中考试生物试题选修含答案.docx
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中考试生物试题选修含答案
2019-2020年中考试生物试题(选修)含答案
一、单项选择题(本部分包括20题,每题2分,共40分。
每题只有一个选项最符合题意。
)
1.如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图,其中①②③④分别表示体液的成分,下列有关说法错误的是
A.图中①②④共同组成了细胞外液
B.体液①中含有胰岛素和血浆蛋白
C.图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境
D.图中①②④之间的关系可表示为
2.下列有关内环境和稳态的说法,错误的是
A.血浆中蛋白质含量明显高于淋巴和组织液
B.人体内环境pH、渗透压等保持相对稳定是细胞正常代谢所必需的
C.人体稳态的实现是神经系统、内分泌系统和免疫系统等共同调节的结果
D.葡萄糖、胰岛素、淋巴因子和胰蛋白酶都属于人体内环境的成分
3.下列各图箭头表示兴奋在神经元之间和神经纤维上的传导方向,其中错误的是
4.乙酰胆碱是兴奋型的神经递质,通过与细胞膜上的受体结合,直接或间接调节细胞膜上的离子通道,进而改变细胞膜电位。
假如某一神经递质使该细胞膜上的氯离子通道开启,氯离子(Cl-)进入细胞内(如图),下列判断正确的是
A.形成局部电流
B.细胞膜两侧电位差保持不变
C.抑制细胞兴奋
D.使细胞膜内电位由正变负
5.下图为人体完成某一反射的结构示意图,a、b为微型电流计F的两极,下列叙述错误的是
A.兴奋从细胞B传到细胞D,存在两次电信号→化学信号→电信号的转换
B.从a处切断神经纤维,刺激b处,效应器能产生反应
C.刺激皮肤细胞A处,电流计指针将发生两次方向相反的偏转
D.刺激皮肤细胞A处,细胞E产生反应,细胞C产生感觉
6.科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时,发现它与躯体运动和语言活动功能有密切的联系,下列叙述科学的是
A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢,如呼吸中枢
B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢
C.S区受损,患者会得听觉性失语症
D.H区受损,患者会得运动性失语症
7.下列有关人体血糖平衡调节的叙述,错误的是
A.血糖平衡调节方式有神经调节和激素调节
B.胰岛素能促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖
C.食物中糖的消化吸收不受激素调节
D.糖尿病病人必须及时服用胰岛素,使血糖含量维持在正常水平
8.如图是甲状腺激素分泌的调节示意图。
下列叙述正确的是
A.甲状腺激素作用的靶器官是下丘脑和垂体
B.甲状腺激素分泌过程存在分级调节和反馈调节
C.寒冷刺激时,TRH分泌增多,TSH分泌减少
D.甲状腺激素含量增加到一定程度时,对过程①起促进作用,对过程②起抑制作用
9.图示为人体的特异性免疫过程。
请据图判断下列有关叙述正确的是
A.能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
B.⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
C.HIV主要侵染细胞b,对⑤、⑥均有破坏作用
D.细胞e→细胞d→③的过程发生在机体首次接触抗原时
10.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,错误的是
A.抗利尿激素经靶细胞接受并起作用后仍具活性
B.水盐平衡调节通过神经—体液调节完成
C.抗利尿激素由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放
D.抗利尿激素的释放使尿量减少
11.如图,一棵植物被纸盒罩住,纸盒在左侧开口,右侧照光。
如果固定幼苗,旋转纸盒;或固定纸盒,旋转幼苗;或将纸盒和幼苗一起旋转。
一段时间后,幼苗的生长状况分别是
A.向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
B.向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C.直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
D.向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
12.生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。
如图示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,正确的是
A.该植物体地上部分生长素不都是由①②③④所示结构合成
B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素无法运输到④部位
D.由于④结构能够生长,因此该植物的生长没有体现植物的顶端优势现象
13.西瓜膨大剂是由日本科学家在上世纪80年代人工合成的一种化合物,作用效果持久,应用广泛。
下列有关说法正确的是
A.西瓜膨大剂是一种植物激素,从其功能推断应该属于生长素的一种
B.过量使用西瓜膨大剂,其残留部分很可能造成青少年摄入过量激素从而导致发育过快
C.将生长素类的植物生长调节剂涂在二倍体西瓜未受粉的子房壁上,可能得到无子西瓜
D.高浓度的生长素能够促进乙烯的产生,从而促进子房壁发育为成熟的果实
