新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案.docx
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新编人教版新目标七年级英语上册教案导学案
2018新编人教版七年级英语教案导学案授课日课题课时Unit1Myname’sGina.1期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1Myname’sGina.第一课时(SectionA1a-1c)知识与技能:
1.学会用英语自我介绍、问候他人。
2.掌握重点单词、短语和句子。
学习过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通目标过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:
培养学生做一个文明人。
1、学会本单元重点词句,并会运用。
2、句型:
Myname’sGina.重点难点I’mJenny.Nicetomeetyou.录音机、磁带、课本,导学案学具准备教师导学,学生小组合作学习学习形式学习过程教师导案学生学案补充内谈话导入新课:
容一、回顾反馈预习交流:
回顾复习旧知识1:
单词过关:
会读、会默写板书课题:
2.预习课本1页翻译下列句子:
生学习目标1.你叫什么名字?
_____________2.我叫Bob_________3.我是Bob____________4.见到你很高兴__________。
老师检测预习二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分组长汇报老师巡视检查三、自主学习合作探究1选用上面的句子组成对话。
________________________________________________________________________________________________________2:
预习课本1a-2c,了解知识点,划出不懂得词句。
____________________________________________________自主完成全员参与四、展示提炼拓展延伸1.检查预习情况。
单词检查——第一:
先全班齐读,再由个别
学生读,其他学生纠错;第二,默写单词:
每个组一名学生在黑板上写,然后一起核对。
2.讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题,教师释疑。
组内同学互检,订正。
3听力:
听录音完成1b.然后跟读听力材料后自读课文一遍,再在小组内朗读课文,最后抽小组成员比赛朗读。
4、口头操练What’syourname?
等句型5、根据情景补全对话.A:
Goodafternoon!
B:
____________________!
A;I______Lucy._________yourname?
B:
My______isJim.Niceto______you!
A:
_______________________________.五、达标测试效果反馈1._Goodmorning!
Myname______Gina._Goodmorning!
I_____Jeeny.A.is,amB.is,isC.am,isD.am,am2.见到你很高兴______________________________________________________________3.你叫什么名字?
______________________________________________________________4.巧学助记我(I)用am,你(you)用are,is连着他(he)她(she)它(it)单数is,复数sre.学以致用:
用be的适当形式填空1._______youLinda?
2.She_______English.3.I_____aboy,andmyname_____Mike.课后反思:
授课日课题课时Unit1Myname’sGina.2期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1Myname’sGina.第2课时sectionA2a—2d知识与技能:
1.熟练掌握本课6个单词.his/and/her/question/answer/look.2.学会询问他人姓名及介绍他人姓名。
学习过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通目标过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:
培养学生做一个文明人。
运用句型:
-----What'shis/hername?
重点难点-----His/Hernameis....进行自由交际。
学具准备录音机、磁带、课本,导学案学习形式教师导学,学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流:
谈话导入新课:
容回顾复习旧知识正确运用What’syourname?
来小组对话询问他人的板书课姓名和运用Mynameis…/I’m…来介绍自己,正确使题:
用形容词性物主代词。
生学习目标二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分。
三、自主学习合作探究老师检测预习1.根据音标熟练读、写本课6个单词通过预习,我们能又快有准确翻译下列单词和短语。
组长汇报老师巡视检他的______和;又_______她的_______问题;难题_________查答案;答复_________看_______Iam(缩写)_________nameis(缩写)________whatis(缩写)_________2.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思。
myname()yourname()hisname()hername()3.个人理解下列对话,并且两人合作练习。
A:
Hello!
What'syourname?
B:
Mynameis自主完成全员参与Gina.A:
Nicetomeetyou.B:
Nicetomeetyou,too.A:
What'shername?
B:
Hername
isJenny.4.预习过SectionA2a-2c之后,请快速翻译下列句子。
他叫什么名字?
__________________________?
他的名字叫Alan。
____________________.她叫什么名字?
_______________________?
她的名字叫Jenny._________________________.见到你很高兴。
_____________________________.见到你我也很高兴。
__________________________.四、展示提炼拓展延伸1.写出下列短语。
(1)我的时钟____________(2)你的问题__________(3)很高兴认识你!
