岳麓八年级历史上学案.docx
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岳麓八年级历史上学案
八
年
级
历
史
备课老师:
孔庆芳罗朝俊周忠宇王庆坤
目录
八年级上册
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争
第1课鸦片战争
第2课火烧圆明园和太平军抗击洋枪队
第3课收复新疆和甲午风云
第4课八国联军侵华
第二单元近代的起步
第5课洋务运动
第6课戊戌变法
第7课辛亥革命
第8课新文化运动
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动
第11课中国共产党的成立
第12课北伐战争和南京国民政府建立
第13课人民军队和革命根据地的创建
第14课红军长征
第四单元中华民族的抗日战争
第15课九一八事变和抗日救亡运动
第16课全民族的抗战
第17课抗日战争的胜利
第五单元人民解放军战争的胜利
第19课重庆谈判和人民解放战争转入反攻
第20课人民解放战争的胜利
第六单元近代经济、社会生活和文化
第21课民族工业的曲折发展
第22课中国近代社会生活的变迁
第23课近代科技之星
第24课近代思想、教育和文艺
第1课鸦片战争
[课标内容]
(1)讲述林则徐虎门销烟的故事。
(2)简述中英《南京条约》的主要内容,认识鸦片战争对中国近代社会的影响。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)指导学生解答鸦片输入对中国的危害,增强学生的概括与归纳能力。
(2)通过学习英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》的签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程,使学生了解鸦片战争爆发的根本原因和《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响,培养学生运用历史唯物主义的观点方法认识问题。
二、过程与方法
(1)通过感知英国向中国走私鸦片给中国社会带来的严重危害,林则徐为维护中华民族利益进行虎门销烟的壮举,以及英国以此为借口发动侵略中国的战争的经过和中英《南京条约》的主要内容,使学生积累有关鸦片战争对中国社会的影响。
(2)结合时代背景学习林则徐领导的禁烟运动,逐步学会分析评价历史人物和历史事件的方法;分析鸦片战争的原因、经过、结果和影响,指导学生掌握系统有序的历史知识链,逐步形成良好的逻辑思维习惯和方法。
三、情感态度与价值观
(1)英国向中国走私鸦片,是一种罪恶的掠夺手段,表明资本主义侵略的贪婪性和侵略性。
(2)学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神,认识林则徐是伟大的民族英雄。
(3)鸦片战争中,中国军民的顽强抵抗,表现了中华民族反抗侵略的坚强意志和爱国主义的崇高精神;清政府的动摇不定、妥协求和,暴露了清政府统治者的腐朽本质。
(4)吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训。
[重点和难点]
重点:
林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
难点:
英国发动鸦片战争的原因和鸦片战争的影响。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
导入新课
一、林则徐虎门销烟
1、英国向中国输入鸦片
2、鸦片输入对中国的危害
3、林则徐虎门销烟
二、英国发动鸦片战争
1、鸦片战争的爆发和经过
2、中国军民的英勇斗争
三、中英《南京条约》
1、中英《南京条约》签订
2、《南京条约》及其附件的主要内容
3、鸦片战争的影响
[小结]
回顾鸦片战争的过程,点明本课的重点,要求学生掌握。
[作业]
[教学反思]
第2课火烧圆明园和太平军抗击洋枪队
[课标内容]
(1)知道太平军抗击洋队的事迹。
(2)简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过将《俄国割占中国领土示意图》变成简表,培养学生制作历史简表与寓史于图的基本技能。
(2)要求学生比较两次鸦片战争中国丧失的主权和领土,以及外国侵略势力到达的地区,初步形成一定的对历史知识的归纳和比较能力。
(3)通过听、看、议,了解第二次鸦片战争的史实,培养学生透过现象看本质的能力。
(即列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、放肆的根源是西方侵略者的贪婪和清政府的落后,落后必然要挨打)。
二、过程与方法
(1)通过学生的思考和回答问题,积累第二次鸦片战争和太平天国的历史知识,加深对外国侵略者的暴行和清政府的腐朽本质及清政府不可逆转的衰败趋势的理解。
(2)通过本课学习,使学生逐渐学会应用观察法,比较法和制作表格的方法,并逐步感知民族的强与弱、国家的先进与落后和我们的命运息息相关。
三、情感态度与价值观
通过本课学习,了解火烧圆明园不仅是侵略者的暴行,也是中华民族的国耻,激发学生对侵略行为的憎恨情感,并初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感,进一步认识中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚定决心和光荣传统。
[重点和难点]
重点:
火烧圆明园。
难点:
在于如何认识俄国“蚕食鲸吞”中国北方大片领土的过程以及如何认识俄国与英法对中国侵略的方法方式与追求目的的差异性。
[课时]
1课时
[教学方法]
主要由学生读、看、议、说,来了解这一时期的主要史实,然后由教师点评。
[教学过程]
导入新课
(1)关于英法联军火烧圆明园,教师提问:
哪一位同学从电影、电视或者课外书籍中,了解第二次鸦片战争是怎么发生的?
