甘肃省兰州市届九年级上学期联片办学期末考试语文试题及答案.docx
- 文档编号:13317571
- 上传时间:2023-06-13
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:38.72KB
甘肃省兰州市届九年级上学期联片办学期末考试语文试题及答案.docx
《甘肃省兰州市届九年级上学期联片办学期末考试语文试题及答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《甘肃省兰州市届九年级上学期联片办学期末考试语文试题及答案.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
甘肃省兰州市届九年级上学期联片办学期末考试语文试题及答案
2018—2019学年第一学期联片期末考试
九年级语文
(满分150分,答题时间120分钟)
题 号
一
二
三
四
总分
得 分
一、语言积累与运用(30分)
1.用正楷字根据拼音写出相应的词语。
(3分)
zìsuīkuìnǎngēnshēndìgù
2.下列各句中,加点词语使用恰当的一项是(3分)()
A.水是生命之源,在文学创作中,灵感来源于水的作品经久不息。
B.好朋友遇到困难,他却爱莫能助,不能施以援手,内心感到十分遗憾。
C.一些家长曲解了学习的目的,将考上大学当作孩子上学的不二法门。
D.他的演讲抛转引玉,闪烁着智慧的光芒,引发了现场听众的热烈讨论。
3.填入下面横线上的句子,排列恰当的一项是()(3分)
要取得成功,首先要学会低头。
。
因此,你再优秀,再有名,也没有人愿意与你合作。
①你瞧不起别人,人家干吗要瞧得起你呢?
②这恰如演奏一支高昂的曲子,起首往往是低调的。
③什么时候都高昂着头,实际上是抬高自己,看低别人。
④低头,既是正确认识自己,也是对他人的一种尊重。
A.②④③①B.②③④①C.④①③②D.④②①③
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )(3分)
A.这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我所熟悉的。
B.明天参观兰州市博物馆,你是打算自己去呢?
还是和大家一起去?
C.大诗人苏轼曾说过:
“古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”。
D.中国不仅是《一带一路》建设的倡议者,更是负责任的参与者,有担当的行动者。
5.阅读下面短文,完成下列各题。
(4分)
【甲】玄德回视其人:
身长八尺,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。
【乙】智深正使得活泛,只见墙外一个官人喝采道:
“端的使得好!
”智深听得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人。
怎生打扮?
但见:
头戴一顶青纱抓角儿头巾,脑后两个白玉圈连珠鬓环。
身穿一领单绿罗团花战袍,腰系一条双搭尾龟背银带。
穿一对磕瓜头朝样皂靴,手中执一把折叠纸西川扇子。
那官人生的豹头环眼,燕颔虎须,八尺长短身材,三十四五年纪。
(1)选文【甲】和选文【乙】划波浪线处分别描写的是哪个人物?
_________________________________________________________
(2)请任选一个人物说出其主要性格特征,并结合一个情节简单说明。
_________________________________________________________
6.综合性学习。
(6分)
从1948年起,每年的5月8日被世界精神卫生组织确立为“世界微笑日”。
在“世界微笑日”来临之际,班级举行题为“今天,你微笑了吗”的综合性学习活动。
(1)请你为这次活动拟写一段开场白。
(3分)
_________________________________________________________
(2)你知道哪些与“笑”有关的成语或诗句?
请任选一题举出一例。
(1分)
____________________________________________________
(3)请仿照画线句子,在下面横线上续写两个句子。
(2分)
朋友,你会微笑吗?