________________(4)你怎么称呼?
______________________?
(5)她的答案_______________________2.单项选择。
(1)—__________.What'syourname?
—MynameisGina.A.HiB.OhC.SorryD.OK
(2)--Whatcolorisit?
--_________isred.A.ItB.itC.ThisD.That(3)—What'sthisinEnglish?
—It's_______orange.A.aB.anC.theD.in(4)—Goodmorning!
—____________A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine(5)______nameisMarkand______nameisGina.A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his五、达标测试效果反馈一、单项选择。
()1.—Hello,Linda.I'mJim.______.—Nicetomeetyou,too.A.HowareyouB.NicetomeetyouC.HelloD.Hi()2.—What'syourname?
—______name'sJenny..A.MyB.YourC.HisD.her()3.I______Tony.What'syourname?
A.isB.amC.areD.be()4.—What'shername?
—______nameisJennyWhite.A.HerB.ItsC.HisD.your二、单词拼写。
1._____________(我的)nameisGina.2.What's_____________(你的)name,please?
3.I_____________(叫)Amy.4._____________(她的)jacketisred.5.What's______________(他的)name?
课后反思:
授课日课题课时Unit1Myname’sGina.3期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1Myname’sGina.第3课时sectionA3a—4知识与技能:
1.熟悉掌握本节课的六个词汇。
(firstname/lastname/boy/girl)2.正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异。
学习3.学会询问他人名和姓的句型。
目标过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:
培养学生做一个文明人1.正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异。
2.掌握询问他人名和姓的句型.要求掌握以下句式:
重点难点----What'syour/his/herfirst/name?
----Jack.----What'syour/his/herlast/familyname?
----Smith.学具准备录音机、磁带、课本,导学案学习形式教师导学,学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流:
谈话导入新课:
容回顾复习旧知识小组运用句型:
-----What'shis/hername?
板书课------His/Hernameis....题:
进行自由交际。
生学习目标二、明确目标学案导学学生自读目标完成预习部分。
老师检测预习三、自主学习合作探究1.个人自读,记忆本课单词firstname/lastname/boy组长汇报老师巡视检/girl.查2.小组相互检查单词读和写的情况。
3.知识链接:
姓名排列顺序为先名后姓,名+姓,即first
name/givenname+lastname/familyname.这和中国人先姓后名的排列顺序刚好相反。
Mr(先生)、Mrs(夫人)Miss(小姐)Ms(女士)等称呼语只能加在姓前,而不能加在名前。
4.1)试读下列姓名,小组合作尝试总结归纳。
GinaMillerFirstname:
________Lastname:
________自主完成全员参与完成3a/3b.(F:
名____________L:
姓_________相应内容写在黑板上展示)2)理解下列对话,两人合作练习。
A:
Hello!
What'syourname?
B:
MynameisJackSmiA:
What'syourfirstname?
B:
Myfirstnameis_______A:
What'syourlastname?
B:
Mylastnameis_______四、展示提炼拓展延伸1、准确翻译下列单词和短语第一_______最后的_______;男孩_______女孩______名字(短语)_________姓氏(短语)_________2、按要求写出下列词的相应形式。
1.hello(近义词)____________2.first(反义词)____________3.boy(对应词)____________4.ask(反义词)____________3、写出缩写形式。
1.whatis______2.sheis______3.Iam_______4.mynameis__________5.itis____五、达标测试效果反馈一、单项选择()1.——What's_______name?
——HisnameisJack.A.herB.hisC.myD.your()2.——Goodevening,Jenny?
——___________,Tom.A.GoodeveningB.Goodafternoon.C.Goodmorning.D.Hi()3.——What'sherfirstname?
——Her____nameisJenny.A.lastB.firstC.phoneD./()4.——___________?
——I'mfine,thankyou.A.What'syournameB.What'shisphonenumberC.Howareyou()5.——Nice_____meetyou.——Nice_____meetyou.,too.A.inB.toC.hiD.at
()6.——What'shername?
——______.A.agirlB.aboyC.LindaD.Jim()7.——What'sthegirl'sname?
