辩论赛辩手发言稿格式.docx
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辩论赛辩手发言稿格式
辩论赛辩手发言稿格式
1.辩论赛掌管人演讲稿怎样写
掌管人:
各位老师、同学们,大家晚上好!
欢迎大家前来观看由会统系同学会主办的辩论赛
论赛的辩赛现场。
竞赛开头前,首先我宣布会场纪律和竞赛规章:
一、陈词阶段:
我们提倡即兴陈词,引经据典要恰当,在陈词阶段,由双方一、二、三辩进行陈词。
先由双方一辩进行立论陈词,然后是双方二辩、三辩在反对对方观点的同时,对本方观点进行补充陈词。
挨次是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。
时间都是每人3分钟。
二、自在辩论阶段:
时间是双方各5分钟。
由正反双方自在轮番发言。
发言辩手落座为发言结束,同时另一方开头发言,另一辩手必需紧接着发言,若有间隙,累计时间照常进行。
同一方的发言次序不限。
假如一方用时已完,另一方可以连续发言,也可以向主席提出不发言。
在自在辩论阶段,我们提倡乐观交锋,对重要问题回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍旧纠缠不放的,适当扣分。
三、结辩陈词阶段:
时间是3分钟,由双方四辩进行结辩陈词。
也就是辩论双方针对辩论赛全体态势进行总结陈词,对于脱离实际、背诵事先预备的稿件者,适当扣分。
四、其它留意事项:
1、在辩论时不要随便打断别人的话;
2、不行进行人身攻击;
3、敬重主席及评委的评判;
4、我们提倡辩手使用一般话,对使用一般话者适当加分;
5、除辩论开头一辩必需说“主席、评委、大家好”,其余皆可省去。
6、在辩论中,辩手可以使用道具、图表和物品作为帮助手段以强化本人的陈辞,但尺寸不能过大,以免遮挡。
7、在每场竞赛中,辩手的辩位不能变动。
8、时间提示:
最终30秒时,哨音提示,时间结束时亮红方牌子。
本次辩论赛的辩题是校内爱情能否有利于同学们的本身进展。
正方:
校内爱情有利于同学们的本身进展
反方:
校内爱情不利于同学们的本身进展
下面现在我来引见一下今日的辩论双方
正方:
一辩手:
XX二辩手:
XX三辩手:
XX四辩手:
XX
反方:
一辩手:
XX二辩手:
XX三辩手:
XX四辩手:
XX
掌管人:
下面,辩论开头,首先我们欢迎正方一辩发言,时间3分钟。
掌管人:
好,刚才正方一辩对本人的观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的。
请反方一辩发言,时间也是3分钟。
请!
掌管人:
感激反方一辩的精彩陈述,下面请正方二辩作补充陈词,时间是3分钟;
掌管人:
下面有请反方二辩作补充陈词,时间也是3分钟;
掌管人:
下面请正方三辩对本方观点作补充陈词,时间是3分钟;
掌管人:
下面请反方三辩对本方观点作补充陈词,时间也是3分钟;
掌管人:
感谢,经过刚才双方一、二、三辩陈词之后,接下来又是他们施展才华的时辰了,也是辩论赛最精彩的时辰---自在辩论。
在自在辩论开头之前,让我提示双方代表,你们每队各有5分钟的发言时间,正反双方自在轮番发言,同一方的发言次序不限。
正方先发言。
一方发言落座之后,另外一方要立刻发言,若有间隙,累计时间照常进行。
假如一方用时已完,另一方可以连续发言,也可以向主席提出不发言。
我们提倡乐观交锋,对重要问题回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍旧纠缠不放的,也要适当扣分。
好,现在我宣布自在辩论正式开头。
掌管人:
先请正方先发言
掌管人:
好,各位观众,刚才这段自在辩论可谓特别的精彩,而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述,往往更是举足轻重。
我们先从反方四辩***开头,时间3分钟。
请。
掌管人:
感谢!
现在我们请正方四辩***为正方作总结性陈述,时间也是3分钟。
请。
掌管人:
在比分揭晓之前,先请现场的评委嘉宾对今日的辩论进行点评,有请,大家欢迎
掌管人:
下面我宣布本场竞赛最佳辩手是:
X方代表队的XX辩辩手。
获得本场竞赛成功也是我们本届大赛的冠军代表队是:
XXX
掌管人:
好,感激各位辩手精彩的辩论,毕竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议。
2.辩论赛的一辩发言稿
主席,各位评委,各位同学,对方同学,大家好!
