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幼儿的解剖生理特点与卫生
幼儿的解剖生理特点与卫生
第一章神经系统
一、概述
人的意识产生于脑。
人体的各种生理活动均受神经系统的调节。
神经系统分为中枢神经系统与周围神经系统两部分。
中枢神经系统包括脑与脊髓;周围神经系统包括脑神经、脊神经与植物性神经。
(一)神经元
神经元即神经细胞,是神经系统的基本结构与功能单位。
神经元的结构可分为细胞体与突起两部分。
细胞体是神经元营养与代谢的中心,并能整合信息。
突起分为轴突与树突。
(二)脊椎与反射
脊髓位于脊柱的椎管内,上与脑于相连,下达腰椎。
脊髓是中枢神经系统的低级部位。
反射是人体对内外环境中各种刺激发出的反应,是神经系统调节机体活动的基本方式。
反射可分为无条件反射与条件反射两种。
无条件反射是指先天具备的、不学而会的反射活动,在无条件反射的基础上,经过后天学习训练而形成的反射叫条件反射。
(三)脑
脑位于颅腔内,分为大脑、小脑、间脑与脑干四部分。
(四)植物性神经
植物性神经从脑与脊髓发出,分布于内脏器官。
植物性神经可分为交感神经与副交感神经两类,它们分布于同一器官,作用相反,相互制约,使内脏器官的活动协调、准确。
二、幼儿神经系统的特点
(一)脑发育非常迅速
婴幼儿时期脑的发育非常迅速,从出生到7岁,脑重量增加近4倍,7岁左右已基本接近成人。
与此同时,脑的机能也逐渐复杂、成熟与完善起来,为建立各种条件反射提供了生理基础。
(二)中枢神经系统的发育不均衡
脊髓与脑干在出生时即已发育成熟,而小脑发育则相对较晚,从1岁左右迅速发育,3~6岁逐渐发育成熟。
所以,1岁左右学走路时步履蹒跚,3岁时已能稳稳地走与跑,但摆臂与迈步还不协调。
到5~6岁时,就能准确协调地进行各种动作,如走、跑、跳、上下台阶,而且能很好地维持身体的平衡。
到8岁左右,儿童大脑皮层发育已基本接近成人。
(三)大脑皮层的兴奋与抑制过程发展不平衡
幼儿大脑皮层发育尚未完善,兴奋占优势,抑制过程形成较慢。
但兴奋持续时间较短,容易泛化,主要表现为对事物保持注意的时间不长,常随兴趣的改变而转移注意,动作缺乏准确性等。
(四)植物性神经发育不完善
交感神经兴奋性强而副交感神经兴奋性较弱。
比如,婴幼儿心率及呼吸频率较快,但节律不稳定;胃肠消化能力极易受情绪影响。
三、幼儿神经系统的卫生保健
1.保证合理的营养。
2.保证空气新鲜。
3.保证充足的睡眠。
4.制订与执行合理的生活制度。
5.创设良好的生活环境,使幼儿保持愉快的情绪。
6.安排丰富的活动及适当的体育锻炼。
第二章运动系统
一、概述
运动系统由骨骼、肌肉与骨连接构成。
可以活动的骨连接叫关节。
肌肉跨过关节,由两端的肌腱与骨相连,并包围着骨骼。
肌肉收到脑发出的信号而收缩,通过肌腱牵拉骨骼,以关节为支点,产生相应的动作。
此外,骨骼还起着支持人体、保护内脏器官与造血等功能。
(一)骨骼
人体有206块骨。
骨的基本构造包括骨膜、骨质与骨髓三部分。
骨的成分主要包括无机盐与有机物。
无机盐丰要是钙、磷化合物,使骨坚硬;有机物主要有骨胶原等蛋白质,使骨有韧性与弹性。
(二)肌肉
肌肉可分为骨骼肌、平滑肌与心肌。
肌肉的主要成分包括水与蛋白质等物质。
(三)关节
骨连接主要有3种形式:
1.直接连接。
2.半直接连接。
3.关节。
这是四肢骨之问及躯干骨之间连接的主要形式。
