部编版九年级语文下册期中测试题及答案2套.docx
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部编版九年级语文下册期中测试题及答案2套
部编版九年级语文下册期中测试题及答案2套
期中测试卷
(一)
九年级语文•下(R版)
时间:
150分钟 满分:
150分(其中卷面书写占5分)
一、语文积累与综合运用(35分)
1.默写古诗文中的名句。
(10分)
(1)补写出下列名句中的上句或下句。
(6分)
①____________________,衡阳雁去无留意。
(范仲淹《渔家傲·秋思》)
②____________________,五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)
③回首向来萧瑟处,归去,____________________。
(苏轼《定风波》)
④持节云中,________________?
(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑤夕阳西下,________________。
(马致远《天净沙·秋思》)
⑥____________________,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(2)根据提示写出相应的名句。
(4分)
杜甫在《茅屋为秋风所破歌》一诗中,用“____________________,____________________”的诗句,展现了推己及人的“大爱”情怀。
2.阅读下面的文字,完成
(1)—(4)题。
(9分)
唉,春天老是这样的,一开头,习贯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。
等真正一揭面纱,却又谦xùn地为我们延来了长夏。
清风在细叶间穿梭,跟着它一起穿梭的还有蝴蝶。
啊,难道不快乐是合理的——在春风这样的旋律里?
所有柔嫩的枝叶都被邀舞了,沙沙地响起一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声。
四月的音乐季呢!
宽广的音乐台上,响着甜美邈远的木箫,古典的七弦琴,以及清脆的小银铃,合奏着fǎn复而又和谐的曲调。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
(3分)
谦xùn( ) 邈远( ) fǎn( )复
(2)文段中有错别字的一个词是“__________”,这个词的正确写法是“__________”。
(2分)
(3)根据语境,对于“延来”中“延”的解释恰当的一项是( )(2分)
A.延长 B.(时间)向后推迟 C.邀请
(4)把文段中画线的句子改为陈述句。
(2分)
3.运用课外阅读积累的知识,完成下面的填空题。
(4分)
(1)吴敬梓,字敏轩,号粒民,安徽全椒人,________代(朝代名)著名的__________小说家。
(2分)
(2)《儒林外史》这部________(填“长篇”“中篇”“短篇”)讽刺小说,以写实主义手法描绘了各类人士对于“__________”的不同表现,开创了以小说直接评价现实生活的范例。
(2分)
4.目前,很多大中城市都设立了自己的“文明排队日”,为此,某校九年级开展以“礼让排队,有序生活”为主题的综合性学习活动。
请你参与。
(12分)
(1)假如你是本次活动的主持人,请你拟写一段开场白。
(4分)
(2)赵佳轩同学从网上搜集了下面两则材料,请阅读材料,就“有序排队”提出两点建议。
(4分)
材料一:
在国外,为避免排长队时发生混乱,管理者一般会用隔离杆将队伍管理起来。
有些管理者甚至会让排队者得知何时可以达到目的,如法国“蓬皮杜中心”用电脑自动计算,随时显示馆内人数,这样到位的管理措施会使排队者了解自己大约还需要等待多久,心态变得平和。
材料二:
某报记者发现,有的时候市民虽然在等车时可以自觉排队,但车一来就抢着上车,秩序又变得混乱。
实际上,改掉长期形成的不良习惯,需要一个长期的过程。
如日本人养成排队习惯用了6年的时间。
(3)下面是班长针对本次活动写的一篇文章中的一部分,请你按要求帮他修改。
(4分)
【A】排队看似是一种简单的个人行为,却表现着社会成员的价值认同。
【B】很多公共场合都需要排队,能否自觉排队不仅反映出一个公民具有较高的素质,更是一个国家、一个民族文明的体现。
排队的时候互相谦让,遵守秩序,人与人之间退后一小步,那么,我们的文明程度将前进一大步,我们的社会也将更加和谐。
①【A】处画线句中有搭配不当的语病,应将“__________”改为“__________”。
(2分)
②【B】处画线句中有两面对一面的语病,应删去“________”。
(2分)
二、阅 读(55分)
阅读下面的文字,分别回答问题。
[一](23分)
想起那年读书时
谷 煜
真的,读书,是件特别好玩的事情。
十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字,可读,真好。
看着看着,身子会趴下,因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙,真畅快呀。
当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看。
听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?
怎么办?
便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
还有让人欢喜的,是过年放鞭炮,很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。
我笑着跑着去迎接那些碎片,在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波地涌动而来,真好。
当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平,偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:
万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里,那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《反唐演义传》……一路读起来,磕磕绊绊地,但总算能读过去。
坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
怎么办?
偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生血腥事件。
慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。
但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。
那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
月光下,窗台边,一股清凉气,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。
后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来,读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒,素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆(有删改)
5.作者回忆了“那年读书时”的哪些事?
请简要概括。
(5分)
6.文中画横线的句子语言富有表现力,任选一个角度加以赏析。
(6分)
7.作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
这句话表达了作者怎样的情感?
(6分)
8.结合全文,写出你对文末画波浪线句子的理解。
(6分)
[二](17分)
阅读是有重量的精神运动
铁 凝
①如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。
人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:
眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。
但我觉得,人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。
之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。
②20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》。
记得扉页的题记是这样两句话:
“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄绝不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。
”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。
我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。
③我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了《资本论》和《列宁全集》。
问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。
④今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。
难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。
⑤阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。
这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。
⑥今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。
市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:
养生、美容、商战、股票、英语……书海已经“茫茫”。
各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。
⑦阅读的功用是显而易见的。
但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。
这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。
它的“无用”本身便是更大的作用。
这何尝不是一种更高的阅读境界呢?
这种自然存在的阅读状态,或许更能体现人生的精神价值吧。
(有改动)
9.第①段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话?
(2分)
10.本文第②③段,列举____________________以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读《资本论》和《列宁全集》这两个事例,证明了“__________________________”这一中心论点。
(5分)
11.第⑤段画线句子在结构上有什么作用?
请简要分析。
(4分)
12.作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读?
请结合全文简要回答。
(只需答出两点)(6分)
[三](15分)
【甲】余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
(选自《送东阳马生序》)
【乙】欧阳公①四岁而孤,家贫无资。
太夫人②以荻③画地,教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长,而家无书读,就闾里④士人家借而读之,或因而抄录。
以至昼夜忘寝食,唯读书是务。
自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。
(选自《欧阳永叔集》,有删改)
【注释】①欧阳公:
指欧阳修。
②太夫人:
指欧阳修的母亲。
③荻:
多年生草本植物,与芦苇相似。
④闾里:
乡里。
13.解释下列句中的加点词。
(5分)
(1)余幼时即嗜学 嗜:
________________________________
(2)每假借于藏书之家 假:
________________________________
(3)弗之怠 怠:
________________________________
(4)欧阳公四岁而孤 孤:
________________________________
(5)或因而抄录 或:
________________________________
14.翻译下列句子。
(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)及其稍长,而家无书读。
15.用原文语句填空。
(2分)
【甲】段文字中“余因得遍观群书”的原因是“__________________________”。
【乙】段文字中欧阳公“昼夜忘寝食”的目的是“____________________________”。
16.两段文字中的人物幼年时的人生经历相似,其中有哪两个主要共同点?
请简要概括。
(4分)
三、写 作(55分)
17. “一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。
诗人告诉我们:
生活不可能一帆风顺,当越过坎坷,蓦然回首时,你往往会发现,那些过去了的都已成为人生宝贵的财富,成为你“亲切的怀恋”。
同学们,你也曾有过这样的经历和感受吧?
请自拟题目,写一篇文章与大家分享。
要求:
①题目自拟;②紧扣材料主题,内容具体充实;③有真情实感;④文体不限(诗歌、戏剧除外);⑤不少于600字;⑥文中请不要出现真实的人名、校名、地名。
期中测试卷
一、1.
(1)①塞下秋来风景异 ②八百里分麾下炙
③也无风雨也无晴 ④何日遣冯唐
⑤断肠人在天涯 ⑥忽如一夜春风来
(2)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
2.
(1)逊 miǎo 反
(2)习贯 习惯 (3)C
(4)啊,不快乐是不合理的——在春风这样的旋律里。
3.
(1)清 讽刺
(2)长篇 功名富贵
4.
(1)示例:
同学们,大家好!
孟子曰:
“不以规矩,不能成方圆。
”凡事讲究规矩,社会才能井然有序。
日常生活中,遵守公共秩序,自觉排队等候,不仅方便他人,更方便自己。
“礼让排队,有序生活。
”下面就让我们以满腔的热情投入到活动中来吧!