我方观点是忠实要以信任为先。
首先,我方认为忠实和信任是密不行分的,就如社会上现在常常提到的诚信两字一样,假如没有了信任与忠实,这个社会就会面临很多的危急,人与人之间的关系也将变得脆弱,生活的次序更是变得不成章法;
其次,我方更认为,忠实必需要以信任为首要条件的,没有信任将何来忠实?
花朵由于有春天的信任,才绽放得争奇斗艳,从而使春天愈加漂亮;高山由于有大地的信任,才矗立得雄伟壮丽,从而使大地愈加博厚;小溪由于有大海的信任,才获得更永恒的生命,从而使大海愈加壮阔。
信任是一种有生命的感觉,也是一种高尚的情感,更是一种连接人与人之间的纽带。
我信任,我方另外三位辨友正是基于信任才会让我做这一辩发言的,假如对方辩友连基本的人与人之间的信任都没有,我不晓得对方一辩哪里来的士气等会会站起来进行你们的一辩?
晁说之说“不信不立,不诚不行”,恰好佐证了这一个观点。
最终,我方认为,没有信任的忠实是虚无缥缈的,是不根之木,不源之水。
连最基础的信任都没有了,有的净是猜想,疑虑,又怎样有忠实呢?
请大家记住,有一种漂亮叫信任,它漂亮着人们的心灵,漂亮着这个大千的世界,也漂亮着在座的你和我。
感谢。
800来个字吧,假如可以的话,可以加个故事,效果会更好点,但是字数限制了,本人酌情加减吧,呵呵,GL!
3.辩论会主辩手发言怎样写
发言一般都是举材料,说明道理,我在网上就只找到了这么个材料,你举例的时候把材料的也许内容说一下,然后次要是阐述你的道理杭州的无作业日:
推出“无作业日”的目的,就是让孩子能够摆脱作业的束缚,充共享受课外活动带来的乐趣,同时让孩子们学会本人管理。
“无作业日”的推行,也督促老师进一步提高课堂40分钟的教学质量,保证同学在“无作业日”的这一天,没有家庭作业,但是却依旧可以对当时所教学的学问点有很好的把握和巩固。
如此看来,“无作业日”可以像葱花,适时地撒一撒。
要不要做作业,可能关键还是在作业如何布置上。
傅嘉源(嘉绿苑学校五班级同学)主:
无作业日,你是怎样支配的?
傅:
我们已经有了三次无作业日,我都支配得很充实。
第一次我是打电话给爷爷奶奶,让他们教我怎样煮肉,由于我很喜爱刘仪伟;其次次去学活力板,第三个星期我写我本人的书。
《三国演义》我看了两三遍,想写一本关于三国的人物怎样寻宝的“新编三国”。
(包涵说,学校里有不少同学都在写本人的书)包涵(嘉绿苑学校五班级同学)包:
无作业日这一天,我们可以做一些本人感爱好的事情,这样可以更充分的利用时间吧!
主:
那假如像那些比较爱玩,或者做作业比较慢的同学呢?
包:
他们应当会更喜爱无作业日吧!
他们平常作业做得比较慢,做到比较晚,就没有时间去玩了。
现在有无作业日,他们就可以痛痛快快地玩,而且还可以早点上床睡觉,不用为作业拖到很晚了。
童慧航(嘉绿苑学校四班级同学)主:
你觉得为什么要有无作业日?
童:
无作业日就是老师培育我们的自主力量,我们回家后要本人支配,那爸妈就会少管我们一些。
(记者插嘴:
看来已经领悟高校长搞无作业日的精髓了)朱妈妈(女儿在上五班级)对我来说,我的孩子一天没有作业,哪怕两三天没有作业,都不会影响她学问把握的程度;还有,她能够自动去支配时间了。
之前的三个星期下来,我看着她本人支配时间,我心里其实在窃喜,觉得她支配得不错,比如她会看一些益智类的电视节目,看一些平常没有机会看的书。
我记得她有一次对我说,我把握学问的程度,不是拿作业去给老师批一下(来衡量的),即便不给老师批,我也在学学问,也在看书,也在做一些有意义的事情。
我就觉得,她有这种意识,不肯定非得用作业去考量。
徐宏燕(嘉绿苑学校语文老师)无作业,对孩子来说意味着解放。
好比说,今日是学雷锋日,就有同学对老师说,老师你能不能做一件好事?