微笑是一杯浓浓的咖啡,________,________,微笑是一
曲动人的音乐。
微笑让我们的生活充满了温馨。
7.默写(8分)
(1)江山如此多娇,。
(毛泽东《沁园春·雪》)
(2)停杯投箸不能食,。
(李白《行路难(其一)》)
(3),况乃未休兵。
(杜甫《月夜忆舍弟》)
(4)三年谪宦此栖迟,。
(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
(5)相见时难别亦难,。
(李商隐《无题》)
(6)一上高城万里愁,。
(许浑《咸阳城东楼》)
(7)《岳阳楼记》中表达范仲淹远大政治抱负的句子是,。
二、古诗文阅读(25分)
(1)阅读下面两首古诗,完成8-9两小题。
(5分)
夏日田园杂兴十二绝(其一)①
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
春暮西园
[明]高启
绿池芳草满晴波,春色都从雨里过。
知是人家花落尽,菜畦
今日蝶来多。
【注】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。
②蛱(jiá)蝶:
蝴蝶。
8.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“________”等词语,写出了江南农村初夏的景象;高诗中“________”三字,凸显了暮春季节的特点。
(2分)
9.两首诗的后两句都运用了衬托手法,请作分析。
(3分)
__________________________________________________________
(二)阅读下面文言文,完成10-13题。
(13分)
环滁皆山也。
其西南诸峰,林壑尤美。
望之蔚然而深秀者,琅琊也。
山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之间者,酿泉也。
峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
作亭者谁?
山之僧智仙也。
名之者谁?
太守自谓也。
太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰“醉翁”也。
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥。
酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。
树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
太守谓谁?
庐陵欧阳修也。
10.解释下列句中加点的词。
(4分)
(1)得之心而寓之酒也( )
(2)负者歌于途( )
(3)醉翁之意不在酒( )(4)杂然而前陈者( )
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(4分)
(1)名之者谁?
太守自谓也。
________________________________________________________
(2)醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
________________________________________________________
12.第①段在总写滁州山景后,由远及近依次写了“西南诸峰”、“ ”、“ ”、“醉翁亭”等景物。
(2分)
13.欧阳修“乐亦无穷”,范仲淹“此乐何极”。
请分析两者“乐”的不同之处。
(3分)
_________________________________________________________________
(三)阅读下面文言文,完成14-
16题
。
(7分)
金鸡之峰,有三松焉,不知其几百年矣。
微风拂之,声如暗泉飒飒走石濑①;稍大,则如奏雅乐;其大风至,则如扬波涛,又如振鼓,隐隐有节奏。
方舟上人②为阁其下,而名之曰松风之阁。
予尝过而止之,洋洋③乎若将留而忘归焉。
盖虽在山林而去人不远,夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳……无外物以汩④其心,可以喜乐,可以永日⑤。
(节选自刘基《松风阁记》)【注】①暗泉:
暗伏而不露出地面的泉水。
石濑(lài):
沙石上的急流。
②上人:
和尚。
③洋洋:
快意的样子。
④汩:
扰乱。
⑤永日:
度过漫长的一天。
14.下列句子中加点词的意义不相同的一项是()(2分)
A.名之曰松风之阁/名之者谁
B.予尝过而止之/予尝求古仁人之心
C.去人不远/游人去而禽鸟乐也
D.若将留而忘归焉/太守归而宾客从也
15.翻译下面的句子(2分)
夏不苦暑,冬不酷寒,观于松可以适吾目,听于松可以适吾耳……
_________________________________________________________
16.作者是怎样有层次地描写山间“风”的特点的?
(3分)
_________________________________________________________
三、现代文阅读(35分)
(一)阅读下面的文章,完成17-21题。
(19分)
花儿,已悄然绽放
①一年又一年,目送着孩子们一批批离去,总以为一切如流水般过去,能默默守望已足矣。
那个傍晚,那一声“老师”,使我顿觉花香四溢。
原来,不曾留意间,花儿已悄然绽放。
②那是给新生家长培训接近尾声的时刻,已经到最后的联欢环节了。
被疲惫袭击得心力透支的我,一个人静静坐在最后面,欣慰地体味着家长们的真情感言和投入表演。
一个高大阳光的小伙子走过来,蹲在我的面前,我知道他是一天活动里表现比较突出的一位年轻爸爸。
不由得称赞道:
“你今天真棒!
”小伙子蹲在我面前,凝视着我:
“陈老师,您仔细看看,还认识我吗?
我是您当年带过的‘小松树’呀!
您家访还到过我家呢,我可记得您!