——______nameisMary.A.HisB.MyC.HerD.your()8.——What'stheboy'sname?
——____nameisFrancisco.A.HerB.HisC.It'sD.it()9.I______Tony.What’syourname?
A.isB.amC.areD.be()10.HisnameisBillGates.Wecallhim______.A.MrBillB.MrGatesC.MrsGatesD.MrsBill课后反思:
授课日课题课时Unit1Myname’sGina.4期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1Myname’sGina.第4课时sectionB1a—2c知识与技能:
1.复习并熟练掌握数字0-9的英文表述。
2.熟练应用句型What'syourphonenumber?
It's…3.掌握一些常用数字(如110,121,119,114,120等)的实学习际意义。
目标4.填写通讯录。
过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:
培养学生做一个诚实的孩子。
1.数字的中英文对应关系。
重点难点2.句型What'syourphonenumber?
It's…学具准备录音机、磁带、课本,导学案学习形式教师导学,学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流:
谈话导入新课:
容回顾复习旧知识想一想上节课学了些什么,你记住了吗,小组总结写下板书课来:
______________________题:
生学习目标_____二、明确目标学案导学。
学生自读目标完成预习部分老师检测预习三、自主学习合作探究1.了解数词:
数词分为基数词和序数词。
组长汇报老师巡视检1)基数词表示数目的多少,常用来表示门牌号、电话号码、查车牌号等。
如:
318号房间Room318一班ClassOne三年级GradeThree云DG67892)序数词强调顺序。
如:
第一课thefirstlesson2.小组预习,准确翻译下列单词和短语。
零_____,一_______,二______,三______,四_____五______六_____七_____八____九______数字_______电话号码___________自主完成全员参与3.预习过SectionB1a-2c之后,请快速翻译下列句子。
你的电话号码是多少?
_________________?
它是278-6926。
_____________4.请自己读0-9的英语。
然后听录音。
大声朗读数字。
5.请同学们听录音完成1b.记下电话号码。
6.请同学们听录音完成2a,将名字和电话号码匹配。
(听两遍)7.听录音,完成2b.8.填写通讯录。
小组应用句型What'syourphonenumber?
It's…做对话。
教师巡回指导。
四、展示提炼拓展延伸一、按照规律填入所缺的数字1.______onetwo_______four2.twofour_______________ten3.ten______________sevensix4.onethree_________________nine二、按照要求完成句子。
1.Mytelephonenumberis456-8523.(对画线部分提问)_____________telephonenumber?
2.phone,is,my,number,650-2128.(组句)_________________________________五、达标测试效果反馈一、写出下列数字的特殊意义。
1.110___________2.121_________3.119____
4.114_____5.120____二、单项选择。
()1.—Hello,Linda.I’mJim.______.—Nicetomeetyou,too.A.HowareyouB.NicetomeetyouC.Hello()2.—What'syourname?
—______name'sJackSmith.A.MyB.YourC.His()3.—What'sherfamilyname?
—It's_______.A.MaryBrownB.MaryC.Brown()4.—What'syourphonenumber,Nick?
——5881614A.ItsB.ItC.It’s()5.—What'shistelephonenumber?
—______telephonenumberis5550254A.MyB.HisC.Her课后反思:
授课日课题课时Unit1Myname’sGina.5期使用教课型主备教师预习+展示+反馈师学习内容Unit1Myname’sGina.第5课时sectionB3a—Selfcheck知识与技能:
1.复习英文中姓与名的表达方式,熟练掌握英文中姓在后,名在前。
学习2.复习英文中数字的表达方式,会熟练制作IDcard。
目标过程与方法:
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过通过独学和小组合作,学会自我介绍和问候他人。
情感态度与价值观:
培养学生做一个诚实的孩子。
中国人将姓放在前,名在后,英文中名在前,姓在后。
名字的书写。
重点难点学具准备录音机、磁带、课本,导学案学习形式教师导学,学生小组合作学习学习过程学生学案教师导案补充内一、回顾反馈预习交流:
谈话导入新课:
容回顾复习旧知识日常问候复习句型——What'syour/her/hisfamily
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