软件执行检查原则.docx
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软件执行检查原则.docx
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软件执行检查原则
明德小学软件执行检查原则
2010年4月12日
明德小学软件执行检查原则
一、目的
明德小学的办学理念是希望孩童在接受基础教育时,不但能学习到先进的知识,未来能在社会上立足;而同时也能得到「全人教育」的熏陶。
明德小学推展「全人教育」是依循「大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善」的理念,引导学生在学习中与在生活中领悟「勤劳朴实、止于至善、奉献社会」的意义,并且以「真」、「善」、「美」做为人生追求的目标。
为了进一步缩短城乡教育的差距,明德小学自2005年起开展了一系列中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务及儿童创意智能竞赛等全人教育活动,希望鼓励学生诵读经典传承中西方优秀的文化与智慧,鼓励学生动手绿美化校园环境、力行资源回收,养成学生勤劳朴实、爱护环境的良好习性,促进学生的教育质量不断地优化,期盼明德小学能成为农村的标竿小学永续经营。
为了解各明德小学对于软件执行及校园维护的实际状况,将对于明德小学的「全人教育」、「学校管理」及「校园维护」等项目进行抽查访视检查,其目的为:
(一)了解学校软件执行及校园维护的实际运作现况。
(二)提升学校软件执行效能确保校园维护落实并促进学校永续发展。
二、主办单位:
明德小学捐方(明德监理小组)。
三、实施对象
每学年各省所有明德小学4%(每校半日,每省每学年最多不超过8所),明德监理小组进行学校软件执行状况了解。
四、实施时间
自2010年4月起。
五、实施方式
1.实施内容:
包括「全人教育」、「学校管理」及「校园维护」执行等,检查结果将纳入明德小学建校协议软件项目评核(相关办法将另行公布)。
2.抽查方式:
采实地访视方式,由明德监理小组前往受访学校,进行数据检阅、校园参观、人员访谈以及综合座谈。
参照软件执行指标、重点进行抽查并依据检查结果(是否合格)及建议事项填写「明德小学软件执行检查表」、「明德小学校园维护检查表」,如附件一。
3.检查程序,如附件二,请校长提供500字左右的自我评量报告,内容请表述对于明德小学软件活动的推行方向、规划目标、得奖纪录、校园维护及心得等,并请提供「明德小學全人教育工作成果」一份,范例另行提供。
六、检查项目及执行指标
(一)检查项目
1.全人教育:
包括中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务、明德儿童创意智能竞赛等执行。
2.学校管理:
图书室(阅览室)管理。
3.校园维护:
包括校园整体、教学楼、教室教学设施等维护。
(二)执行指标与执行重点
各检查项目的执行指标与执行重点系依据「明德小学校长培训手册」之「全人教育作业规范」、「全省明德儿童创意智能竞赛奖励原则」、「明德小学教学管理参考」及「明德小学校长培训重点及案例说明」等(已公布于明德网站「数据下载」之「原则规范」,请自行上网下载参考),将各项软件的作业流程及重要作业事项,设定为「执行指标」与「执行重点」(含具体量化指标),各检查项目的「执行指标」如下:
。
检查项目
执行指标
一.全人教育
一.组成指导委员会研(修)工作重点与计划
1.中华文化经典诵读
二.责任规划
2.西方文化经典诵读
三.制定操作规范(全人教育)
3.校园绿化公园化
制定管理办法(学校管理)
4.学生劳动服务
四.辅导教育活动(全人教育)
5.明德儿童创意智能竞赛
五.工作检核(定期性工作、经常性工作)
二.学校管理
六.评量
图书室(阅览室)管理
三.校园维护
一.校园整体
二.教学楼
三.教室教学设施
各检查项目的「执行指标」、「执行重点」及「检查建议」如下:
1.全人教育:
(1)中华文化经典诵读、西方文化经典诵读、校园绿化公园化、学生劳动服务(依据「明德小学校长培训手册」之「全人教育作业规范」及「明德小学校长培训重点及案例说明」之「学生劳动服务」类似案例),以中华文化经典诵读为例,如下:
执行指标
执行重点
检查建议
1.研(修)工作重点与计划
<参考附件三1>
(1)组成指导委员会
(2)研修订学年工作重点
(1)由校长、教师及相关部门组成指导委员会
(2)指导委员会研修订中华文化经典诵读学年工作重点与计划