”端详着眼前这高大健壮的年轻爸爸,记忆如潮。
当年那个胖乎乎的小调皮、小聪明的模样浮上了心头。
因为他名字里有个“松”字,大家都亲昵地叫他“小松树”。
这小伙子,那眉眼、那举手投足,的确有当年“小松树”的样子。
我不由得嗔怪:
“你这孩子,怎么不早告诉我呢?
”当年的小调皮如孩子般开心地笑了起来:
“我想给您惊喜呀,让陈老师看看我当爸爸了。
”
③二十多年过去了,我的学生长大了,工作了
,为人父母了。
我的学生有孩子了!
我的学生把他的孩子也送到我这儿来了!
当年的我,还没有眼
前的“小松树”的年龄大,正满怀着梦想和激情去编织着我的教育梦。
和班里孩子一起遇到特殊情况时,每每是和他们一起哭、一起笑,许许多多的故事都铭记着。
于是,我们在喧闹的演出后场遥忆起当年。
小松树说,他们那时背后叫我“小老师”。
有一次他到卫生间头磕破了,是我流着泪送他到医院;他伸腿绊小女生时,我狠狠地批评过他;他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……回忆、畅谈,往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。
内心被眼前我的学生、我学生的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。
④那天家长培训活动快要结束的时候,我当年的学生“小松树”获得了最佳表现奖。
上台领奖那一刻,他幽默地说要发表获奖感言。
他抱着话筒激动地说:
“感谢CCTV!
感谢幼儿园TV!
今天是我26年最开心的时刻。
我回到了当年的母校,看到了我最亲爱的老师。
我给孩子也选择了我的母校!
我作为家长,我又在母校参加了一天的培训活动,还得了奖!
太让我骄傲和自豪了!
我和我的孩子,要和我们的老师一起分享这最幸福的时刻。
”我听到他在喊我,我看到一个年轻的妈妈指挥着一个胖乎乎的小宝宝蹦跳着上了台。
那一刻,我忽然间泪流满面!
⑤我轻轻拉过“小松树”的手,只是不再是小手;当年的小不点,如今是一米八几的大个子了。
我又轻轻抱起小宝宝,宝宝举起鲜红的奖状。
那一瞬间,全场掌声雷动!
被一代一代催老又何妨?
和孩子们在一起,我有过不完的青春!
⑥我的花儿,我的一批又一批的花儿,早已悄然遍地绽放。
(选自《教师博览》2017年第2期,作者陈玲,有改动)
17.结合选文②~⑤段内容,按事情发展的先后顺序,梳理主要事件,补写方框中的内容。
(2分)
①________→“我”和“小松树”一起回忆、畅谈过去→②________→“我”和“小松树”一家共同感受幸福瞬间。
18.选文第③段“他上小学后,我对他的记忆慢慢模糊,可我的形象依然深深地嵌在他的记忆里……”中加点词语有什么表达效果?
(4
分)
________________________________
_____________________________
19.请从修辞角度赏析选文第③段画波浪线句子。
(4分)
往事如夏日里的淙淙溪流,洗涤着透支,冲刷着疲惫。
内心被眼前我的学生、我的家长搅动得碧波荡漾、涟漪轻动。
_____________________________________________________________
20.选文第⑥段在结构和内容上有什么作用?
(4分)
_____________________________________________________________
21.即将毕业的同学们,你们读了本文,一定会有自己独特的感受,请联系实际谈一谈。
(5分)
_____________________________________________________________
(二)阅读下面的文章,完成22-26题。
(16分)
让人,乃众妙之门
①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文:
“不折不从,星斗其文,亦慈亦让,赤子其人。
”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。
让人,可以说是沈从文性格的一个重要方面。
让人,让他得享八十有六的高寿,让他由作家转为学者,成就大事业,享誉中外。
可见,让人,是人生得以发展的重要途径。
②让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识。
“让人非我弱,弱者不让人。
”历史上成就大事业的人,哪个不具备这样的品格?
