翰林提技能训练终端传票训练指导手册.docx
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翰林提技能训练终端传票训练指导手册
中等职业学校财经类技能大赛推荐设备
翰林提技能训练终端
(传票训练指导手册)
(一)技能训练标准1
项目介绍1
珠算协会3
珠算协会对传票翻打技能等级鉴定标准3
【计算工具】3
翰林提技能训练终端(全国大赛指定设备)3
传票算使用的说明4
(一)技能训练标准
项目介绍
传票翻打,也称为传票算,是指在经济核算过程中,对各种单据、发票或凭证进行汇总计算的一种方法、一般采用加减运算。
它是加减运算在实际工作中的具体应用,它可以为会计核算、财会分析、统计报表提供及时、准确、可靠的基础数字,是财经工作者必备的一项基本功,并被列入全国会计技能比赛的正式项目
种类
传票本分为三种,(如图1-1所示)。
第一种是订本式传票,是在传票的左上角装订成册,一般在比赛中使用。
第二种,是活页式,全国会计技能大赛采用
规格(全国会计比赛)
传票采用规格长约19厘米,宽约8厘米的70G规格书写纸,用4号手写体铅字印刷,每本传票共100页,每页五行数,由四至九位数组成。
其中四、九位数各占10%,五、六、七、八位数各占20%,都有两位小数;页内依次印有
(一)至(五)的行次标记,设任意20页的20个数据(一组)累加为一题,0―9十个数字均衡出现。
形式
1、每题100页翻打(限量不限时)
2、每题20页翻打(限时不限量)
时间
比赛时间为10分钟
行业标准
金融机构:
在金融系统非常重视对员工的技能考核,每年至少进行两次考核,对技能不合格的员工要进行再培训,直至考核过关
金融机构数字录入技能考核要求请见下表:
项目
优秀
良好
合格
工具
数字录入
260个数/分钟
200个数/分钟
160个数/分钟
计算器
300个数/分钟
240个数/分钟
200个数/分钟
翰林提/小键盘
提示正确率100%
珠算协会
珠算协会对传票翻打技能等级鉴定标准
项目
高级
中级
初级
题量
工具
传票翻打
15
10
5
20行/题(10分钟)
计算器
18
15
13
20行/题(10分钟)
翰林提/小键盘
【计算工具】
翰林提技能训练终端(全国大赛指定设备)
传票算使用的说明
A.
系统主界面选择【传票录入】进入到【传票录入】目录。
B.
选择“[D]设置”,进行相关设置。
设置完毕后按[Enter]自动保存设置。
操作:
通过[↑↓]键移动光标,[←→]键调整相关设置。
说明:
此步骤只需在第一次使用时设置,或需要更改训练方式时设置。
C.
在【传票录入】目录下选择“[B]传票算”,进入【传票算】功能菜单。
D.选择“[B]传票算测试”或者“[A]传票算练习”,二者的区别在于:
测试模式下,系统可以保存最后成绩,并且可以通过无线模块发送测试成绩,该模式可以做比赛时使用。
练习模式下,系统不保存成绩,也不能发送成绩,但是可以保存成长历程,该模式只用作练习时使用。
以下以传票算测试为例介绍:
E.例如选择[爱丁传票],下一步选择所要录入的传票页A~D。
F.
例如选择[爱丁传票A],开始设置:
测试时间、起始页、行次。
G.