二、幼儿运动系统的特点
(一)骨骼
1.小儿骨中有机物较成人多,骨的弹性大,可塑性强,且骨骼中软骨较多。
因此,容易因姿势不好等原因造成骨骼变形。
2.骨膜较厚,骨的再生能力较强。
若发生骨折,可能为不完全骨折,即骨折部位还有部分骨膜相连,称为“青枝骨折”。
3.婴幼儿颅骨骨化尚未完成,有些骨的连接处仅以~层结缔组织膜相连,称囟门。
前囟在颅顶中央,约在出生后12~18个月闭合。
囟门闭合的时间,反映婴儿颅骨骨化的程度。
4.出生时腕骨都是软骨,以后逐渐出现骨化中心,到10岁左右,8块腕骨的骨化中心才出齐,13~16岁才完全骨化。
5.随着动作的发展,逐渐形成脊柱的生理弯曲。
6.骨盆是由髋骨与脊柱下部的骶骨与尾骨围成的骨性腔。
婴幼儿时期,髋骨由髂骨、坐骨与耻骨借软骨连接起来,一般在18~25岁左右才骨化成为一块完整的骨。
(二)肌肉
1.幼儿肌肉中水分较多,蛋白质及储存的糖原较少,因此肌肉柔嫩,收缩力较差,力量小,易疲劳。
但由于幼儿新陈代谢旺盛,疲劳后恢复较快。
2.婴幼儿时期,支配大肌肉群活动的神经中枢发育较早,故大肌肉动作发育较早,躯干及上下肢活动能力较强;支配小肌肉群活动的神经中枢发育较晚,手部腕部小肌肉群活动能力较差,难以完成精细的动作。
(三)关节特点
幼儿关节窝较浅,周围韧带较松,关节的活动性及伸展性较强,但牢固性较差,在较强外力作用下,容易脱臼。
(四)足弓特点
婴幼儿足弓周围韧带较松、肌肉细弱,若长时间站立、行走,足底负重过多,易引起足弓塌陷,特别是肥胖儿更易发生扁平足。
三、幼儿运动系统的卫生保健
(一)教育幼儿保持正确姿势
为防止骨骼变形,形成良好体态,需注意以下几点:
婴儿不宜过早坐站,不宜睡软床与久坐沙发。
负重不要超过自身体重的八分之一,更不能长时间单侧负重。
托幼园所应配备与幼儿身材合适的桌椅。
教师要随时纠正幼儿坐、立、行中的不正确姿势,并为幼儿做出榜样。
正确站姿是:
头端正,两肩平,挺胸收腹,肌肉放松,双手自然下垂,两腿站直,两足并行,前面略分开。
正确坐姿是:
头略向前,身体坐直、背靠椅背;大腿与臀部大部分落座在座位上;小腿与大腿成直角,两手自然放在腿上;脚自然放在地上。
有桌子时,身体与桌子距离适当;两臂能自然放在桌子上,不耸肩或塌肩,坐时两肩一样高。
(二)组织适当的体育锻炼与户外活动
体育锻炼与户外活动,可使肌肉更健壮有力;可刺激骨的生长,使身体长高,并促进骨中无机盐的积淀,使骨更坚硬。
户外活动时适量接受阳光照射,可使身体产生维生素D.以预防佝偻病。
锻炼时血液循环加快,可为骨骼、肌肉提供更多的营养。
(三)衣服要宽松适度
幼儿不宜穿过于紧身的衣服,以免影响血液循环,鞋过小会影响足弓的正常发育。
衣服、鞋宽松应适度,过于肥大会影响运动,易造成意外伤害。
(四)供给充足的营养。
骨的生长需要大量蛋白质、钙与磷等,还需要维生素D促进钙、磷的吸收;肌肉生长及“能量”的贮存,需要大量蛋白质与葡萄糖。
合理膳食是保证骨骼、肌肉发育的重要条件。
第三章循环系统
一、概述
循环系统包括血液循环系统与淋巴循环系统。
血液循环指血液从心脏流向全身、再从全身回到心脏的过程,该系统包括廊液、心脏与血管。
淋巴循环是指全身淋巴液进入血管、参加血液循环的过程,淋巴系统包括淋巴液、淋巴管与淋巴结。
(一)血液循环系统
1.血液
血液存在于心脏与血管中,由血浆与血细胞组成。
