TED英语演讲稿大人能够跟小孩学什么1.docx
- 文档编号:13272224
- 上传时间:2023-06-12
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:21.57KB
TED英语演讲稿大人能够跟小孩学什么1.docx
《TED英语演讲稿大人能够跟小孩学什么1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《TED英语演讲稿大人能够跟小孩学什么1.docx(6页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
TED英语演讲稿大人能够跟小孩学什么1
TED英语演讲稿:
大人能够跟小孩学什么?
邹奇奇背景资料
美国华盛顿州西雅图市华裔女童邹奇奇(英文名adorasvitak),XX年被美国媒体誉为“世界上最伶俐的小孩”,她比凤姐牛多了,3岁时就开始阅读各类书籍,从4岁起写下了400多篇故事和诗歌,8岁时出版的故事集《飞扬的手指》轰动美国,其中包括的300多篇故事大多以中世纪为背景,从古埃及写到了文艺振兴,文中透露的政治、宗教和教育观点,思想深刻,文思严谨。
邹奇奇也被美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”。
邹奇奇的母亲邹灿(joyce)是中国重庆人,1988年到美国后,学习法语专业的她又取得了英语文学硕士学位,此刻是美国一家语音翻译公司的中英文翻译员。
奇奇的父亲约翰johnsvitak是一名捷克裔美国人物理学博士,现任职于微软公司。
除奇奇外,他们还有另一个名叫希希的10岁女儿,姐妹俩的名字合起来确实是“希奇”。
全家生活在美国华盛顿州西雅图市。
尽管邹奇奇的外表和其他同龄小孩没啥两样,但她的知识和成绩却远非同龄小孩可比。
now,iwanttostartwithaquestion:
whenwasthelasttimeyouwerecalledchildish?
forkidslikeme,beingcalledchildishcanbeafrequentoccurrence.everytimewemakeirrationaldemands,exhibitirresponsiblebehavior,ordisplayanyothersignsofbeingnormalamericancitizens,wearecalledchildish,whichreallybothersme.afterall,takealookattheseevents:
imperialismandcolonization,worldwars,georgew.bush.askyourself:
who'sresponsible?
adults.
now,whathavekidsdone?
well,annefranktouchedmillionswithherpowerfulaccountoftheholocaust,rubybridgeshelpedendsegregationintheunitedstates,and,mostrecently,charliesimpsonhelpedtoraise120,000poundsforhaitionhislittlebike.so,asyoucanseeevidencedbysuchexamples,agehasabsolutelynothingtodowithit.thetraitsthewordchildishaddressesareseensoofteninadultsthatweshouldabolishthisage-discriminatorywordwhenitcomestocriticizingbehaviorassociatedwithirresponsibilityandirrationalthinking.(applause)
thankyou.thenagain,who'stosaythatcertaintypesofirrationalthinkingaren'texactlywhattheworldneeds?
maybeyou'vehadgrandplansbefore,butstoppedyourself,thinking:
that'simpossibleorthatcoststoomuchorthatwon'tbenefitme.forbetterorworse,wekidsaren'thamperedasmuchwhenitcomestothinkingaboutreasonswhynottodothings.kidscanbefullofinspiringaspirationsandhopefulthinking,likemywishthatnoonewenthungryorthateverythingwerefreekindofutopia.howmanyofyoustilldreamlikethatandbelieveinthepossibilities?
sometimesaknowledgeofhistoryandthepastfailuresofutopianidealscanbeaburdenbecauseyouknowthatifeverythingwerefree,thatthefoodstockswouldbecomedepleted,andscarceandleadtochaos.ontheotherhand,wekidsstilldreamaboutperfection.andthat'sagoodthingbecauseinordertomakeanythingareality,youhavetodreamaboutitfirst.
inmanyways,ouraudacitytoimaginehelpspushtheboundariesofpossibility.forinstance,themuseumofglassintacoma,washington,myhomestate--yoohoowashington--(applause)hasaprogramcalledkidsdesignglass,andkidsdrawtheirownideasforglassart.now,theresidentartistsaidtheygotsomeoftheirbestideasthroughtheprogrambecausekidsdon'tthinkaboutthelimitationsofhowharditcanbetoblowglassintocertainshapes.theyjustthinkofgoodideas.now,whenyouthinkofglass,youmightthinkofcolorfulchihulydesignsormaybeitalianvases,butkidschallengeglassartiststogobeyondthatintotherealmofbroken-heartedsnakesandbaconboys,whoyoucanseehasmeatvision.(laughter)
now,ourinherentwisdomdoesn'thavetobeinsiders'knowledge.kidsalreadydoalotoflearningfromadults,andwehavealottoshare.ithinkthatadultsshouldstartlearningfromkids.now,idomostofmyspeakinginfrontofaneducationcrowd,teachersandstudents,andilikethisanalogy.itshouldn'tjustbeateacherattheheadoftheclassroomtellingstudentsdothis,dothat.thestudentsshouldteachtheirteachers.learningbetweengrownupsandkidsshouldbereciprocal.thereality,unfortunately,isalittledifferent,andithasalottodowithtrust,oralackofit.
