届上海市金山区高三二模语文试题.docx
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届上海市金山区高三二模语文试题
2020届上海市金山区高三二模语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
1.按要求填空。
(1)万里归船弄长笛,____。
(黄庭坚《登快阁》)
(2)念去去、千里烟波,_____。
(柳永《___》)
(3)在孟子的《鱼我所欲也》中,“____,____”两句直接体现了道义与生存发生冲突时,追求道义的精神境界。
2.下列诗句不符合此次抗击新冠疫情情境的一项是()
A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴
C.青山一道同云雨,明月何曾是两乡
D.岂曰无衣,与子同裳
3.将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是。
()
在山水审美中,我们让自己的本性逼近对象,,,,,山水文学的独特魅力由此得到了充分的体现。
①于是我们就在对象中看到了气韵,看到了情调,看到了生命,看到了我们自己
②达到精神上的绝对自由
③体味对象,灌注生命给对象
④并由此获得“自得”与“忘我”的喜悦
A.①③②④B.③①④②C.③②①④D.③①②④
阅读下文,完成下面小题。
超越现实:
艺术形式的批判性
①可以这样说,形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素。
对于艺术家,要提高自己的艺术感受能力,就不能满足于日常生活经验。
从这个角度来说,艺术家的艺术形式感有多广,他的感受领域就有多广,他的形式感达到什么程度,他对事物的把握就到什么程度,艺术表达也就达到什么样的高度。
②形式感的根本即感受方式,不同的感受方式生成了不同的形式感。
无限丰富的自然和同样无限丰富的人,决定了人类有着无限丰富的感受方式。
感受方式的多样性构成了丰富的形式感。
一个人所感受到的生活与他的心灵成正比。
现代心理学表明,人通过自己的需要把自在之物变为为我之物的能动作用,在感受阶段就已经开始了。
心理结构愈复杂,情感愈丰富,就愈能感受生活。
③我们常常惊叹20世纪艺术家们创造出的璀璨艺术世界。
无论是20世纪上半叶的中西方文学、西方的美术,还是20世纪80年代的中国文学艺术,丰富的艺术形式都给我们以丰富的精神享受。
但再放眼西方杜尚之后的先锋艺术,以及我们当下的艺术,只能沮丧地看到,处处是似曾相识的形式,处处是同样的经验。
深究下去,就会发现,形式的重复,关键在于()本身的贫乏。
艺术从来都不是一个独立的领域,而是世界的组成部分。
当世界失去深度后,艺术的深度结构也就随之丧失,作品的平面化已是必然。
艺术就是现实的影像,现实的摹本,自然可以进一步要求艺术就是现实世界本身。
艺术就是生活,生活就是艺术。
多数装置艺术、行为艺术充其量把生活的某一片段放大凸显,日常生活审美化的同时,艺术被取消了。
是世界不再需要艺术吗?
不,问题在于艺术家的艺术形式与日常经验相统一,生活经验的贫乏,导致了艺术形式的贫乏。
朱光潜先生对此早有预见:
“一般事物对于我们都有一种‘常态’,所谓‘常态’就是糖是甜的,屋子是居住的,女人是生孩子的这类的意义,都是在实用经验中积累的。
这种‘常态’完全占住我们的意识,我们对于‘常态’以外的形象便视而不见,听而不闻。
经验日益丰富,视野也就日益狭窄。
所以有人说,我们对于某些事物见的次数愈多,所见到的也就愈少。
”
④我们不应也不能让艺术承载太多的意义,艺术承载不了它自身之外的东西,但艺术之所以是艺术,在于它给人们展示一种个体化的经验,一种他人能够理解或者部分理解,但只属于艺术家自身的经验,这种经验是偶然的、纯个人的,当然是表达出来的经验。
能够表达的经验才是人们所知道的经验,才具有现实性。
这种个体经验的表达方式是公共的,是一种群体间的公共的表达方式,这就使得个体经验同时也是一种公共的经验。
艺术作品是艺术家创造的一种客观存在,必与人发生某种关联。
倘若艺术家用只属于其个体的表达方式表达其个体经验,这种表达不为他人所知,与他人无关,于他人只是“无”。
艺术家的经验因其表达方式的公共性,作品才能激起欣赏者的反应,把他们引入特定的氛围里,唤起他们相似或相近的感受,得到与作者相似或相近的经验。
艺术的性质决定了它必然介入生活,成为人们生活的一部分,一旦它脱离生活,就丧失了存在的理由。
然而,艺术介入生活的性质并不意味着它只能是日常生活经验的表达。
艺术之所以为人们所需,是因为它所表达的经验展示了理想,一种现在的未来,一种未来的现在,一种人们希望的生活形式。
这种生活形式不在现实之中,但它与现实息息相关,离开它,我们就无法评价现实,就无法对现实做出判断。
当我们在现实中感受到幸福或者沮丧时,当我们说现实好或者不好时,理想在我们身后挥舞着指挥棒,决定着我们的感受,支配着我们的评价。
艺术就是这种理想的形式,艺术形式就是理想的感性显现。
假如艺术就是生活,生活就是艺术,生活的形式就是艺术的形式,艺术形式仅仅是生活形式的重复,艺术还有什么存在的必要?
