
热爱自己所在的学校、班级集体。
2。
在集体生活中有主人翁责任感。
教学难点引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。
教具准备挂图
第一课怎样做朋友
一、播放儿歌:
学生跟着视频一起演唱。
二、出示图片,指导观察。
1、师问:
这张图片里的同学在做什么?
2、请回忆一下几年来的小学生活,你是怎样在学校教育下成长的?
讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。
3、学生演讲。
播放录音故事:
《良好的集体给人以温暖》下载板书:
热爱班集体师问:
良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。
看来集体的力量是强大的。
我也知道一个小淘气在集体中进步的故事,大家想不想听一听。
4、请学生朗读课文第3-4段。
师问:
李虎的转变说明了什么?
学生回答师小结:
这说明良好的集体给人以温暖,使人健康地成长。
出示扩展资料中的诗歌:
《我是多么渺小》。
师问:
想一想,这首小诗说明了什么?
学生讨论并回答。
三、师小结:
节日、朋友的生日,或朋友取得了好成绩,应当及时问候和祝贺。
即使只送点小小的礼物,也可以表达自己的心意。
如果你能从以上几方面努力,你一定会交上知心的朋友。
你也会因为有朋友而使心情更加舒畅,生活更加丰富多彩。
第二课快乐共分享
教学目标:
1.体会与他人分享时的快乐和自我满足感。
2.学会与人交流,分享快乐,能够清楚表达自己的感受,体察他人的情感。
3.培养与人分享快乐的情感。
教学重点:
学会与他人交流、感受分享的快乐,培养良好的参与、合作意识。
教学难点:
理解分享是种快乐。
教学过程:
一、我们班的“分享日”,享受快乐
1、师:
(过渡)今天是个特别的日子,是我们班的“分享日”。
你知道为什么称今天是“分享日”呢?
生:
就是每个人把自己喜爱的物品带来后,让大家共同分享。
2、师:
对。
我看见很多小朋友都带来了东西。
请你来介绍一下,让其他同学来欣赏。
3、小组活动,教师巡视。
师:
刚才在交流中,当别人欣赏甚至爱不释手你的作品时,你感受如何?
4、学生交流后老师总结:
你有一个快乐拿出来与另一个同学分享,就变成了两个人的快乐。
假如有三个甚至更多的同学与你分享,就变成了更多人的快乐。
二、回归生活,体验分享
1、师:
(过渡)小朋友,我们在日常生活中,会遇到各种各样的情况,我们应该怎么做呢?
2、让学生充分说说讨论。
3、教师小结。
对,在生活中你可能也会遇到类似的情况。
老师希望你们在帮助别人时,能正确选择最好的办法。
三、小记者行动,感受分享
1、师:
刚才我们看了两个片断,那么请大家回忆一下,在生活中当别人遇到困难时,你是怎么做的?
有什么感受?
老师请你当小记者,采访一下自己班的同学,并完成表格。
2、我的调查记录采访对象调查内容我的发现与感受
3、师:
每个人的存在都不是孤立的,而是需要彼此间的关爱和帮助。
才有了彼此的分享快乐。
那么这个世界一定会变得更美好。
四、课外拓展:
把带来的物品分类,课余交流。
第三课困难我不怕
活动目标:
⑴让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。
⑵让学生知道遇到困难要勇敢面对,并努力去克服困难。
活动重点:
让学生明白困难是可以克服的,遇到困难要坚强,要有战胜困难的勇气。
教学过程:
(一)、看一看,揭示课题。
1、同学们,告诉老师,你们喜欢看动画片吗?
我就知道你们一定喜欢,今天老师也给大家带来了一个动画片,你们想看吗?
学生和老师一起欣赏Flash动画《乌鸦喝水》。
2、说一说:
动画中的主人公是谁?
它遇到了什么困难?
它是怎么克服困难的?
它在困难面前有没有退缩?
那说明小乌鸦怎么样?
谁能夸一夸小乌鸦?
3、是呀,小乌鸦真勇敢,它遇到困难不仅没有退缩,而且还积极主动的想办法解决困难,真值得我们学习,今天我们就一起来学习第14课《困难面前我不怕》。
(二)、议一议,学其精神。
1、学生和教师试吹小号,学生谈感受。
2、学生看大屏幕,和老师共同学习“小号手”的故事。
3、回答问题:
当老师告诉东东吹号很辛苦时,东东是怎么说的?
在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难?
此时此刻,如果你是东东遇到这种情况你会怎么做?