血浆为淡黄色、透明的液体,它是血细胞生存的环境,并起着运送血细胞、养料、细胞与代谢废物等作用。
血细胞分为红细胞、白细胞与血小板。
2.心脏
心脏位于胸腔内,形状像个桃子,心底部连接着主动脉,心尖游离向左下方。
心脏内部有四个腔。
上面两个叫心房,下面两个叫心室。
房室之间有瓣膜,为单向的阀门,保证血液从心房流向心室,而不会倒流。
心脏左右两半互不相通。
心脏每分钟跳动的次数称心率,测心率应在受试者处于安静状态时测。
3.血管
血管是血液循环的通道,分为动脉、静脉与毛细血管。
4.血液循环
血液循环可分为体循环与肺循环。
5.心血管活动的调节
心脏与血管的活动,受植物性神经支配。
当交感神经兴奋时,心跳加快、血压上升;副交感神经兴奋时,心跳减慢,血压降低。
(二)淋巴系统
淋巴循环是血液循环的辅助装置,包括淋巴液、淋巴管、淋巴结、扁桃体等。
二、幼儿循环系统的特点
(一)血液
幼儿的血液总量相对比成人多,约占体重的8%~10%。
但幼儿的造血器官易受伤害,某些药物及放射性污染对造血器官危害极大。
婴幼儿生长发育迅速,血液循环量增加很快,喂养不当或幼儿严重挑食、偏食,容易发生贫血。
幼儿血液中血小板数目与成人相近,但血浆中的凝血物质(纤维蛋白、钙等)较少。
因此一旦出血,凝血较慢。
幼儿白细胞吞噬病菌能力较差,发生感染容易扩散。
(二)心脏
由于婴幼儿心输出量少,而新陈代谢旺盛,为满足需要,只有加快心率来补偿。
年龄越小,心率越快。
常以测量脉搏来表示心率。
儿童的脉搏很容易受内外各种因素的影响而不稳定,如哭闹、进餐、发热、运动等都会影响脉搏。
因此,测量脉搏应在儿童安静时进行。
(三)淋巴器官
幼儿时期淋巴系统发育较快,淋巴结的保护与防御机能显著。
扁桃体在4~10岁发育达到高峰,此年龄阶段儿童易患扁桃体炎。
三、幼儿循环系统的卫生保健
1.合理组织体育锻炼,增强体质。
2.预防动脉硬化应始于儿童,儿童膳食应控制胆固醇与饱与脂肪酸的摄人量,同时,宜少盐。
3.纠正幼儿挑食、偏食的毛病,预防缺铁性贫血。
4.发烧时卧床休息,减轻心脏负担。
第四章呼吸系统
一、概述
人体不断吸进氧气、呼出二氧化碳的过程,称为呼吸。
呼吸系统由呼吸道与肺组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管与支气管,是气体进出肺的通道。
肺是气体交换的场所。
二、幼儿呼吸系统的特点
(一)呼吸器官的特点
婴幼儿鼻腔较狭窄,粘膜柔嫩,血管丰富,缺少鼻毛,容易受感染。
感染时可引起鼻粘膜充血、肿胀,分泌增多,造成鼻腔堵塞。
鼻中隔前下方血管丰富,容易因干燥、外伤等原因出血,称为“易出血区”。
鼻泪管较短,鼻腔感染可引发泪囊炎、结膜炎等。
幼儿喉腔狭窄,粘膜柔嫩,有丰富的血管与淋巴组织。
如果感染,可因粘膜充血、肿胀使喉腔更狭窄,致呼吸困难。
幼儿喉部的保护性反射机能尚不完善,吃食物时说笑,容易将未嚼碎的食物呛入呼吸道。
幼儿声带容易疲劳,若发生肿胀充血,可造成声音嘶哑。
幼儿气管与支气管管腔较狭窄,管壁柔软,缺乏弹性组织;纤毛运动较差,若发生感染易造成呼吸困难。
幼儿肺泡数量少、容积较小,若被粘液阻塞,也易引起呼吸困难。
(二)呼吸运动的特点
幼儿新陈代谢旺盛,机体需氧量相对比成人多,只能加快呼吸频率以满足需要,所以年龄越小,呼吸频率越快。
新生儿每分钟呼吸约40~44次,1岁以内约30次,1~3岁约24次,4~7岁约22次。