14.植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。
科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAA、IBA、2,4D对侧根形成的影响,结果如表。
下列相关叙述正确的是
A.该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性
B.生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位,具有高效性
C.该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种
D.侧根的生长只受生长素的影响
15.如图是有关种群特征的概念图,有关分析错误的是
A.①表示种群密度,是制约种群增长的因素之一
B.春运期间,北京市的人口数量变化主要取决于②③
C.预测种群数量变化的主要依据是④
D.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫,破坏了正常的⑤
16.下列关于图中种群数量变化的说法错误的是
A.种群“J”型曲线只有在理想条件下才能出现
B.种群呈“S”型增长过程中,在达到K值之前就是“J”型增长
C.自然状态下种群数量达到600时,种群的增长率为0
D.环境条件变化时,种群的K值也会发生相应变化
17.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,正确的是
A.培养用具必须经过严格的灭菌处理,培养液则不需灭菌
B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧
C.从瓶中吸出培养液进行计数之前,不必摇匀培养瓶中的培养液
D.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后计数
18.南极冰藻是以硅藻为主的一大类藻类植物,长期生长在南极海冰区-2~4℃的环境中,其最适生长温度为2℃。
磷虾主要以南极冰藻为食,企鹅主要以磷虾为食。
自1975年以来,磷虾种群密度下降高达80%。
下列叙述错误的是
A.南极冰藻组成了一个种群
B.企鹅种群密度也会随着磷虾种群密度下降而下降
C.南极冰藻、磷虾、企鹅与该海冰区的其他生物组成群落
D.-2~2℃范围内,随着温度升高南极冰藻的光合作用强度增大
19.图甲表示弃耕农田的群落演替情况,图乙、丙、丁表示演替过程中各种量随时间的变化曲线,下列有关分析错误的是
A.图甲中,b点时不存在群落的垂直结构,d点时不存在水平结构
B.图乙可表示演替过程中物种丰富度与时间的关系
C.图丙可表示该地块上恢复力稳定性与时间的关系
D.图丁可表示草本植物数量随时间变化的情况
20.有关下图的叙述错误的是
①图中只有2条食物链
②细菌与狐之间既是捕食关系又是竞争关系
③细菌占有第二、三、四、五4个营养级
④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
A.①②③B.②③
C.②③④D.③④
二、多项选择题:
本部分包括5题,每题3分,共计15分。
每题有不止一个选项符合题意。
21.下列有关人体内环境及其稳态的叙述,错误的是
A.血红蛋白属于内环境组成成分
B.内环境稳态调节机制的现代观点是“神经—体液调节”
C.组织液不断生成与回流,并保持动态平衡
D.寒冷时出现寒颤现象不属于内环境稳态失调
22.如图为人体神经元细胞模式图,据图分析错误的是
A.④中的物质属于神经递质,释放到⑤的方式是胞吐
B.A点属于神经元的轴突部分
C.若抑制该细胞的呼吸作用,将不影响神经兴奋的传导
D.若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相同的偏转
23.下列关于人体内水和无机盐平衡调节的叙述中,正确的是
A.血浆渗透压降低时引起口渴
B.机体失去水时,抗利尿激素分泌增加
C.抗利尿激素使细胞吸水能力增强
D.抗利尿激素使细胞吸水能力减弱
24.下图为体液免疫示意图,下列叙述中正确的是
A.①过程体现了细胞膜的流动性
B.⑤过程主要发生在细胞质基质中
C.浆细胞能特异性识别抗原,并产生抗体
D.切除胸腺的个体无法完成细胞免疫过程
25.以下关于群落的结构,理解错误的是
A.竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象
B.动物在群落中垂直分布与植物的分层现象无关
C.淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性无关
D.不同地段生物种类有差别,在水平方向有镶嵌分布现象
三、非选择题(本大题包括8个小题,共65分。
)
26.(10分)下图甲表示反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。
据图回答:
(1)图中的f表示的结构是_______________。
(2)图乙是图甲中(填字母)的亚显微结构模式图。
图甲的神经中枢中,这样的结构有____个。
(3)图乙中的B是下一个神经元的________或_________的膜。
图乙中④处的液体为。
(4)突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成,神经递质由A细胞合成,经过____________(细胞器)包装、加工形成突触小泡,突触小泡再与⑤融合经_________作用将神经递质释放到突触间隙。
(5)递质从合成到进入突触间隙的全过程需要能量,所以在突触小体含较多的_________________(细胞器名称)。
(6)突触后膜上“受体”的化学本质是__________________。
