大学生廉政文化在我心主题文章.docx
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大学生廉政文化在我心主题文章
篇一:
《廉政文化在我心党课学习》
廉洁文化在我心
从2006年8月15日广州500名公务员的廉政宣誓,到2011年我校举办的第八届“校园廉洁文化进校园”活动,现在全国从小学到大学都在进行着一场以廉洁文化进校园的行动。
众所周知,中国自古以来就有“礼仪之邦”、“文明古国”的美称。
所谓廉洁,它是每一个人都该具有的品质。
中国历史的悠悠长河之中,有多少清正廉洁的人物深受百姓的爱戴。
而这一品质也是我们学生、特别是当代大学生所必须具有,也是应该具有的。
以廉为宝的春秋时代,宋国司城子罕清正廉洁,受人爱戴。
有人得到一块宝玉,请人鉴定后拿去献给子罕,子罕拒不接受,说“您以宝石为宝,而我以不贪为宝。
如果我接受了您的玉,那我们俩就都失去了自己的宝物。
倒不如我们各有其宝呢?
杨震拒金东汉时,杨震在赴任途中经过昌邑时,昌邑县令王密山来拜访他,并怀金十斤相赠。
杨震说”故人知君,君不知故人,何也?
”王密没听明白杨震的责备之意,说“天黑,无人知晓。
”杨震说“天知,神知,你知,我知,何谓无知?
”王密这才明白过来,大感惭愧,怏怏而去。
廉洁作为一种道德规范和政治要求,原本主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出的戒律和规范,因而在有些人看来,似乎与校园里的大学生并不相干。
但在我看来,这种观点是不可取的。
一个人的廉洁素养不是与生俱有的,教育是使人廉洁自律、自觉遵守职业道德规范的重要基础。
今天的我们大学生就是明天党和政府机关、企事业单位及各条战线上的领导者、管理者和主力军,在这人生成长的关键时期,对我们进行廉洁教育,就如同为我们提前接种“防腐疫苗”,使我们具有抵御风险、抵御腐败的免疫力,逐步养成自我调节、自我约束、自警自律的良好品质,为步入社会成为“职业人”后能自觉做到廉洁从业奠定良好的思想道德基础。
同时我认为,大学生群体有知识、有热情,思想活跃,善于思考,乐于接受新事物,是最有活力的人群之一;同时由于我们的世界观、人生观和价值观尚未成熟,加之涉世未深,是非判断能力、自我控制能力比较弱。
所以多少会受到不良社会风气的侵染。
所以我认为,开展廉洁文化教育,是大学生群体自觉地抵制
拜金主义、物欲主义、享乐主义的诱惑和侵蚀的一大法宝。
营造健康的学习环境。
所以,在我看来,要做的将廉洁文化记入心中,就要做到以下几点
一、要放眼未来,做先进廉洁文化的学习者。
我们是明天国家的建设者和接班人,肩负着开创未来的历史责任。
今天,我们应当更加重视学习做人做事的各种本领。
通过多渠道多形式地掌握反腐倡廉的理论,阅读尊廉崇洁的故事,学习清廉正直人物的先进事迹,树立“以贪为耻,以廉为荣”的道德观念、培养健康向上的理想信念、法律意识和社会责任感。
二、要身体力行,做先进廉洁文化的践行者。
“廉洁文化进校园”重在行动。
我们要坚持“学以致用、学用相长”的原则。
积极参与廉洁文化进校园的各项活动,从我做起,从现在做起,从点滴做起,遵守法律、尊重规则、诚实守信、抑制诱惑,认真矫正自己的不健康意识或不廉洁言行,让尊廉崇洁的意识变成我们日常生活中的自觉行为。
三、要与时俱进,做先进廉洁文化的传播者。
廉洁文化建设是一项长期、系统的社会工程,仅凭我们自身学好做好是远远不够的,还有靠整个社会凝聚合力,形成氛围。
所以我们要把宣传连接文化作为自己义不容辞的责任和义务,在校园、家庭、邻里交往中主动担当起敬廉崇洁义务宣传员,监督员的角色,将敬廉崇洁从校园辐射到家庭、辐射到社会,争取更多的人积极参与,共同营造全社会敬廉、爱廉、崇廉的良好氛围。
在大学,我们学的不仅仅是知识,更要学的是怎么做人,以及如何更好的为人民服务。
