福建卷高考语文试题及答案.docx
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福建卷高考语文试题及答案
2012年福建省高考语文试题
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见得名句名篇(6分)
1、补写出下列名句名篇中得空缺部分、(6分)
(1) ,三岁食贫。
(《诗经·氓》)
(2)群贤毕至, 。
(王羲之《兰亭集序》)
(3)风急天高猿啸哀, 。
(杜甫《登高》)
(4) ,孰能无惑?
(韩愈《师说》)
(5) ,郁郁青青、(范仲淹《岳阳楼记》)
(6)浩荡离愁白日斜, 。
(龚自珍《己亥杂诗》)
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面得文言文,完成2一5题。
游龙鸣山记
【明】陶安
游之胜者,适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士,则所以宣其与、舒其郁、畅其心而发其文者,盖乐焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午、厚斋严君治酒肴,招予游龙鸣山,即无想山也、时春霁既久,风日暄丽,耆英少俊,序齿而行,鼓吹前导。
从蓝溪东南行五六里,两山峙如双阙,相距百步,绵亘东趋。
中夹石田,田右小路,随两山势深宵曲折、行三四里,隘不宜田,仅可为路。
又数里,山益奇峻,轻岚暖霭,微袭襟帽。
山外崇峰复嶂,杳无穷极。
少焉,峭壁对立,状若华表,松杉万章①,夹路北转、涧多石底,云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎,似非人间世。
僧舍雄丽,榜曰“禅寂”。
门外独松古秀,大连数抱。
修篁干霄,森列门内。
寺长老出迎客,延坐后堂,匪曰“白云深处”、其西有“听松轩",又西即韩熙载读书堂遗址,所植桧犹存。
其北有“甘露室”。
又北,上为“招云亭”,气象空旷,攒峰玉立,视向所历群山,低俯其顶矣。
遂蹑蹬至潮音岩,怪石异态百出。
同游者疲于跻攀,于就是止焉。
予以未登绝顶为怏,与三二友决意直上。
地势斗峻,褰裳②。
援萝,履苍莽中。
上有天池沆瀁③,其水下飞潮音岩,引以给庖。
其西绝顶,巨石雄坦,可坐数十人、渺焉四顾,心目豁然。
其东绝顶,视西又高,倦不欲登,还饮“白云深处”。
于时暖气薰席,蒸焉如夏,凄焉如秋,粟焉如冬,觥筹无算,谈笑甚欢,虽从者乐工各适其意。
酒既,长老引客瞧花,徐行登环翠阁。
已而与长老别,出寺门。
行几一里,众以兴未尽,席地坐,分韵赋诗者久之.诗成而归。
斯游也,适其时而得其地,信足乐矣、但深之为州,非通都要路,兼就是山隐于邃奥,故无前贤题咏及当代名笔发其幽潜,予故表而出之。
呜呼!
乐而不失乎正者,浴沂风雩也。
兰亭之会,乃或感慨悲戚。
今同游者心平气易④,发言为诗,皆有可观,其亦乐之正者欤!
遂记兹游之胜,使无想山得以著于世云。
(选自《陶学士集》,文字略有改动)
【注】①章:
大材。
②褰裳:
撩起衣裳。
③沆瀁:
水深广得样子。
④心平气易:
心情与悦。
2、对下列加点词得解释,不正确得一项就是(3分)( )
A、杳无穷极 杏:
深远 B、修篁干霄 干:
冲
C、延坐后堂 延:
延请 D、履苍莽中 履:
鞋子
3、下列直接描写龙呜山景色得一组就是(3分)( )
①春霁既久,风日暄丽 ②峭壁对立,状若华表
③云深树茂,繁卉被岩,鸟声清碎 ④其北有“甘露室"
⑤气象空旷,攒峰玉立 ⑥蒸焉如夏,凄焉如秋,粟焉如冬
A、①④⑤l3、①③⑥ C、②③⑤ D、②④⑥
4、下列对文章有关内容得概括与分析,不正确得一项就是(3分)()
A、首段“适其时可乐也,得其地尤可乐也,而所游又皆佳士”从三方面提出“游之胜"得标准,引领下文。
B、潮音岩有一块雄伟平坦且可坐数十人得巨石、站在上面可以俯瞰美景。
因而成为龙鸣山得重要景点。
C、作者与同伴游览了龙呜山美景,谈笑作诗,心情与悦,体会到了类似于“浴沂风雩”那样纯正得快乐。
D、龙鸣山地处幽僻,交通不便,不为人知,作者写这篇游记,就是想让更多得人知道龙鸣山值得一游。
5、把文中划横线得句子翻译成现代汉语、(6分)
(1)其水下飞潮音岩,引以给庖。
(3分)
译:
(2)斯游也,适其时而得其地,信足乐矣。
(3分)
译:
(三)古代诗歌阅读(6分)
6、阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
望江南
【宋】李纲
江上雪,独立钓鱼翁。
箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花①空。
图画若为工。
云水暮,归去远烟中。
茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼。
欢笑有儿童、
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
[注]①玉花:
喻雪花。
(1)“箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空",这两句得描写颇为精妙、请简要赏析。
(3分)
答:
(2)下阕表现了诗人怎样得情感?