⑤所以,当我们要艺术表现当代人的经验时,就已经暗含了艺术要面对并且超越日常生活经验的要求。
这就要求艺术家必须从日常生活中抽身而出,与日常生活拉开一定距离,与其他人拉开一定距离,保持自身的完整性,保持感觉的独立性,审视现实,这样才能创造出新的艺术形式,这种艺术形式表达的是不同于普通人的经验,一种完整的人生,一种理想的社会,是一种贯通了过去现在和未来的深度的立体结构。
这种艺术可以是否定性的,也可以是肯定性的,共同点是克服了现实认识和现实价值观的局限,使人获得自由的意识,通过对现实人生缺陷的解释和对理想社会人生的展示,引导人们追求更加美好的人生。
(选自王卫东和司马倩的《创造形式——艺术创作的一种阐释》,有删改)
4.第①段加点词“这个角度”在文中指的是____。
5.根据上下文内容,填入第③段括号中正确的一项是()
A.心理B.情感C.经验D.审美
6.不能根据文意做出的一项推断是()
A.即便生活经历简单,只要心灵丰富,也可能成为优秀的艺术家。
B.艺术创作不是对现实形式的发现,而是要创造出一种新的形式。
C.艺术家用个体的表达方式也能激起欣赏者对其艺术作品的反应。
D.艺术克服自身贫乏的过程,即批判和超越日常生活经验的过程。
7.简要分析第③段画线句在文中的作用。
8.概括本文的论证思路。
阅读下文,完成下面小题。
城市里的菜地
晓寒
①河对面那一大片叫唐家洲,狭长的河洲,都用来种菜,绿色像织带子一样,编织着一年四季,新的绿,老的绿,高的绿,矮的绿,贴着地皮的绿。
菜地太大了,要把它围起来,费人工,费材料,只能让它敞开在天空下,头顶一天的云,几千朵云,几万朵云。
河岸是它的一扇篱笆,山是它的另一扇篱笆。
依山傍水,云影山光水色一样不少,都凑齐了,这是菜地的福气,菜的福气。
②早晚站在窗前,看种菜人在地里忙碌,翻地,播种,搭架,除草,施肥。
我隔着长街,隔着一条河,隔着风和雨,和种菜人一起,经历一些温温火火的日子,参与另一种生活。
河把土地分开,这边一块,那边一块,同时也把生活分成两种,河这边一种,河那边一种。
我的窗成了这座城市的一面镜子,照天照地,照山照水,照一座小城,照出一片菜地的丰歉,种菜人寻常的朝朝暮暮,喜怒哀乐。
③我是菜地里的常客,有闲了就去,不喊别人,喊过几回,理由经过一根电话线之后,变得无可挑剔,后来才知道,理由都是假的,不喜欢菜地才是真的,在城市里土生土长的人,有几个会像我一样惦记一片菜地呢?