(1)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会组成。
(2)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会研修订学年工作重点与计划。
*检查重点:
有「会议记录」(或类似制度之材料)左证。
2.责任规划
<参考附件三2>
责任班级规划
按学生年级安排责任班级负责执行及督导规划
检阅是否制定「责任工作分配表」(或类似制度之材料)安排负责人、督导人对于责任班级的执行及督导规划。
*检查重点:
有「责任工作分配表」(或类似制度之材料)左证。
3.操作规范
<参考附件三3-4>
(1)操作要领
(2)操作规范增(修)订
(1)口诀、领读、反复诵读、四到、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度、辅助活动
(2)操作规范由指导委员会视实际需要增(修)订
(1)检阅是否制定「操作规范」实施「全人教育」。
(2)检阅「操作规范」是否规定由指导委员会增(修)订「操作规范」。
*检查重点:
有「操作规范」(或类似制度之材料)左证。
4.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等
检视校园是否布置「全人教育」相关图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展及检阅相关辅导教育记录。
*检查重点:
有「教学环境布置」、相关「辅导教育记录」左证。
5.工作检核(定期性工作)
<参考附件三9>
(1)学期成果记录
(2)教材保存管理记录
(1)每__学期__次(提示:
每1学期1次)
(2)每__学期__次(提示:
每1学期1次)
(1)检阅成果记录
(2)检阅教材保存管理记录
*检查重点:
有2项定期性工作检核记录左证。
6.工作检核(经常性工作)
<参考附件三9>
(1)进度执行
(2)学习效果记录
(1)每__天__次__分钟(提示:
每1天1次30分钟;指导委员会可视实际状况增加时间)
(2)每__周__次(提示:
每1周1次;指导委员会可视实际状况增加次数)
(1)检阅读经进度执行记录
(2)检阅学习效果记录
*检查重点:
有2项经常性工作检核记录左证。
7.评量
<参考附件三10-11>
(1)校内
(2)校外
(1)中华文化经典诵读工作检核[学生诵读达标率(合格率)]统计比较(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)
(2)获省级、省际级全人教育奖项。
(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)
(1)检阅学生诵读达标率统计记录。
(2)检阅全人教育获奖记录。
*检查重点:
(1)有学生诵读达标率(合格率)统计记录左证。
(2)至少有1次获省级、省际级全人教育奖项。
(2)明德儿童创意智能竞赛(依据「全省明德儿童创意智能竞赛奖励原则」及「明德小学校长培训重点及案例说明」之「学生劳动服务」类似案例):
执行指标
执行重点
检查建议
1.研(修)工作重点与计划
<参考附件三1>
(1)组成指导委员会
(2)研修订学年工作重点
(1)由校长、教师及相关部门组成指导委员会
(2)指导委员会研修订创意智能竞赛学年工作重点与计划,尤其要着重于「竞赛主题」的设定,必须以发扬真善美精神,而且具有创意与挑战的竞赛项目,再经由慎密的设计与积极的执行,使学生在参加竞赛的过程中能得到正确的人生观与价值观,进而在生活中点点滴滴的体会和踏踏实实的学习,在潜移默化中达到「全人教育」的效果。
(1)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会组成。
(2)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会研修订学年工作重点与计划,尤其应着重于「竞赛主题」的设定。
*检查重点:
有「会议记录」(或类似制度之材料)左证。
2.责任规划
<参考附件三2>
责任班级规划
按学生年级安排责任教师负责执行及督导规划
检阅是否制定「责任工作分配表」(或类似制度之材料)安排责任教师对于责任班级的执行及督导规划。
*检查重点:
有「责任工作分配表」(或类似制度之材料)左证。
3.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等
检视校园是否布置「全人教育」相关图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展及检阅相关辅导教育记录。