(2)示例:
釆取到位的管理措施;日积月累,培养良好的习惯。
(3)①表现 体现 ②能否(或:
否)
二、[一]5.①去别人家读“报纸墙”;②借小人书读;③捡包鞭炮的纸读;④到收购废品的人家的院子里读;⑤在被窝里打手电筒读书,月光下读书。
6.示例:
一连串动词,写出了“我”得到书的喜悦心情,及对读书强烈的渴求。
7.句中的“花”指的是书,生动地写出了作者对“那年读书时”的怀念和读书时所产生的亲切欣喜之情。
8.这是一个反问句,总结全文,点明主旨,呼应开头,强化了作者对读书往事的怀恋之情。
[二]9.人们在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。
10.“我”少年时偷读《约翰·克利斯朵夫》深受感动 阅读是有重量的精神运动
11.承上启下(过渡)。
承接上文对阅读重量的“重”的论证,自然引出下文对阅读“无用之用”的论述。
12.示例:
①采用细嚼慢咽的阅读方式。
②选择有精神内涵的阅读内容。
③追求无功利心的阅读境界。
(答出两点,意思对即可)
[三]13.
(1)爱好。
(2)借。
(3)懈怠,放松。
(4)幼年丧父。
(5)有时。
14.
(1)抄写完毕,跑着(赶快)把书送还,不敢稍稍超过约定的期限。
(2)等到他稍稍长大些,家里没有书可读。
15.人多以书假余 唯读书是务
16.家境贫寒;刻苦读书。
解析:
本题考查比较阅读,要求找出两段文字中人物的两个共同特点。
由【甲】段“家贫”和【乙】段“家贫无资”可知,二人都“家境贫寒”;由两段中有关二人“读书”情形的描写,可概括出二人“刻苦读书”的特点。
【乙参考译文】欧阳修四岁时,他的父亲就去世了,家境贫寒,没有钱(供他读书)。
他的母亲用荻在沙地上写画,用这种方法教他写字。
欧阳修经常诵读古人的文章。
等到他稍稍长大些,家里没有书可读,便到乡里读书人家去借书来读,有时趁机进行抄写。
就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。
欧阳修从小作的诗赋文章,下笔就已经有成人的水平。
三、17.思路解析:
此题属于材料作文题。
要抓住材料中关键性的语句,如“生活不可能一帆风顺,当越过坎坷,蓦然回首时,你往往会发现,那些过去了的都已成为人生宝贵的财富”。
也就是要求你写生活中的挫折和磨难。
一个人,总有一定的目标,也许这一辈子都在为实现这个目标而奔跑着。
可是,奔跑的路并不平坦,有时,会让你摔跤,摔得很疼,或许,还会受伤——这就是挫折。
逆境虽然让人痛苦,但经受挫折、失败,可以增加人生的“财富”,磨难同时也是磨炼。
没有挫折的人生,是看似幸运实则贫乏的人生。
当挫折降临时,关键是我们如何应对它。
是正视,还是逃避?
是勇敢地克服,还是胆怯地沉沦?
不同的态度,不同的人生。
文章该从此处切题,组织材料。
例文略。
期中测试卷
(二)
九年级语文·下(R版) 时间:
100分钟 满分:
120分
一、积累与运用(30分)
1.阅读下面的文字,给加点字注音,或根据拼音写汉字。
(4分)
相信自己吧!
相信你自己的思想,相信你内心深处所确认的东西吧。
把自己的心智公之于众,并努力实践。
因为蕴( )藏在人身上的潜力是无尽的,你能胜任什么事情,不但别人无法知xiǎo( ),而且若不动手尝试,你对自己的这种能力也会一直蒙昧( )不察。
只要做到这样,自己拔cuì( )超群就更有可能。
2.下列句子中加点词语使用正确的一项是( )(3分)
A.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是沧海桑田。
B.十年树木,百年树人,教育不是短期行为,而是一项周期性很长的伟大事业。
C.苏轼出生在一个书香门第,他的令尊苏洵也是一位鼎鼎有名的文学家。
D.这位多年从事教育事业的老教师,有着非常丰富的教学经验,而且还十分热心,一贯好为人师,给了青年教师很多的帮助。
3.根据要求回答问题。
(3分)
每个身影,同阳光奔跑。
我们挥洒汗水,回眸微笑。
一起努力,争做春天的骄傲。
懂得了梦想,
越追越有味道。
我们都是追梦人,
千山万水,奔向天地跑道;
你追我赶,风起云涌春潮;
海阔天空,敞开温暖怀抱;
我们都是追梦人,
在今天勇敢向未来报到,
当明天幸福向我们问好,
最美的风景是拥抱。
(节选自歌词《我们都是追梦人》)
下列表述有误的一项是( )
A.歌词第一句运用了拟人的修辞手法。
B.歌词中“敞开温暖怀抱”后面的分号应该改为句号。
C.歌词中“挥洒汗水”“你追我赶”“千山万水”“海阔天空”的短语类型相同,都是并列短语。
D.歌词最后一句中“拥抱”是宾语。
4.下列有关传统文化常识的表述有误的一项是( )(3分)
A.古人的名与字往往有意义上的联系,如刘过,字改之。
别号往往是自取的,表明个人的情趣,如欧阳修自号“醉翁”,晚年又号“六一居士”。
B.“诸子百家”是对春秋、战国时期各种学术派别的总称。
如儒家的孔子、孟子,道家的老子、庄子,法家的韩非,兵家的孙武等。
C.“布衣之怒”中“布衣”指麻布衣服,代指老百姓,在古文中黎首、黔首、黎民、庶民、孤、孺人都有百姓的意思。
D.古人作品命名形式多样,有的以地域命名,如《柳河东集》;有的以官职命名,如《杜工部集》;还有的以字号命名,如《东坡乐府》。