“将相和”的故事流传甚广。
蔺相如不想和廉颇争地位,路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。
这种豁达大度,不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗?
因他的这种美德,才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”,从而留下了一段千古佳话。
③让人,可以使人与人之间的关系更加和谐。
海纳百川,有容乃大。
有容人之量,有让人之心,才有和睦,才有和谐。
当今著名词作家乔羽,偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》,主持人问:
“二老相濡以沫,白头偕老,有什么秘诀吗?
”乔老答:
“一个字,忍。
”夫人佟琦抢答:
“我是四个字,一忍再忍。
”诙谐中尽显相处之道。
④让人,对事业的发展也有极大的帮助。
人在事业上很难一帆风顺,有时甚至会陷入绝境。
如果宁折不弯,不退不让,事业很可能会就此终结。
而让人,则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。
沈从文先生由于众所周知的原因,不能再继续写他钟爱的小说、散文,几乎被世人遗忘。
但他以大度的襟怀,超人的毅力,忍了,让了,既不悲观,也未消沉,而是将自己的智慧和才华,用到了中国古代服饰研究上。
不哀不伤,潜心学术,写出皇皇巨著《中国服饰史》,又一次为世人刮目相看。
⑤可是真正做到让人并不容易。
首先,你要摆正自己的位置。
上至王侯将相,下至贩夫走卒,都要认识到自己是芸芸众生中的一员。
否则,总把自己当成世界的中心,遇到别人冒犯,当然不容易大度起来。
此外,想要做到让人,最好还要有点幽默细胞。
生活中遇到不顺,谁心里都不会舒服。
这时候不妨自我解嘲一下,心情有时就好多了。
⑥让人,乃众妙之门。
生活中多一些让人,我们的心灵会多一些阳光,事业也会多几分顺利。
不信,你试试!
22.下列对本文中心论点的表述正确的一项是()(3分)
A.让人,让沈从文成就大事业,享誉中外。
B.让人,是人生得以发展的重要途径。
C.让人,并不是懦弱。
D.让人,乃众妙之门。
23.选文第②段中加线的“这种美德”具体指什么?
(2分)
_____________________________________________________________
24.选文第④段运用了哪些论证方法?
任选其中一种论证方法分析其作用。
(4分)
_____________________________________________________________
25.选文第①段有什么作用?
(3分)
_____________________________________________________________
26.请简要梳理本文的论证思路。
(4分)
_____________________________________________________________
四、写作(60分)
27.根据下面材料的提示,按要求作文。
《孤独之旅》中的少年杜小康在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自己的身心,他被自己“长大了,坚强了”而感动。
每个人在成长的道路上,或多或少地都曾被自己的一份成熟、一个进步、一次超越……感动。
被自己感动,是美丽的起点;被自己感动,是精神的升华。
请以“被自己感动”为题目,写一篇不少于600字的文章。
立意自定,文体自选,文中不得出现真实姓名。
2018—2019学年第一学期联片期末考试答案
九年级语文
一、语言积累与运用(30分)
1.(3分)恣睢愧赧根深蒂固
2.B(3分)3.A(3分)4.A(3分)
5.
(1)(2分)【甲】张飞【乙】林冲
(2)(2分)张飞:
①性格特征:
威猛粗犷、鲁莽、直爽、嫉恶如仇、敬爱君子、不体恤士卒。
②相关情节:
桃园三结
义、当阳吓死夏侯杰、怒鞭督邮、智取瓦口隘、大破张郃、酒醉误事、痛失徐州等。
林冲:
①性格特征:
武艺高强安分守己、委曲求全、逆来顺受、忍辱负重、循规蹈矩、上梁山之后精明果敢。
②相关情节:
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、火并王伦、棒打洪教头等。
6.