人们都说,大学生群体是未来的接班人,而我们的品德、素质则关系到社会未来的发展方向,我们一定要树立“廉洁光荣、腐败可耻,敬廉崇洁、从我做起”的意识,为创造廉洁社会做出贡献。
篇二:
《大学校园的廉政文化教育》
引言大学生廉政教育是我国反腐倡廉教育的重要内容。
有学者认为,大学生廉政教育,是指高校和相关部门用腐败与反腐败的理论和实践,对大学生施加有目的、有计划、有组织的教育,培养大学生的廉政意识和廉政技能,增强拒腐防变的理念和能力,逐步形成廉政自律、爱岗敬业的职业观念的社会实践活动。
目前,高校对大学生的廉政教育在教学方式上主要以灌输教育为主,教学形式单一,缺乏更多的教学载体,学生对廉政教育内容的学习缺乏积极性和主动性。
由于教育主体缺位,开展大学生廉政教育的领导体制和工作机制不完善,大学生廉政教育仅仅是被当做校纪委工作的一部分,其他思想政治教育主体没有发挥应有作用,也没有把廉政教育纳入高校人才培养规划,使之处于“边缘化”状态。
所以,我们更应该要重视大学生廉政文化教育。
廉政文化教育不仅仅是对党内领导干部,更大程度上每一个社会成员密切相关。
对在校大学生来说,学校应该以先进的廉政思想为核心,以先进的廉政理论为基础,以先进的廉政文化为载体,对大学生开展一系列廉洁教育活动,使大学生在校期间能形成积极健康的道德情感和正确向上的价值取向,懂得清清白白做事、堂堂正正做人的道理,为大学生认识社会、参与社会、适应社会,成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人打下良好的基础。
大学生是党的事业的接班人,是国家未来的建设者,是未来社会进步和发展最主要的推动者,也是高层次人才和党政干部队伍的重要后备军。
加强大学生尤其是学生干部的反腐倡廉教育,造就一支胸怀大志、品德高尚、清正廉洁的社会主义事业建设者和党政干部后备队伍,事关我们党执政基础的巩固,事关国家发展宏伟蓝图的实现,事关社会主义建设事业的发展。
一、我国高校的廉政文化教育问题
(一)大学生廉洁教育方式方法陈旧单一
目前大学所开展的廉洁教育活动,由于对大学生的心理特点了解不足,所采用的教育方式和方法陈旧单一,主要表现在一是传统的灌输式仍为最主要方式。
目前大学生廉洁教育还停留在自上而下的传统灌输式教学,在课堂上教师成为了唯一的发言人,不断地将知识机械地灌输给学生,而学生则只能选择被动地接受,很少积极主动参与并及时进行信息反馈。
现阶段,理论教学在廉洁教育课堂中占据着主导地位,一直得到廉洁教育工作者的亲睐,而使其忽视了其他教学方
法。
单一的理论授课方法使廉洁课堂存在许多不足,如实践教学缺位导致理论与实践教学相脱节、案例教学缺失致使学生对社会腐败现象认识不到位、辅导引申课缺乏使学生难以进行深入思考等;二是课外教育活动形式缺乏多样性。
从廉洁教育的课外教育活动形式来看,大多数学校仍然采用的是“专题讲座”、“报告会”、“征文比赛”、“宣传橱窗”等一些比较老套单一的方式,对于“警示教育”、“社会实践”、“宣传舆论阵地”、“观看廉洁教育电影”、“校报专刊”、“廉政专题网站”等方式则很少涉及。
尤其在网络方面,学生在整个网民中占了26%,网络几乎成为当前学生汲取信息最便捷的方式,但很多学校几乎未在网络上开辟廉洁教育栏目。
(二)对大学生廉洁教育考评未真正落到实处
对大学廉洁教育进行考评是大学生廉洁教育取得实效性的保障,考评主要是对开展大学生廉洁教育的教、学、管等情况进行评估,并强调将大学生廉洁教育的工作情况列入思想政治教育日常考核评价之中,建立多种考评途径,形成一种正常运行的人人关心、齐抓共管的大学生廉洁教育考评机制,但现实却与要求相差甚远,考评并未真正落到实处。
一方面,评估小组未建立或者未发挥实质性作用。
大学廉洁教育评估小组需由党委直接领导的,纪检监察部门、思想政治教育部门、教学管理部门、学生工作部门负责人及有关专家参与,但是很多高校并未建立评估小组;另一方面,评估内容模糊不清。
没有制订详细的对大学生廉洁教育工作开展的教、学、管等情况进行评估和{大学生廉政文化在我心主题文章}.