三、幼儿呼吸系统的卫生保健
(一)培养幼儿良好的卫生习惯
1.养成用鼻呼吸的习惯,充分发挥鼻腔的保护作用。
2.教育幼儿不挖鼻孔,以防鼻腔感染或引起鼻出血。
3.教育幼儿咳嗽、打喷嚏时,不要面对他人,用手帕捂住口鼻。
教给幼儿正确的擤鼻涕方法。
4.不要让幼儿蒙头睡眠,以保证吸人新鲜空气。
(二)保持室内空气新鲜
新鲜空气含氧量充足,能满足机体需要。
室内应经常开窗通风换气。
(三)科学组织幼儿进行体育锻炼与户外活动
经常参加户外活动与体育锻炼,可以加强呼吸肌的力量,促进胸廓与肺的正常发育,增加肺活量。
户外活动还能提高呼吸系统对疾病的抵抗力,预防呼吸道感染。
(四)严防呼吸道异物
培养幼儿安静进餐的习惯,不要边吃边说笑。
教育幼儿不要边玩边吃小食品,更不可抛起来“接食”。
(五)保护幼儿声带
选择适合幼儿音域特点的歌曲或朗读材料,每句不要太长,每次练习时,发声时问最多在4~5分钟内。
鼓励幼儿用自然、优美的声音唱歌、说话,避免高声喊叫。
第五章消化系统
一、概述
消化系统由消化道与消化腺组成。
消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠与肛门。
消化腺能分泌消化液。
消化液含有水、无机盐与多种消化酶,能分别消化分解不同的营养物质。
(一)口腔
口腔是消化道的起始部分,包括牙齿、舌,还有三对唾液腺的开口。
1.牙齿
牙齿是人体最坚硬的器官,长在上、下颌骨的牙槽里。
牙齿的外形包括三部分:
长在牙槽骨中的叫牙根,露在口腔中的叫牙冠,牙根与牙冠之间叫牙颈。
牙颈表面覆盖着粘膜,叫牙龈。
牙齿的形态可分为切牙、尖牙、双尖牙、磨牙四种类型。
2.舌
舌面上有味蕾,能辨别味道;舌能帮助搅拌与吞咽食物,并帮助发音。
3.唾液腺
唾液腺包括腮腺、下颌腺与舌下腺,能分泌唾液进入口腔。
唾液含水分、淀粉酶、溶菌酶等。
(二)胃
胃是消化道中最膨大的部分,位于腹腔左上方。
胃的上端与食道相通处叫贲门,下端与十二指肠相通处叫幽门。
胃壁内表面为粘膜层,可分泌胃液。
胃能暂时贮存食物,并初步消化食物。
(三)小肠
小肠是消化道中最长的部分,小肠与胃相接的部分叫十二指肠,这里有胰腺导管与胆总管的开1:
7,胰液与胆汁由此进入小肠。
小肠内壁有肠腺,可分泌肠液。
小肠内的消化液主要包括肠液、胃液、胰液与胆汁,含有各种消化酶。
食糜进入小肠后可停留3~8小时,在肠内与消化液充分混合,小肠是人体内消化与吸收的重要场所。
(四)大肠
食物经小肠消化分解吸收后剩下的食物残渣进入大肠。
大肠能暂时贮存食物残渣,吸收其中的水分、无机盐与部分维生素,并能利用肠内某些物质合成维生素K。
食物残渣最后形成粪便.经大肠蠕动推送到直肠、肛门排出体外。
(五)肝脏
肝脏是人体最大的消化腺,位于腹腔的右上部。
肝脏分泌胆汁,暂时贮存于胆囊,进食含脂肪类食物时,胆汁即流入小肠,帮助消化脂肪。
(六)胰腺胰腺分泌胰液进入小肠,能中与胃酸,保护肠粘膜。
二、幼儿消化系统的特点
(一)口腔
1.牙齿
牙齿的发育始于胚胎第六周,到出生时已有20个乳牙牙胚,生后6~8个月时,下中切牙萌出,2~2.5岁出齐20颗乳牙。
乳牙萌出过程中,恒牙已开始发育。
一般于6岁左右,首先萌出的恒牙叫第一恒磨牙,又叫六龄齿。
2.唾液腺
新生儿及小婴儿,由予唾液腺未发育成熟,分泌唾液较少,因此口腔较干燥。
出生后三四个月,唾液腺逐渐发育,唾液分泌增多,常流出口外,称为“生理性流涎”,随着生长可逐渐消失。