我算是又觉悟了一回,生活中最不值钱的就是理由,随便拿一个,就把我打发了。
从那以后,我就一个人去,点一根烟,慢慢地走,边走边看,从这一畦到那一畦,黄瓜开花了,偷偷绕过巴掌大的叶子,高举在阳光中,泼辣辣的黄,做好了准备招蜂惹蝶。
苦瓜开始显山露水,沟沟壑壑都在膨胀,一刻不停地忙着扩充自己的地盘。
芹菜拱出来,挤眉弄眼,芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。
白菜的身子一天比一天肿大,不起眼的白菜,也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。
这些花朵,叶子,瓜果上,都挂着不同的节令,像超市里货物上贴着的标签。
我一路走过去,邂逅不同的节令,惊蛰、小满、立秋、寒露,我不必一一去数,一一去记,菜地,已成为我另一本鲜活的日历。
④有时候能碰到种菜人在地里忙碌,我停下脚步,递一根烟过去,问问收成怎么样。
对方接过烟点燃,连吸几口,直到烟雾在黧黑的脸上盘盘绕绕才回答我的问话,还过得去,就是很累人。
⑤我和土地打了半辈子的交道,从头到脚都散发着泥土的气息。
来到这座小城以后,渐渐疏离了农事,把一片菜地当成风景看了。
我像是被对方窥探到了心事,不好意思地跟着呵呵一笑,不容易,确实很累。
然后赶紧把话题岔开,扯些不咸不淡的事情。
攀谈过后,碰上运气好,还能从他们手中买一些即将上市的菜带回去,新鲜,水淋淋的,家里不时能吃到菜市场上买不到的蔬菜。
⑥这片菜地,仿佛成了我家的菜园。
事实上,它不仅仅是我家的,而是整座小城的菜园。
菜熟的时候,种菜人把菜摘了,就地装进篮子,撮箕,蛇皮袋,搭船过河,这些菜就随着主妇们的双手,进入家家户户的锅碗瓢盆,养活了一座城市的胃。
⑦有一次例外,是和母亲一起去菜地的。
母亲很少来城里住,有什么事情都是匆匆打个来回。
城市在她眼里,一身的毛病:
你看你住那么高,抬起脑壳一看吓死人,夜里睡着都不踏实;一眼看过去,到处都是屋;街上车子打架,走条路都提心吊胆。
我能理解母亲,她一辈子生活在村庄里,打开大门就对着田垄和山冈,到处撒满了稻子,瓜菜,花草树木,鸡鸭牛羊,往东一望是王家,往西一望是巫家,喊一嗓子就有人答应,这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。
有年春天,儿子过生日,母亲破例来住了两夜。
一天傍晚,我领她去菜地里看看。
一路过去,母亲指指点点,这个菜栽得好,你看苗嫩葱葱的,以后肯定结得多。
这块不行,要赶紧松土,放肥,还不搞就迟了。
你看这人不能懒,人一懒,地也懒了。
从这一头到那一头,母亲几乎没停过嘴巴,脸上的表情随着菜秧子的长势时起时伏,阴晴不定。
母亲种了一辈子的菜,她不需要凭着刚出土的菜苗去虚构一根爬在藤上的黄瓜,或者一把长在苗上的四季豆,这些东西都定格在她的经验里。
⑧一根藤蔓爬到沟里来了,母亲把它牵回架子上,一条虫子在叶子上爬,母亲把它捉了,母亲在不自觉中就把这些事做了。
我提醒母亲,妈,这菜不是我家的,是人家的呢。
母亲呵呵一笑,谁家的都一样。
我听了哑然一笑,母亲的话没错,这菜地,不管是李家的还是赵家的,还真是一个样,气息都是一样的。
泥土酥松,仿佛有了弹性,踩上去软绵绵的,一种温润在脚板底下流动,各种瓜菜,没有一样是闲着的,拔节的拔节,长个的长个,散发着不同质地的清香。
蚂蚁和蚯蚓在地里爬,虫子时不时地叫几声。
在里面走着,亲切,踏实,知道自己离土地最近,离庄稼最近,离根最近。
⑨这个傍晚,母亲显得很高兴,大概是没有想到,城市里还有这样一处地方。
不过,并没有因为一片菜地,使母亲改变对城市的看法,她还是像以前一样很少进城。
只是我没想到母亲会牵挂着这片菜地。
我回家去,母亲总会去菜园里摘些菜给我带走,每次摘菜的时候便会问我一声,河边那块菜地还好吧?
我说老样子。
过了几年,母亲再一次问我,河边那块菜地还好吧?