*检查重点:
有「教学环境布置」、相关「辅导教育记录」左证。
4.工作检核(定期性工作)
<参考附件三9>
(1)竞赛进度执行
(2)学期成果记录
(3)优秀主题、作品保存管理记录
(1)每__学期__次(提示:
每2学期1次;于春季班学期3月底前)
(2)每__学期__次(提示:
每2学期1次;于春季班学期4月底前)
(3)每__学期__次(提示:
每2学期1次;于春季班学期5月底前)
(1)检阅竞赛进度执行记录。
(2)检阅成果记录(3)检阅优秀主题、作品保存管理记录。
*检查重点:
有3项定期性工作检核记录左证。
5.评量
<参考附件三10-11>
(1)校内
(2)校外
(1)明德儿童创意智能竞赛工作检核(学生参与活动达标率)统计比较(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)
(2)获省级竞赛优秀学校奖或特等优秀学校奖项。
(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)
(1)检阅学生参与活动达标率统计记录。
(2)检阅明德儿童创意智能竞赛获奖记录。
*检查重点:
(1)有学生参与活动达标率统计记录左证。
(2)至少有1次获省级优秀学校奖。
2.学校管理(依据「明德小学教学管理参考」之「总务(教学支援)」及「明德小学校长培训重点及案例说明」之「图书室管理」),以图书室管理为例,如下:
执行指标
执行重点
检查建议
1.研(修)工作重点与计划
<参考附件三1>
(1)组成指导委员会
(2)研修订学年工作重点
(1)由校长、教师及相关部门组成指导委员会
(2)指导委员会研修订研(修)订学年(期)「图书室(阅览室)管理」工作重点与计划。
(1)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会组成。
(2)检阅「会议记录」(或类似制度之材料)是否详实记载指导委员会研修订学年工作重点与计划。
*检查重点:
有「会议记录」(或类似制度之材料)左证。
2.责任规划
<参考附件三2>
图书室(阅览室)管理责任班级规划
按学生年级安排责任班级负责执行及督导规划
检阅是否制定「责任工作分配表」(或类似制度之材料)安排责任教师对于责任班级的执行及督导规划。
*检查重点:
有「责任工作分配表」(或类似制度之材料)左证。
3.制定管理办法
<参考附錄12-4-1~4>
(1)管理办法(如图书室(阅览室)管理办法)
(2)管理办法(修)订[如图书室(阅览室)管理办法(修)订]
(1)由指导委员会制定图书室(阅览室)管理办法,内容包括(通则、外借图书有关规定、班级阅读有关规定、图书借(还)书流程、借书证补发流程、互用冒用或借用借书证处理程序、图书室登录要点)
(2)图书室(阅览室)管理办法(修)订由指导委员会视实际需要增(修)订(图书室管理办法)
(1)检阅是否制定图书室(阅览室)管理办法
(2)检阅「图书室(阅览室)管理办法」是否规定由指导委员会增(修)订「图书室(阅览室)管理办法」。
*检查重点:
有「图书室(阅览室)管理办法」(或类似制度之材料)左证。
4.工作检核(定期性工作)
<参考附件三5-8>
(1)图书室(阅览室)管理执行记录检核
(2)如举办「书香满校园学生阅读写作」执行记录检核
(1-1)检核重点:
通则、外借图书有关规定、班级阅读有关规定、图书借(还)书流程、借书证补发流程、互用冒用或借用借书证处理程序、图书室登录等执行记录检核
(1-2)每__学期__次(提示:
每1学期1次;指导委员会可视实际状况增加次数)
(2-1)检核重点:
「书香满校园学生阅读写作」学生人数、获奖学生人数、获奖学生率
(2-2)每__学期__次(提示:
每1学期1次;指导委员会可视实际状况增加次数)
(1)检阅图书室(阅览室)管理执行记录。
(2)检阅「书香满校园学生阅读写作」(或类似活动)执行记录。
*检查重点:
有2项定期性工作检核记录左证。
5.评量
<参考附件三10-11>
(1)校内
(2)校外
(1)各年级学生「书香满校园学生阅读写作」(如举办)获奖学生率与各学科成绩的统计比较。
(提示:
每1学期1次;指导委员会可视实际状况增加次数)
(2)各年级各学科学生成绩于校外会考等成绩统计比较。
获县、市、地、省级等优选奖项。
(提示:
每1学期1次;指导委员会可视实际状况增加次数)
(1)检阅各年级学生「书香满校园学生阅读写作」(或类似活动)获奖学生率与各学科成绩的统计比较记录
(2)检阅各年级各学科学生成绩于校外会考等成绩统计比较。