引导学生回顾第一次鸦片战争的影响。
(2)学生读和议为主:
读圆明园的宏伟壮观,议“痛诉英法联军火烧圆明园。
”
(3)第二次鸦片战争签订了哪些不平等条约?
学生阅读教材后回答。
教师点拨:
除了《天津条约》和《北京条约》使中国丧失了更多的主权和领土外,还有一个趁火打劫的国家得益最多。
过渡到第二部分。
(4)关于俄国割占中国北方大片领土,主要通过学生看图来说,锻炼口头表达能力,遣责沙俄野蛮割土占地。
(5)太平军抗击洋枪队,通过学生阅读教材和教师讲故事来引导学生认识:
中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心。
[小结]
第二次鸦片战争是英法直接出兵,俄、美积极参与的又一次侵华战争,它使中国丧失了更多的主权和领土,中国的半殖地化程度进一步加深。
太平军英勇抗击外国侵略者,充分表现了中国人民反侵略斗争的英雄气概。
[作业]
[教学反思]
第3课火烧圆明园和太平军抗击洋枪队
[课标内容]
(1)了解左宗棠收复新疆的基本史实。
(2)讲述甲午战争中邓世昌的主要事迹,体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。
(3)简述《马关条约》的主要内容,说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过评价左宗棠,培养学生辩证唯证地评价历史人物的能力。
(2)通过对收复新疆与甲午战争与中国战败原因的分析,培养学生多角度综合分析历史事物的能力。
(3)通过比较《马关条约》与《南京条约》的危害,培养学生的比较思维能力。
(4)通过观察《奋勇冲向敌舰的致远舰》图和《时局图》,培养学生的历史想象能力和看图说史能力;通过观察《甲午中日战争形势》和《1898年英国租借新界示意图》,培养学生正确识读历史图表的能力。
二、过程与方法
(1)感知左宗棠收复新疆、邓世昌血战黄海的史实,积累对近代民族英雄的认识,理解中国近代爱国主义以反抗外来侵略、维护国家主权为重要内涵,学会从优秀历史人物身上学习优秀品质以完善人格的方法。
(2)感知新疆危机、甲午战争、瓜分狂潮等史实,积累对19世纪晚期时代特征的认识,理解当时民族危机的加深,学会从宏观高度把握时代特征的方法。
三、情感态度与价值观
(1)新疆危机、甲午战争和瓜分狂潮是19世纪晚期帝国主义对中国的进一步侵略,加剧了中华民族的危机。
由此进一步认识外国资本主义、帝国主义的侵略是中国近代贫弱的外部根源。
(2)制度落后、国力衰弱和投降路线是中国近代对外战争失败的内部根源。
由此进一步坚定走社会主义道路、改革开放和提高综合国力的信念。
(3)认识近代日本是一个富有侵略性的国家,并且十分残忍,增强对日本军国主义复活的警惕性。
(4)通过左宗棠收复和开发新疆、清政府设立新疆行省的史实,认识新疆是中国领土不可分割的一部分。
(5)学习左宗棠、邓世昌等近代民族英雄坚决反击外来侵略,维护中家主权的爱国主义精神。
[重点和难点]
重点:
(1)左宗棠收复和开发新疆;
(2)邓世昌黄海血战。
难点:
(1)中国在甲午战争中失败的原因;
(2)《马关条约》。
[课时]
1课时
[教学方法]
问题导学探究法
[教学过程]
导入新课
一、左宗棠收复新疆
二、黄海大战
三、中日《马关条约》
[小结]
通过提问,以师生互动方式进行。
[作业]
[教学反思]
第4课八国联军侵华
[课标内容]
(1)了解八国联军侵华史实。
(2)结合《辛丑条约》的主要内容,分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过对“扶清灭洋”、义和团失败等的分析,培养学生多角度分析历史事物的能力。
(2)通过观察《义和团运动形势》图,培养学生识读历史地图的能力。
]
(3)通过对畅想天地栏目中材料题的解答,培养学生对历史材料的阅读理解,提炼信息和正确评价的能力。
二、过程与方法
(1)感知八国联军侵华暴行、义和团对八国联军的抗争、《辛丑条约》等史实,深化对中国19世纪与20世纪之交时代特征的认识,理解当时民族危机的全面加深与中国人民英勇不屈的斗争精神。