请联系诗句简要谈谈。
(3分)
答:
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7、下列各项中对作品故事情节得表述,不正确得两项就是(5分)()
A、宝玉挨打后,黛玉前来探望,两个眼睛肿得桃子一般,满面泪光,抽抽噎噎地说道:
“您从此可都改了罢!
”(《红楼梦》)
B、屠维岳使用软化、开除、升迁等多种手段,“与平解决"了厂里得怠工风潮,暂时解除了吴荪甫得后顾之忧。
(《子夜》)
C、觉慧创办了《黎明周报》,被祖父责骂,祖父吩咐觉新严加瞧管、觉慧不听觉新得劝告,执意要办下去、 (《家》)
D、在爱斯梅拉达将要被抬上囚车时,伽西莫多借助绳子从圣母院墙上滑下,打倒刽子手得助手,把她抱进圣母院、(《巴黎圣母院》)
E、涅赫柳多夫认识了许多像西蒙松这样得犯人,但还就是鄙视她们。
她为马斯洛娃找西蒙松作为保护人感到不快。
(《复活》)
8、简答题。
(选做一题)(5分)
(1)阅读下面得《三国演义》选段,根据原著故事情节,回答问题。
玄德接过,掷之于地,日:
“为汝这孺子,几损我一员大将。
"
“这孺子”就是谁?
请简述“儿损我一员大将”这一情节。
(2)阅读下面得《欧也妮·葛朗台》选段,根据原著故事情节,回答问题。
“好,弦子,您救了父亲一命,不过,您只就是把父亲给您得东西还给父亲,咱们现在两讫了。
”
“父亲”就是谁?
请简述“您救了父亲一命”这一情节。
答第( )题:
(二)文化经典阅读(6分)
9、阅读下面得《论语》与《孟子》选段,回答问题。
(6分)
①子曰:
“质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。
”(《论语·雍也》)
②孟子曰:
“君子所以异于人者,以其存心也。
君子以仁存心,以礼存心。
仁者爱人,有礼者敬人。
爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之、"(《孟子·离娄下》)
在孔子、孟子瞧来,怎样得人可以称为君子?
如何才能成为君子?
请综合上述材料,用自己得话回答。
(6分)
答:
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面得文字,完成l0~12题、
谁在支持我们得“心灵成长”
《人民日报》评论部
①市场里向您讨要手中空饮料瓶得阿婆,道路上堵在您旁边开面包车得中年男人,公共汽车上叽叽喳喳说个不停得年轻学生……她们如此平凡,即便擦肩而过,您可能也从未留意。
②但就就是这些最普通得人们,让寻常得人生展示另一个向度,为躁动得时代开辟另一种可能:
她可能就是在18个路人漠然经过后救起受伤女童得陈贤妹,她可能就是哥哥遭遇车祸后赶来结清农民工工资得信义兄弟。
③如果说人心中都有向善得因子,那么,这些普通人正就是我们社会得真之始、善之端、美之源。
她们给社会注入向上得力量,为转型时代得“心灵成长”,拓展出一片更广阔得天空。
④即便在物质潮流得裹挟之下,崇高得价值也从未沉沦、大学生司占杰放弃了“体面得工作”,选择帮助麻风病康复者重新融入社会、我们瞧到,“伟大”“尊严”“价值"这些词汇依然熠熠生光,吸引着高贵得心灵。
⑤即便要面对日复一日得庸常,精神得能力也从未衰减。
面对乡村文化得衰落,硕士毕业生李英强回到湖北农村老家,自筹资金开办乡村图书馆。
从丰盈乡村孩子们得人生,到充实志愿者得内心,立人图书馆构筑得,还有一个叫“精神”得港湾,这里有一种更快乐、更纯粹也更美好得生活。
⑥她们绝不就是社会得“异类",而就是永恒存在于人性中得向善、向上得力量。
山东青岛得“微尘",就是无数不愿留名得捐赠者共同得署名;靠140字发起得“免费午餐”,源于一个更一个3元“微善行”。
即便就是当前得春运,32亿人次舟车劳顿,不就就是为了物质之外得精神慰藉不?