检查的工作细则;同时,大学生廉洁教育的评价结果缺乏有效的运用机制,这些问题都严重制约当前大学生廉洁教育考评机制的作用。
二、大学生廉洁教育存在问题的成因分析
(一)大学生廉洁教育制度规定不健全
从《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》到《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》,再到《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》等,可以看出近年来国家在大学生进行廉洁教育制度建设方面有了很大的进展。
但从上述各文件的内容和性质上看,他们都属于大学生廉洁教育指导性文件范畴。
如《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》主要确定了廉洁教育的主要任务、指导思想、教育原则、教育目标、教育内容和教育途径等。
《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》中则主要强调了构建反腐倡廉责任体系、加强管理和监督、建设廉政文化等,这些指导性文件只是对制度的原则性规定,还需要规定相应管理者和实施者的责任、权力及义务,还需要各项具体落实的规定,还需要相关保障制度保证其实施的规定,而这些在现行制度规定中还相应缺乏。
(二)高校廉洁教育意识薄弱
当前,高校领导、教师和大学生廉洁意识薄弱,直接影响到廉洁教育的实效性。
首先,从高校领导角度来看,一方面是他们没有认识到学校已经逐渐成为腐败案件的多发新领域。
另一方面是很多高校主要凭借学生的升学率、就业率来衡量学校、老师和学生的好坏。
因此在这一价值取向的影响下,很多高校不可避免地忽视了学生的廉洁教
育,而过多注重教育的功利性,将大部分的精力用于提高学生的就业率以及教师的科研成果和论文发表数量上,这样致使大学生的道德认识和廉政知识严重缺乏。
其次,从大学生角度出发。
大学生对于廉洁教育的认识存在误区。
当前许多学生认为校园里的论文剽窃、考试作弊、恶意拖欠学费、请老师吃饭等不良现象只是属于不道德行为,不属于廉洁教育的范畴。
再者,他们认为学生党员和学生干部具有一定的权力,存在腐败的可能性,所以学生党员和学生干部才是校园开展廉洁教育的主要对象。
另外,大学生主人翁意识薄弱。
大学生是廉洁教育最主要的教育对象,他们不仅是廉洁教育的被动接受者,同时也是廉洁教育的主动参与者,大学生廉洁教育开展的成效如何关键要看大学生的积极参与度,大学生参与度高则成效好。
可是,目前大多数大学生都扮演着廉洁教育的被动接受者,从未以主人翁的身份积极主动地参与到廉洁教育当中。
(三)教育基础和相关条件的制约
在我国,大学生廉洁教育起步较晚,直到2007颁布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》后,我国才开始在各大中小学全面推广廉洁教育。
经过五年的发展,虽然很多高校在廉洁教育方面取得了一定成果,但是由于基础条件的制约,目前我国大学生廉洁教育还处在缓慢发展的阶段。
在教育基础和相关条件方面主要存在以下不足一是缺乏一支专业的队伍。
纵观全国高校,大多数廉洁教育队伍都是临时从马克思主义学院、法学院或者管理学院等抽出部分老师组成的,缺乏专业技能。
二是缺乏资金投入。
资金的不到位,导致高校
篇三:
《当代大学生廉洁文化教育》
大学生廉洁教育论文
从2002年做官先做人,万事民为先的郑培民,到2004年立警为公,执法为民的任长霞以及燃烧自己照亮大家的牛玉儒&&他们感人至深的事迹,为我们树立起新世纪忠诚实践,廉洁执政的实际典范。
廉洁,即公正不贪,清白无污。
作为一名在校学生,很多人认为廉洁应该是政府官员的事,与己无关,实则不然,大学生和廉洁的关系其实不远。
学校是传授与学习知识的神圣殿堂,老师教书育人,学生求知明理,本着为社会主义事业作贡献的目标而努力奋斗着,然而就在这神圣之殿下也混杂着些许不和谐。
随着时代的前进,科学技术日益发达,人们的生活水平有了很大的提高。
很多人已不满足于简单的吃饱穿暖,于是,吃要吃高档的,穿要穿名牌的,就连用的也不能马虎。
手机,电脑,mp3已被不成文的归为进大学校门的三件必备,更有甚者开着私家车来上学&&学生中攀比之风比比皆是。
更有甚者,有的教师边教书边下海,边拉关系边赚钱,甚至有学者抄袭他人的学术成果,大搞学术腐败。
据统计,目前大学生中受处分最多的是因为考试作弊。
