人教新课标必修荷塘月色.docx
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人教新课标必修荷塘月色
人教新课标必修2名师导航(1荷塘月色)
1荷塘月色
名师导航
内容感知
这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写,流露出作者想寻找安宁但又不可得,幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情。
文章因情而起,由"这几天心里颇不宁静"引出去荷塘,赏塘中美景,进而引出江南采莲的旧俗,令"我"惦起江南,最后又回到家中。
从情到景,复又归情,是记游,又是抒情,全文始终弥漫着一种"淡淡的忧愁,淡淡的喜悦"。
从全文来看,作者把着重点放在了对荷塘与月色的描绘上。
月色是荷塘上的月色,荷塘是月光下的荷塘,层次里复有层次,使整个画面有立体感、渗透感;其中动静、虚实、浓淡、疏密,是画意的设置,也是诗情的安排。
这就不仅使画面色彩均匀悦目,而且透出一股神韵,氤氲着一种浓郁的诗意,突出了优雅、朦胧、幽静之美。
全文诗意盎然,语言优美,音律和谐,"新而不失自然",特别适合朗读。
景物描写细腻,手法多样。
作者缘情写景,以景衬情,融情入景,即景抒情,不仅使作品具有绘画美,而且富有情趣美。
基础梳理
一、字音
1.典型字
煤屑(xiè)幽僻(pì)蓊蓊郁郁(wěnɡyù)
踱着(duó)袅娜(niǎonuó)脉脉(mò)
渺茫(miǎo)酣眠(hān)斑驳(bānbó)
峭楞楞(qiàoléng)倩影(qiàn)乍看(zhà)
纤腰(xiān)敛裾(liǎn)羞涩(sè)
2.多音字
二、字形
三、词义
1.重点词
幽僻:
幽深、僻静。
碧:
青翠欲滴的样子。
踱:
慢步行走。
田田:
形容荷叶相连的样子。
弥望:
满眼。
弥,满。
宛然:
仿佛。
袅娜:
柔美的样子。
脉脉:
这里形容水没有声音,好像饱含深情的样子。
风致:
美的姿态。
一例:
一律。
大意:
大概的轮廓。
敛裾:
这里是提着衣襟的意思。
裾,衣襟。
丰姿:
风度、仪态,一般指美好的姿态。
也写作"风姿"。
斑驳:
原指一种颜色中杂有别的颜色,这里有深浅不一的意思。
消受:
享受。
多用于否定。
2.相关成语
没精打采:
形容不高兴,不振作,没有精神。
蓊蓊郁郁:
形容树木茂盛的样子。
3.近义词
幽僻·幽静
"幽僻"是指环境幽美偏远,重在强调地方偏僻。
例:
这是一条幽僻的林间小路。
"幽静"是指环境幽雅寂静,重点强调没有声响,非常安静。
例:
树影婆娑,夜色分外幽静。
斑驳·稀疏
"斑驳"也作"班驳",指的是一种颜色中夹着别的颜色。
例:
在月光的映照下,高高低低的树木落下了斑驳的倩影。
"稀疏"是指空间上或时间上的间隔远,不密集。
例:
战斗已接近尾声,阵地上传来稀疏的枪声。
"斑驳"侧重于表现事物颜色上的特点,"稀疏"侧重于表现事物形态上的特点。
安静·安谧·宁静
"安静"表示没有声响,用于环境;表示安稳平静,用于人。
例:
自习的时候,教室里非常安静。
"安谧",安宁、安静,只能用于环境方面的静。
例:
月色是那么美丽而安谧。
"宁静"其用法基本上与"安静"相同,(环境、心情)安静。
例:
游人离开后,公园里十分宁静。
四、文学常识
1.朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实。
曾用过柏香、知白、白晖、白水等笔名。
祖籍浙江绍兴,1898年生于江苏东海,1903年随家定居扬州,所以自称"我是扬州人"。
1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。
1929年出版诗集《踪迹》。
1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。
1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文作家。
1948年8月病逝于北京。
他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、爱国知识分子。
毛泽东称赞他"一身重病,宁可饿死,也不领美国的救济粮","表现了我们民族的英雄气概"。
2.散文,是一种篇幅短小、题材广泛、写法自由、文情并茂的文学体裁。
较之其他文学体裁,它能够更轻便地、更灵活地和更迅速地反映社会现实,所以有人称它是"文学的轻骑队"。
它分为叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文等。
主要特征是"形散而神不散"。
五、名篇名句
1.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
2.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
3.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
4.塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
句段剖析
一、疑难妙句
1.这几天心里颇不宁静。
剖析:
这句话是文眼,放在开篇第一句非常惹眼。
古人说:
"揭全文之指,或在篇首,或在篇中,或在篇末。
"散文有"眼",意境才会有虚实,题旨才会有隐现。
这句话不但是夜游荷塘的缘由,而且奠定了全篇的感情基调。
"颇不宁静"是关键词,"颇"字表明不宁静的程度之深。
作者不宁静的心绪是笼罩全篇的。
2.我也像超出了平常的自己。
剖析:
"平常的自己"是怎样的?