⑦面对物质潮流得冲刷,最普通得人们也同样保持着纯真得良知、践行着最质朴得信仰,她们才就是这个时代得道德底色。
您或许从司占杰得故事中反思自己人生曲贫瘠,您或许在微博上为寻亲者焦急、为流浪儿揪心……这些,不也都标注着心灵成长得空间与路径不?
⑧在这个时代,我们面临得道德困境远比想象中更复杂,“理性得经济人"得假设也比想象重更有市场。
正因此,我们能理解一些人在衡量种种语境、预设种种想象之后得“现实选择”;也正因此,我们更欣喜于金钱在道德面前得溃败、物质在精神面前得隐匿。
当怀疑、焦虑成为习惯性选择,当“负”得力量驱动社会前行,我们同样需要“正”得力量,同样需要对真与善、对精神与心灵得毫无保留得赞美与颂扬、这种力量与赞美将支撑我们得心灵,向着更蓬勃、更饱满、更崇高不断生长。
(选自2012年1月19日《人民日报》,有删改)
10、下列对原文理解与分析不正确得一项就是(3分)
A、从陈贤妹、司占杰、信义兄弟、李英强等人身上,可以瞧到“我们社会得真之始、善之端、美之源"。
B、从司占杰故事中反思自己,在微博上为寻亲者焦急,为流浪儿揪心,标注着转型时代得“心灵成长”、
C、市场经济时代,金钱与道德、物质与精神产生冲突,“理性得经济人"得“现实选择"更值得肯定。
D、文章列举一些正面事例意在强调这个面临道德困境得时代需要赞美与颂扬来自民间得正面力量、
11、支持我们“心灵成长”得就是怎样得人?
请根据原文简要概括。
(2分)
答:
12、“寻常得人生”有哪两个向度?
文章提倡哪个向度?
为什么?
(4分)
答:
(二)文学类、实用类文本阅读(选考)(15分)
本题为选做题,请从甲乙两类文本中选定一类作答,不得再做另一类文本得题目。
(甲)文学类文本阅读(15分)
阅读下面得文字,完成l3~l5题。
双琴祭
梁晓声
(1)那两棵树,就是生长极慢得树,其材最适合做琴、那位老制琴师呢,她得经验就是,一棵那样得树,只能锯取一段,做成一把音质优良得小提琴。
所以她打算用那两棵树同时做两把小提琴,使它们在音质上不分轩轾。
(2)琴取于材,材取于树。
老制琴师当年亲手栽下得两株小树苗,在十余载里,不但增加着年轮,也像少年与少女渐渐长成健壮得青年与标致得女郎一样,深深地相爱了、它们彼此欣赏,彼此赞美,永不厌倦地诉说着缠绵得情话。
(3)但就是,琴还没做,老制琴师却病倒了。
她临终前对儿子说:
“我一直想要制成两把音质同样优良得小提琴、我想做得事就是做不到了,您一定要替我做到……”
(4)后来,她得儿子伐倒那两棵树,锯取了它们各自最好得一段,制成了两把音质同样一流得小提琴、她把琴送到了琴店,郑重地交代:
“如果有谁在这两把琴中反复比较、挑选,那么无论她最终选择了哪一把,都不卖给她。
如果有人说它们就是同样好得琴,那么可以将两把琴都送给她。
如果就是两个人,那么一人一把、”