东东和你一样,虽然嘴疼但东东还是咬牙坚持了下来,最后终于成为了一名优秀的小号手。
你们觉得东东棒不棒?
那我们是不是应该向他学习?
我们应该向他学习什么?
谁来说一说?
(提示学生说一说遇到困难的时候应该怎么办?
)
(三)议一议,谈谈看法。
出示小红参加运动会长跑比赛时的图片,师对图片进行讲解:
有一次,在学样召开的运动会上,小红参加了长跑比赛,可是跑到了一半的时候,小红却跑不动了,此时,小红是怎么想的?
同学们对这件事发表了什么看法?
你对这件事和同学们的议论有什么看法?
(四)说一说,战胜困难。
同学们,在你们的学习和生活中也遇到过各种各样的困难,谁愿意来说一说你是怎么做的?
(让学生先分成小组,先在组内说,以消除孩子们的紧张情绪,同时也让学生有一个准备的时间,然后再在全班说。
)
(五)玩一玩,挑战自我。
1、同学们,最后我们来玩一个游戏,挑战一下自我好不好?
我想请几个同学上台来。
游戏方法:
接受挑战的同学双手着地,双腿叉开,利用双臂的力量把身体支撑起来,能撑起来的就算挑战成功。
你们准备好了吗?
2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。
四、活动结束:
同学们,老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西,谁能说一说你都学到了什么?
第二单元、我们生活在信息社会
第一课怎样与亲友联系
教学目标:
1、让显示了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,学会一些常用的通信方法,感受通信与人们生活的关系。
2、比较不同通信方式的特点,学会适当的通信方式,与自己的亲友进行通信联系。
3、懂得遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学过程:
1、怎样和姑妈联系
(1)、引导学生看课文插图,讨论:
怎样和姑妈联系?
什么叫通信?
(2)分析文中三个事例,你认为各采用什么方式最适宜?
(3)小讨论:
各种不同通信方式的特点是什么?
它们各自适宜在什么情况下使用?
2、我来试一试
(1)、读了李红给姑妈的信,请你也给朋友或亲人写封信,寄寄看。
(2)、“告诉你”向我们介绍了哪些有关通信方面要的法律法规?
(3)、根据文中提供的内容,学生练习打电话。
(先同桌练习,再上台演示,师生评议。
)
(4)你知道怎样发电子邮件吗?
结合自己的实践,谈谈发电子邮件有哪些好处?
(结合电脑课要求学生发一个电子邮件。
)
(5)讨论:
你还想试试什么样的通信方式?
3、通信的发展
(1)、引导学生看课文插图,说说古代中外有哪些通信方式?
“小资料”介绍了什么?
(2)、你知道现代通信的六种电话吗?
它们各自的特点和功能是什么?
你还知道其他通信工具的发展吗?
请说给大家听听。
(3)、师生畅想未来:
未来世界人们将如何联系?
(4)小故事《传递快乐》讲了一个什么故事?
这个故事让你受到怎样的教育?
4、教师总结谈话,提出希望。
第二课通信真的离不开
教学目标:
(1)感受现代通信带给人们的巨大方便,激发对现代生活的热爱,培养积极地时代感。
(2)懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教学过程:
一、讲述故事,引入课题
1.同学们,今天老师给大家讲一个故事《烽火戏诸侯》听了这个故事,你从中了解了什么?
认识了什么?
2.烽火台是用来做什么的?
3.你都知道那些古代的通信方式?
4.同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。
5.过渡:
随着社会的进步,科技的发展,我们今天的通信可就方便多了,回想我们的生活实际,你都知道那些通信方式?
(板书:
现代通信真方便)
二、了解现代的通信种类及方式
1.认识各种现代的通信种类及方式。
生活中,同学们一定要和朋友家人进行通信,谁来说说你用了什么样的通信方式?
(根据学生的交流,教师用课件的形式以学生说得顺序展示各种通信方式)
2.进一步了解现代通信带给人们的巨大方便,与我们的生活如可息息相关。
同学们在生活中选择各种各样的通信方式,方便了我们的交流。
除此之外,这些方便的现代通信还能帮助人类干什么?
(1)同学们结合自己的生活实际说一说。
(2)总结:
看来现代通信与我们的生活息息相关。
3.、了解各种通信方式的特点多媒体出示各种通信的方式,每个小组选择一种通信的方式讨论其特点,然后全班交流。
4、深化理解,解决问题-------选择恰当的通信方式。
小珊是西安市的一名小学生,参加科技夏令营后结识了很多新朋友,有在本市的,有其他城市的,有边远山区的,还有国外的小朋友。
现在她很想和他们联系,还要把自己拍摄的活动照片发给他们,她应该分别选用哪些通信方式呢?