27.(8分)如图表示人体部分生理过程的调节过程。
请回答下列问题:
(1)人体受到寒冷刺激时,位于下丘脑的________________兴奋,引起相关细胞分泌________________激素作用于甲,最终促进乙分泌a激素,使细胞代谢加快,产热增加。
寒冷环境下,人体内血糖消耗量也会增加,血糖浓度下降,下丘脑相关区域产生兴奋并传导至M处,此时M处膜内电位的变化为________。
兴奋传至胰岛,会促进其分泌__________作用于丙,促进糖原分解,使血糖升高。
丙表示________。
(2)某人一次饮用较多的清水,1h内尿量显著增加,这是由于体内________________降低,下丘脑产生的________________激素减少,使肾小管和集合管对水的重吸收减少。
(3)多巴胺是一种神经递质,正常情况下,发挥作用后可以通过突触前膜上的转运体重新回到突触小泡中,循环利用。
毒品可卡因能与多巴胺转运体结合,使突触间隙内的多巴胺含量________,增强并延长对脑的刺激,使人产生快感,因此吸食毒品会使人上瘾。
28.(8分)下图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程,图乙为细胞e的亚显微结构模式图。
请据图回答:
(1)图甲中所示的是___________免疫过程,图甲中c是_______细胞。
(2)在图甲所示的免疫过程中,细胞b除了具有________________的功能外,还可分泌___________促进c细胞的增殖和分化。
(3)预防接种后,当相同病原体再次侵入时,机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高,此免疫过程的主要途径是___________(用图甲中数字表示)。
(4)图乙中与物质X合成、分泌有关的细胞器有___________(用图乙中数字表示)。
(5)若该抗原为HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是________细胞(填写图甲中字母),该细胞在____________内分化成熟。
29.(7分)研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验,结果见下图。
请据图回答:
(1)比较曲线__________可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用;比较曲线__________可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。
(2)经研究发现,侧芽的生长素浓度远高于顶芽,但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输,这说明此过程生长素的运输方式是___________。
(3)比较曲线1、3、4可知____________(激素)能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。
该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。
(4)秋季来临,植物的果实逐渐成熟,与此有关的激素主要是_________。
(5)综上可知,植物体的生长、发育是_____________________的结果。
30.(9分)下表是某同学探究不同浓度生长素(IAA)对黄豆胚轴长度影响的预实验结果。
组别
1
2
3
4
5
6
IAA浓度(mol/L)
0
10-12
10-10
10-8
10-6
10-4
黄豆胚轴长度(cm)
2.6
3.6
4.8
3.3
2.9
1.7
请据表回答:
(1)第一组在实验中起作用,本实验的自变量是。
(2)此实验结果体现生长素作用具有性,并由此推知10-3mol/L的IAA对黄豆胚轴生长最可能具有作用。
(3)该同学想进一步探究IAA促进黄豆胚轴生长的最适浓度,他选择的IAA浓度范围应在
mol/L之间。
正式实验中相对浓度梯度为101,则至少需设置组实验。
(4)在黄豆幼苗生长过程中,与IAA具有协同作用的激素有、,一段时间后两片子叶会脱落,从激素调节的角度看,可能是(植物激素)分泌增多导致。
31.(8分)某生物兴趣小组开展探究实验,课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料、用具:
菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm×2mm方格)、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法:
①血球计数板:
是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。
②将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计数一个方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。
连续观察7d,并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题:
(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:
开始一段时间酵母菌呈“J”型增长,随着时间的推移,_________________________________________________,酵母菌呈“S”型增长。
(2)本实验没有另设对照实验,原因是________________________________________。
该实验是否需要重复实验?
