素质教育发展总目标与要求.docx
- 文档编号:13203187
- 上传时间:2023-06-12
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:26.36KB
素质教育发展总目标与要求.docx
《素质教育发展总目标与要求.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《素质教育发展总目标与要求.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
素质教育发展总目标与要求
鹏兴第三幼儿园
素质教育发展总目标
●健康总目标
1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯好,有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识,学习保护自己。
4、喜欢参与体育活动,动作协调、灵活。
●语言总目标
1.有表达的愿望,能够自然、礼貌地与人交谈。
2.有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
3.敢于当众讲话,能清楚地进行自我表达。
4.喜欢听故事、看图书,并理解其中的内容。
5.学习和运用普通话。
●社会总目标
1、能主动地参与各项活动,有自信心。
2、乐意与人交往,学习互动、合作和分享,有同情心。
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
4、能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。
5、爱父母长辈、老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国。
●科学总目标
1、对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。
2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题。
3、能用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数学关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。
●艺术总目标
1.能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。
2.积极参加艺术活动,在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。
3.能够用自己喜欢的方式大胆地进行艺术表现和创造,富有个性地表达自己的情感和体验。
4.具有艺术活动的良好习惯。
鹏兴第三幼儿园
素质教育发展阶段目标
●健康
小班(3~4岁)
(一)生活卫生
1、适应幼儿园的生活,愿意来幼儿园。
2、逐步建立起与教师的依恋关系。
3、正确使用小勺独立进餐,喜欢吃各种食物。
养成饭前洗手、饭后擦嘴与漱口以及经常喝水的习惯。
4、养成勤盥洗的习惯,会用正确的方法洗手、洗脸,并做到早晚刷牙,使用自己的毛巾、水杯和手绢或手帕。
5、学会上厕所,养成定时大便的习惯。
6、按次序穿脱衣服和鞋袜,把它们放在固定的地方。
培养良好的睡眠习惯。
7、不用手脏或脏手绢揉眼睛,不将手或其他异物放进嘴、鼻、耳里,知道没有成人的同意,不随便吃东西。
8、知道身体不舒服时告诉成人,能配合医务人员进行预防接种。
(二)安全
1、知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走。
2、知道不去危险的地方,不动危险的东西(如火、电源、开水壶、煤气灶等)。
3、有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。
(三)体育活动
1、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。
2、学习模仿操,动作基本到位。
3、走步时动作自然,能较灵活地控制走步的方向。
4、跑步时不与他人碰撞,动作自然,能双脚平稳地自然跳跃。
5、学习用单手自然地向前方做掷远动作。
6、能灵活地正面钻和手膝爬,自然地攀登较矮的运动器械。