now,ifyoudon'ttrustsomeone,youplacerestrictionsonthem,right.ifidoubtmyoldersister'sabilitytopaybackthe10percentinterestiestablishedonherlastloan,i'mgoingtowithholdherabilitytogetmoremoneyfrommeuntilshepaysitback.(laughter)truestory,bytheway.now,adultsseemtohaveaprevalentlyrestrictiveattitudetowardskidsfromevery"don'tdothat,""don'tdothis"intheschoolhandbook,torestrictionsonschoolinternetuse.ashistorypointsout,regimesbecomeoppressivewhenthey'refearfulaboutkeepingcontrol.and,althoughadultsmaynotbequiteattheleveloftotalitarianregimes,kidshaveno,orverylittle,sayinmakingtherules,whenreallytheattitudeshouldbereciprocal,meaningthattheadultpopulationshouldlearnandtakeintoaccountthewishesoftheyoungerpopulation.
now,what'sevenworsethanrestrictionisthatadultsoftenunderestimatekidsabilities.welovechallenges,butwhenexpectationsarelow,trustme,wewillsinktothem.myownparentshadanythingbutlowexpectationsformeandmysister.okay,sotheydidn'ttellustobecomedoctorsorlawyersoranythinglikethat,butmydaddidreadtousaboutaristotleandpioneergermfighterswhenlotsofotherkidswerehearing"thewheelsonthebusgoroundandround."well,weheardthatonetoo,but"pioneergermfighters"totallyrules.(laughter)
ilovedtowritefromtheageoffour,andwheniwassixmymomboughtmemyownlaptopequippedwithmicrosoftword.thankyoubillgatesandthankyouma.iwroteover300shortstoriesonthatlittlelaptop,andiwantedtogetpublished.insteadofjustscoffingatthisheresythatakidwantedtogetpublished,orsayingwaituntilyou'reolder,myparentswerereallysupportive.manypublisherswerenotquitesoencouraging.onelargechildren'spublisherironicallysayingthattheydidn'tworkwithchildren.children'spublishernotworkingwithchildren?
idon'tknow,you'rekindofalienatingalargeclientthere.(laughter)now,onepublisher,actionpublishing,waswillingtotakethatleapandtrustme,andtolistentowhatihadtosay.theypublishedmyfirstbook,"flyingfingers,"--youseeithere--andfromthereon,it'sgonetospeakingathundredsofschools,keynotingtothousandsofeducators,andfinally,today,speakingtoyou.
iappreciateyourattentiontoday,becausetoshowthatyoutrulycare,youlisten.butthere'saproblemwiththisrosypictureofkidsbeingsomuchbetterthanadults.kidsgrowupandbecomeadultsjustlikeyou.(laughter)orjustlikeyou,really?
thegoalisnottoturnkidsintoyourkindofadult,butratherbetteradultsthanyouhavebeen,whichmaybealittlechallengingconsideringyourguyscredentials,butthewayprogresshappensisbecausenewgenerationsandnewerasgrowanddevelopandbecomebetterthanthepreviousones.it'sthereasonwe'renotinthedarkagesanymore.nomatteryourpositionofplaceinlife,itisimperativetocreateopportunitiesforchildrensothatwecangrowuptoblowyouaway.(laughter)
adultsandfellowtedsters,youneedtolistenandlearnfromkidsandtrustusandexpectmorefromus.youmustlendaneartoday,becausewearetheleadersoftomorrow,whichmeanswe'regoingtobetakingcareofyouwhenyou'reoldandsenile.no,justkidding.no,really,wearegoingtobethenextgeneration,theoneswhowillbringthisworldforward.and,incaseyoudon'tthinkthatthisreallyhasmeaningforyou,rememberthatcloningispossible,andthatinvolvesgoingthroughchildhoodagain,inwhichcase,you'llwanttobeheardjustlikemygeneration.now,theworldneedsopportunitiesfornewleadersandnewideas.kidsneedopportunitiestoleadandsucceed.areyoureadytomakethematch?
becausetheworld'sproblemsshouldn'tbethehumanfamily'sheirloom.
thankyou.(applause)thankyou.thankyou.
第一我要问大伙儿一个问题:
上一回他人说你幼稚是何时?
像我如此的小孩,可能常常会被人说成是幼稚。
每一次咱们提出不合理的要求,做出不负责任的行为,或展现出有别于一般美国公民的惯常行为之时,咱们就被说成是幼稚。
这让我很不服气。
第一,让咱们来回忆下这些事件:
帝国主义和殖民主义,世界大战,小布什。
请你们扪心自问下:
这些该归咎于谁?
是大人。
而小孩呢,做了些什么?
安妮·弗兰克(annefrank)对大屠戮强有力的表达感动了数百万人的心。
鲁比·布里奇斯为美国种族隔离的终结作出了奉献。
另外,最近还有一个例子,查理·辛普森(charliesimpson)骑自行车为海地募得12万英镑。
因此,这些例子证明了年龄与行为完全没有关系。
"幼稚"那个词所对应的特点是常常能够从大人身上看到,由此咱们在批评不负责和非理性的相关行为时,应停止利用那个年龄歧视的词。
(掌声)谢谢!