而学术诚信、逾期还贷等问题在学生中也时有发生。
这都是关系到一个人廉洁的问题。
而一些腐败现象也悄悄浮现于学生中。
学校学生社团有校里统一拨下的经费,班级也会收取一定的班费,而管理这些费用的都是学生,阴暗事件的时时发生,外人却不得而知。
纵观之上,我觉得廉洁文化的教育迫在眉睫。
廉洁文化是廉洁的理论和行为方式及其相互关系的文化总和,是关于廉洁的知识、理念、制度及与之相对应的生活方式、行为规范的总概括。
廉洁文化主要有四个特征一是主体的大众性,主要表现为在全社会营造良好的廉洁氛围,以健康向上的廉洁文化充实社会公众的精神世界;二是指向的权力性,主要表现为掌握社会公共权力的管理者廉洁自律,恪守宗旨,执政为民;三是实施的职业性,主要表现为各职业阶层的从业人员爱岗敬业,遵纪守法;四是组织的公共性,主要表现为机关、团体等社会公共组织处事公道正派,诚实守信,廉洁高效。
大学生廉洁教育就其实质而言是一种岗前的职业道德教育,它是一种关乎大学生职业价值观、职业诚信素质、职业规则的教育,职业性是它的最显著特性。
从职业的视角探讨和实践大学生廉洁教育,更有利于提高大学生廉洁教育的针对性和实效性。
今天的大学生,明天就将步入社会,学校是希望通过一系列廉洁教育课程的开展,引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观。
我们xx大学,针对当前大学生中出现的考试作弊、论文抄袭、逾期还贷等问题,以及在某些学生干部和学生社团管理者中间存在的一些不廉洁行为。
学校已出台了众多规定和政策,开设多门心理素质课,成立大学生素质教育中心,决定将廉洁教育纳入大学生行为指导日常内容中,并且,在新生入校后的第一个月就对他们进行廉洁教育,增强其诚信、自律的意识。
作为一门特殊的德育课程,将成为辅导员的授课内容。
不仅在**,上海、北京、**等地也积极响应廉洁文化教育。
北京大学确保大学生廉洁教育取得实效召开师德工作会议,评选师德标兵,出台《北京大学教师学术道德规范》等文件,为学生树立廉洁自律、爱岗敬业的榜样。
廉洁文化教育是素质教育的一部分,廉洁文化也是我国优秀传统文化的一部分,在学生中展开也是对我国传统文化的传承与发扬。
在校的大学生,经过四年的学习终将踏上社会。
通过廉洁文化的学习,在思想以及精神层次上的提升将为走向社会打下扎实的精神支柱,将敬廉崇洁,知诚讲信带上工作岗位,为企业文化注入新鲜的血液,为我们共同建设社会主义和谐社会创建良好精神氛围,并使廉洁文化广为人知。
廉政文化是文化的特殊形态,是古今廉政传承积淀成为民族文化的结果,是廉政与文化的结晶。
从广义上讲,廉政文化是人们关于廉洁从政的理念、信仰、规范和与之相适应的生活方式、社会评价、文化表现的总和形态。
廉政文化综合体现了社会发展对政权
建设特别是思想道德、政治经济等诸多方面的要求,是廉政特殊性与文化普遍性的有机统一,是廉政内容与文化形式的巧妙结合。
它是一种无形的力量,潜移默化地作用于人们的思想理念,传递着社会文化的精神,引导社会的道德风尚。
一、当代大学生廉政文化意识养成的重要性
当代大学生廉政文化养成是构建校园预防腐败体系的重要内容,是促进和谐校园建设的现实需要,是把大学生培养成为合格建设者和接班人的必然要求。
当代大学生廉政文化意识养成是构建校园防惩体系的重要内容
校园预防和惩治腐败体系是一个系统,大学生廉政文化建设是其中重要的组成部分。
促进大学生廉政文化养成,首先要用先进的廉政文化占领学生的思想阵地,不仅有利于铲除滋生腐败的土壤和条件,为深入开展反腐倡廉工作提供精神动力、群众基础和舆论氛围,也有利于实施标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的反腐败战略方针,更是建立健全教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系的重要内容。
高校加强以廉政为核心的大学生廉政文化养成建设,是建立高校预防和惩治腐败体系,形成思想道德教育长效机制的一项重要内容。
另外,加强大学生廉政文化养成,对大学生反腐倡廉监督机制的形成也发挥着重要的作用,它可以唤起大学生在自重、自省、自警、自励基础上的被监督意识,有效遏制大学生模拟腐败案件的发生。
当代大学生廉政文化意识养成是建设和谐校园的现实需要
和谐校园的和谐源于协调和默契,营造的是一种融洽的氛围。
由于社会腐败现象对大学校园的影响,贪读文化对校园文化的冲击,大学校园出现了模拟腐败现象。