(二)胃
婴幼儿胃壁肌肉薄,伸展性较差,胃的容量小,且消化能力较弱。
给婴幼儿提供的食物以及每餐的间隔时间,应考虑到年龄特点。
(三)肠
婴幼儿肠管相对较长;小肠粘膜有丰富的毛细血管与淋巴管,吸收能力较强,但植物神经的调节能力差,容易发生肠道功能紊乱,引起腹泻或便秘。
(四)肝脏
婴幼儿肝脏相对较大,在肋缘下摸到肝脏下缘,一般为生理现象。
因婴幼儿肝脏分泌胆汁较少,对脂肪的消化能力较差;肝脏贮存糖原较少,容易因饥饿发生低血糖。
肝脏解毒能力较差。
(五)胰腺
婴幼儿时期胰腺对淀粉类与脂肪类的消化能力较弱,主要依靠小肠液的消化。
随着年龄增长,胰腺功能日趋完善。
三、幼儿消化系统的卫生保健
(一)保护牙齿
1.定期检查牙齿。
2.培养幼儿早晚刷牙、饭后漱口的习惯。
3.教育幼儿不要咬坚硬的东西。
4.婴幼儿饮食中供应充足的钙。
5.纠正幼儿某些不良习惯。
如托腮、咬舌、咬唇、咬指甲、吃手指等,以预防牙列不齐。
(二)培养幼儿良好的进餐习惯
1.饭后擦嘴、漱口,吃完零食也应及时漱口。
2.养成细嚼慢咽的习惯。
3.饮食定时定量,不暴饮暴食。
少吃零食,不挑食。
4.不要边吃边说笑,更不要边玩耍边吃零食。
(三)饭前饭后不要组织幼儿进行剧烈运动
饭前应安排幼儿进行室内较安静的活动。
饭后宜轻微活动,如散步,1~2小时后方可进行体育活动。
(四)培养幼儿定时排便的习惯,预防便秘
让幼儿养成定时排便的习惯。
不要让幼儿憋着大便,以防形成习惯性便秘。
适当运动,多吃蔬菜水果等含粗纤维较多的食物,多喝开水,都可促进肠道蠕动,预防便秘。
第六章泌尿系统
人体新陈代谢产生的大部分代谢产物,通过泌尿系统,以尿的形式排出体外。
泌尿系统包括肾、输尿管、膀胱与尿道。
肾脏生成尿,输尿管、膀胱与尿道排尿,膀胱还能暂时贮存尿液。
一、幼儿泌尿系统的特点
1.肾功能较成人差。
2.膀胱贮尿机能差,排尿次数多。
3.尿道短,易发生上行性泌尿道感染。
二、幼儿泌尿系统的卫生保健
(一)养成及时排尿习惯
教师应注意培养幼儿及时排尿的习惯,不要让幼儿长时间憋尿。
6个月左右的婴儿,可在成人帮助下训练坐盆,
1岁时即可主动坐盆排尿。
不要让婴幼儿长时间坐便盆,以免影响正常的排尿反射。
(二)保持会阴部卫生、预防泌尿道感染
1.让幼儿养成每晚睡前清洗外阴的习惯。
要有专用毛巾、洗屁股盆,不要用洗脚水洗外阴,毛巾要经常消毒。
2.1岁以后活动自如的幼儿就可穿封裆裤。
教育幼儿不要坐地。
3.每天适量喝水,既可满足机体新陈代谢的需要,及时排泄废物,又可通过排尿起到清洁尿道的作用。
4.教会幼儿大便后擦屁股要从前往后擦,以免粪便中的细菌污染尿道。
5.托幼园所的厕所、便盆应每天消毒。
第七章内分泌系统
内分泌系统由内分泌腺组成。
人体内的主要内分泌腺有:
脑垂体、松果体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰腺、胸腺及性腺等。
对幼儿生长发育影响较大的内分泌腺主要有脑垂体与甲状腺。
一、脑垂体
脑垂体位于大脑底部,重量不足1克,受下丘脑的控制。
脑垂体能分泌多种激素,对儿童的生长、发育及成熟起着重要作用,并能调节其他内分泌腺的活动。
脑垂体分泌生长激素、促甲状腺素与促性腺激素。
生长激素可促进组织器官的生长,特别是骨骼的生长。
促甲状腺素可促进甲状腺的发育及甲状腺素的合成与分泌。
