新苏教版小学四年级上册数学练习十五教学设计教案.docx
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新苏教版小学四年级上册数学练习十五教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习十五》教学设计教案
新苏教版小学四年级上册数学《练习十五》教学设计教案
4、练习十五
教学目标:
⒈ 通过练习,使学生进一步关于平面内的两条直线的位置关系加倍清楚的熟悉。
⒉ 通过练习和教材中活动形式,引导学生有爱好的练习。
在练习中产生一些新的体会。
3、能利用已经学习得知识解决一些生活实际问题。
教学重点:
会画已知直线的平行线和垂线。
教学难点:
正确明白得同一平面内两条直线的关系。
教学预备:
三角尺量角器一张正方形纸。
教学进程:
一、大体练习
⒈口算
480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90
280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷80
⒉完成练习十五第1题。
⑴出示三幅图,提问:
说说每组中两条直线的关系。
⑵提问:
两条直线相交时,如图(3),咱们有能够如何说?
如何判定?
指出垂足。
⑶提问:
图二中两条直线有无相交?
它们有是如何的位置关系?
是不是所有不相交的直线都是彼此平行的?
提问:
能够用什么方式判定两条直线是不是平行?
⑷请同窗们动手画一画垂线,一组平行线。
⒊完成练习十五第3题。
咱们不仅能够画出垂线和平行线,也能够动手折一折。
⑴按图中所示,学生们照样子别离折一折,打开后看一看,哪些折痕相互平行,哪些折痕相互垂直。
⑵自己动手再找一找,折一折。
⑶两条直线相垂直有什么特点?
两条直线相互平行有什么特点?
⒋完成练习十五第3题,第5题。
学生独立完成,教师组织练习。
二、操作与运用
一、给一张正方形,做一组平行线,说出你的操作方案。
二、给一张正方形纸,做一组垂线,说出你的操作方案。
3、在大写字母中找出平行线和垂线。
4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。
说说操作步骤。
试探,若是这一点在已知直线上,你能画出已知直线的平行线和垂线吗?
五、第五题:
指一指,说一说。
六、看看角1和角2是不是在同一个方向?
猜一猜,量一量。
7、自来水管在那里?
如何接比较适合?
你是如何明白得这一句话的。
八、第八题:
在书上按要求操作。
若是时刻许诺,能够画一画平行四边形。
三、全课总结:
通过练习,你对垂直与平行有了哪些进一步熟悉?
自己阅读你明白吗。
四、布置作业
完成练习十五第4题,第6题,第7题。
教学反思:
新苏教版小学四年级上册数学《练习十五》教学设计教案
4、练习十五
教学目标:
⒈ 通过练习,使学生进一步关于平面内的两条直线的位置关系加倍清楚的熟悉。
⒉ 通过练习和教材中活动形式,引导学生有爱好的练习。
在练习中产生一些新的体会。
3、能利用已经学习得知识解决一些生活实际问题。
教学重点:
会画已知直线的平行线和垂线。
教学难点:
正确明白得同一平面内两条直线的关系。
教学预备:
三角尺量角器一张正方形纸。
教学进程:
一、大体练习
⒈口算
480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90
280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷80
⒉完成练习十五第1题。
⑴出示三幅图,提问:
说说每组中两条直线的关系。
⑵提问:
两条直线相交时,如图(3),咱们有能够如何说?
如何判定?
指出垂足。
⑶提问:
图二中两条直线有无相交?
它们有是如何的位置关系?
是不是所有不相交的直线都是彼此平行的?
提问:
能够用什么方式判定两条直线是不是平行?
⑷请同窗们动手画一画垂线,一组平行线。
⒊完成练习十五第3题。
咱们不仅能够画出垂线和平行线,也能够动手折一折。
⑴按图中所示,学生们照样子别离折一折,打开后看一看,哪些折痕相互平行,哪些折痕相互垂直。
⑵自己动手再找一找,折一折。
⑶两条直线相垂直有什么特点?
两条直线相互平行有什么特点?
⒋完成练习十五第3题,第5题。
学生独立完成,教师组织练习。
二、操作与运用
一、给一张正方形,做一组平行线,说出你的操作方案。
二、给一张正方形纸,做一组垂线,说出你的操作方案。
3、在大写字母中找出平行线和垂线。
4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。
说说操作步骤。
试探,若是这一点在已知直线上,你能画出已知直线的平行线和垂线吗?
五、第五题:
指一指,说一说。
六、看看角1和角2是不是在同一个方向?
猜一猜,量一量。
7、自来水管在那里?
如何接比较适合?
你是如何明白得这一句话的。
八、第八题:
在书上按要求操作。
若是时刻许诺,能够画一画平行四边形。
三、全课总结:
通过练习,你对垂直与平行有了哪些进一步熟悉?
自己阅读你明白吗。
四、布置作业
完成练习十五第4题,第6题,第7题。
教学反思:
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4、练习十五
教学目标:
⒈ 通过练习,使学生进一步关于平面内的两条直线的位置关系加倍清楚的熟悉。
⒉ 通过练习和教材中活动形式,引导学生有爱好的练习。
在练习中产生一些新的体会。
3、能利用已经学习得知识解决一些生活实际问题。
教学重点:
会画已知直线的平行线和垂线。
教学难点:
正确明白得同一平面内两条直线的关系。
教学预备:
三角尺量角器一张正方形纸。
教学进程:
一、大体练习
⒈口算
480÷484÷246÷3900÷3180÷20270÷90
280÷4069÷375÷5210÷30420÷70720÷80
⒉完成练习十五第1题。
⑴出示三幅图,提问:
说说每组中两条直线的关系。
⑵提问:
两条直线相交时,如图(3),咱们有能够如何说?
如何判定?
指出垂足。
⑶提问:
图二中两条直线有无相交?
它们有是如何的位置关系?
是不是所有不相交的直线都是彼此平行的?
提问:
能够用什么方式判定两条直线是不是平行?
⑷请同窗们动手画一画垂线,一组平行线。
⒊完成练习十五第3题。
咱们不仅能够画出垂线和平行线,也能够动手折一折。
⑴按图中所示,学生们照样子别离折一折,打开后看一看,哪些折痕相互平行,哪些折痕相互垂直。
⑵自己动手再找一找,折一折。
⑶两条直线相垂直有什么特点?
两条直线相互平行有什么特点?
⒋完成练习十五第3题,第5题。
学生独立完成,教师组织练习。
二、操作与运用
一、给一张正方形,做一组平行线,说出你的操作方案。
二、给一张正方形纸,做一组垂线,说出你的操作方案。
3、在大写字母中找出平行线和垂线。
4、过直线外一点画已知直线的平行线盒垂线。
说说操作步骤。
试探,若是这一点在已知直线上,你能画出已知直线的平行线和垂线吗?
五、第五题:
指一指,说一说。
六、看看角1和角2是不是在同一个方向?
猜一猜,量一量。
7、自来水管在那里?
如何接比较适合?
你是如何明白得这一句话的。
八、第八题:
在书上按要求操作。
若是时刻许诺,能够画一画平行四边形。
三、全课总结:
通过练习,你对垂直与平行有了哪些进一步熟悉?
自己阅读你明白吗。
四、布置作业
完成练习十五第4题,第6题,第7题。
教学反思:
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- 关 键 词:
- 新苏教版 小学 四年级 上册 数学 练习 十五 教学 设计 教案