7、尝试玩各种中、小型运动器材。
中班(4~5岁)
(一)生活卫生
1、心情愉快,喜欢幼儿园的集体生活。
2、建立良好的生活常规和秩序,情绪稳定、有规律的生活。
3、轻松、愉快的进餐,学习使用筷子,养成不挑食、不掉饭的良好习惯;学习自己分发和收拾玩具;能主动饮水。
4、继续养成正确的盥洗习惯,逐步学会自理大小便。
5、喜欢阅读各类能理解的图书及其他图文信息,能利用图书、电脑、口语交谈等多种途径,发现与学习内容或感兴趣事物相关的信息,学习初步收集和使用信息。
6、有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望,培养幼儿对图形、符号的观察能力和辨别能力,能尝试用图示、符号、辅助材料及其他方式简单记录日常生活的经验,并用相应的语言讲述。
7、有书写文字的兴趣和愿望,能用正确的笔顺书写自己的名字,知道书写和阅读时是从上到下,从左到右。
8、在绘画、描摹等活动中,逐渐增强手对比的控制能力,学习正确的使用铅笔。
5、独立、有序地穿脱衣服和鞋袜,将脱下的衣服整理好,并学会自己整理床铺。
6、学会擤鼻涕的正确方法。
7、学会收拾整理玩具物品,不乱扔废弃物,不随地吐痰,不乱写乱画,保持环境的整洁。
8、学会正确的坐姿、站姿、握笔姿势和阅读姿势。
9、积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。
(二)安全
1、知道父母和幼儿园的名字、家庭住址或电话号码,当与成人失散时不乱走,知道找工作人员或民警帮忙。
2、既学会保护自己不受伤害,也要注意不伤害别人。
3、知道遇到危险时要躲避,会呼喊求救。
4、认识日常生活中常见的安全标志,知道如何注意安全。
5、注意交通安全,不在马路上玩耍、乱跑、走人行道或靠路边行走,要在成人的带领下过马路。
(三)体育活动
1、积极勇敢地参加体育活动,不怕困难。
2、学会做简单的徒手操和轻器械操,动作正确、有力。
3、走步时步幅放开,有精神,上下肢动作较协调。
4、跑步时曲臂迈大步,能较灵活地控制跑步的速度和方向,上下肢动作较协调。
5、在跳跃活动中,脚蹬地时用力,落地时较轻,能较好地控制跳跃的方向。
6、主动学习用单手和双手向前上方用力挥臂掷物。
7、积极尝试各种钻、爬行和攀登活动,动作较灵敏、协调。
8、能较平稳,轻松地做各种平衡活动,保持身体平衡。
9、探索多种运动器材的玩法。
大班(5~6岁)
(一)生活卫生
1.遵守生活常规和秩序,情绪愉快,稳定,有规律地生活。
2.进餐时举止文明,不暴钦暴食。
3.保持服装整洁,逐步学会根据气温的变化以及自己的冷热感觉主动增减衣服。
4.主动参加简单的清洁环境和服务性的劳动,养成维护环境整洁的习惯,培养初步的责任感。
5.初步了解身体主要部位的功能和保护方法。
(二)安全
1、学会安全地使用易于操作的劳动工具和用具。
2、初步掌握在可能遇到危险时的简单自护和求教的方法。
3、知道并遵守常用的交通规则,不在马路上乱跑,过马路要在成人的带领下,走人行横道等。
(三)体育活动
1、积极主动参加体育活动,养成自主,合作,勇敢,不怕困难的良好品质。
2、逐步提高对寒冷,炎热,日晒的适应能力,养成积极锻炼身体的习惯。
3、掌握基本的队列和队形变换动作,能动作到位,精神饱满,整齐地做简单的徒手操场和轻器械操。
4、走时步幅较均匀,能有精神,有节奏地走。
5、跑步时脚用力蹬地,适当提高速度,姿势正确。
6、尝试多咱跳跃活动,动作更加灵敏,协调。
7、积极参加投远和掷准活动。
8、会根据运动器械和障碍物的不同特点,恰当地选择和运用不同类型的钻,爬和攀登动作,进行游戏。
9、创造性地进行身体活动,主动探索多种运动器材的多种玩法。
10、了解一些基本的运动卫生知识。
●语言
小班(3~4岁)
1.愿意用语言与别人交往,喜欢应答。
2.能够注意倾听他人讲话。
3.听懂日常生活用语,并能做出反映,能用各种方式表达自己的需要。
4.喜欢听故事、儿歌、理解起大意,愿意跟读儿歌,复述短小的故事或故事的一部分。
5.喜欢听成人讲图书和看熟悉的,感兴趣的图画书。
6.会一页一页地翻看图画书,喜欢发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物。
7.有爱护图书的意识,不撕书,初步学习收放图书。
8.学习正确的握笔方法。
中班(4~5)岁
1.注意倾听和理解日常生活用语、成人的要求、儿童文学作品中的语言以及能够接触到得各种语言信息。
