小草与春天阅读答案.docx
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小草与春天阅读答案
小草与春天阅读答案
篇一:
小草与春天阅读答案
小草与春天坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的,多美啊!
小草,得感谢你!
你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。
小草说:
“别谢我,谢春天吧。
它给了-三年级语文-魔方格坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的,多美啊!
小草,得感谢你!
你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。
小草说:
“别谢我,谢春天吧。
它给了我这漂亮的颜色。
”是啊,不是春天抚育出这些小草,坪上还不是一片枯黄吗?
春天啊,感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。
春天说:
“别谢我,我本身是没色彩的,桃花把红色给了我,小草把绿色给了我,我应该感谢他们哩!
”啊!
小草是谦虚的,它在谦虚中显得不渺小;春天也是谦虚的,它在谦虚中显得伟大。
1.阅读理解。
(1)在文中用“”画出一个比喻句。
(2)在文中最后一个自然段找出一对反义词。
()——()(3)按下列要求整理词语。
写小草的词:
,其中可以用来写人。
其中是写小草品格的。
(4)想象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。
2.阅读迁移。
(1)用文中第二、三自然段中的词语填空,组成通顺的句子。
盛夏,雨过天晴,的芦苇那____颜色是那样。
(2)用文中词语填空,组成通顺的句子。
感谢你,春天,生机勃勃是你奉献。
退却,嫩绿呈现。
你是多么____呀!
感谢你,春天,万紫千红是你带来,可你总是____地说——是小草、桃花……把我打扮。
3.阅读延伸。
[
(2)(3)题任选一题回答]
(1)回忆写小草或春天的古诗,把你最喜欢的一首写在下面。
(2)杨小红同学读后提出了下面问题,你对此有什么看法?
春天,若没有小草的嫩绿,桃花的红艳,就会失去她的妩媚;小草、桃花若没有春天的打扮,枯黄依旧,红艳不现。
是春天带来了小草桃花?
还是小草桃花带来了美丽春天?
(3)回忆课内外阅读,结合日常生活的感受,你认为小草的“谦虚”还表现在什么地方?
1.
(1)第一自然段中1、3句
(2)渺小——伟大(3)小草的词:
茂密鲜绿漂亮绿毯翠绿谦虚伟大;写人的词:
谦虚漂亮伟大写小草的品格:
谦虚伟大2.
(1)茂密翠绿鲜嫩
(2)枯黄伟大谦虚3.
(1)“略”
(2)“略”(3)“略”马上分享给同学据魔方格专家权威分析,试题“小草与春天坪上生长着茂密的小草,那鲜嫩的颜色,像是刚刚用翠绿..”主要考查你对现代文阅读,近义词,反义词,造句,修辞方法等考点的理解。
关于这些考点的“档案”如下:
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因为篇幅有限,只列出部分考点,详细请访问。
考点名称:
现代文阅读现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。
小学阶段主要以记叙文为主。
记叙文包括:
(1)划分段落我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有:
a、按照时间的先后顺序;b、按照事情发展的顺序;c、按照空间方位的变换;d、按照事物的性质;e、按照所叙述的事件之间的关系;f、按照重点段。
(2)概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:
a、找出重点句法。
这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;b、合并层意,归纳段意;c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;d、分析中心,归纳段意。
(3)列小标题列小标题要含义明确、用词简练。
方法有:
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
(4)归纳主要内容一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有:
a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要
联想、修辞手法的运用。
借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘,运用联想、类比,颂扬与之有关的人物的内在精神特征,用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。
分析这类文章要注意:
①文中富有哲理的语言警句;②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的,所以分析时要抓住物的形象的特点;③想象、联想、象征写法的运用。
(2)理清思路:
叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文,揣摩语言第二个阶段的整体阅读,是在认真、深入分析了文章细节的基础上,对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。
记叙文:
①抓住全文的中心句或主旨句。
②从文章中的一些关键性语句入手,体会作者的态度、观点和情感。
③从线索入手,把握文章中作者的感情脉络,进而领会全文。
④从标题入手,把握文章中心。
⑤把握文章的整体脉络:
根据事件的发展过程划分;根据时间先后划分;根据空间的变化划分;根据不同的表达方式划分;根据感情的发展变化划分。
这次是带着问题有目的地读,很快能确定回答问题的阅读范围,再阅读与题干相关的语句,截取关键性文字。
揣摩语言:
引领文章主旨的词、句(描写句、抒情句、议论句)使用关联词(如:
不但……而且……;因为、何况、但是、然而、因此等)5、准确答题,提炼概括
考点名称:
近义词,反义词近义词、反义词:
意义相同或相近的词叫近义词。
意义相近的词语,如:
“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”.“枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。
“近义词”的近义词:
同义词。