从上下文中可以得到解释:
不自由。
白天一定要做的事,一定要说的话,都是不想做不想说而不得不做不说的。
"超出了平常的自己"是指什么都可以想,很自由。
这是作者在荷塘独处时的感受。
3.我且受用这无边的荷香月色好了。
剖析:
"且"字表现出作者极欲逃脱现实,但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。
"无边的荷香月色"是由哀愁转为喜悦的触发点。
这句话是描写荷塘月色的总起,"受用"二字点明这两段景物描写的感情基调。
4.微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
剖析:
本句运用通感的修辞手法,由嗅觉向听觉转移。
"缕缕清香"与"渺茫的歌声"在时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等方面有相似之处。
但"渺茫的歌声"不是单纯的陈述说明,"清香"与"歌声"同属美好的事物,两个优美的意象叠加在一起,扩大了意境的内涵,使意境变得更加优美。
而且将"清香"比喻成远处的"歌声",也烘托出环境的优雅与宁静。
5.月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
剖析:
人本来是感觉不到月光在动的。
"泻"字呼应"流水",是喻体的自然延伸,表现月光由上而下透射的情态,月光好像动起来了。
再配上形容词"静静",更增加了月光流动的静谧感。
"泻"字如换成"照"字就不好,因为"照"字直白,是如实地写,不是描绘,淡而无味。
6.薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。
剖析:
"浮"字不但表现了雾的薄和轻,而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。
青青的叶色可以透过"薄薄"的雾气看出来,似乎雾也被染青,故称"青雾",这样的雾才像"轻纱"。
"浮"不能换成"升","升"字显得雾似乎正在升空而去,动势太强,速度太快,不合情境。
"笼"字写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势,正合"轻纱"的妙喻,写尽梦境的迷离朦胧之感。
如换成"盖、罩、蒙、遮",都显得过于严密、厚重,失去了美感。
7.高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
剖析:
"落下"显得沉重,表现出"黑影"浓重的色调和质感。
"画"字写杨柳的影子柔美的线条如同美丽的图画,如果换成"印"字就表现不出这种美。
作者对杨柳有好感,用"丰姿""倩影"形容它。
但作者没有忘掉月光,是月光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的倩影。
因此,"画"字也是对月光的赞美。
这句话的几个形容词能准确入微地描摹物态。
"参差"写灌木"形"的长短不齐,"斑驳"形容"色"的深浅不一,"弯弯"摹写单棵杨柳的柔美,"稀疏"描绘多棵杨柳的疏朗。
"参差""斑驳"本不能引起美的联想;灌木的黑影如鬼影,竟如沉重之物"落下",是令人不快的。
但黑影对倩影和乳白的月光有烘托作用,共同组成明暗和谐的图画,好像节奏鲜明的舞曲,所以作者赞为旋律和谐的名曲。
8.这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
剖析:
由于这里的荷香月色并不能真正排遣内心的不宁静,所以才怀古思乡,以古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣,反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣。
"无福消受"暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。
这时作者的心情又"颇不宁静"了。
二、重点语段
1."曲曲折折的荷塘上面"至"而叶子却更见风致了"。
剖析:
这里虽然没有"月光"二字,我们却能感到月光无所不在地笼罩着整个荷塘。
这是"不写之写"。
我们要细心体会一下月光对荷塘景物的影响,如没有月光自然无法鸟瞰荷塘的全景,看不到延伸到远方的满塘田田的叶子;没有月光更看不到荷叶叶梗之高细、挺拔("亭亭"),叶片的硕大、舒展(如"舞女的裙")以及"风致"的神韵;没有月光也绝看不到荷花的形态、色彩、光华、动势。
另外,还要注意对月光的间接描写:
"明珠""星星"分别比喻近处荷花明亮、柔和的光色和远处荷花闪烁不定的微光,这些都是月亮的反光。
"凝碧的波痕"是月光在荷叶波动时留下的印记。
用荷塘景物间接表现月光,有耐人寻味的艺术效果。
我们先探究一下描写方法。
一种是静中显动,写荷叶荷花的静态美,但静中有动。