2.主动运用语言与别人交往,大胆运用词汇,体验语言交流对自己的意义。
3.愿意表达自己的各种感受和想法,喜欢提问,积极回答问题。
4.敢于当众讲话,讲话时自然,大方。
5.喜欢图书,能从阅读活动中体会到快乐,愿意与别人交流自己的感受。
会有序地收放图书,知道爱惜图书。
6.能从前至后有顺序地阅读,能持续阅读一段时间,认真观察和理解画面内容,建立画面内容和口头语言之间的联系,了解故事的情节线索,认识页码。
7.喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事、学习和仿编诗歌。
8.知道能从图书、电视、电脑、广播、口头交谈等途径得到许多信息,从中获得知识和感受快乐。
9.在绘画、描摹、操作等活动中,会用比较正确的方法提笔,坐姿端正。
10.认识自己的名字。
大班(5~6)岁
1.能有意识地注意倾听,能听懂和理解所接受语言(一段话、一个儿童文学作品)的主要意思。
2.有礼貌地与别人交流,能大胆地运用各种表达方式清楚并连贯地表述自己的想法、做法和愿望。
3.会发起谈话,并能围绕一个话题进行讨论,作到会轮流发言,理解并尊重别人的观点。
4.愿意当众表达,表达时自然、从容、自信。
5.能主动发现问题,提出问题,积极回答问题。
6.能理解已有感知经验,发现事物的简单规律,并能用语言表达出来。
7.专心阅读,能想象、理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,会用多种活动表达对作品的体验和理解。
8.在阅读过程中不干扰他人,爱护图书,会修补图书。
9.会讲故事,会用自己的语言复述故事,会仿编,创编诗歌并进行创造性讲述,会用多种形式表现并保留自己的作品。
●社会
小班(3~4岁)
1、幼儿情绪稳定、愉快,喜欢来幼儿园,并逐步适应幼儿园的集体生活。
2、认识自己,知道自己的姓名、性别,并能用语言表达自己的需要和情感。
3、认识经常接触的成人,学会称呼他们并使用简单的礼貌用语与他们打招呼。
感知成人对自己的关爱,初步懂得尊重为自己服务的人。
4、主动与同伴交往,知道小朋友的名字,愿意和小朋友一起玩游戏,初步学习与同伴分享玩具和图书,感受与同伴在一起的快乐。
5、知道遵守游戏和日常生活中的规则,初步学会等待、轮流等,初步体验规则的作用,逐步养成遵守规则的意识,能判断一些简单行为的对与错。
6、认识玩具、图书及学习用具,会正确使用和爱护它们。
7、做自己能做的事,如盥洗、穿脱衣服、收放玩具等,感受自己独立做事的快乐和满足,体验自尊、自信。
8、会主动自己选择活动内容,遇到挫折、困难不怕,会寻求帮助,并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事,获得成功。
9、认识自己的家庭,知道父母和亲人的姓名以及他们喜欢做的事,感受他们对自己的爱,知道不打扰父母工作和休息。
10、认识周围环境,认识几种常见的交通工具。
11、在参与六一儿童节、新年等主要的节日活动中,感受节日的气氛,敢大胆表现自己。
中班(4~5岁)
1、保持积极、愉快的情绪,体验与老师和小朋友在一起的快乐,喜欢幼儿的集体生活。
2、知道自己在长大,能做许多事情,自己与别人有不同的兴趣、爱好和想法,并能大胆地用语言表达自己的想法和感受。
3、积极主动地与同伴交往,会使用礼貌用语,学习等待、轮流、分享、谦让与合作,并能尝试解决游戏中出现的矛盾。
4、能够自己选择活动主题,学习制定活动计划,支持幼儿克服困难,解决问题,实现自己的计划,获得成功的感受,增强自尊、自信。
5、学会简单地评价自己和他人行为,初步理解某些行为的对与错,做错了事能承认,并愿意改正。
6、养成遵守游戏、学习和生活规则的习惯,初步控制自己的情绪和行为,不打扰别人的工作和休息。
7、愿意做自己力所能及的事,如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等,培养初步的独立意识,开始学习为他人服务,学做值日生,形成初步的责任感。
8、认识常见的交通工具,如汽车、火车、飞机等,了解它们的特点以及与人们关系,认识常见的交通标记,知道要遵守交通规则。
9、体验并感激父母及亲人对自己的爱,知道父母和亲人的兴趣爱好,能用简单的方式表达自己对父母和亲的爱。
10、认识周围环境中的设施和常见标记,如公园、商店、医院、邮局等,知道爱护周围环境和公共设施,了解经常为我们服务的人,尊重他们和他们的劳动成果。