和词语意义相反的是“反义词”。
意义相对或相反的词叫反义词。
如:
美丽——丑陋谦虚——骄傲
名副其实——名不副实雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声翻来覆去——简单明了吵吵嚷嚷——冷冷清清唇枪舌剑——心平气和粗制滥造——精雕细刻安居乐业——颠沛流离正常——异常非凡——平凡特别——一般扫兴——高兴轻蔑——敬重开心——苦闷寻常——异常违背——遵循怀疑——相信强盛——衰败尊重——侮辱激烈——平静嘈杂——寂静美丽——丑陋信奉——背弃失信——守信率领——追随退化——进化凝结——溶解伟大——渺小聚拢——分散增添——减少活泼——呆板鲜艳——暗淡严寒——酷暑安谧——嘈杂温暖——凉爽柔和——严厉拒绝——同意清醒——糊涂荒芜——耕种清晰——浑浊坚强——软弱微云——浓云纯熟——生疏陌生——熟悉平坦——崎岖光滑——粗糙慎重——随便喜欢——厌恶痛快——难受幽静——喧闹崎岖——平坦刚强——软弱慌忙——镇定熟识——生疏伶俐——笨拙怕羞——大方镇定——慌张团结——分裂羞涩——大方严寒——炎热洒脱——拘谨明朗——阴沉沉重——轻盈迂回——径直清澈——浑浊脆弱——坚强饱满——干瘪衰弱——强健犹豫——坚定丰收——歉收复杂——简单淡妆——浓抹相宜——不宜自在——拘束平常——奇特勤劳——懒惰喜欢——讨厌密集——稀疏胜利——失败挺进——撤退宽敞——狭窄倾斜——竖直闻名——无名认识——陌生有趣——乏味舒畅——苦闷结束——开始紧张——轻松整齐——纷乱安全——危险撒谎——诚实慈祥——凶恶可爱——可恶紧张——轻松仔细——粗心附近——远方赞许——反对淡水——咸水高兴——难过飞快——缓慢精彩——平淡笨重——轻便紧张——松弛有趣——乏味听从——违抗诚实——虚伪承认——否认高兴——伤心起劲——没劲简单——复杂容易——困难熟练——生疏准确——错误温和——严厉暴躁——温和近处——远处气愤——欢喜粗心——细心美丽——丑陋洁白——乌黑高兴——痛苦宽阔——狭窄新款——陈旧兴旺——衰败团结——分裂敏捷——迟钝危险——安全常常——偶尔幼稚——老练含糊——清楚严重——轻微茂密——稀疏光明——黑暗微弱——强大杰出——平庸恶劣——良好灿烂——暗淡特殊——普通异常——平常简陋——豪华诚意——假意理屈——理直拒绝——接受惩罚——奖励迟延——提前示弱——逞强好心——恶意破碎——完整酥软——坚硬炎热——寒冷诚实——撒谎仔细——马虎聪明——愚笨空虚——充实伶俐——笨拙狭窄——宽阔晦暗——明亮勇敢——懦弱宽容——严格表扬——批评一向——偶尔善良——凶恶寂静——热闹聪明——愚笨穷苦——富裕精致——粗糙健康——虚弱忧虑——放心糟糕——精彩潮湿——干燥喜欢——讨厌危险——安全寂寞——喧闹奴隶——主人紧张——松弛统一——分裂繁荣——衰败精致——粗糙权利——义务
近义词使用技巧:
语中的近义词,如同满园的鲜花,五彩纷呈,香气各异,只要精心选用,恰当布局,就能充分表达思想感情,使文章生辉。
精心选用近义词,可以用同样的概念表达不同的感情色彩。
例如,恩格斯在悼念马克思时说:
“3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。
让他一个人留在房里还不到两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
”叶圣陶的《春联儿》这样写:
“老俞的小儿子胸口害了外症,他娘听信邻舍妇人家的话,没让老俞知道请医生给开了刀,不上有一天就死了。
”唐弢悼念高尔基又是这样写:
“1936年6月18日,世界大文豪,新社会的创造和拥护者,出身于劳动阶级的作家马克辛·高尔基,在莫斯科逝世了。
”上面各例同样表达生命的终止,用词各不相同。
马克思是共产主义学说的创始人,又是恩格斯的朋友,所以恩格斯选用了含蓄委婉又符合死者特点的词语:
“停止思想”、“睡着了”。
叶圣陶写老俞的小儿子,用了一般说法“死”,表达客观发生的情况,没有明显的感情色彩。
而在悼念高尔基时,唐弢选用富有庄重色彩的褒义词“逝世”,表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。
自然,“死”的近义词许多。
有的富有口语色彩,其中有的含有褒义,带有惋惜之情,例如:
老了、走了、光荣了、去见马克思了;有的含有贬义,带有憎恶之情,例如:
断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎王。
有的富有书面语色彩,也有褒贬义分,例如,含褒义的有:
逝世、去世、谢世、长逝、永别、殉职、殉国、牺牲等;含贬义的有:
毙命、丧命、暴卒等。
有的语词只能用在皇帝诸侯身上如:
薨、崩、驾崩、宾天等;有的只能用在僧人身上,如:
、涅盘、坐化、圆寂;如用上道士身上升天,得道,成仙了等。
可见,近义词十分丰富,要使表情达意十分贴切恰当,不能不精心选用。
考点名称:
造句造句:
把词组织成句子。
今亦以指初等学校语文练习内容之一。
造句的注意事项及方法:
一、注意事项:
1.内容积极向上;2.不要有语病;3.应短小精悍;4.要求原创。
二、造句的方法:
句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。
它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
1.在分析并理解词义的基础上加以说明。
如用“瞻仰”造句,可以这样造:
“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。
”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。
如用“鸦雀无声”造句:
“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。
”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。
如用“光荣”造句:
“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。
”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。
4.用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。
如用“仿佛”造句:
“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。
”5.用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。
比如用“尽管……可是……”造句:
“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。