话说回来,谁能说咱们那个世界不正是需要某些类型的非理性思维吗?
或许你以前有过宏大的打算,但却半途而废,心想:
那个不可能,或代价太高或这对我不利。
不管是好是坏,咱们小小孩在试探不做某事的理由时,不太受这些考量的阻碍。
小孩可能会有满头脑的奇思妙想和踊跃的方式,例如我希望没有人挨饿或所有东西都是免费的,有点像乌托邦的理念。
你们当中有多少人还会有如此的妄图并相信其可能性?
有时候对历史及对乌托邦的了解,可能是一种负担,因为你明白假设所有东西都是免费的,食物储蓄会被清空,而缺失将会致使混乱。
另一方面,咱们小孩还对完美抱有希望。
这是件好事,因为要将任何情形变成现实,你第一得心怀妄图。
在很多方面,咱们的斗胆想象拓宽了可能性的疆界。
例如,华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆,我的家乡华盛顿州——你好!
(掌声)那个博物馆里有一个项目叫“儿童玻璃设计”,小孩们自由创作自己的玻璃作品。
后来,驻馆艺术家说他们所有的一些极佳灵感就来自那个项目,因为小孩不去理会吹出不同形状玻璃的难度限制他们只是构思好的点子。
当说到玻璃的时候,你们可能想到的是奇胡利(chihuly)色彩丰硕的玻璃设计或意大利花瓶,但小小孩勇于挑战玻璃艺术家,并超越他们进入心碎蛇和火腿男孩的领地——看到了吗,火腿男孩有“肉视力”哦(笑声)
咱们先天的聪慧堪比内行人的知识。
小孩已经从大人身上学到许多,而咱们也有很多东西能够和大人共享。
我以为大人应该开始向小孩学习。
听我演讲的观众多数是教育圈子里的,这其中有教师和学生。
我喜爱那个类比。
不该该只是教师站在教室讲台上告知学生做那个做那个。
学生亦应教育他们的教师。
成人和儿童之间应该相互学习。
不幸的是,于现实里,情形是截然不同的。
这跟信任的关系专门大,或说是缺乏信任的结果。
若是你不信任某人,你就给他们设限,对吧。
若是我疑心我姐姐没有能力归还我给她的上一笔贷款的百分之十的利息时,我将要限制她再向我借钱,直到她还清借款为止。
(笑声)顺便提一下,这是个真实的例子。
大人呢,似乎普遍地对小孩持限制性的态度,从学校手册里的“不能做那个”、“不能做那个”到学校互联网利用的各类限制性规定。
历史告知咱们,当政体可怕统治失控时,它就会变得暴虐。
尽管大人可能可不能像专制政权一样心狠手辣,但小孩在制定规那么方面是几乎没有话语权的。
而正确的态度应该是二者彼此尊重的,也确实是说成人群体应该了解并认真对待年幼群体的愿望。
但是比限制更糟糕的是,大人常常低估小孩的能力。
咱们喜爱挑战,但假设大人对咱们期望很低的话,说真的,咱们就会不思进取。
我自己的父母对我和姐姐抱很高的期望。
固然,他们没有让咱们立志成为医生或律师诸如此类的,但我爸常常读关于亚里斯多德和先锋细菌斗士的故事给咱们听,而其他小孩大多听的是《公车的轮子转呀转》。
其实咱们也有听那个,但《先锋细菌斗士》实在是比那个强多了。
(笑声)
四岁的时候我就喜爱上写作,六岁的时候,我妈给我买了台装有微软word软件的个人手提电脑。
谢谢你比尔·盖茨!
也谢谢你,妈咪!
我用那个小手提电脑写了300多篇短篇故事,而且我想发表我的作品。
一个小孩想发表作品这简直是天方夜谭,但我父母没有嘲笑我,也没有说等你长大点儿再说,他们超级支持我。
可是很多出版社的回应让人失望。
颇具挖苦意味的是,一个专门大的儿童出版社说,他们不跟儿童打交道。
儿童出版社不跟儿童打交道?
怎么说呢,你这是在怠慢一个大客户嘛。
(笑声)有一个出版商,行动出版社情愿给我一个机遇,并倾听我想说的话。
他们出版了我的第一本书《飞舞的手指》——确实是那个——那以后,我到数百个学校去演讲,给数千个教师作主题演讲,最后,在今天,给你们作演讲。
我感激你们今天听我演讲,因为你们会倾听我,这证明你们真的在意。
但小孩比大人强得多的这幅乐观图景是存在一个问题的。
小孩会长大并变成像你们一样的大人。
(笑声)跟你们一样,真的吗?
咱们的目标不是让小孩变成你们如此的大人,而是比你们强的大人。
考虑到你们都这么
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- TED 英语演讲 大人 能够 小孩 什么