11、认识北京著名的建筑、风景、名胜,让幼儿知道北京是中国的首都,了解北京正在发生的大事,并能用自己喜欢的形式表现自己对北京的热爱。
12、知道自己是中国人,认识并尊重国旗、国徽;了解主要的少数民族的传统习俗,知道要尊重他们的风俗习惯。
13、在六一儿童节、中秋节、新年等节日中,开展丰富多彩的活动,引导幼儿初步知道节日的意义,大胆表现自己,表达自己的感受和想法,感受节日的快乐气氛。
大班(5~6岁)
1、感受与老师和小朋友在一起的快乐,喜欢班集体,有初步的集体荣誉感。
2、认识小学,萌发上小学的愿望和情感。
3、能控制自己的情绪和行为,理解、关心他人的情绪感,能主动表达自己对别人的关心和安慰。
4、主动、友好地与他人交往,掌握轮流、分享、谦让、合作等交往技能,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,能独立解决交往中的问题,培养幼儿豁达、乐观的性格,能接纳、原谅别人。
5、理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则,能够做到初步自律,有初步的会公德意识。
6、有初步的责任感,做事认真、有始有终,能主动为集体、为他人做事。
7、关注周围玩意状况,有初步的环保意识。
8、认识并喜爱北京和中国的风景、名胜,认识和尊敬国旗、国徽,会唱国歌,关心和了解发生在身边的大事。
9、知道中国是一个多民族、多文化的国家,在热爱本地、本民族文化的同时,尊重少数民族和其他地区的文化、习惯。
10、了解世界其他国家和民族,知道他们有着不同和肤色、体态、服饰,不同的语言和风俗,懂得要尊重他们的风俗和文化。
11、认识周围社会设施、公共场所及在那里经常为大家服务的人,尊重他们和他们的劳动,理解人们在相互服务。
12、认识常见的标记、符号等,理解它们的作用,尝试为生活中的某些事物设计标记,体验其中的快乐。
13、了解多种通讯方法及场所(邮局、电信局、网站等),知道通讯与人们生活之间的疯长系。
科学
小班(3-4岁)
(一)态度、兴趣与认知能力
1、积极运用多种感官感知周围事物,对常见事物,现象及其变化产生兴趣和探究欲望。
2、对周围生活中常见的事物和现象感兴趣。
3能用自己喜欢的方式表达在感知及操作活动中的感受和发现。
4、体验各种事物简单的数量特征,会对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序。
(二)基本经验
1、喜欢、爱护动植物,愿意饲养小动物、给植物浇水,并获得与此相关的知识和经验。
2、了解下雨、下雪等自然现象,体会天气冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。
3、初步学会感知和探究物体的性能、特征(如滚、转、停等)及人们对物体的作用方式(如推拉等)。
4、初步知道日常生活中常见的现代科技生活用品(如声控灯、遥控电视等)。
5、在玩沙、玩水的过程中,初步感知沙、水特征,体验事物简单的量(如多少等)的特征。
6、会比较2至3个物体间常见量(如大小、长短、厚薄等)的差别,用对应比较的方法体会多与少(4个物体以内)。
9
7、在日常生活,能感知、体验并表达“1”和“许多”。
8、会点数5个物体以内的物品,初步感知理解5个以内的数量。
9、感知圆形、正方形、三角形的特征。
10、认识白天、黑夜、早晨、晚上。
11、会辨别上、下方位。
中班(4-5岁)
(一)兴趣、态度与认知能力
1、会主动观察和探索周围常见事物、现象及变化的简单规律,并从中体会到愉快。
2尝试有目的、有顺序地观察周围常见事物,能对某些事物进行连续观察,能发展事物或现象的差异和变化。
3、会比较事物(人、动物、植物等)的不同点或事物间量的差异,会按事物的某些外部特征、发展变化或某一简单规律进行排序。
4、尝试学习按一个维度对常见物体进行分类,并进行计数活动。
5、会用常见材料进行简单的尝试和探索,并能根据某些现象大胆初步的猜想。
6.有合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和方法。
(二)基本经验
1.愿意参与饲养小动物的活动,在活动中感知动物的生长现象,学习为小动物收集饲养和喂食,和小动物有亲近感。
2.乐意参加种植活动,在活动中感知植物有生命、会生长,学习给植物浇水、拨草、感知植物的变化,初步懂得爱护植物。