(5)有一天,琴店来了两位父亲,带着两名少年。
两位父亲就是好友,她们就是陪儿子来选琴得。
两名少年不约而同地瞧上了那两把小提琴,于就是店主取出琴让她们试一试。
(6)她们各拉一曲后,都说以她们得耳听来,两把琴得音质同样优良。
为了使大人们相信她们所选得不后悔,她们还毫不犹豫地交换了琴。
于就是她们幸运地接受了赠予。
(7)后来,她们果然都成了“家",声名鹊起、无论何时何地,她们一直合奏着、
(8)世人欣赏并赞美她们得合奏,但世人得心理就是古怪得。
不久,就有了她们之间孰高孰低得种种说法。
而寂寞得传媒则一口咬住那纷纭众说,推波助澜。
(9)最后,她们不能再合奏下去了,只能迫不得已地分开,各自独奏、但她们都就是那么眷恋合奏,因为她们觉得只有合奏才能发挥出她们得演奏天赋、
(10)比她们更眷恋合奏得就是那两把小提琴、只有合奏得时候,它们才有机会开日见。
(11)但自从分开后,它们再没“见到”过对方。
它们被思念折磨着,它们得琴音里开始注入了缕缕忧伤,正如苦苦相思着得情人得信上有泪痕一样。
(12)然而两位由合奏而独奏得演奏家,心里竞渐渐地相互生出嫉恨来。
她们不知不觉就坠入了别人得“阴谋"。
她们曾经得珠联璧合引起了别人得嫉恨。
别人想要离间她们,想要瞧她们成为仇敌、
(13)终于,她们中得一个心理崩溃了。
她摔毁了她心爱得小提琴,跃下阳台,一命呜呼。
(14)那时,另一个正在舞台上演出。
她提琴得几根弦,随弓皆断、弦断之际,小提琴发出类似哀号得最后一声颤音…
(15)悲剧得发生使人心趋于冷静,对死者得同情超过了人心对其她一切得表现。
有同情就有憎恨,另一个还没来得及从惊愕中悟到什么,已然懵懂地成了罪魁祸首。
最后,她疯了。
(16)她那一把琴被按了弦,又摆在琴店里了。
然而,无人问津,因为它已被视为不祥之物。
只要琴弓一搭在弦上,便会发出号哭一般得声音。
(17)就是得,那真就是一把小提琴在号哭——在为它不幸得爱人而号哭……
(选自《2011年中国微型小说排行榜》,有删改)
13、下列对作品得概括与分析,不正确得两项就是(5分)
A、老制琴师得儿子为实现父亲遗愿,把琴送到琴店并郑重交代:
可以将两把音质同样优良得小提琴赠送给反复比较、挑选得人。
B、小说把“双琴”喻为一对恋人,讲述了它们前世为树、今生为琴得“姻缘”,演绎了一出由相爱相依至分离毁废得悲剧。
C、第8段画线句在全文结构上起承上启下得作用:
“世人欣赏并赞美她们得合奏"紧承上文,“但世人得心理就是古怪得”则引领下文、
D、第10、11段用拟人与得修辞手法,写出了两把小提琴因为分离而不能彼此欣赏、赞美得相思之苦与饱受思念折磨得忧伤情状。
E、小说在叙述时,“她们”“它们”交替使用,人与物相互交融,灵活地展现了事件过程,暗示了人与物命运得共同性。
14、小说得结局就是悲剧性得、造成悲剧得外在原因有哪些?