(2)通过梳理八国联军、义和团、清政府之间的活动,学会整理历史发展线索的方法。
(3)通过分析《辛丑条约》的内容及其影响,学会透过历史现象看本质的方法。
三、情感态度与价值观
(1)八国联军侵华是中国近代重大的国耻,由此进一步认识帝国主义侵略者凶恶而贪婪的本质,帝国主义的侵略是中国近代贫弱的重要根源之一,从而增强对帝国主义侵略的警惕性,激发爱国主义情感,不忘国耻,以振兴中华为己任。
(2)义和团运动是中国人民又一次伟大的抗争,义和团坚决反抗外来侵略的爱国精神值得弘扬。
(3)抗击八国联军的失败,说明在综合国力落后的形势下,落后阶级领导的采用落后观念与斗争方法的反侵略斗争是无法抵挡用强大的物质力量和先进技术武装起来的侵略者的;进一步认识落后就要挨打的道理,增强奋发图强、振兴中华的决心,培养面向世界、与时俱进、学习先进、勇于革新的思想意识。
[重点和难点]
重点:
八国联军的侵华暴行;《辛丑条约》。
难点:
义和团运动。
[课时]
1课时
[教学方法]
“读、讲、议、评”四步教学法
[教学过程]
课前引导:
引导学生回顾上课内容,然后教师指出:
今天,我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华,以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
导入新课
一、八国联军发动侵华战争
1、义和团运动的兴起
2、八国联军发动侵华战争
二、抗击八国联军的斗争
1、义和团英勇抗击八国联军
2、八国联军的暴行
三、《辛丑条约》
[小结]
根据板书所列问题,师生互动进行。
[作业]
[教学反思]
第二单元近代化的起步
第5课洋务运动
[课标内容]
(1)列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业的民用工业。
(2)评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过理解洋务派、近代企业、新式海陆军的内涵,培养理解历史概念的能力。
(2)通过分析洋务派创办近代企业会遇到哪些困难及思考当时中国除向西方学习外还有没有别的强国之路的问题,培养切入历史情景进行合理想象的能力。
(3)通过对洋务运动中军事工业与民用工业的对比,培养学生比较思维能力。
(4)通过评价洋务运动与李鸿章,培养辩证思维能力与创新思维品质。
二、过程与方法
(1)感知近代军事工业和民用工业创办、新式海陆军建立、介绍西学与兴办新式学堂等史实,积累对洋务运动的认识,理解洋务运动为民族自强做了努力并启动了中国近代化。
(2)学会从生产力标准和从人类文明演进高度运用历史标准去评价历史事件和历史人物。
三、情感态度与价值观
(1)在中国由封建王朝发展模式向工业化发展模式的社会转型中,洋务运动作了最初的努力,启动了中国近代化。
由此培养顺应历史潮流、积极追求进步的精神。
(2)学习洋务派敢于改革的勇气、面向世界的开放态度,追求民族自强的爱国主义情感。
(3)洋务运动的失败在于改革未触动封建体制,由此认识到实行体制创新和建立近代企业制度的重要性。
[重点和难点]
重点:
洋务派的出现;近代工业的创办。
难点:
洋务运动为什么会失败?
对李鸿章的评价。
[课时]
1课时
[教学方法]
启发式教学
[教学过程]
导入新课
一、洋务派的出现
1、洋务派产生的时间
2、洋务派的代表人物
3、洋务派的主张
4、洋务派与顽固派的区别
二、近代工业的创办
1、近代军事工业的创办
2、近代民用工业的创办
3、新式海陆军的建立
4、介绍西学与兴办新式学堂
三、洋务运动的作用
1、洋务运动的失败及其教训
2、对洋务运动的评价
[小结]
以师生互动方式进行。
提问1:
什么时候,洋务派出现,洋务运动兴起?
提问2:
洋务派代表人物有哪些?
洋务派的主张是什么?
提问3:
洋务派创办近代工业可以分哪两个阶段?
各阶段分别提出了什么目标?
创办哪些著名企业?