"舞女的裙"因旋转而展开,用来表现荷叶的浑圆和舒展,造型非常美。
"袅娜""羞涩"写荷花的形态、神态,把荷花写活了,写得动起来了。
这些都表现了静态中的动势。
另一种是直写动态,写微风作用下,暗香浮动,荷叶波动。
再来探究写作意图。
抒情散文中景语即情语,写景是为了抒情。
写动态是为了表现荷塘风物自由自在,充满生机,与令人感到压抑的不自由的社会环境形成强烈反差,衬托作者暂从不自由的处境中解脱出来的愉快心境。
2."月光如流水一般"至"如梵婀玲上奏着的名曲"。
剖析:
作者首先创造出一种宁静的氛围:
云是淡淡的,雾是薄薄的,月光是静静的;朦胧青雾的"浮",灌木黑影的"落下",杨柳倩影的"画",这些动作都是静悄悄的,无声无息的,荷塘因动而倍显宁静。
作者在这里借景抒情,表现了自己宁静的心境。
因为内心平静,作者才能"静观"荷塘,发现月亮、树影的细微"动作"。
作者用"小睡"比喻淡淡的月光,用"笼着轻纱的梦"比喻月光下的叶子和花,用正在奏着的"名曲"比喻塘中的月色,都表现了作者在宁静氛围中的忘情的陶醉。
从总体上看,作者营造出了充满情感信息的艺术氛围。
荷塘总的色调是素淡、朦胧的,恰与作者淡淡的喜悦合拍,成了作者情感的暗示和譬比。
具体景物无不染上情感的色彩。
亭亭的荷叶,娇美的荷花,淡雅的荷香,风致的荷波,朦胧的月光,婆娑的树影,无不渗透着淡淡的喜悦之情。
这是情寓景中、借景传情的手法。
3."荷塘的四周"至"但热闹是它们的,我什么也没有"。
剖析:
本段中描写"空隙",是反衬树之茂盛。
"重重"二字表现了诗人压抑的心情。
"阴阴"写出了色彩的黯淡,衬托作者黯淡的心情。
"隐隐约约"突出了月色的朦胧,衬托了作者迷茫的心态。
写灯光用了拟人手法,表现了作者情绪低落。
"热闹"二字照应了第3段的"我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处",前文写了"冷静""独处",后文将写"群居""热闹",通过对"蛙声"的描写巧妙地过渡到了下文。
"但热闹是它们的,我什么也没有"一句是说只有大自然中的生物才有群居的欢乐和热闹,自己在人世间找不到和鸣的知音,反映了作者内心的孤单和寂寞。
4.《采莲赋》《西洲曲》
剖析:
《采莲赋》译文:
漂亮的少年、美貌的少女,心心相印采莲去;鹢首船头来回转,交杯频递笑把爱情传;桨板轻摇水草紧绊,船头微动浮萍才分开。
姑娘身材多窈窕,白绸衫儿束细腰,情意绵绵难分割,恋恋不舍把头回;春末夏初好季节啊,叶儿正嫩花儿才开,撩水逗乐笑微微,怕水珠溅身弄湿衣,忽然又觉船儿斜,急忙收起绫罗裙。
节选的文字介绍了古代少男少女荡着小船,唱着艳歌去采莲的情形,指出"那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节"。
艳歌,专门描写男女爱情的歌曲。
文中引用《采莲赋》描写了艳丽的少男和美貌的少女摇着小船互相默默地传情的情景。
下一段接着说"于是又记起《西洲曲》里的句子"。
从上下文的联系推断,《西洲曲》也应当是描写爱情的艳歌。
认真揣摩一下,可以发现"莲子清如水"是双关辞格,应是"怜子情如水",意为"爱你柔情似水"。
这样,透过作者对古代两首诗的反复吟味,可以看出"乐得暂忘记"而又不能忘记的万分苦恼的心情。
这和全文的主旨是一致的。
结构图解
本文以游荷塘的行踪为线索展开,分为三部分,其结构如下图:
主旨探讨
关于本文的主题有如下表述:
1.本文通过对荷塘月色的描绘,透出淡淡的喜悦和淡淡的忧愁,表现了作者心灵在负重和挣脱之间游移。
2.本文是作者寄情山水之作,抒写清冷幽深的境界,表现凄凉的心境。
3.本文是借景抒情之作,表现作者愁闷的心情。
4.本文表现了作者欣赏月下荷塘自然之美的情趣,拘守个人的小天地,表现了闲适的心情。
5.本文不是抒发作者逃避现实的情绪,而是表现作者对现实不满的愤激心情。
我的观点:
审美鉴赏
美景幽幽,情思绵绵
读《荷塘月色》,一幅清新、美丽的景象立即映现眼前:
绿叶田田,荷花朵朵,清香缕缕,月色溶溶,像朦胧的幻梦,像缥缈的歌声。
那里有画,有诗,有情,有深邃的意境。
文章虽然在主体部分集中笔墨写景,但这些景都是为抒发感情服务的,是借月夜荷塘美景抒发情怀。
文章因情而起,是由"这几天心里颇不宁静"引出去荷塘,赏塘中美景,进而引出江南采莲的旧俗,令"我"惦起江南,最后又回到家中。
从情到景,复又归情,是记游,又是抒情,这样的结构安排恰到好处地服务于写景的需要和表情的需要。
在这里,作者的思绪从不静、求静、得静,到出静、回归现实,时间不长,但感情却经历了复杂的变化。
对于文章所体现的作者的思想感情,历来有不同的看法。
有的认为表现了愁闷的心境,有的认为表现了闲适的心情,有的认为表现了对现实不满的愤激之情,有的认为表现了对美好生活的向往,有的则认为是作者形象的自塑。
过去多家评论认为作者的思想感情是复杂的,文中既有淡淡的忧愁,又有求得片刻宁静的淡淡的喜悦。
为什么这样说呢?