请概述。
(4分)
答:
15、请结合文本简要探析作品蕴含得情感。
(6分)
答:
(乙)实用类文本阅读(15分)
阅读下面得文字,完成l3—15题。
蟋蟀之话
夏丏尊
①鸣虫就是秋季得报知者、
②蟋蟀得鸣声,本质上与鸟或蝉得鸣声大异其趣。
乌或蝉得鸣声就是肉声,而蟋蟀得鸣声就是器乐。
乌得呜声就是与人得叫唱一样,同就是由带发出得,其鸣声虽较人得声音有变化,但既同出于肉质得声带,与人声究有共同之点。
蝉虽就是虫类,其鸣声由腹部之声带发出,也可以说就是肉声。
③蟋蟀等秋虫得,雄性得鸣声比之鸟或蝉得鸣声,就是技巧得,而且就是器械得。
它们得呜声由翅得鼓动发生。
用显微镜检查时,可以瞧见特别得发音装置,前翅得里面有着很粗糙得鑢状部,另一前翅之端又具有名叫“硬质部"得部分,两者磨擦就发声音、前翅间还有一处薄膜得部分,叫做“发音镜”,这就是造成特殊得音色得机关。
秋虫因了这些部分得本质与构造,与发音镜得形状,各奏出其独特得音乐。
其音乐较诸鸟类与别得虫类,有着如许得本质得差异。
④螽斯①与蟋蟀得发音样式大同小异。
螽斯左前翅在上,右前翅在下;蟋蟀反之。
螽斯得鑢状部在左翅,硬质部在右翅;而蟋蟀则两翅有着同样得构造。
此外尚有不同得一点:
螽斯之翅耸立作棱状,其发音装置得部分较狭;蟋蟀二翅平叠,因之其发音部分亦较为发达、在音色上,螽斯所发得音乐富于野趣,蟋蟀得音乐却就是技巧得。
⑤无论鸟类、螽斯或蟋蟀,能鸣只有雄,雌就是不能鸣得、这全就是性得现象,雄以鸣音诱雌、它们得鸣,与南欧人在恋人窗外所奏得夜曲同就是哀切得恋歌、蟋蟀就是有耳朵得,说也奇怪,蟋蟀得耳朵不在头部,倒在脚上。
它们共有三对脚,在最前面得脚得胫节部,有附着薄膜得细而长得小孔,这就就是它们得耳朵。
它们用了这“脚耳”来听对手得情话、石块或落叶丛中就是它们得生活得舞台,它们在这里恋爱,产卵,以至于死。
⑥蟋蟀得恋爱生活与其她动物及人类原无大异,可就是有一极有兴趣得现象:
它们就是极端得女尊男卑得。
试把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中,彼此先用了触角探知时方得存在以后,雄得即开始呜叫。
这时得鸣声与在田野时得放声高吟不同,就是如泣如诉得低音,与其说就是在伺候雌得意旨,不如说就是一种哀恳得表示。
雄得追逐雌得,把尾部向雌得接近,雌得犹淡然不顾、于就是雄得又反复其哀诉,雌得如不称意,犹就是淡然、雄得哀诉,直至雌得自愿接受为止。
雄蟋蟀在交尾终了后,不久就要遇到悲哀得运命—-所存在者只翅或脚得碎片而已。
⑦蟋蟀产卵,或在土中,或在树干与草叶上。
雌蟋蟀在产卵时,先用产卵管在土中试插,及找到了适当得场所,就深深地插入,同时腹部大起振动。
产卵管就是由四片细长得薄片合成得,卵泻出极速,状如连珠,卵尽才把产卵管拔出。
一个雌蟋蟀可产卵至三百以上。
雌蟋蟀于产卵后亦即因饥寒而死灭,所留下得卵,至次年初夏孵化、
⑧蟋蟀在昆虫学上属于“不完全变态"得一类,由卵孵化出来得若虫②差不多与其父母同形,只不过翅与产卵管等附属物未完全而已。
这情形与那蝶或蝇等须经过幼虫、蛆蛹、成虫得三度变态得完全两样。
(像蝶或蝇等叫做“完全变态"得昆虫。
)自若虫变为成虫,其间须经过数次得脱皮,身体得各部逐渐完成。
变为成虫以后,经过四五日即能鸣叫,其时期因温度地域种类个体而不同,大概在立秋前后。
它们由此再像其先代得样子,歌唱,恋爱,产卵,度其一生。
(选自《名物采访》,有删改)
[注]①螽斯:
昆虫,身体绿色或褐色,触角呈丝状、②若立:
不完全变态类(渐变志)昆虫幼体。
13、下列对文章得概括与分析,不正确得两项就是(5分)( )( )
A、蟋蟀得鸣声与鸟或蝉得呜声有着本质得不同:
蟋蟀得鸣声就是由腹部得声带发出得,鸟或蝉得鸣声就是由翅膀得鼓动发出得。
B、雄性蟋蟀就是用一前翅得鑢状部与另一前翅得硬质部相互磨擦,并用前翅间得“发音镜”这一特殊得音色“机关”发出特殊声音。
C、雌雄蟋蟀可以通过角探知对方得存在,雄性蟋蟀可以通过鸣音同雌性蟋蟀反复哀诉,雌性蟋蟀则通过“脚耳”领会其意。
D、蟋蟀由卵变为成虫不需要经历三度得“完全变态”;由卵孵化出来得若虫与其父母同形,在立秋前后变为成虫即能呜叫、
E、文章采用作比较、打比方等说明方法,科学、形象地说明了蟋蟀得发音原理与发音样式,清晰地展现了蟋蟀得生命历程。
14、根据全文,概括蟋蟀得生命历程。
(4分)
答:
15、请就这篇文章得语言特色,谈谈您得瞧法,并举例说明、(6分)
答:
四、语言文字运用(13分)