同学说,你能不能今日照旧不布置作业?
这说明其实孩子的呼声很剧烈。
但是对我们老师的要求其实是更高了——如何利用40分钟提高课堂效率,只要老师把课堂的效率提高了,同学的负担才可以减下来,而不是同学到课后去补充。
一方面要提高课堂效率,另一方面,则要引导孩子怎样利用本人的课余时间,培育孩子做本人的仆人,这需要老师花力气做,假如老师做到位,同学得到的好处就会和我们推行无作业日的初衷保持全都了。
4.跪求辩论赛4辩发言稿
这个辩题,正方有利
无论如何,“棍棒出孝子”、“戒尺”“罚站”之类的,都已经是过去式了
现代训练,提倡的是:
“罚”,可以,并且应当;但“体罚”,不应当
因而,在辩论中,肯定要多留意这点,别让对方把“罚”和“体罚”混起来讲
无论对方如何证明“惩处”的重要性,没有“惩处”就不能“小惩大诫”,正方只需抓住【体罚】这个关键,就不难反对
==============
回答补充:
“4辩总结陈词怎样写”
四辨最好当,但是别人没法给你总结——至多总结不出那种效果。
全靠你在场上的听力集中抓对方的漏洞。
你要总结一辨到三辨你方的观点,然后竞赛中途找对方漏洞你方又没来得及辩驳的加进去。
正方四辩由于是全场最终一个发言的,发言完毕后就是评委打分了,因而要好好利用这个优势,假如有力量,你要把对方四辨最终的辩驳给驳回,并且再次强调对方回避掉的,或者回答时出了漏洞的那些问题,给评委和观众留下深刻印象。
还有给你一点最终肯定要在要领预备结束的时候立刻结束你的陈述,辩论赛最忌讳不管时间一个劲说的,还有结束的时候说:
"最终我再一次陈述我方观点,爱的训练比体罚更重要!
"
假如能够找到某些名人名言之类的,在总结陈词的最终将本方论点立意拔高,就会有居高临下的气概,更有利于升华本队的观点
最终,别忘了礼貌性的感谢裁判、评委和观众。
5.辩论赛的一辩稿怎样写
一辩的关键在于提出你们比较的标准。
第一段要写的有,阐释辩题中消失的名词解释比如顺境、人才、人才进展,这个解释很关键,是要为你方观点服务的;
接着明确提出你方标准,即顺境是利于人才进展的。
接下来就要围绕这个标准分条叙述。
下面二三段要写论据,需要分几个大的方面,比如个人,社会,然后再基于每个方面分条叙述,这部分最好引经据典,比如某某名人说过,某某历史大事证明等等,增加劝说力。
你们的论据也不应暴露过多,以免被对方抓到可以攻击的地方。
最终一段大致简短总结一下,基于以上观点,我方坚持认为。
.
6.求辩论赛正方四辩发言稿:
主席、评委、同学,大家好。
再次强调我方观点,楚汉相争刘邦胜好。
究其缘由,我方已经逐个说明。
生当做人杰,死亦为鬼雄。
至今思项羽,不愿过江东。
想其破釜沉舟的豪迈,教导江山的恢弘,与虞姬别离的凄凉,不得不令人叹惜!
江山代有人才出,力拔山兮气盖世!
但做为一代人王帝主,我们又不得不承认其共性上的暴虐。
打江山他的确首屈一指,坐江山却有先天的缺憾。
设若他胜,至多可以确定的是中原人口将会锐减,苛政猛于虎!
历史不容置疑,刘邦胜是民心向背的问题。
包括项羽的亲支近派都给刘邦一方通风报信。
得道多助,失道寡助。
我们跟随《史记》的记述回到刘项之争的年月。
打天下靠的是“打”,毛主席也说了,枪杆子出政权。
坐天下靠的是什么呢?
我们来看看刘邦的作事态度,为了更好的理解他,我们一起唱起《大风歌》:
大风起兮云飞扬,
威加海内兮归家乡,
安得猛士兮守四方!