我说好着哩。
母亲不再说话,看样子她对我的回答很满意。
⑩事实上,这时候那块菜地已经被推平,几条街道纵横穿过,一些商品房从上面拔地而起,菜地以另一种形式变得高耸幽深,生活不再分河而治,统一了版图,河这边和那边都变成了同一种生活。
那些菜如今被埋在了城市的底下,人在上面走过,汽车从上面碾过,只有日子还在流转,雨仍然从天空落下。
(选自《人民日报》2017.5.24)
9.分析第①段在全文中的作用。
10.从修辞的角度,赏析第③段画线部分。
11.文章构思精巧,请联系标题,结合内容加以赏析。
12.评析本文所表达的思想情感的意义。
阅读下面的作品,完成下面小题。
送崔融
(唐)杜审言
君王行出将,书记①远从征。
祖帐②连河阙③,军麾④动洛城。
旌旃朝朔气,笳吹夜边声。
坐觉烟尘⑤扫,秋风古北⑥平。
[注]①书记:
崔融为节度使掌书记之官。
②祖帐:
为送别设的酒宴帷帐。
③河阙:
河,黄河。
阙,宫殿。
指京城。
④军麾:
军旗。
⑤烟尘:
这里指战事。
⑥古北:
指北方边境。
13.出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是()
A.《诗余选集》B.《乐府诗选》
C.《古诗菁华》D.《律诗集粹》
14.以下评价适合用于本诗的一项是()
A.含蓄委婉B.清新流畅
C.刚劲凝练D.凄清悲凉
15.清代画家方薰认为,用笔的神妙,就在于有虚有实,所谓“虚实使笔生动有机,机趣所之,生发不穷。
”请结合本诗的内容加以赏析。
阅读下文,完成下面小题。
刘昌传
①刘昌,字公明,汴州开封人。
善骑射。
天宝末,从河南防御使张介然讨安禄山,授易州遂城府左果毅。
史朝义兵围宋州,城中食尽且降。
昌说刺史李岑曰:
“李光弼在河阳,江淮足兵,势必来援,今廪麹尚多,若屑以食,可支二十日,则救至。
”岑听之。
昌乃被铠登城,以忠义谕贼,贼畏不敢攻。
俄而光弼援兵至,贼夜溃。
②刘玄佐领宣武节度使,擢昌左厢兵马使。
李希烈取汴,玄佐别将高翼提精卒守襄邑,城陷,翼赴水死,江淮大震。
昌以兵三千守宁陵,希烈众五万攻之,昌掘堑以遏地道,相拒凡四十余日,贼数败,乃解围去。
更攻陈州,昌从玄佐以浙西兵三万救之。
西去陈五十里,昌薄其军,大战破之,禽贼将翟曜,希烈奔还蔡州。
③贞元三年入朝,诏以宣武兵八千北出五原。
士卒有逗留沮事者,斩三百人乃行,举军慑伏。
岁余,改四镇、北庭行营兼泾原节度。
七年,城平凉,开地二百里,扼弹筝峡。
又西筑保定,捍青石岭,凡七城二堡,旬日就。
城平凉,当劫盟后,将士骸骨不藏,昌始命瘗之。
夕梦若诣昌厚谢者,昌具以闻。
德宗下诏哀痛,出衣数百称,官为赛具①,敛以棺槥,分建二冢,大将曰旌义冢,士曰怀忠冢,葬浅水原,诏翰林学士为铭识其所。
昌盛陈兵卫具牢醴率诸将素服临之边兵莫不感泣。
昌在边凡十五年,身率士垦田,三年而军有羡食,兵械锐新,边障妥宁。
及感疾,诏赴京师。
未行,卒,年六十五,赠司空。
(选自《新唐书·列传九十五》,有删改)
[注]①赛具:
祭祀用的酒肴与食器。
16.写出下列加点词在句中的意思。
(1)西去陈五十里,昌薄其军
(2)凡七城二堡,旬日就
17.为下列句子中的加点词选择正确的义项()
以忠义谕贼
A.阐明B.知道C.教导D.了解
18.为下列句子中的加点词选择正确的义项()
士卒有逗留沮事者
A.阻止B.败坏C.颓丧D.诋毁
19.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是()
A.城中食尽且降且为之奈何(《鸿门宴》)
B.昌掘堑以遏地道作《师说》以贻之(《师说》)
C.斩三百人乃行乃奋臂以指拨眦(《左忠毅公逸事》)
D.出衣数百称,官为赛具赵王窃闻秦王善为秦声(《廉颇蔺相如列传》)
20.把画线句子译成现代汉语。
城平凉,当劫盟后,将士骸骨不藏,昌始命瘗之。
夕梦若诣昌厚谢者,昌具以闻。
21.第③段画浪线句的句中应有三处停顿,请用“/”加以标出。
昌盛陈兵卫具牢醴率诸将素服临之边兵莫不感泣
22.第①段“登城谕贼”和第③段“在边十五年”分别塑造了刘昌___;___和__的形象。
(要求用四字短语)
阅读下文,完成下面小题。
送方希则序
(宋)欧阳修
①庄子以绅笏为柴栅,班固以名声为缰锁。
夫官位爵禄,人之所甚欲,彼岂恶之邪?