提问4:
洋务派除了兴办近代工业外,还开展了哪些方面的活动?
提问5:
洋务运动有哪些进步作用?
[作业]
[教学反思]
第6课戊戌变法
【教学目标】
1、让学生了解和掌握公车上书、维新派政治团体的形成以及戊戌变法的内容等历史基础知识。
2、结合课文、利用图片和历史文献等资料培养学生分析解决历史问题的能力,并能从中找出戊戌变法意义及其失败的原因。
3、通过学习使学生认识到戊戌变法是资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义而进行的一次改良运动,是进步的,爱国的。
从而激发其热爱祖国、振兴中华的历史责任感。
【教学重点、难点】
教学重点:
公车上书及戊戌变法的内容及影响
重点的突破:
运用投影图片等直观手段,从康、梁等人的活动入手,结合问题讲清公车上书的情况。
通过分析、归纳的方法使学生掌握维新变法的内容。
教学难点:
戊戌变法的意义
难点的解决:
先让学生结合戊戌变法的内容,讨论对中国社会的影响,最后我再加以引导,从而得出正确结论。
【教学方法】
讲授法
阅读指导法
探究法
提问启发法
多媒体演示法
【教学过程】
维新变法拉开序幕公车上书(1895年)
维新变法运动的发展维新派政治团体形成及其机关报——强学会、《中外纪闻》
[教学反思]
第7课辛亥革命
〖教学目标〗
知识与能力
了解并概括孙中山的主要革命活动,掌握制作历史大事年表的基本技能。
了解武昌起义和中华民国成立的情况,评价辛亥革命的历史意义。
过程与方法
阅读课文,掌握制作大事年表的基本技能;了解孙中山进行的主要革命活动;巧设历史情境,激发学生的学习兴趣。
查找有关材料,了解辛亥革命的历史功绩,探讨辛亥革命的历史意义,培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。
情感态度与价值观通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义,学习一代伟人“吾志所向,一往无前,愈挫愈奋,再接再厉”的革命精神;继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业;使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。
通过小组合作学习,培养团结协作、互相帮助的精神和竞争意识,学会正确地评价自己和评价他人。
〖教学重点难点〗
重点本课的重点是辛亥革命。
通过了解同盟会成立的过程及其革命纲领,正确理解辛亥革命的性质。
通过了解中华民国建立前后的斗争历程,进一步理解辛亥革命的历史意义。
难点如何探讨辛亥革命的历史意义。
辛亥革命的历史意义深远,如何通过史实总结出来,这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力,而这些对中学生来说是比较困难的。
〖教学方法〗
问题教学法
〖教学过程〗
[教学反思]
第8课新文化运动
[课标内容]
列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。
〖教学目标〗
一、知识与能力
知道新文化运动的内容,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位与作用。
列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品,了解他们对新文化运动的贡献。
二、过程与方法
通过阅读新文化运动时期有关作者的有关作品,查找相关资料,开展展示活动,培养学生良好的阅读能力、语言表达能力和合作学习的能力,培养学生恰当地选择、整理和运用史料的能力。
三、情感态度与价值观
通过了解陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况,能以陈独秀等人为榜样,学习他们坚定信念、不畏艰难、勇于创新、不惜为思想解放运动献身的精神。
〖教学重点难点〗
重点:
本课重点是新文化运动的代表人物及其代表作品。
在教学中让三个小组完成这些内容。
这样,学生能更深入地认识这些代表人物,更深刻地理解代表作品。
最后通过总结、填知识结构卡片,让学生对本课内容有全面整体的掌握。
难点:
本课的难点是新文化运动的意义。
为了让学生通过代表人物认识事件,再分析该事件在历史上的地位和意义,我将设置历史问题情景、指导学生查找文献资料、指导纵向比较历史现象等,还尝试性地设立了“声势浩大的思想解放运动―――新文化运动”小组,使学生对这一历史事件有一个全面的了解。
〖教学过程〗
一、创设问题情景,营造学习氛围
二、再现历史人物风采,感受新文化运动盛况
[作业]
1.请把你对三位代表人物的感受写成一篇小论文,交给老师。
[教学反思]
第三单元新民主主义革命的兴起
第10课五四爱国运动
〖教学目标〗
一、知识与能力
简述五四爱国运动的基本史实。
二、过程与方法根据教师拟好的专题,分组选题,通过资料收集、分析、整理工作,在课堂上表达观点、质疑解疑,增强分析能力、理解能力和表达能力。
选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料,运用多媒体手段再现历史画面,增强感性认识。
通过课堂学习展示活动,掌握重点内容,培养能力,培育情感。