促性腺激素可促进性腺的发育与分泌,性器官的发育成熟及生殖细胞的成熟。
二、甲状腺
甲状腺位于颈前部,喉与气管的两侧,重约20~40克,是人体最大的内分泌腺。
甲状腺能分泌甲状腺素,碘是合成甲状腺素的主要成分。
甲状腺素可调节机体的新陈代谢,促进儿童的生长发育;可调节营养物质与氧气在体内的代谢速度,并调节体温;能促进脑细胞的生成与成熟,促进骨骼与生殖器官的发育。
孕期若缺碘,可致使甲状腺机能不足,婴儿出生后易患克汀病,又称呆小症,表现为智力低下、身材矮小、耳聋。
第八章生殖系统
一、概述
生殖系统可分为外生殖器官与内生殖器官。
男性外生殖器官包括:
阴茎与阴囊;内生殖器官包括:
睾丸、附睾、输精管、精囊、射精管与前列腺等。
女性外生殖器官包括:
阴阜、大阴唇、小阴唇、阴蒂、前庭及前庭大腺;内生殖器官包括:
阴道、子宫、输卵管及卵巢。
二、幼儿生殖系统的特点及卫生保健
(一)婴幼儿期是性心理发育的关键时期3岁左右,幼儿常会提问“为什么他站着小便”之类的问题;5~6岁时可出现恋父、恋母的情感,并提出“我是怎么来的”之类的问题。
婴幼儿期是形成性角色、发展性心理的关键期。
教师应注意对幼儿进行科学的、随机的性教育,使幼儿形成正确的性别自我认同,并提高自我保护意识,防范性侵害。
(二)保持外生殖器官的卫生
让幼儿养成每天清洗外阴部的习惯。
若幼儿出现玩弄生殖器的现象,或出现“习惯性擦腿动作”,成人不要责骂幼儿,要以有趣的事情吸引其注意力。
应查明幼儿出现这类行为的原因。
第九章 感觉器官
感觉是人们认识世界的途径。
感觉包括视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉及本体感觉等等。
视觉是人们认识世界的主要途径,人们获得的知识70%来自视觉。
一、视觉器官——眼睛
(一)概述
眼球是感受光线刺激的视觉器官。
眼球由眼球壁与眼球内折光物质组成。
眼球周围的附属结构除眼肌外,还包括眼睑、结膜、泪腺、睫毛、眉等。
(二)幼儿眼睛的特点
1.眼球前后径较短,呈生理性远视,一般到5~6岁左右转为正视。
2.晶状体弹性大,调节能力强,因此能看清很近的物体。
如果幼儿形成不良的用眼习惯,长时间视物过近,则会使睫状肌过度紧张而疲劳,以致使晶状体变凸,形成近视。
(三)眼的卫生保健
1.教育幼儿养成良好的用眼习惯。
2.为幼儿创设良好的采光条件。
3.为幼儿提供的书籍,字体宜大,字迹、图案应清晰。
教具大小要适中,颜色鲜艳,画面清楚。
4.定期给幼儿测查视力。
5.教育幼儿不要揉眼睛,毛巾、手绢要专用,以预防沙眼、结膜炎。
6.预防眼外伤。
7.照顾视力差的幼儿,减轻他们的用眼负担,合理安排他们的座位,限制近距离用眼时间并让他们经常望远。
二、听觉器官——耳
(一)概述
耳是听觉与平衡觉器官,分外耳、中耳与内耳三部分。
外耳包括耳廓、外耳道。
中耳包括鼓膜、三块听小骨与咽鼓管开口。
内耳包括耳蜗、半规管与前庭。
(二)幼儿耳的特点
1.外耳道比较狭窄,外耳道壁尚未完全骨化。
2.咽鼓管相对比较短、平直、管径较粗。
当鼻腔有感染时,病菌易侵入中耳,引起中耳炎。
(三)幼儿耳的卫生保健
1.不要用锐利工具给幼儿掏耳朵。
2.预防中耳炎。
3.减少环境中的噪音。
第十章皮肤
皮肤主要由表皮与真皮构成。
表皮外有一层已死亡的表皮细胞,称为角质层;真皮下有一层皮下脂肪组织。