(1)(3分)例:
微笑是最美丽的招呼,微笑给人最直接的关怀。
不知道说什么的时候,直接给一个微笑比什么都合适。
世界微笑日,愿你每一天都以微笑开始,笑对每一天。
(2)(1分)成语例:
谈笑风生。
诗句例:
人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
崔护《题都城南庄》
(3)(2分)例:
微笑是一股清新的泉水,微笑是一道无边的彩虹。
7.(8分)
(1)引无数英雄竞折腰
(2)拔剑四顾心茫然(3)寄书长不达(4)万古惟留楚客悲(5)东风无力百花残(6)蒹葭杨柳似汀洲(7)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
二、古诗文阅读(25)
(一)8.(2分)菜花稀花落尽
9.(3分)范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静,
也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况;高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景,表现了西园的勃勃生机和盎然情趣
(二)10.(4分)
(1)寄托
(2)背(3)的(4)摆放,摆设
11.
(1)(2分)给它起名的是谁?
是太守用自己的别号来命名的。
(2)(2分)醉了能同他们一起欢乐,醒来能用文章来记述这件乐事的人,是太守。
12.(2分)琅琊山酿泉
13.(3分)①主体不同:
前者是迁客骚人之乐,后者是太守之乐(或百姓之乐);②客体不同:
前者是春季美景之乐,后者是四时山水之乐;③原因不同:
前者是因宠辱偕忘而乐,后者是因百姓乐而乐;④本质不同:
前者是个人之乐,后者是与民同乐。
(答出三点,意思对即可得满分)
(三)14.(2分)C
15.(2分
)夏天不太炎热,冬天不太寒冷,观赏松树可以使我眼睛舒服,聆听松涛可以使我耳朵舒服。
16.(3分)例:
作者描写风的时候,由小到大,层次清晰,同时也借助比喻,具体形象。
如微风时,声音如流水;稍大时,声音如奏乐;最大时,如波涛、如击鼓,让读者如临其境如闻其声。
三、现代文阅读(35分)
(一)17.(2分)“我”意外地见到“小松树”;“小
松树”发表获奖感言
18.(4分)嵌”是动词,“嵌入、镶嵌”的意思,生动形象地写出了“我”对“小松树”的影响之深,表达了学生对老师的爱戴。
19.(4分)运用比喻的修辞方法,把往事比喻成“夏日里的淙淙溪流”,把内心的波动比作“碧波荡漾”“涟漪轻动”,生动形象地写出了畅谈往事使“我”忘记了疲惫,表达了“我”内心的快乐和幸福。
20.(4分)结构上:
照应文题和开头,总结全文。
内容上:
深化(升华)中心,含蓄地表达了学生们在不知不觉中健康成长,给“我”带来了幸福感。
21.(5分)能有正确的认识,联系实际谈感受。
(二)22.B(3分)23.(2分)豁达大度,以国家利益为重的崇高品德。
24.(4分)①举例论证,以沈从文不能写小说后大度忍让转而潜心研究服饰史为例,证明“让人对事业的发展也有极大的帮助“的观点。
②对比论证。
假设“不退让,事业可能会就此终结;让人,事业就会焕发新的生机”正反对比,证明本段论点。
③比喻论证。
用“人生之树在即将枯萎时焕发生机”比喻事业在遭遇挫折后又有了新的发展,说理具体形象。
④道理论证,分析人在事业上很难一帆风顺,懂得让人可以在困难中有所发展的道理,证明本段论点。
25.(3分)①从沈从文的故事写起,避免了议论文的枯燥,开头
有吸引力,激发读者阅读兴趣。
②很自然地引出了本文的中心论点“让人,是人生得以发展的重要途径。
”
③沈从文的事例同时也是本文论点的有力论据,论证了中心论点。
26.(4分)本文首先从沈从文的故事写起,自然引出文章中心论点“让人,是人生得以发展的重要途径”;接着从“让人,并不是懦弱,而是一种涵养,一种胆识”、“让人,可以使人与人之间的关系更加和谐”、“让人,对事业的发展也有极大的帮助”三个方面分别论证本文中心论点;然后说明怎样真正做到让人;最后总结全文,号召大家学会让人。
四、作文(略)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 甘肃省 兰州市 九年级 上学 期联片 办学 期末考试 语文试题 答案