获县、市、地、省级等优选奖项记录。
*检查重点:
至少有1次各年级各学科获县、市、地、省等优选奖项。
3.校园维护,如下:
执行指标
执行重点
检查建议
1.校园整体
校园整体印象
(1)校区整体印象良好(道路整洁、围墙美观)
(2)校园整洁,无卫生死角
实地检查,依据执行重点判定达标与否。
2.教学楼
(1)教学楼外墙
(2)地坪
(3)墙面
(4)屋面、天花板
(5)门窗
(1-1)墙面整洁,无污染
(1-2)面砖完整,油漆无脱落
(1-3)雨水管完整,可顺利排水
(2)水磨石地面无起沙,地砖无破损
(3-1)是否设置油漆墙裙或面砖墙裙
(3-2)油漆墙裙无脱落,面砖墙裙无破损
(3-3)墙面粉刷层无污损脱落
(4-1)严密无漏水
(4-2)粉刷层无脱落、起皮
(5-1)玻璃完整、样式统一
(5-2)门框、窗框稳固
实地检查,依据执行重点判定达标与否。
3.教室教学设施
教学设施使用
灯具、电扇、教学电视正常运作
实地检查,依据执行重点判定达标与否。
(三)检查项目执行重点数量统计
检查项目
执行重点数量
一.全人教育
1.中华文化经典诵读
12
2.西方文化经典诵读
12
3.校园绿化公园化
11
4.学生劳动服务
15
5.明德儿童创意智能竞赛
9
二.学校管理
图书室(阅览室)管理
9
三.校园维护
校园整体、教学楼、
14
教室教学设施
小计
82
七、检查合格认可
检查合格认可分为「是」、「否」二项,合格认可系依据学校实际执行数据(如会议记录、工作分配表、操作规范、执行记录检核统计等)参照「检查建议」之「检查重点」判定。
八、检查结果
明德监理小组于每学年6月30日前完成。
九、本检查原则将逐年依实施状况研讨修订。
检查类别:
全人教育明德小学软件执行检查表附件一1
省別:
校名:
检查日:
年月日
软件项目
执行指标
执行重点
自评(得分)
複
評
说明
(优、缺点及创意表现)
合格
5~1
否
0
中华文化经典诵读﹙评分权重20%﹚
1.研(修)工作重点与计划
(1)组成指导委员会
由校长、教师及相关部门组成指导委员会(会议记录)
(2)研修订学年工作重点
指导委员会研修订中华文化经典诵读学年工作重点与计划(会议记录)
2.责任规划
经典诵读责任班级规划
按学生年级安排责任班级负责执行及督导规划(责任工作分配表)
3.操作规范
(1)经典导读教学要领
口诀、领读、反复诵读、四到、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度、辅助活动(操作规范)
(2)操作规范增(修)订
操作规范由指导委员会视实际需要增(修)订(操作规范)
4.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等(辅导教育记录)
5.工作检核(定期性工作)
(1)学期成果记录
每学期次(提示:
每1学期1次)(成果记录)
(2)读本保存管理记录
每学期次(提示:
每1学期1次)(保存管理记录)
6.工作检核(经常性工作)
(1)读经进度执行
每天次分钟(提示:
每1天1次30分钟;指导委员会可视实际状况增加时间)(读经进度执行记录)
(2)学习效果记录
每周次(提示:
每1周1次;指导委员会可视实际状况增加次数)(学习效果记录)
7.評量
(1)校内
中华文化经典诵读工作检核[学生诵读达标率(合格率)]统计比较(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计记录)
(2)校外
获省级、省际级全人教育奖项。
(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计、获奖记录)
总评语:
得分总平均﹙总得分/12﹚:
自我评鉴人员﹙学校校长﹚:
明德项目小组:
检查类别:
全人教育明德小学软件执行检查表附件一2
省別:
校名:
检查日:
年月日
软件项目
执行指标
执行重点
自评(得分)
複
評
说明
(优、缺点及创意表现)
合格
5~1
否
0
西方文化经典诵读﹙评分权重10%﹚
1.研(修)工作重点与计划
(1)组成指导委员会
由校长、教师及相关部门组成指导委员会(会议记录)
(2)研修订学年工作重点
指导委员会研修订西方文化经典诵读学年工作重点与计划(会议记录)
2.责任规划
经典诵读责任班级规划
按学生年级安排责任班级负责执行及督导规划(责任工作分配表)
3.操作规范
(1)经典导读教学要领
口诀、领读、反复诵读、四到、声调、进程教学、复习与预习、小老师制度、辅助活动(操作规范)
(2)操作规范增(修)订