设置完毕后,按[Enter]键即可开始录入,录入界面如下图所示。
H.关于录入界面的相关解释说明:
1)第一部分内容为:
当前输入的组别、当前组的起止页、输入的行序号。
2)中间部分内容为:
上一组数据的最终结果。
3)下面部分内容为:
当前组数据的计算区域,学生可以任意+/-计算。
I.用户推出或者倒计时结束时,系统会自动计算成绩,并且显示在屏幕上。
传票算计分规则:
(以上图为例)
按照录入界面提示页码和行次进行累加,每组加和20题以回车键提交得到结果作为评断得分标准,即每一组为20分或0分,最后一组以时间到后的结果评定小分。
例如上图中显示,时间10分钟截止时,共完整计算9组,最后一组结果计算到前15题并正确,合计195分。
第二部分技能训练指导
进行传票翻打,除熟练加减法运算外。
还应掌握盲打、整理、摆放、找页、翻页、数页等基本功,
数字小键盘盲打
数字键区,又称为小键盘区或副键盘区,是专门向计算机输入大量数字的重要输入设备,主要用于数字集中录入。
掌握这个小键盘的操作是我们学习的重点。
该区的大部分按键具有双重功能:
一是代表数字和小数点,二是代表某种编辑功能。
利用该区的NumLock(数码锁定)键可在这两种功能之间进行转换。
除此,键盘右上角还有CapsLock
(大写锁定)和ScrollLock(滚动锁定)两个指示灯。
正确的打字姿势。
要想熟练运用键盘来打字,姿势非常重要。
有了正确的姿势,不仅可减轻人的疲劳感,对于提高速度也会起到事半
功倍的效果。
①身体要保持平直,肩部放松,腰背不要弯曲。
②小臂与手腕略向上倾斜,手腕平直,两肘微垂,轻轻贴于腋下,手指弯曲自然适度,轻放在
③屏幕显示区域位于视线以下10。
~20。
,身体与键盘的距离因人而异。
④手掌以手腕为轴略向上抬起,手指略弯曲.自然下垂,形成勺状。
⑤打字时手腕要悬空,敲击键盘要有节奏.击完键后手指要立即回到初始位置。
⑥击键的力度要适中。
各手指分丁明确,各司其职。
击键时主要靠手指和手腕的灵活运
动,不要靠整个手臂的运动来找键位。
(3)小键盘指法。
计算机小键盘是向计算机输入数字、发出命令的重要设备.是财务人员必不可少的操作]二具,所以掌握小键盘的使用方法非常重要。
使用小键盘只能用右手操作,手指在键盘上的位置非常重要。
为了便于有效地使用小键盘.
通常规定右手的食指、中指、无名指和小指依次位于第三排的“4”、“5”、“6”、“Enter”基准键上。
其中“5”键上有一个小突起,是用来定位的。
当准备操作小键盘时,手指应轻轻地放在相应的基准键上.按完其他键后,应立即回到相定的基准键上。
①各手指的分工。
要提高数字的录入速度,各手指负责的按键有严格的分工
“NumI。
ock”、“7”、“4”、“1”这四个键由右手食指负责;“/”、“8”、“5”、“2”这四个键由右手中指负责;“*”、“9”、“6”、“3”、“.”这五个键由右手无名指负责;“-”、“+”、“Enter”这三个键由右手小拇指负责;“0”键由右手大拇指负责。
提示:
计算机小键盘是向计算机输入数字下达命令的重要设备,是财务工作者进行汇总、核算必不可少的操作工具,所以掌握小键盘传票翻打非常重要
练整理摆放
【练整理】
传票在翻打前,首先要检查传票是否有错误.如有无缺页、重页、数码不清、错行、装订方向错误等.一经发现,应及时更换传票.待检查无误后.方可整理传票。
整理传票即将传票捻成扇形。
使每张传票自然松动,不会出现粘在一起的情况。
票面捻扇形的方法:
两手拇指放在传票封面上.两手的其余四指放在背面上.左手捏住传票的左上角.右手拇指放在传票封面的有下方。
然后,右手拇指向顺时针方向捻动.左手配合右手向反方向用力,轻轻捻动即成扇形。
扇形幅度不宜过大.只要把传票封面向下突出.背面向上突出,便于翻页即可。
最后用夹子将传票的左上角夹住,再用一个较小的票夹夹在传票最后一页的右下角.将传票架起.使扇形同定,防止错乱(如图21所示)。
【练摆放】
图2—1传票整理示意图
整理好的传票应摆放在桌面适当的位嚣。
如果使用小键盘,可将传票放在算具的左上方,贴近算具,以便于看数翻打。
提示:
捻成的扇形幅度不宜过大,只要把传票封面向下突出,便于翻页即可。
练找页翻页
【练找页】
找页的动作快慢、准确与否,直接影响传票翻打的准确与速度。
找页是传票翻打的基本功之一,必须加强练习。