5.把下面几个句子组成语意连贯的一段文字,排序正确的一项是( )(3分)
①鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”,如果不是读书写作,走到街上可能是没有多高的回头率的。
②这种力量不是来自权势,不是来自金钱,而是来自他的人格魅力。
③读书,的确具有神奇的力量,它可以使平凡的人物变得崇高伟大。
④归根到底是来自他的阅读、思考和写作。
⑤这个“小老头”太崇高太伟大了,身上有一种不可阻挡的力量。
⑥但是,每当我们阅读鲁迅的作品,就好像来到巍峨的山峰之下,总有一种高山仰止的感觉。
A.①⑥③⑤②④ B.③①⑥⑤②④
C.①⑥⑤②④③D.③②①⑥⑤④
6.填空。
(5分)
(1)____________________,西北望,射天狼。
(2)____________________,五十弦翻塞外声。
(3)一抹晚烟荒戍垒,__________________。
(4)回首向来萧瑟处,__________________,____________________。
7.综合性学习。
(4分)
在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。
请你参加“‘义’文化的魅力”综合性学习。
(1)【源流追踪】“义”甲骨文作“
”,从“
”从“
”。
“
”即“祥”;“
”,兵器。
与战前占卜的吉兆有关。
“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:
__________;“不义而富且贵,于我如浮云”中的“义”则引申为:
________________。
(2分)
(2)试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
(1分)
①“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳,又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎!
”……于是怀石遂自投汨罗以死。
(《史记·屈原贾生列传》)
②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?
愿赐之一死足矣。
”天祥临刑殊从容。
南乡拜而死,年四十七。
[《宋史·文天祥传》(有删改)]
③孔子闻之曰:
“善哉!
祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。
”祁黄羊可谓公矣。
(《吕氏春秋》)
___________________________________________________________________
(3)【“义”远流长】“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义’”文化传承活动,请提出一项倡议。
(1分)
__________________________________________________________________
8.名著阅读,填空。
(5分)
(1)话说__________临死之时,伸着两个指头,总不肯断气,几个侄子和些家人,都来讧乱着问,有说为两个人的,有说为两件事的,有说为两处田地的,纷纷不一,却只管摇头不是。
赵氏分开众人,走上前道:
“爷,只有我能知道你的心事。
你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。
我如今挑掉一茎就是了。
”说罢,忙走去挑掉一茎。
众人看他时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
(2)来到集上,见________正在一个庙门口站着,散着头发,满脸污泥,鞋都跑掉了一只,兀自拍着掌,口里叫道:
“中了!
中了!
”__________凶神似的走到跟前,说道:
“该死的畜生!
你中了甚么?
”一个嘴巴打将去。
众人和邻居见这模样,忍不住的笑。
(3)以上两个文字片段都是出自清代____________创作的被鲁迅称为中国古代最优秀的讽刺小说的《________________》。
二、阅读探究(40分)
(一)[2018·十堰改编]阅读下面的词,回答问题。
(4分)
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
9.这首词的上片以一个“异”字统领,突出了景物的什么特点?
(1分)
10.品析“浊酒一杯家万里”一句中“一杯”和“万里”的妙处。
(3分)
(二)阅读下面的文言文,回答问题。
(14分)
【甲】伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
“善哉,峨峨兮若泰山!
”志在流水,钟子期曰:
“善哉,洋洋兮若江河!
”伯牙所念,钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴,卒逢暴雨,止于岩下,心悲,乃援琴而鼓之。
初为霖雨之
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