盖将有感云尔。
是以君子轻去就,随卷舒,富贵不可诱。
故其气浩然,勇过乎贲、育①,毁誉不以屑,其量恬然不见于喜愠。
能及是者,达人之节而大方之家()!
②希则茂才入官,三举进士不利,命乎数奇②。
时不见用,宜其夷然拂衣,师心自往,推否泰以消息,轻寄物之去来,渊乎其大雅之君子,而几类于昔贤者乎!
③余自来上都,寓谒舍,穿履金门者,再见春矣。
会天子方向儒学,招徕俊良,开贤科,命乡举,而四方之杰赍贡函诣公车者,十百千数。
余虽后进晚出,而掎裳摩趺攘臂以游其间,交者固已多矣。
晚方得君,倾盖道涂,一笑相乐,形忘乎外,心照乎内,虽濠梁之游不若是也。
未几,君召试中台,以枉于有司,夺席见罢。
缙绅议者咸伤冤之,君方澹乎冲襟,竟于使人不能窥也。
后数日,赍装具舟,泛然东下。
以余辱交者,索言以为赠。
④夫恢识宇以见乎远,穷倚伏以至于命,此非可为浅见寡闻者道也。
希则,达人尔,可一言之。
昔公孙③尝退归,乡人再推,射策遂第一;更生④书数十上,每闻报罢,而终为汉名臣。
以希则之资材而沉冥郁堙⑤,岂非天将张之而固翕之邪?
不然,何徘徊而若此也?
夫良工晚成者器之大,后发先至者骥之良。
异日垂光虹,濯发云汉,使诸儒后生企仰而不暇,此固希则褚⑥囊中所畜尔,岂假予说言之哉?
觞行酒半,坐者皆欲去,操觚率然,辞不逮意。
同年景山、钦之、识之亦赋诗以为别,则祖离⑦道旧之情备之矣,此不复云。
(选自《欧阳修集》,有删改)
[注]①贲、育:
传说中两位战国的勇士。
②数奇(jī):
命运不好。
③公孙:
指西汉的公孙弘。
④更生:
指西汉的刘向。
⑤沉冥郁堙:
埋没湮没。
⑥褚(zhǔ):
口袋。
⑦祖离:
饯别出行之人。
23.填入第①段括号中的虚词最恰当的是()
A.也B.尔C.矣D.乎
24.下列对第①段理解不正确的一项是()
A.作者认为庄子和班固对官位和名声都淡然。
B.作者认为追求官位爵禄和显耀是人之欲望。
C.作者认为君子看淡官位和名声,事理通达。
D.引出下文,交代方希则就像古代贤能的人。
25.从句式角度,赏析第③段画线句的表达效果。
26.第④段作者提及公孙、更生二人的作用是什么?
请简要分析。
27.概括本文的主要内容。
28.根据材料,完成作文。
生活中,他人通过思想、情感、行为影响着我们对事物的认知和判断,甚至改变着我们的行为。
这是社会传染现象。
对此,你有怎样的看法?
请写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:
(1)自拟题目;
(2)不少于800字;(3)不要写成诗歌。
参考答案
1.此心吾与白鸥盟暮霭沉沉楚天阔雨霖铃二者不可得兼舍生而取义者也
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查默写古诗文名篇名句的能力。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,所以,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字,如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。
考查常见的名篇名句默写常常分为两类:
识记式默写、情景式默写(理解性默写)。
其中识记式默写考查字形默写;情景式默写主要考查在语境中的具体运用,具有一定难度,理解和记忆同时考查。
名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意字形复杂字,要在平时默写时反复写。
另外,较长的句子不能掉字。
从历年高考题来看,名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾,立足课内,也涉及少量课外名句。
从考查的倾向来看,主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。
本题要注意如下字词:
鸥盟、暮霭沉沉、霖铃。
另外注意“得兼”不要颠倒顺序了。
【点睛】
1.要整体背诵,不要孤立记诵名句。
2.古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。
3.要记忆准确,默写正确。
要格外注意难写、易混易错的字。
4.要在理解的基础上记忆背诵。
只有理解了的东西才能记得牢。
5.平时背诵既要“口到”,更要“心到”“手到”。
2.B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查对常见名句的理解分析能力。
解读这类题首先要理解诗句意思,然后对照题干分析是否符合题干要求。
本题题干为“下列诗句不符合此次抗击新冠疫情情境的一项是”。
“抗击新冠疫情”需要忠贞爱国、无私奉献、有担当和责任感、团结合作、互帮互助等优良品行和高尚的精神。
“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,意思是只要对国家有利,即使牺牲自己生命也心甘情愿,绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
符合题干要求。
“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,这句用语意双关的手法,既写了江上阵雨天气,又把这个少女的迷惑、眷恋和希望一系列的心理活动巧妙地描绘出来。
不符合题干要求。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”,意思是“你我一路相连的青山共沐风雨,同顶一轮明月又何曾身处两地呢?