说有忧愁,因为全文处处笼罩着低调的情绪。
文章开篇即写"心里颇不宁静",为全文定下了低沉的感情基调,接着写路是幽僻、寂寞的,月和云是淡淡、朦胧的,树影是参差、斑驳的,树色是阴阴的,远山是隐隐约约的,而蝉声与蛙声虽然热闹,但却与"我"无缘;接着又想到古人采莲的盛况,惦起江南,感慨颇多。
如此等等,无不让人感觉到作者心中那淡淡的忧愁。
说有喜悦,也是从文章本身出发的。
作者去荷塘是欣然前往的,因为预想月光下荷塘"总该另有一番样子吧";往日阴森森的小路,"今晚却很好";而且觉得在这样的天地里,自己是个"自由的人";到了荷塘,作者更是心系美景,怡然自得之情顿生,这美景与其说是自然美景,不如说是作者心中的美景,于是忆起古人采莲那个"热闹的季节""风流的季节"。
以上种种,我们也可以看到,作者在短暂时间内所得的自由带来的喜悦也是贯穿于全文之中的。
问题探究
读了这篇课文后,你一定有了解朱自清先生作品的欲望吧,里面有精当的描绘,有触动你我心灵深处的悠悠情思。
请你以"走近朱自清"为主题,进行一次探究活动,领悟他的作品魅力吧。
导思:
朱自清先生是散文大家,其作品意蕴绵绵。
但有很多名家对其风格历来有各种各样的说法,我们要注意学会从辩证的角度看这些名家所说的内容。
探究时要结合名家文献与资料进行,在阅读大量朱先生原著的基础上进行资料的搜集整理、比较分析,然后进行课题的交流。
探究:
第一步,选择几本朱自清先生的散文作品,利用课外时间阅读。
在阅读时,备一本笔记本,随时记下自己的感想、心得、疑点,随时在书上圈画、评点,以积累第一手资料。
第二步,资料查阅与收集。
一方面可以去学校图书馆,找一些名家评论朱自清先生的散文风格的资料及文献。
一方面,可以去学校的电子阅览室,在网上通过关键词检索,浏览网上有关这方面的信息。
如:
郁达夫:
他(朱自清)的散文仍能够贮满着那一种诗意,文学研究会的散文作家中,除冰心外,文章之美,要算他了。
佘树森:
朱自清的文体美,是有自己的个性特点的,有人曾将它概括为一个"清"字。
我想,这个"清"字,不只是指文字的清秀、朴素,恐怕连人格的高洁、思想的纯正、感情的真挚都包含在里面才是。
余光中:
就凭了这样的一二十篇散文,朱自清能称为散文大家吗?
我的评断是否定的......他的观察颇为精细,宜于静态的描述,可是想象不够充沛,所以写景之文近于工笔,欠缺开阖吞吐之势。
他的节奏慢,调门平,情绪稳,境界是和风细雨,不是苏(轼)海韩(愈)潮。
他的章法有条不紊,堪称扎实,可是大致平起平落,顺序发展,很少采用逆序和旁敲侧击柳暗花明的手法。
他的句法变化少,有时嫌太俚俗繁琐,且带点欧化。
......他的创作岁月,无论写诗或是散文,都很短暂,产量不丰,变化不多。
第三步,对资料进行比较分析。
第四步,课题交流。
大家经过自己的酝酿后,可以提出自己的见解。
第五步,明确小论文的特点及写作要求,以"朱自清先生的散文风格"为课题写一篇2000字左右的小论文。
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