真皮里有丰富的血管、神经、毛囊,皮肤的附属物包括毛发、指甲、皮脂腺与汗腺等。
一、幼儿皮肤的特点
1.皮肤保护机能差,容易感染与受损伤。
2.皮肤保温作用差,散热多。
二、幼儿皮肤的卫生保健
(一)养成良好卫生习惯,保持皮肤清洁应教育幼儿养成爱清洁的习惯。
给幼儿洗头时,要避免皂沫进入幼儿眼睛。
幼儿以留短发为宜。
给幼儿修剪指甲时,手指甲应剪成圆弧形,脚趾甲则应剪平,边缘稍修剪即可。
(二)加强锻炼
经常组织幼儿进行户外活动,坚持冷水洗脸,可提高皮肤调节体温的能力,增强对冷热变化的适应性。
(三)注意幼儿衣着卫生
当季节、气候变化时,应提醒幼儿及时增减衣服。
平日着装不宜过多,以提高机体的适应能力。
衣服应安全舒适,式样简单,便于穿脱。
内衣以棉织品为好。
(四)不用刺激性强的洗涤、护肤品
幼儿皮肤嫩、皮脂分泌少,不宜用刺激性强的洗涤用品,洗脸洗手后应使用儿童护肤品,不宜用成人用的护肤品或化妆品,幼儿不要烫发与戴首饰。
第二章幼儿常见疾病及意外事故的预防与处理
第一节幼儿常见传染病的预防
一、传染病的临床特点及其发生与流行的基本环节
(一)什么是传染病
传染病是由病原体引起的一类疾病。
传染病的基本特征如下:
1.有病原体;
2.有传染性;
3.有流行性、季节性;
4.有免疫性。
(二)传染病的一般临床特点
从病原体侵入人体到发病以至恢复,一般经过4个阶段
1.潜伏期
从感染病原体到出现最初症状,称为潜伏期。
潜伏期的长短因病原体的种类、数量、毒力及人体免疫力的不同而不同。
2.前驱期
病原体不断生长繁殖产生毒素,可引起患者头痛、发热、乏力等全身反应,称为前驱期.为时1~2日。
3.症状明显期
患病后逐渐出现某种传染病特有的症状,如猩红热出现细密皮疹,乙型脑炎出现颈项强直等典型特征。
.多数传染病发病过程中伴随发热,但不同传染病发热持续时间长短不同。
4.恢复期
症状逐渐减轻至完全康复。
(三)传染病发生与流行的3个环节
1.传染源
指体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人或动物。
一般可分为3种:
(1)病人;
(2)病原携带者;
(3)受感染的动物。
2.传播途径
病原体自传染源排出,侵入他人体内的过程称为传播途径。
主要有6种传播方式:
(1)空气飞沫传播;
(2)饮食传播;
(3)虫媒传播;
(4)日常生活接触传播;
(5)医源性传播;
(6)垂直传播。
3.易感者
指对某种传染病缺乏特异性免疫力,容易受感染的人。
人群中对某种传染病的易感者越多,则发生该传染病流行的可能性就越大。
二、传染病的预防
(一)管理传染源
管理传染源,应做到早发现、早报告、早隔离治疗。
1.早发现病人及病原携带者,可有效控制传染病的传播。
2.若发现传染病人或怀疑传染病人,应及时报告卫生防疫部门,以预防并控制传染病的流行。
3.及时隔离病人、接触者及怀疑传染病人,有条件的托幼园所应设隔离室。
(二)切断传播途径
做好日常消毒工作;教育幼儿养成良好的卫生习惯;经常开窗通风保持室内空气新鲜;管理好幼儿的饮食、注意炊事用具、餐具的消毒等。
(三)保护易感者
1.增强儿童体质,提高非特异性免疫能力。
2.预防接种。
三、幼儿常见传染病的预防
(一)水痘
水痘是由水痘病毒引起的呼吸道传染病,传染性极强,多发于冬
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