大学文化的状况直接影响大学生的成长,大学生腐败行为不仅腐蚀了大学生纯洁的心灵,还对大学生理想信念的确立带来不良影响,甚至会导致师生关系、同学关系的不和谐。
更为严峻的是,大学在人生成长过程中处于承上启下的时期,大学生从惜懂少年成为青年,开始具有独立的思辨能力,若干年后他们将分别走上工作岗位,他们在大学中是否接受了良好的廉政文化熏陶在很大程度上会影响其工作中的廉洁行为。
因此,促进以清正廉洁为核心的大学生廉政文化养成,对建设和谐校园具有重要的意义。
大学生廉政文化意识的养成应该以马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导,坚决服从于教育和教学的办学宗旨,坚持社会主义先进文化的发展方向,遵循文化发展规律,以爱国主义教育、理想信念教育和诚实守信教育为核心,以思想道德教育为基础,以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向,以廉政建设为主题,开展丰富多彩的文化活动,把廉政教育贯穿于大学生学习、科研、社会实践的各个环节,渗透到大学生日常学习生活的各个方面,努力营造以贪为耻、以廉为荣的良好氛围,形成具有鲜明特点和高等院校特色的大学生廉政文化,为构建和谐校园提供强有力的文化支撑。
大学生廉政文化意识养成是培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的必然要求大学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键时期,廉政文化意识包含的精神观念、价值取向和道德准则会潜移默化地影响他们作出正确的人生选择和价值判断。
当今的青年学生思想活跃,自主意识较强,对外交流沟通以及摄取信息的能力突出,同时也具有心理不够成熟、思想可塑性强、行为个性化等特征。
大学是传道授业的场所,但绝不是与世隔绝的世外桃源,大学生难免受社会不良文化观念影响,造成廉政意识的缺失。
现在大学生的思想道德素质如何、廉政意识如何,对民族、国家的未来将产生深远的影响。
因此,教育工作者要站在对国家、民族未来负责的高度,培养大学生廉洁的道德品质、严谨的求学态度、求实的工作作风、诚信的处事方式、坚韧的意志品质。
把培养大学生廉政文化素质纳入大学生思想教育全过程,对引导大学生确立廉洁光荣,腐败可耻的是非观,以及诚信正直、遵纪守法的廉洁品质,具有前瞻性和战略性意义。
因此,高校要把大学生廉政文化养成作为加强和改进大学生思想政治教育工作的重要课题,以廉洁文化陶冶大学生的情操。
二、高校廉政文化传播与培育的现状分析
廉政文化在大学生中的培育和传播引起了高校理论工作者的重视和关注,并且纷纷开展了形式多样、内容丰富的廉政教育活动,对于培养大学生的廉政观念、增强廉政意识起到了积极作用,并取得了一定的成就。
但是,当前大学生廉政文化建设与社会主义廉政建设的要求还有较大差距,影响大学生廉洁行为培育实效性的各种问题依然存在,甚至在某些方面表现得还很突出,主要表现在:
廉政价值观层面:
廉政教育效果不理想
廉政教育效果不理想的重要原因就是重视专业教育,忽视思想政治教育。
当代学科发展的总体趋势是不断的细化,背后的逻辑便是对效率的崇尚。
专业老师在教育教学的过程中往往只关注专业知识的传授和业务能力的培养,忽视了大学生思想教育。
特别是廉政教育在有些学校尚付阙如,效果不理想,影响了大学生廉政价值观的形成。
廉政制度层面:
廉政制度绩效低
廉政制度是廉政文化的重要组成部分,为规范大学廉政文化教育主体思想和行为提供制度保障。
美国学者博克说:
制度文化有一种似非而是之处,它通过约束人的行为而使人获得解放。
在大学中,有许多约束大学生行为的廉政制度,如《学生管理规定》和各社团、学生会的规章制度。
这些制度的建设无疑为大学生廉政文化建设奠定了坚实的基础,然而由于制度执行不好,实施效果令人担忧。
同时,当前对大学生的廉政规范仅依靠思想道德教育和人的自觉性,这显然是不够的,必须提高制度执行力、约束力,追求制度绩效的最大化。
篇四:
《高校对大学生进行廉政文化建设》
高校对大学生进行廉政文化建设
【摘要】对大学生开展廉洁教育是具有前瞻性的从源头上预防腐败现象滋生蔓延的系统工程,又是构建社会主义和谐社会,培养社会主义合格建设者和接班人的重要政治保证。
通过对廉洁教育现状调研的分析与思考,解析大学生廉洁教育的现状及存在的问题,提出相关的建议,从而构建事半功倍的廉洁教育长效机制。
大学生在校形成廉洁思想,走向社会在工作岗位上廉洁奉公,有利于构建社会主义和谐社会以及未来社会的健康发展!