三、情感态度与价值观通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动,帮助学生初步理解五四精神,激发其学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神,学习他们站在时代的前列,不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
〖教材分析〗本课题的主旨是“五四运动”这一中国近代史上具有开端意义的伟大历史事件,是中国革命史上的里程碑,揭开了中国新民主主义的篇章,改变了20世纪的中国命运。
〖教学重点难点〗
重点初步理解“五四精神”的历史意义,激发学生学习五四青年优秀的精神品质,增强对中国共产党的热爱与敬仰;同时了解关于五四爱国运动的一些基本史实。
难点初步理解“五四精神”,并将它们融入到内心世界。
〖教学方法〗在师生课前充分准备的基础上,以学生自主学习为主体的学习展示活动。
〖教学过程〗
[教学反思]
第11课中国共产党的成立
〖课标内容〗
简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实,认识中国共产党成立的历史意义。
〖教学目标〗
一、知识与能力简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实。
根据中共一大的主要内容、第一次工人运动高潮的出现和课外知识等,初步认识中国共产党成立的伟大意义,提高史论结合的能力。
二、过程与方法根据教师拟好的专题,分组选题,通过资料收集、分析、整理工作,在课堂上表达观点、质疑解疑,增强分析能力、理解能力和表达能力。
选取优秀的影视片断或有代表性的图片等资料,运用多媒体手段再现历史画面,增强感性认识。
通过课堂学习展示活动,掌握重点内容,培养能力,培育情感。
三、情感态度与价值观通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实,初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明,增强对中国共产党的热爱与敬仰。
〖教学重点难点〗
重点初步理解和认识中国共产党成立的历史意义,增强学生对中国共产党的热爱与敬仰;同时了解中共一大的一些基本史实。
难点认识中共成立的伟大意义,并将它们融入到内心世界。
〖教学方法〗在师生课前充分准备的基础上,以学生自主学习为主体的学习展示活动。
〖教学过程〗
[教学反思]
第12课北伐战争和南京国民政府建立
[课标内容]
(1)知道南昌起义。
(2)讲述朱德和毛泽东井风山会师的故事。
(3)了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
[教学目标]
一、知识与能力
(1)通过对共产党人独立领导武装起义史实的了解,培养学生对中国革命特点即用武装的革命反对武装的反革命进行客观分析的能力,并由此加深对“枪杆子里面出政权”的理解。
(2)指导学生分析“中国革命为什么要走农村包围城市的道路”,使学生认识和理解将马克思主义普遍真理与中国革命的具体实践相结合,是中国革命取得胜利的最基本经验。
同时,要使学生认识到:
南昌起义是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始;井冈山和其他革命根据地的建立,是中国革命的伟大创举。
二、情感态度与价值观
(1)通过本课学习,认识到统一战线关系着中国革命的成贩,国民革命运动的成败就是最好的佐证。
(2)通过了解叶挺独立团的光辉战绩,充分认识到共产党员在北伐战争中的先锋模范作用,学习叶挺等共产党人英勇奋战、勇往直前的革命精神。
(3)张学良冲破日本阻挠,毅然宣布东北易帜,体现了张学良维护统一的爱国之心,这是符合时代要求和中华民族根本利益的正义之举,有利于中国的团结和统一,应给予充分肯定,以此培养学生的爱国精神。
[重点和难点]
重点:
北伐战争的胜利进军。
难点:
南京国民政府的性质。
[课时]
1课时
[教学方法]
故事教学法
[教学过程]
导入新课
一、黄埔军校的创建
1、黄埔军校的建立
2、黄埔军校的办学方针和功绩
二、北伐的胜利进军
1、北伐的目的、对象和方针
2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军
三、南京国民政府建立
1、南京国民政府建立和宁汉合流
2、皇姑屯事件和东北易帜
[作业]
[教学反思]
第13课人民军队和革命根据地的创建
〖课程标准〗
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事,了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
讲述中国工农红军长征的故事,体会红军的革命英雄主义精神,认识中国革命历程的艰难曲折。
〖教学目标〗
一、知识与能力知道南昌起义。
讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事。
讲述中国工农红军长征的故事。
二、过程与方法通过收集南昌起义、井冈山会师、红军长征的有关史实,学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法。
通过讨论交流,回答问题,提高分析问题和综合归纳
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