________(填“需要”或“不需要”)。
(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是______________________。
如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是___________________________。
(4)设计表格处理实验数据。
时间
次数
1
2
3
4
5
6
7
1
2
3
平均值
(5)在用血球计数板(2mm×2mm方格)对某一稀释50倍的样品进行计数时,发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16,据此估算10mL培养液中有酵母菌____________个。
(6)在该实验的基础上,根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测,进一步确定一个研究实验的课题。
_________________________________________________________________。
(7)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验时,同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如表),均获得了“S”型增长曲线。
根据预测的实验结果从理论上分析,下列说法错误的是( )(单选)
试管号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
培养液体积(mL)
10
5
10
5
起始酵母菌数(103个)
10
5
5
10
A.4个试管内的种群在K/2时增长最快
B.4个试管内的种群达到K值的时间Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ=Ⅲ
C.试管Ⅲ内种群的K值与试管Ⅱ不同
D.试管Ⅳ内的种群数量先于试管Ⅱ开始下降
32.(8分)某研究小组的同学调查了野外某山坡上山腰处三个不同地点A、B、C的植物群落,并测量了三个地点的土壤特征等环境因素,结果见下表。
请根据所得数据回答问题。
植物种类
地点A
地点B
地点C
非生物因素
地点A
地点B
地点C
草
3
5
9
风速
低
高
高
蕨类植物
7
5
8
距地面1.5m的光强
低
中
高
灌木
18
4
2
土壤湿度/%
48
35
15
松树
0
2
0
土壤的有机物/%
6.5
3.8
2.5
落叶树
15
5
0
土壤深度/cm
>300
≈100
<15
土壤含氮量/mg·kg-1
9.4
4.5
2.4
(1)根据调查结果判断,物种丰富度最大的是地点______处的植物群落。
地点B处草、蕨类植物、灌木、松树以及落叶树都有分布,体现了群落结构的____________________现象。
A区域可看成一个生态系统,除了表中列举的以外,生态系统的组成成分还应该包括________________________、__________________________。
(2)如果遭遇山火,山坡的植被被彻底烧光,则原地点将发生的群落演替类型属于__________演替,演替将向_____________________________________________方向发展。
(3)如果地点A、B、C处的光照条件同等充足,则能更有效地利用太阳光能的是地点__________处的植物群落。
(4)土壤中的有机质经过____________才能被植物吸收利用。
33.(7分)根据图,回答下列与生态有关的问题。
图2
图1
(1)若生产者和消费者之间的食物关系如图1所示,C、B、D之间存在________关系。
设E种群干物质中蕴藏的能量为1×106kJ,B种群干物质中蕴藏的能量为2×104kJ,D种群干物质中蕴藏的能量是2.5×104kJ,能量传递效率按10%计算,当A只捕食C时,则A的能量值是________________。
(2)图2是该生态系统中能量流向蛙类后发生的一系列变化示意图。
图中的D表示通过呼吸作用散失的能量,图中A、B、C表示的含义分别为A________________,B________________,C________________。
(3)当生态系统处于相对稳定状态时,蛙的种群数量一般处于________(填“K”或“K/2”)值,此时蛙出生率和死亡率之间的关系是________________。
江苏省天一中学2016—2017学年第一学期期中考试
高二生物(选修)答卷答案
一、单项选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
C
C
D
B
D
B
C
A
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
B
A
C
C
B
B
D
A
A
B
二、多项选择题
21
22
23
24
25
AB
CD
BC
AD
ABC
三、非选择题(本大题包括8个小题,共65分。
)
26.
(1)效应器
(2)c;2(3)细胞体;树突;组织液
(4)高尔基体;胞吐(5)线粒体(6)糖蛋白
27.
(1)体温调节中枢;促甲状腺激素释放;由负变正;胰高血糖素;肝脏
(2)细胞外液渗透压;抗利尿(3)升高
28.
(1)体液;B淋巴
(2)呈递抗原;淋巴因子(3)⑥⑧⑨
(4)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ(5)b;胸腺
29.
(1)1、4;1、2、4
(2)主动运输(3)细胞分裂素;细胞分裂
(4)乙烯(6)多种激素共同调节
30.
(1)对照;生长素(IAA)浓度
(2)两重;抑制(3)10-12—10-8;6
(4)赤霉素;细胞分裂素;脱落酸
31.
(1)环境中资源和空间相对减少
(2)该实验在时间上形成前后对照;需要
(3)使酵母菌均匀分布;适当稀释后再计数(5)2*107
(6)酵母菌的种群数量与营养物质(代谢废物或溶氧量)的变化关系(7)B
32.
(1)A;垂直分层;消费者;分解者
(2)次生;物种多样化、结构复杂化、功能完善化
(3)A(4)微生物分解
33.
(1)竞争;5.5*103KJ
(2)蛙同化的能量;用于蛙生长、发育、繁殖的能量;分解者利用的能量;
(3)K;出生率=死亡率
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