我们来给她出出主意吧!
5.实践体验------试一试
(1)小组讨论,汇报交流:
在写信、打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意什么呢?
(2)现场模拟打电话、写信、发送电子邮件
6.过度:
从《烽火戏诸侯》的故事中,我们不仅知道了古代的一种通信方式,更认识到了要严格遵守它的使用规范。
现代通信给我们的生活带来了很多的便利,为了使它更好的为我们服务,也有很多法律和道德需要我们自觉遵守。
二、通信的法律和礼貌
1.他们的做法对吗?
这样做会有什么后果?
(把同学分组,演一演课本上提到的有悖通信法律与礼貌的现象,请同学进行判断,明白事理。
)
3.遇到这种事情,我们应该怎么办?
(根据同学们的表现及时给予指导,表扬积极动脑想办法的同学,对于不合理的地方及时纠正。
)
4.交流你查找到的有关通信的相关规定。
三、总结:
通过今天的学习,说说你都有那些收获?
五、拓展延伸:
1.上网搜集资料,更深入地了解现代通信。
2.办一期以“现代通信真方便”为主题的小报。
第三课我们的报刊
教学目标:
1、在纷繁复杂的社会生活中,体会报刊等现代传媒与人们生活关系,学习利用传媒安全、有效地获取信息。
2、了解一张报纸的基本方法,收集社会生活中的有效信息,学会合作办小报,在合作中感受快乐,分享活动成果。
活动过程:
1、我们生活中的报纸
(1)、你喜欢看报纸吗?
请说说你和爸爸、妈妈常看的几种报纸,并推荐你最喜欢看的一种报纸和最喜欢的栏目。
(2)、学生讨论问题:
从报纸中我们可以看到什么?
请你向同学们推荐自己喜欢的报纸,并讲一讲推荐的理由。
(3)、你知道一张报纸是怎样产生的?
报社的叔叔、阿姨是怎样办报的呢?
讨论后明确办报的大致程序。
(4)、阅读小资料后,你对中国最早的报纸了解了多少?
请讲给同学们听听。
2、我们一起来办报
(1)、说说怎样当好一个记者?
(2)你留心过身边以及国内外发生的事情吗?
请把你知道的用笔头记录下来写成一篇稿子。
(3)、学习关于小记者郑子愚的几个故事,说说他的故事。
郑子愚的出色表现反映了什么?
(4)、欣赏文中的一分小报,你想办报吗?
知道怎样编辑一份小报?
(5)、看了小资料,你知道中国第一张儿童报纸是怎样的?
(6)、学生动手编辑小报。
(小组合作)((7)小报展评。
(学生办的小报可在学校橱窗中展出或送给低年级小朋友看。
第四课我与电视
教学目标:
1、处理学习与电视的关系。
2、懂得怎样有效、合理地看电视。
3、培养学生的思辨和表达能力。
教学过程:
一、在课前,老师请同学们走访,调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么,下面就请同学们讲一讲,调查的对象是谁,他喜欢看的电视节目都是什么。
二、根据学生的回答按照不同的类别写在黑板上。
“看来,由于年龄不同,兴趣不同,人们喜欢看的电视节目也不同。
例如,在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同,也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候,你们与父母常常因为什么问题闹别扭?
你与父母因看电视而产生矛盾的时候,你是怎样做的?
你有什么好的建议和办法吗?
三、刚才有很多同学都提到,同学们经常会因为自己贪看电视而受到父母的责怪。
四、师:
如果像他那样,会产生哪些危害呢?
看教科书第53页的一组画面,说说它反映的是一个什么样的问题?
第五课走进网络
教学目标:
1、对网络相关知识的了解,引导学生认识到网络在社会中的重要性,对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣,并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2.通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事,使学生切身感受到当今的时代是网络的时代,网络能带给我们种种便利。
教学过程:
一、导入播放歌曲《东北人都是活雷锋》。
二、认识“网络时代”,了解网络的作用。
1、自主阅读课本内容。
你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流,突击学习电脑和上网时的心情吗?
如果你在外地通过网络和家人联系,你最想跟他们交流什么?
又会通过什么样的方式交流呢?
讨论:
不同的交流方式相比,网络有哪些好处。
2.找一找,你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界?
3.阅读《国际互联网》。
如果要用一个词来描述网络时代的特点,你会首选哪个词呢?