【关键词】大学生廉洁教育高等院校
青年一代是国家的未来,青年大学生是未来高素质人才的后备力量,是建设明天社会的主流力量,他们的全面发展关系到党和社会主义事业的兴衰成败。
开展针对大学生的廉洁教育,使他们在踏入社会之前具有抵抗腐败的免疫力,对社会的和谐发展有着深远的战略意义。
廉洁教育是指社会为唤醒人的廉洁意识、培养廉洁情感、增强廉洁意志和促使廉洁行为习惯的社会活动。
中共中央《建立、健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出:
“教育行政部门,学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容,培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。
”开展大学生廉洁教育,是贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和《教
育部关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》,进一步加强和改进大学生思想政治教育的新课题。
了解当前大学生廉洁教育的现状并提出相应的对策,具有非常重要的现实意义。
为深入了解当前大学生廉洁教育现状,在上海某高校发放由高校学生廉洁教育现状调研组设计的《高校学生廉洁教育情况调研问卷》,共发放问卷160份,最终收回有效问卷159份,回收率94%,经对问卷进行分析,认为调查结果可信度较高。
在被调查者中,本科生占61%,研究生占39%;共产党员占27%,入党积极分子占12%,共青团员占44%,群众占4%;问卷采用单选和多选形式相结合,主要包括高校在校学生对廉洁教育的认识和态度等内容。
现综合问卷的内容和统计结果,就目前大学生廉洁教育的现状做如下简要分析
一、调查结果与分析
1、大学生对廉洁自律的态度是积极向上的。
在此次问卷调查中,经统计,有9%填写调查问卷的学生完全认同校园时社会上的一方净土,73%的学生基本认同,仅有4%的学生完全反对这一说法。
由此可见,在当代大学生的心中,高校仍具有较好的伦理环境,同时也折射出大学生对校园抵御不和谐风气侵蚀的期待。
2、目前高校中廉洁状况是令人堪忧的。
我们也看到,在部分大学生中也存在考试作弊、作业抄袭、就业自荐材料作假、恶意拖欠学费、骗取、拖欠国家助学贷款、学生干部队伍“模拟腐败”等不良现象,在廉洁意识、廉洁习惯、廉洁风气等
方面还存在一些深层次问题。
在调查问卷中,有67%的学生亲身经历或目睹过不廉洁行为的发生。
有76%的学生认为学校学生存在考试作弊的不端行为,57%的学生认为存在学术论文抄袭行为,38%的学生认为存在求职简历造假的行为。
3、大学生对纠正校园内的不廉洁行为的手段匮乏。
对校园内的不廉洁行为,有15%的学生选择劝说其本人,13%的学生会向有关部门反映,19的学生会通过网络论坛或其他渠道批评,有50.3%的学生对校园内的不廉洁行为采取“内心谴责并引以为戒”甚至“无所谓”的态度。
二、大学生廉洁教育的现状及存在的问题
1、对于廉洁教育了解不够。
目前大多数学生都认为廉洁教育十分必要,但是有相当数量的学生还不是真正的了解廉洁教育。
高校应加大廉洁教育的宣传力度,使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性,这样,廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受,取得的效果自然会好。
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