后世评论这是一首成功者的悲歌。
再说,刘邦的“三不如”:
夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房;镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何;连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。
此三人,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。
天下非一人之天下!
坐拥天下要知人善用。
而刘邦在这一点上就是比项羽强。
项有范曾,而不能听其言,刘邦手下谋臣许多,针对韩信请封假齐王一事,他表现出相当的大度,若此事放在项羽一方,以项的为人,韩信早就死了,不会等到他当准阴侯了。
当时,刘邦之言犹在耳:
大丈夫,要做就做个真齐王,干嘛还做个假的呢?
封韩信为齐王!
仅刘项个人之比,刘强于项。
所以历史的选择不容置疑,后世之中有与项羽类似的君主,也只是能逞一时之英雄,并不能真让人心臣服。
一个建权的建立,也需要人民疗养生息。
需要安生度日。
针对史实,针对性格打算运命,无论我们用哪一条去衡量,其结论都是楚汉相争,刘邦胜好!
……
至于对方辩手提到的问题,不妨回想一下:
……
试想以项羽之为人,怎样会宰刘邦的父亲?
宰了之后就是授人以柄,刘邦再讨伐他就名正言顺。
所谓钢刀虽快,不斩无罪之人!
刘邦看到了这一点,所以才敢大声喊:
幸分一杯羹!
非是刘邦寡情薄义,而是他识时达务。
再想刘邦逃遁之时,被踢下车的是本人的一对儿女,他何尝不心疼。
为了大家跑得快一点,生命能够得到多一点保障,他牺牲的是本人的儿女,大臣下车将孩子抱上来三次,臣子们对他怒目而视,这些都是他们抱成一团,构成一个团体的结果。
试想项公会牺牲本人的子女吗?
最终,刘邦之所以不废太子,最为重要的缘由,是商山四皓吗?
一个能如此识人善任的人,天下之所属当属必定。
再重申一次,楚汉之争,刘邦胜好,对天下好,对苍生好,也对在座的伴侣好!
感谢主席,感谢评委,感谢各位同学,我的发言结束。
7.跪求辩论会一辩发言稿哦
给你一片参考:
为了提高我们的辩论力量,今日语文课,我们班进行了一场以“学校生该不该多看电视”为主题的辩论会。
调整好座位,全班分成两方。
我方为正方,支持学校生多看电视;另一方为反方,不支持学校生多看电视。
作为一辩的我首先代表正方发言。
我清了清嗓子,调整好心态,放松心情,拿着发言稿,振振有词地说道:
“我方全都认为学校生应当多看电视。
电视是新型的多媒体工具,可以了解多方面学问,添加生活的乐趣,并且电视是熟悉世界的窗口,可以了解国家大事,开阔视野,放松身心,培育情趣,丰富课余文化生活。
真是秀才不出门,能知天下事呢。
”
反方一辩胡思雨说道:
“我方全都认为学校生不应当多看电视,看电视会让更多的小孩子成为近视眼,对身体、心理、学习有害,而且一些武打、凶宰、暴力等电视节目看后对学校生有害心理健康,无意义。
”
我方二辩潘艳力挽狂澜,口齿伶俐的说道:
“我对反方的说法不同意,看电视只需保证时间、距离,就可以预防近视眼,看旧事联播可以了解国内外大事;看盼望英语可以学习英语哦!
”
反方二辩何宝童也为这一问题提出了本人的见解,别看他平常不太爱说话,一说就一鸣惊人,“我认为学校生多看电视,对同学会有影响,有些内容对小孩不健康,所以学校生不应当多看电视。
”
我方三辩杨静宇以迅雷不及掩耳之势说:
“我认为学校生应当多看电视,看电视可以听到清楚的声音,看到动人的画面,是一种充电的形式,这对于学校生是种好的放松方式。
”
反方三辩照旧抓住“眼睛近视,对学校生有影响为重点。
”辩论。
……
一会儿,我方总结郑光阳说道:
“经过协商,我方全都认为多看电视有3点好处:
一、可以了解更多的学问;二、可以丰富课外生活;三、可以预防近视。
”
而另一方总结彭珊珊总结道:
“我方全都认为学校生不应当多看电视,看电视会带来坏处:
一、会做噩梦;二、会成为近视。
”
最终,经过主席裁定,我方获胜。
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