”原诗表达的是真切的离情别绪,足见二人之间的深厚友情。
常被化用为表达真切的情谊,多用于友好的双方互致情谊,彼此珍重。
符合题干内容。
“岂曰无衣,与子同裳”,意思是“共同的意识,就是同穿一件衣服”,表现了秦军战士出征前的高昂士气:
他们互相召唤、互相鼓励,舍生忘死、同仇敌忾,表现了爱国精神。
符合题干要求。
故选B。
3.B
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查语言表达连贯的能力。
句子排序试题主要考查理解句子及运用句子组段的能力。
除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系,加强对于句意理解外,还要注意明显的语言标志,如关联词语,起总领、总结作用的词语等。
做题过程中,要根据句意及语言标志,判断哪些句子必须相连,哪个句子是首句,哪个是尾句。
例如本题,可从选项的设置上再结合着语段内容及语句间的内在联系分析判断。
根据上文“在山水审美中,我们让自己的本性逼近对象”,先“逼近”进而“体味”“灌注”,所以③放在第一处。
排除A。
再根据①④②三句的意思确定逻辑关系,“于是”暗含后文为总结部分,应该放在前面,先“看到”(①),然后再“获得”(④),最后“达到”(②)。
从而确定排序为③①④②。
故选B。
【点睛】
这是一道考查语句衔接的题目,答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。
4.形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素。
5.C
6.C
7.这段话在说明我们对一般事物都有一种“常态”,这种“常态”在实用经验中积累,完全占住我们的意识,如果固守或不超越,就会导致视野狭窄。
引用这段话作为论据,有力地论证了前文艺术家“生活经验的贫乏,导致了艺术形式的贫乏”的观点,提醒艺术家要超越“常态”(或不能让日常生活平面化),只有这样才能创造出丰富的艺术形式。
8.本文首先论述了“形式感”对艺术家的意义;接着论述了形式感的根本即感受方式,不同的感受方式生成不同的形式感;接着联系20世纪艺术家们创造出的璀璨艺术世界,指出当前艺术形式重复的突出问题和原因;然后论述艺术家展示的是个体化经验,用公共的表达方式激起欣赏者对作品的反应(同时,艺术是理想的形式,以此证明艺术和生活不完全相同);最后进一步论述艺术家要用艺术表现当代人的经验时,要面对并超越日常生活经验的要求,与其拉开距离,保持感觉的独立性。
【解析】
【分析】
4.本题考查理解词语(指示代词)含义的能力。
“词语在文中的含义”,指的不是一般意义上的词典义,而是这个词语在一定语言环境中产生的临时的、附加的、具体的、动态的含义。
它可能是临时指代的内容,可能是词语的比喻义、引申义、借代义,可能是蕴涵其中的作者特殊的思想感情,可能是用来表明某种意图,可能是事物的作用意义,可能是作者的观点立场,等等。
这种含义,是既有别于词典义,又与词典义有着某种内在联系的新含义。
要做好本题首先应该关照词语所在的句子和段落,即扩展语境,有助于理解该词的含义。
先确定答题区域,即第①段:
可以这样说,形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素。
对于艺术家,要提高自己的艺术感受能力,就不能满足于日常生活经验。
从这个角度来说,艺术家的艺术形式感有多广,他的感受领域就有多广,他的形式感达到什么程度,他对事物的把握就到什么程度,艺术表达也就达到什么样的高度。
段中“可以这样说”提示了中心论点为“形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素”。
再联系后文“艺术家的艺术形式感有多广,他的感受领域就有多广,他的形式感达到什么程度,他对事物的把握就到什么程度,艺术表达也就达到什么样的高度”,可以确定“这个角度”的内容为“形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要
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