找页的关键是练手感,即摸纸页的厚度,如lO页、20页、30页、j0页等的厚度.做到仅凭手的感觉就可以一次翻到临近的页码上,然后.再用左手向前向后调整.迅速翻至要找的页码。
找页的基本要求是:
右手在敲击数字小键盘传票的数字时,用眼睛的余光看清下一传票的起始页数,用左手迅速准确找到对应页数,做到边写答案边找页。
【练翻页】
传票翻打要求用左手翻传票,右手敲击数字小键盘,两手同时进行。
传票翻页的方法是:
将左手的小指、无名指放在传票封面的左下方,食指、拇指放在每题的
起始页,然后中指配合挡住已翻过的页,食指配将传票一页一页掀起(如图2—2所示)。
翻页与计算必须同时进行,票页不宜翻得过高,角度应适宜,以能看清数据为准。
翻页输入时,可采用一次一页打法,也可采用一次两页或三页打法。
提示:
翻页练习是传票翻打的基础,只有左手能很准确、连贯、快速地翻开传票,才能进行传票翻打录入。
练记页数页
【练记页】
在传票运算时,为了避免计算过页或计算不够页,应掌握记页(数页)的方法。
记页,就是在运算中记住终止页,当估计快要运算完该题时,用眼睛的余光扫视传票的页码,以防过页。
【练数页】
数页就是边运算边默念已打过的页数,最好每打一页,默念一页,以20页为一组为例,打第一次默念1,打第二次默念2……默念到20时核对陔题的起止页数,如无误,立即按回车键。
如果采用一目两页打法,仍以20页为一组为例,每题只数10次,即打前两页时默念1,再打两页时默念2……默念到10时,核对该题的起止贞数,如无误,立即按回车键。
提示:
记页、数页看似很简单,但在实际操作过程中却是很重要,练习之初就应该养成记页、数页得好习惯,避免多算或少算而影响运算速度。
第三部分技能训练项目
数字盲打
【目的】
精力集中,操作过程中眼睛不看键盘,强调手、眼、脑的协调配合,做到眼到手就到。
【要求】
(1)坐姿端正;
(2)盲打指法分配准确;
(3)键盘盲打定位准确;
(4)掌握好节奏,不要时快时慢甚至停顿.要动作连贯.一气呵成。
【方法】
(1)从基本键位4、5、6练习起。
(2)再延展到其他键位,每一次打完数字后,食指、中指、无名指都要回到4、5、6基本键位上。
手掌上下浮动带动手指敲击键位,手指微贴键盘有节奏的敲击,指尖抬起幅度1厘米以内,幅度不要过大。
养成良好的指法对以后各阶段大幅度提速极为重要。
(3)渐渐掌握不同键的位置.直到可以不用眼看就能准确无误地找准键位。
提示:
正确率100%。
建议,学生训练先准后快,不要急于求成
【时间】
本项目训练时间不少于4周,每天不少于1小时。
【形式】
要尽快熟悉键盘,最终做到盲打,要靠做各种练习和刻苦训练来完成。
以下介绍几种练习方法,可以帮助学生较快地熟悉键盘。
最终做到盲打。
(翰林提计算器功能实现)
练习一:
加百子
借助翰林提计算器功能进行打百子练习。
1+2+3+…+99+100=5050
练习二:
减百子
先输人数字5050,然后依次-1-2-3-···-99-l00=0
练习三:
连加连减练习
把123456789连加9次,和为1111111101,随后再逐笔减去123456789直至减完为O。
练习四:
连加连减练习
把1234567890连加9次,和为ll111111010,随后再逐笔减去1234567890,直到减完为O。
练习五:
连加连减练习
把9876543210连加9次,和为88888888890,随后再逐笔减去9876543210,直到减完为O。
练习六:
竖式练习敲打0147、00258、369
食指练习1、4、7键。
147+147+…+147连加10次再连减10次最后归O。
中指练习2、5、8键。
258+258+…+258连加10次再连减10次最后归0。
无名指练习3、6、9键。
369+3694-…4-369连加10次再连减10次最后归0。
1472583694-147258369…4-147258369连加10次再连减10次最后归0
练习七:
横排练习——敲打123、456、789
食指练习1键、中指练习2键、无名指练习3键。
食指练习4键、中指练习5键、无名指练习6键。
食指练习7键、中指练习8键、无名指练习9键。
1234567894-123456789+…+123456789连加10次再连减10次,最后显示为0。
练习八:
混合练习敲打159、357、13579、24680
159指法分工:
食指练习1键、中指练习5键、无名指练习9键。
357指法分T:
无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键。
1594-159+…+159连加10次再连减10次。
357+3574-…+357连加10次再连减10次。
13579指法分丁:
食指练习1键、无名指练习3键、中指练习5键、食指练习7键、无名指练习9键
13579+13579+…+13579连加10次再连减10次。
24680指法分工:
中指练习2键、食指练习4键、无名指练习6键、中指练习8键、拇指练习
246804+24680+…+24680连加10次再连减10次。
练习九:
盲打练习
老师报数,要求学生不看键盘找准键位,速度由慢加快。
相邻座位同学相互报数.进行找数练习。
练习十:
盲打练习
学生看数击键,渐渐做到盲打键盘。
练习十一:
基准键的输入练习
445445656566664554544466554446446456645645445566645564564564
456456665544445566556644554466654654546546566445
练习十二:
按指法规则进行拇指、食指键的输人练习
0774440717lO7417001471470714147440l00700l044144141141441
444770107170007147ool044041000144141774411000170007744
练习十三:
按指法规则进行大拇指、无名指的输入练习
069603336030060396060996033669339390696903063339306009906066633069393393366996936939639630936309063906639639
练习十四:
按指法规则进行大拇指和中指的输入练习
050082285505080820008582025085025085225550280050505582
028080285800580028225588085828085280085202885522225588
练习十五:
按指法规则进行综合练习
4.33173.181.9482223563.14158848.82004.8765.98786543675098
找页
【目的】
快速准确地找到每题的起始页,提高传票翻打的准度和速度。
【要求】
(1)熟悉传票,首先进行找页练习。
找页关键是练手感.能准确把握纸页的厚度。
如:
10页、20页、30页、50页等的厚度。
(2)用左手迅速准确找到起始页数。
【时间】
本项目训练时间不少于1周。
【形式】
训练形式灵活多样,进行竞赛、测试都可以。
练习一:
单页翻找训练
(1)由教师报起始页数,学生快速翻找。
(2)由学生相互之间报起始页数,进行翻找训练。
练习二:
多页翻找训练
教师给出一组起始页数,要求学生连续进行翻打。
每组数量由少至多(5题、10题、20题……),循序渐进。
此项练习可以采取限量不限时和限时不限量两种形式。
【例1】
5、14、21、37、42、56、68、78、85、90……(有序找页练习)
【例2】
2、16、25、65、32、12、49、78、9、51……(无序找页练习)
【评价】
以找页的准度和速度作为评价标准。
标准
优秀(难)
良好(中)
合格(易)
以20题为一组测试(限量不限时)
时间(秒)
8~10
11~13
14~16
以20秒为时问段测试(限时不限量)
对题量
30~40
35~37
32~34
提示:
边输入边找页是提高运算速度的一种技巧,手感和经验都会影响找页动作的快慢、准确与否.所以必须加强练习。
翻页
【目的】
左手连贯、快速、准确翻页,提高翻页技巧。
【要求】
(1)票页不宜翻得过高,角度适宜,以能看清数据为准。
(2)左手翻页应保持连贯。
【时间】
本项目训练时间不少于1周。
【形式】
(1)先采取看着传票翻页,熟练后再练习盲翻。
(2)翻页计算时,可先采用一次一页翻打.熟练后也可进行一次两页或三页的翻打。
练习一:
看翻、盲翻训练
用左手连续进行翻页训练。
由少至多(20页、10页、100页),循序渐进。
教师可以统一计时,学生快速翻页。
练习二:
一页、多页训练
如一次翻两页、一次翻三页。
此项训练难度较大,学生必须注意左手手指动作的协调配合,幅度适宜,切实到位。
【评价】
以翻页的速度作为评价标准,
标准
优秀(难)
良好(中)
合格(易)
以100页(限量不限时)
时间(秒)
40
50
60
以30秒为准(限时不限量)
翻页量
60
55
50
提示:
翻页练习是传票翻打的基础,只有左手能够很准确、连贯、快速地翻开传票每一页,才能快速进行传票翻打。
传票翻打
【目的】
快速准确进行传票翻打
【要求】
(1)手、眼、脑协调配合
(2)精神集中,翻打同步
(3)加强练习,分布进行
【时间】
本项目训练时间不少于10周。
【形式】
传票翻打要求眼、手、脑并用,协调性强,可以先练习第五行数字,因第五数字在传票的最下方,便于看数、记数,不易出错,待第五行数字的练习达到一定熟练程度后,训练行次再逐步上移。
练习一、10组20页翻打(限时5分钟)
练习二、30组20页翻打(限时20分钟)
练习三、5组100页翻打(限时25分钟)
【评价】
国赛成绩
优秀(难)
良好(中)
合格(易)
20页/题(10分钟)
分值
300以上
200-300分
100-200
占比
10%
50%
30%
提示:
快速翻页和找页训练,让学生熟悉传票,翻出手感。
同时准确录入,减少退格使用率。
传票翻页通过此阶段训练少数精英可以突破300分大关。
每组退格使用次数少于4次,错误题数控制在1组,最高不能超过2组。
传票训练计划表
15周每天一小时训练传票翻打300分
阶段设计
课程安排
课程内容
训练目标
训练内容
课时分配
训练时间
第一阶段入门阶段
坐姿
正确坐姿认识翰林提
坐姿标准熟悉机器使用
1课时
每天1小时,分2-6次进行,每次不超半小时
数字盲打
记忆键盘规范指法
记忆手指分工
组别模式
1课时
正确击键的指法
盲打要求正确
数字看打
2课时
准确击键的指法
盲打要求准确
数字看打
4课时
测试
数字测试
速度训练
200/分钟
数字文章
4周
170分/十分钟
商品编码
第二阶段初级阶段
整理摆放
捻成扇面,夹好夹子
传票封面向下突出.便于翻页即可
1课时
1周
找页
准确、速度
快速找到每题起始页
1课时
翻页
页面不宜过高,角度适中、看清数据为准
左手能准确、连贯、快速翻开传票
1课时
记页、数页
默念页数
养成记页、数页习惯
1课时
传票翻打
限时5分钟
5分钟传票录140分
20题/组
2课时
6周
测试
传票录测试
限时10分钟
10分钟传票算220分
20题/组
第三阶段中级阶段
传票算
20题一组
10分钟传票算240分
传票算练习
1课时
10分钟传票算260分
传票算练习
1课时
10分钟传票算280分
传票算练习
1课时
10分钟传票算290分
传票算练习
1课时
测试
传票算测试
20题一组
10分钟传票算300分
传票算测试
1课时
4周
比赛型选手成绩提高
每提高一组都比较困难,尤其是350分以后提高更加有难度。
此阶段是顶尖选手的舞台,需要学生有一定分天分。
提高学生心理素质,坚定信心,临危不乱,从容面对各种大赛考验。
本阶段学生成绩提升出现停滞,提高缓慢,学生心理开始发生变化,信心遭受打击,辅导教师应及根据实际情况及时调整训练计划并做好心理疏导工作,帮助学生度过高原反应。
主要出现的问题:
1、学生急于提高成绩,出现盲目求快准确率下降。
2、由于成绩长时间没有提高甚至下降使学生丧失信心产生逃避心理,出现训练不积极,不能保证训练时间等现象。
3训练成绩不稳定,忽高忽低。
4,平时训练成绩高,比赛成绩失常。
解决方法:
1、快速记数训练,即一眼记住整条数字,并正确录入数字,保证准确率。
2,、每天训练时间保证两小时以上,将时间划分开,每次训练时间20-40分钟为宜。
3、耐力训,每次练习将时间设置为15—20分钟,提高选手耐力。
4、每天组织选手测试一次成绩,模拟大赛流程,固定时间,不固定地点,没有补考。
将每次成绩记录以备辅导教师指导。
建议选手每天测试到各班巡演,制造考场气氛,提高选手心理素质。
5、学校组织学生各地拉练。
训练学生心理素质,和适应环境能力。
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- 关 键 词:
- 翰林 技能 训练 终端 传票 指导 手册