4.阅读《我与网络一起成长》。
网络故事会:
你听说过网上有趣的故事吗?
你和网络之间产生过故事吗?
交流故事。
5.阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》
(1)网络作用知多少。
(2)发挥你的想象力,想一想在不远的将来,网络还有可能在哪些方面得到应用?
(3)同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
(4)你平常上网吗?
经常去的网站有哪些?
6.你利用网络做得最多的事情是什么?
7.朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。
你是怎样理解教室里写的那段话的?
8.阅读《网上幽默》如果你的家长不支持你上网,而你又非常想利用网络做些有益的事情,回家之后,你会怎样给父母说?
三、布置作业。
第三单元我去卖东西
第一课、各种各样的商业场所
教学目标:
1、道务类商业场所的不同特点,能够将各种商业场所分类。
2.具有一定的观察能力和调查能力,初步学会判断购买生活中的商品应到哪一类商业场所。
3.在调查了解活动中,培养学生的合作意识。
教学时间:
3课时
教学过程:
主题1:
我逛过的商业场所
第一课时
一、导入
同学们向上穿的衣服、用的文具、家里用的电器是从哪里来的?
我们把卖东西的地方统一称为“商业场所”。
二、讨论与交流
1、讨论。
为什么把卖东西的地方称为“商业场所”,而不是“商店”呢?
2.小结。
3.以小组为单位汇报交流调查的结果。
4、阅读课本讨论。
三、根据黑板上同学们贴的各种商业场所的名称,哪些可以分为一类?
为什么?
试着分类。
四、小结
主题2:
放眼观市场
一、导入
上一节课,我们了解了我们生活中的本地的商业场所。
但是在全国各地及至世界各地还有许多有特色的商业场所,与我们本地的商业场所有不同之处。
二、阅读、讨论与汇报
1、阅读课文。
阅读课本66页,了解北京的花卉市场、浙江的小商品批发市场、河北的皮革商贸城。
阅读页,了解日本的鱼市场、荷兰的花卉市场。
2.讨论。
课本中介绍了全国和世界各地哪些商业场所?
这此什么主要特点?
这些商业场所与本地的商业场所有什么不同?
3.组织学生汇报。
三、把学生调查了解到的各种商业场所,按国内、国外分类,抓住各个商业场所的主要特点,找出与本地商业场所的区别。
四、总结
主题3:
新兴商场
一、导入
随着社会生活节奏的加快,电视、网络等传媒在生活中的影响越来越大,电视和网络等大众传媒也深入到商业活动中,开辟了电视购物和网上购物等新型商业。
二、阅读与交流
1、阅读课本69页。
2.教师讲解或师生谈话交流。
3.阅读课本70页上部图文。
4.教师讲解或师生谈话交流网上购物。
5.教师讲述电子商务的动作过程。
三、讨论。
电子商务与我们到商业场所购物有什么不同?
四、教师总结。
第二课、做买卖
教学目标:
1、通过调查了解商业场所的工作人员的艰辛,培养尊重他人劳动成果的意识。
2.通过体验活动提高学生的实践能力。
教学时间:
2课时
教学过程:
主题1:
看看他们的辛劳
一、导入
通过前面的学习,我们了解了本地及国内外各种各样商业场所的状况和经营特色。
今天,我们来了解在商店里工作的人以及他们的工作有多辛苦。
二、阅读与讨论1.阅读课本71、72页。
2.汇报交流。
学生汇报各自调查收集到的信息。
三、讨论交流。
学生们汇报各自调查后的体会和感受。
四、总结
主题2:
开办我们的“商店”
一、读图导入
在开始上课时,教师先让学生阅读课本73、74页,然后提问学生有什么想法,他们准备怎么做。
二、组织学生进行模拟买卖活动体验
模拟买卖活动结束后,请学生谈一谈感想:
在购买的时候,是怎样想的?
要想使别人喜欢自己的“商品”,应该怎样做?
要想买到中意的“商品”,又该怎样做?
三、归纳总结。
第三课、购物有学问
教学目标:
1、中学会比较商品的不同价格,学习选购商品的初步知识,初步具有购买简单生活和学习用品的能力。
2.在购物中做到讲礼仪,懂得尊重工作人员的劳动。
3.具有初步的消费者自我保护的意识。
教学过程:
主题1:
我这样买东西
一、导入
同学们都有到商店买东西的经历,每个人买东西时的表现和感受各不相同。
现在,在学习了有关商店的知识,并模拟了做买卖的活动以后,我们来回顾一下自己过去是怎样买东西的。
什么时候做得对?