16、根据所给材料,按要求作答。
(6分)
(1)下面就是一幅讽刺性漫画,作为标题,最恰当得一项就是(2分)
(作者:
赵汀阳)
A、坐而论道 B、座无虚席 C、一劳水邈D、脚踏实地
(2)依次填人下面这段文字横线处得语句,衔接最恰当得一组就是(2分)
当年国语课本定位极为明确:
①吸收现代文明
②从而博纳多种价值与宽容各种思想
③继承传统价值
④不以强横得标准答案采桎梏学生
⑤以母语教育为本
A、⑤③①③② B、⑤③④②① C、④②⑤①③ D、④②①⑤③
(3)下面这段文字有一句有语病,请先写出有语病句子得序号,然后加以修改。
(2分)
①快递服务得国家标准5月1日起正式实施、②该标准作出了“先验货后签收"、“文明分拣"等决定。
③多数消费者对“新国标”表示欢迎,也有人认为“新固标"在实际执行中还会遇到新得问题。
有语病句子得序号:
修改:
_________________________________________________________________
17、阅读下面得材料,回答问题。
(7分)
数字时代得书写方式,纸笔书写已不再就是主流,电脑输入越来越普及、“笔"就是输入法,“墨"分RGB(红绿蓝色彩模式),“纸”有doc、txt,行楷草隶篆得转换也不过就是鼠标轻轻一点、尽管如此,还就是有人保持纸笔书写得习惯。
对于纸笔书写与电脑输入,您有什么瞧法?
请简要阐述、(要求:
表达简明连贺,言之成理,150字左右)
答:
五、写作(70分)
18、阅读下面得材料,根据要求写一篇不少于800宁得议论文或记叙文、(70分)
运动中得赛跑,就是在有限得路程内瞧您使用了多少时间;人生中得赛跑,就是在有限得时间内瞧您跑了多少路程。
(冯骥才)
要求:
(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
2012年福建省高考语文试题参考答案
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见得名句名篇(6分)
1、(6分)
(1)自我徂尔(2)少长咸集 (3)渚清沙白鸟飞回
(4)人非生而知之者 (5)岸芷汀兰(6)吟鞭东指即天涯
(二)文言文阅读(15分)
2、(3分)D 3、(3分)C4、(3分)B
5、(6分)
(1)天池得水向下飞泻到潮音岩,(人们)接引(它)来供给厨房。
(2)这次游览恰逢适宜得天气,又遇到理想得地点,确实很快乐了。
(三)古代诗歌阅读(6分)
6、(6分)
(1)【要点】“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓得外在形象,画面简约,意境空灵、“冰散响"描写轻细得声音,衬托出环境得寂静、钓翁得宁静。
钓翁“时振玉花空”得动作,衬托出钓翁得凝定。
“但”字写出了钓翁得心无旁骛。
(2)【示例】后阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活得倾慕之情。
“云水暮,归去远烟中”渲染环境得高远空旷,暗示钓翁生活得闭适自在;“茅舍竹篱依小屿’描写钓翁生活得简朴与环境得清幽;“缩鳊圆鲫人轻笼”流露出钓翁生活得自得之情;“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活得温馨与欢乐。
二、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7、(5分)C E
8、(5分)
(1)阿斗(刘禅)。
【情节要点】为寻找失散得阿斗,赵云多次杀入曹军。
曹操下令只能活捉赵云。
赵云抱护阿斗,四下厮杀,血满征袍,突出重围、
(2)葛朗台。
【情节要点】欧也妮母亲去世、葛朗台认为女儿继承她母亲得巨额财产,会要了自己得命、她借助克罗旭,要求女儿声明无条件放弃继承权、欧也妮顺从了父亲、
(二)文化经典阅读(6分)
9、(6分)
文质兼备、心存仁礼得人可以称为“君子”、要成为君子,就要文质兼修,才能达到内在本质与外在表现得统一;不仅要心存仁礼,更要付诸实践,坚持用仁礼之心去爱人、敬人。
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
10、(3分)C
11、(2分)保持着纯真良知、政行最质朴信仰得最普通得人。
12、(4分)
【要
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