操作规范由指导委员会视实际需要增(修)订(操作规范)
4.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等(辅导教育记录)
5.工作检核(定期性工作)
(1)学期成果记录
每学期次(提示:
每1学期1次)(成果记录)
(2)读本保存管理记录
每学期次(提示:
每1学期1次)(保存管理记录)
6.工作检核(经常性工作)
(1)读经进度执行
每天次分钟(提示:
每1天1次30分钟;指导委员会可视实际状况增加时间)(读经进度执行记录)
(2)学习效果记录
每周次(提示:
每1周1次;指导委员会可视实际状况增加次数)(学习效果记录)
7.評量
(1)校内
西方文化经典诵读工作检核[学生诵读达标率(合格率)]统计比较(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计记录)
(2)校外
获省级、省际级全人教育奖项。
(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计、获奖记录)
总评语:
得分总平均﹙总得分/12﹚:
自我评鉴人员﹙学校校长﹚:
明德项目小组:
检查类别:
全人教育明德小学软件执行检查表附件一3
省別:
校名:
检查日:
年月日
软件项目
执行指标
执行重点
自评(得分)
複
評
说明
(优、缺点及创意表现)
合格
5~1
否
0
校园绿化公园化
﹙评分权重20%﹚
1.研(修)工作重点与计划
(1)组成指导委员会
由校长、教师及相关部门组成指导委员会(会议记录)
(2)研修订学年工作重点
指导委员会研修订绿化公园化学年工作重点与计划(会议记录)
2.责任区标示
校园责任区标示
配合学校建筑区分责任区(责任区标示)
3.操作规范
(1)草木植栽
盆栽栽植、草坪的种植与铺设、乔木的种植与固定等(操作规范)
(2)庭园维护
水池的维护蔓生植物的养护草皮的维护乔树的修剪与整枝控制杂草土壤改良一般植栽养护(操作规范)
(3)操作规范增(修)订
操作规范由指导委员会视实际需要增(修)订(操作规范)
4.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等(辅导教育记录)
5.工作检核(经常性工作)
(1)浇水
至少每日浇水一次(或班级认养),寒暑假则由╴╴╴╴╴负责(提示:
指导委员会视实际状况设定)(浇水记录)
(2)除草
每周一次(提示:
指导委员会视实际状况设定)(除草记录)
6.評量
(1)校内
校园绿化公园化工作检核[责任区绿化公园化评核达标率(合格率)]统计比较(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计记录)
(2)校外
获省级、省际级全人教育奖项。
(提示:
每学年1次;于春季班学期6月底前)(统计、获奖记录)
总评语:
得分总平均﹙总得分/11﹚:
自我评鉴人员﹙学校校长﹚:
明德项目小组:
检查类别:
全人教育明德小学软件执行检查表附件一4
省別:
校名:
检查日:
年月日
软件项目
执行指标
执行重点
自评(得分)
複
評
说明
(优、缺点及创意表现)
合格
5~1
否
0
学生劳动服务
﹙评分权重20%﹚
1.研(修)工作重点与计划
(1)组成指导委员会
由校长、教师及相关部门组成指导委员会(会议记录)
(2)研修订学年工作重点
指导委员会研修订学生劳动服务学年工作重点与计划(会议记录)
2.责任区标示
校园与附近社区责任区
配合学校建筑划分行政办公区公共区域教室区与厕所绿化区资源回收区附近社区(责任区标示)
3.操作规范
(1)劳动服务五项要领
整理、整顿、清扫、清节、教养(操作规范)
(2)教室、走廊、楼梯、
洗手间清洁操作规范
教室:
黑板、讲桌、洗手台、地面、海报清洁等(操作规范)
走廊:
地面清洁、拖地方式、杂物清除等(操作规范)
楼梯:
楼梯、扶手等打扫方式(操作规范)
洗手间:
垃圾桶,卫生纸,樟脑丸,马桶及小便池,墙壁,门板,平台镜子,洗手台,地板,拖把槽,等打扫方式(操作规范)
(3)操作规范增(修)订
操作规范由指导委员会视实际需要增(修)订(操作规范)
4.辅导教育活动
教学环境布置
教学环境布置如生活教育之图片、标语、各类专栏、辅导活动系列展等(辅导教育记录)
5.工作检核(定期性工作)
(1)校园资源回收区
回收资源分类管理及清理(每周次)(提示:
指导委员会视实际状况设定)(资源回收
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- 软件 执行 检查 原则