还存在什么问题?
二、阅读与讨论
1、阅读课本75、76页。
2.讨论。
辨别课文中的购物行为哪些是正确的,哪些是错误的。
为什么?
说明理由,找出纠正的办法。
3.讨论。
我经常去哪里买东西?
我买东西的时候注意了什么?
曾经存在过什么问题?
三、谈话总结
主题2:
学做聪明的消费者
第一课时
一、导入
为了购买到称心的、物美价廉的商品,上节课我们研究过购物的时候,要学会讲价还价。
可是,同学们有没有发现,想同的商品在不同的商业场所、不同时间、不同季节,价格会有差别,这写究竟是怎么加速呢?
二、阅读与讨论
1、阅读课本77页课文。
2、讨论。
为什么相同的商品在不同的地方、不同时间、不同季节价格会有差别?
我们买东西时有什么方法?
3.阅读课本78页。
4.讨论。
有什么办法能够保证我们买到质量有保障的商品?
5.课堂练习。
把自己“买东西的诀窍”记在课本78页下部空白框中。
三、总结。
第二课时
一、导入
上节课,我们了解到,面对商品有着不同价格,我们在买东西的时候,可以做到“货比三家”,购买既经济又实惠的商品。
我们还了解到,在买东西的时候,要注意看商品保质期,检查商品的质量检验合格证,检查商品包装上注意的生产厂家的名称、地址,这样所选择商品的质量才有保障。
之所以这样做,是为了保证我们的合法权益不受到侵害。
二、组织课堂活动
1、当发现自己的合法权益受到侵害的时候怎么办?
组织探究活动并填写教材相关内容。
2.阅读课本79页“资料卡”。
分小组或以同桌为单位认一认以下这些标志。
3.出示一些广告范例,引入对广告的探究。
4.阅读课本80页。
5.讨论。
(1)“新药百减消”真有广告里宣传的那样神奇吗?
你是怎么想的?
(2)在生活中,你见过类似的广告吗?
6.模拟演练。
组织学生苠“虚假广告大揭秘”活动。
7.阅读课本81页“资料卡”。
8.讨论。
你能用生活中的实例解释一下“资料卡”所摘录的三条规定吗?
9.讨论并展示。
请你从零花钱中拿出5元钱,购买自己需要的东西。
说一说,你会怎样做?
三、总结
主题3:
做讲文明小顾客
一、导入
商业联系着千家万户,联系着我们的生活。
前面,我们对商业场所的情况和怎样保护自己的合法权益有了一些了解。
但是,买东西毕竟是买卖双方的相互活动,作为顾客的一方,我们应该怎样做?
二、阅读与讨论
1、阅读课本82页。
2.讨论。
课本中图里的小朋友有什么地方做得不对?
在《购物时,你见过哪些不文明的现象?
3.小结。
师生共同制定“文明小顾客守则”。
4.课堂练习。
学生制订文明购物的计划。
三、总结
第四课、商品连着世界
教学目标:
1、通过调查,使学生了解一些进出口商品的情况。
2.进出口商品,给人们的生活带来了方便,是世界经济文化交流的需要。
3.进出口商品的交流,增进国与国之间的了解与沟通,有助于促进世界的发展。
教学时间:
2课时
教学过程:
主题1:
身边的外国货
一、导入
前面的学习已经使我们对商业与我们生活的密切关系,对商品的品质、价格等方面有了很多了解。
市场上的商品种类繁多,林林总总,有国产的,也有进口的。
课前,已经布置同学们对生活中你见到的进口商品进行了调查,大家调查的结果如何呢?
二、讨论与交流
1、学生汇报调查结果。
2.讨论。
同学们介绍了生活中见到的进口商品的特点和作用,下面我们就一起来看看进口商品的作用。
3.阅读课本83、84页。
4.讨论。
大写一起来概括一下身边的外国货的作用。
教师小结。
三、总结
主题2:
国货走出国门
一、导入
世界上国与国之间的经济交流从来都应该是相互的,是互通有无的。
上节课,我们了解了有关进口商品的简单情况。
那么,我国有什么商品出口到世界上其他国家吗?
二.阅读与讨论
1、阅读课本85页。
2.学生分小组汇报调查结果。
通过调查了解我国出口产品的名称、产地、销往的国家、特点及作用。
3.讨论。
从我国商品的大量出口,你想到了什么?
4.拓展讨论。
哪位同学筹资们生活的这个地区生产哪些大宗商品供出口贸易?
四、总结
四年级下册品德与社会教案
罗庆烈
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