3.认识常见的科技生活用品(如VCD机、声控开关等)并能初步知道这些用品对人们生活的作用。
4.有探究和发现四季的明显特征欲望,了解比较晴朗、雨、雪等天气现象,体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
5.感知磁铁、石头、泥土、空气的特征,颜色的变化,物体的溶解和沉浮等现象。
6.知道关心大自然,形成初步的环保意识。
7.感知事物的特征,初步比较常见的事物,感受对事物的比较过程和结果,获得初步比较的能力与方法。
8.尝试探究和感知长方形、正方形、半圆形,体会这些几何图形之间简单的转换关系。
9.会手口一致地点数10以内物体,说出总说,认读10以内数字,初步理解10以内数的意义。
10.会对生活中常见的物体大胆分类,并能知道每类物体的数量是多少,分了几类。
11.尝试对5至10个物体的排序活动,理解序数的含义,大胆尝试按规则排序,初步理解事物的规律性,培养幼儿的推理能力。
12.体验和理解昨天、今天、明天的含义,正确辨认前、后方位。
大班(5~6岁)
(一)兴趣、态度与认知能力
1.感受大自然的美与奇妙,热爱大自然,具有初步的环境意识。
2.喜欢探究周围事物,现象的特点和变化规律,养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯,在观察与比较中细心、专心,并敢于发表自己的真实看法。
3.主动参加科学小实验,喜欢猜想与动手操作,会初步选择和使用材料和工具,在实验中积极思考与尝试。
4.学会连续观察,找出事物变化的简单原因,尝试学习简单的推理,发展思维能力。
5.能从不同角度对物体进行分类,有初步的概括能力。
6.在一定的情境中,会提出问题,积极猜想,尝试实验,动手操作,收集信息,得出结论,会以不同方式记录信息,发表自己的结论,尊重别人的观点和经验,学会合作学习和共同学习。
7.感受、了解科学技术对生活的影响,培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
(二)基本经验
1.主动参加饲养小动物和种植植物的活动,在活动中学习一些简单的劳动技能,自觉爱护植物,懂得珍惜生命。
2.初步感知动植物的多样性,体会人与动植物以及动植物之间的依存关系。
3.了解适宜的环境对动植物的重要意义,特别关注水、空气、土壤的清洁,感知他们对动植物生存的重要性,理解环境保护的意义,有相应的环保行为。
艺术
小班(3~4岁)
音乐
(一)兴趣与态度
1.有参与音乐活动的愿望。
2.有模仿事物形象和动态的兴趣。
(二)感知与欣赏
1.对生活中的各种声音感兴趣,尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响,初步感知对比鲜明的声音的强弱、高度和快慢。
2.愿意听优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐并作品中获得美的感受,初步理解其内容和情感,尝试以自由律动参与欣赏,用语言、表情或动作表达自己的感受。
(三)表现与创造
1.大胆表现歌曲的内容、情感,逐步对歌曲开始和结束做出正确的反应,歌唱时声音自然不要喊唱。
2.能随音乐做简单律动,进行自我表现并初步体验与他人沟通,交往的快乐。
3.通过自由探索与尝试认识几种易于敲击的打击乐器,学习敲击的方法,初步养成正确使用乐器的习惯。
4.能对自己熟悉、喜爱的歌曲和乐曲进行即兴表演,自由创编歌词和动作,初步学会使用表演道具。
美术
(一)兴趣与态度
1、对周围环境中常见的、形象突出和色彩鲜明的事物感兴趣。
2、有参加美术活动的愿望。
(二)感知与欣赏
1、会用语言,表情,动作表示对美好事物的亲近与喜爱。
2、养成注意观察和欣赏的好习惯。
(三)表现与创作
1、尽可能多的接触各种工具材料,喜欢操作这些工具和材料,进而掌握它们的用途和用法。
2.会进行有意识的表演,能运用简单的几何图形和自己喜欢的颜色大胆的表现熟悉的事物。
3、会对熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单装饰。
4、学会正确的握笔和作画姿势,养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
其他
1.接触周围环境和生活中的美好事物,如自然、建筑、园林、摄影等。