”这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。
如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。
《小草》阅读答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔_XX作业帮《小草》阅读答案春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机,我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草.我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有〔生机、生命〕,春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地.细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆.它们像一群活泼的小女孩,天真可爱.这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返.你别看小草这样〔软弱、柔弱〕,可它永远不会向暴风雨低头.有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨.风雨过后,我赶紧去看那小草.呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地.但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”小草,没有鲜花那么娇艳,没有白杨那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔顽强、坚强〕!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的.给短文加个题目,写在文首的横线上.(1分)2、用“﹨”划去〔〕里用得不恰当的词语.(2分)3、“疾”字是()结构的字,按部首查字法,应先查()部,再查()画.“疾”字在字典里有四个意思:
①疾病②痛苦③痛恨④急速,猛烈.“疾风知劲草”中的“疾”应取第()种意思.(3分)4、按下列形式从文中摘录词语或写出词语.(4分)abb:
______、______、_______.abcc:
______、______、______.aabc:
______、______、______.aabb:
______、______、______.5、把下面的谚语补充完整.(2分)疾风知劲草,________.②少壮不努力,________.③有理走遍天下,_______.④一年之计在于春,________.6、请写出第二、三、四自然段的意思.(6分)第二自然段:
___________________________第三自然段:
___________________________第四自然段:
___________________________7、(用“√”表示)(1分)本文①表现了作者喜爱春天的思想感情.②赞扬了作者喜爱小草的思想感情.③赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.④赞扬了小草语文鳌拜·2014-10-051小草2划去:
生命柔弱挺立坚强3半包围病字头5画四种意思4.abb:
绿油油水灵灵(金灿灿)abcc:
生机勃勃(兴致勃勃得意洋洋)aabc:
奄奄一息(依依不舍彬彬有礼)aabb:
歪歪斜斜(干干净净清清楚楚)5.疾风知劲草,岁寒见后凋少壮不努力,老大徒伤悲有理走遍天下,无理寸步难行一年之计在于春,一日之计在于晨6第二自然段:
告诉我们小草为什么令我们喜爱第三自然段:
展现了小草的可爱第四自然段:
展现了小草顽强的生命力72赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力.篇三:
小草与春天阅读答案
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小草阅读答案_语文_初中教育_教育专区。
小草阅读答案我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪,上面长着小草。
它们是那样富有生机,春天一到,一下子就(展摊铺)开了一片绿色的大地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵我喜爱生机勃勃的春天,尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片草坪,上面长着小草。
它们是那样富有生机,春天一到,一下子就(展摊铺)开了一片绿色的大地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子在跳舞嬉戏。
这时,你有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡、乐而忘返呢!
你别看小草这样柔弱,可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风吹过,突如其来地下了场暴雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草被(摧残狂打折磨)得奄奄一息,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信它们是不会在暴风雨下(屈服倒下服从)的。
果然,小草慢慢地又挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么的(坚强顽强勇敢)啊!
”是啊,小草没有鲜花那么艳美,没有白杨那么挺拔,可是它的生命力是多么的顽强!
“野火烧不尽,春风吹又生。
”寒冷的冬天一过,小草又会生机勃勃地生长起来。
1.在括号里选择合适的词语。
2.文章的开头写法是()a.先提出问题b.交待时间、地点、人物、事件c.开头就接触中心d.先点明题意3.文中“野火烧不尽,春风吹又生。
,是引用了_________朝_________的诗句。
”4.请为“它们是那样富有生机。
”找出文中相照应的句子。
5.作者写小草的目的是什么?
《小草》答案:
1.铺,折磨,屈服,顽强2.c3.唐,白居易4.“寒冷的冬天一过,小草又会生机勃勃地生长起来。
”5.赞美小草的顽强生命力,抒发了作者热爱小草的思想感情。
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