2.愿意欣赏歌谣、故事、木偶剧、佛那个画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等。
3.有参与戏剧性表演活动的初步愿望,在日常生活和游戏中愿意观察、模仿与表现感兴趣的动物和人物的动作与表情,并尝试加入自己的想象与创造。
中班(4-5岁)
音乐
(一)兴趣与态度
1.愿意参加各种音乐活动,并从活动中获得愉悦和美感。
2。
有模仿舞蹈动作的兴趣和欲望。
(二)感知和欣赏
1.进一步体验,探索和感知音乐中的强弱和快慢,音调的高低和音色。
2、初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏,认识简单的节奏符合。
3、初步感受简单音乐作品的基本情绪和情感,尝试用自己喜欢的方式(如语言、绘画、动作表演等)表达对音乐的感受。
能够比较准确地感知音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三拍子的区别,能够初步感知音乐的段落(乐句、乐段)。
(三)表现与创造
1.能基本准确歌唱八度范围内的五声音调歌曲。
通过学唱不同节拍(如二拍子、三拍子)不同内容的歌曲,初步尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感富有表现力地歌唱,且姿势正确吐字清楚。
2.能随音乐的节奏尝试按自己的想象自由的做模范动作、律动和简单的舞蹈动作。
动作协调优美,能表现出音乐的力度、速度变化和情感。
3.尝试结合语言、歌谣即兴表演,创编简单的节奏断句和旋律短句。
4、学会掌握几种打击乐器正确的敲击方法,会按简单的固定节奏型为歌曲、乐曲、舞蹈等作即兴伴奏,具有初步的协调配合。
引导幼儿养成正确使用乐器的习惯。
5.有自编律动、舞蹈动作、创造性地为歌曲、舞蹈作即兴伴奏的欲望,能充分表达自己的感情和想象。
美术
(一)兴趣与态度
1.主动地寻找和发现周围环境,生活中感兴趣的事物。
2.喜欢用美术方式表达自己的所见、所知、所想。
(二)感知与欣赏
1.能从生活用品、环境布置、节日装饰及四季景色中获得美的感受,并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
2.尝试欣赏题材接近儿童日常生活的美术作品,认识作品所表现的事物,感受作品的美感特点,初步了解表现的方式。
(三)表现与创造
1、尽可能多的接触和观察生活中各种不同的事物,抓住其主要特征,表现出他对事物的深刻印象和情感体验。
2、会选择、利用各种美术材料和工具(包括自然物或废旧材料),大胆设想并制作有趣的物体。
3、能通过观察发现周围的事物中对称和重复等美的规律,并能按这些规律进行装饰。
4、更多的美术工具、材料、并能正确地使用它们。
其他
1、会欣赏周围环境和生活中的美好事物,并乐于表达自已的感受。
2、喜欢欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、皮影戏、小歌剧等,并感受其中的美。
3、喜欢用口头语言、肢体语言表现感兴趣的事情和自已的生活经历,喜欢模防日常生活或世术作品中人物的语言、表情、动作,愿意尝试创编与合作表演简单的故事情节。
大班(5~6岁)
音乐
(一)兴趣与态度
1、积极、主动地参加各种与音乐有关的活动,在活动中充分获得愉悦和美感。
2、乐于参与儿童集体舞及自娱的音乐、歌舞表演。
(二)感知与欣赏
1、能模仿、记忆节奏短句和旋律短句。
2、体验、感知与发现进行曲、摇篮曲、舞曲的区别。
3、愿意欣赏形式多样的音乐作品,辨别音乐中重复、对比及变化明显的乐句或乐段。
4、能在生活和游戏中用语言、绘画、动作表演等多种形式大胆地表达对音乐的感受。
5、喜欢看舞蹈节目。
(三)表现与创作
1、乐于个人独立歌唱和参与集体表演,并能欣赏和评议同伴的表演。
2、会以基本准确的节奏和音调表现不同歌曲的情绪、情感,能够歌唱八度范围内的五声音调和少量七声音调歌曲。
3、能按简单的节奏型进行打击乐合奏练习和表演,具有初步的协调、配合能力,能够做到反应敏捷、集中注意看指挥。
自己尝试制作乐器,喜欢用自制乐器参与活动,养成正确使用乐器的良好习惯。
4、初步体验即兴表演,鼓励幼儿以即兴歌唱和表演等方式表达情感及与他人交
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 素质教育 发展 总目标 要求