小班数学教案认识4.docx
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小班数学教案认识4
小班数学教案认识4
【篇一:
小班数学教案】
小班数学主题活动教案
第一周
常规教育
第二周
1课时
一、活动名称:
小猫钓鱼(运笔练习)二、活动目标:
1、能用流畅的线条进行弧线练习。
2、锻炼手腕灵活性和运笔能力。
三、活动准备:
纸、笔,幼儿用书。
四、活动过程:
1、游戏:
我的小手真灵巧。
幼儿随音乐模仿老师做一些简单的手腕动作。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书,让幼儿观察画面内容。
①请幼儿说一说图上有谁,它们在干什么?
②请小朋友用手画一画小猫钓鱼的线。
③提出注意事项:
注意在转弯处画得慢一些,不能画到外边去。
④请幼儿用笔在纸上画出线,注意握笔姿势的正确性。
⑤请幼儿说说每只小猫各钓上了哪条鱼?
3、教师检查幼儿作业情况,表扬作业认真整洁的幼儿。
4、请幼儿互相欣赏作业。
2课时
一、活动内容:
我会这样做二、活动目标:
1、书写前的准备,运笔练习。
2、学习画曲线。
三、活动准备:
范画,纸笔,幼儿用书四、活动过程:
1、观察教师范画
提问:
(1)画上有什么?
(2)用什么画出来的?
(3)你都准备了什么?
小结:
描画前需要准备的工具,练习画曲线。
2、教师范画。
教师引导学生用正确的握笔方式有规律的将虚线连在一起。
3、幼儿用笔描画,感受如何运笔。
4、教师给以评价。
第三周
1课时
一、活动内容:
找多余(按用途分类)
二、活动目标:
1、尝试按物品的用途进行分类。
2、体验分类活动的乐趣。
三、活动准备:
羽毛球、球鞋、泳衣、泳镜、毛巾等、医院用品、餐厅用品四、活动过程:
1、认识体育用品,游泳用品。
2、集体游戏:
教师将体育用品,游泳用品散放在地上。
让幼儿观察后提问。
3、教师出示医院用品、餐厅用品、等,请幼儿将这些物品按照用途进行分类。
①教师:
这里面的物品都是干什么用的?
每样物品应该放在哪一个活动区,为什么?
②教师小结:
每个物品都有不同的用途,我们要把用途相同的放在一起。
4、分组活动。
请幼儿从教师设计的标记中,为餐厅、医院选择合适的标记,再贴到活动区,进行角色表演。
五、活动延伸:
在家将食品、植物等分类,提升生活经验。
2课时
一、活动内容:
涂一涂二、活动目标:
1、学会给学习用品、生活用品分类。
2、了解红色、绿色,学会按用途分类。
三、活动准备:
蜡笔,幼儿用书
四、活动过程:
1、提问:
图上哪些是学习用品?
哪些是服装?
2、教师指导幼儿进行涂色。
3、尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
4、交待涂画要求,幼儿学习握笔。
5、幼儿涂色,老师观察指导,提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
6、展览幼儿作品,互相欣赏。
第四周
1课时
一、活动名称:
分饼干(按形状分类)二、活动目标:
1、学习按物品的形状进行分类,巩固对图形特征的认识。
2、乐于参与活动,体验分类活动的乐趣。
三、活动准备
1、在地上事先贴好圆形和正方形的房子;2、图形标记卡:
圆形、正方形;3、幼儿用书。
四、活动过程:
1、四散游戏:
找房子。
复习图形,巩固名称。
(女生找圆形房子,男生找正方形房子)
2、幼儿围圆圈游戏,老师发出指令,幼儿按指令找自己的房子。
3、操作游戏;分饼干。
①教师出示圆形和正方形的饼干。
②引导幼儿翻开幼儿用书,用连线的方式完成分类练习。
教师:
嘟嘟龙和小熊分饼干,嘟嘟龙要吃正方形的饼干,小熊要吃圆形的饼干,请小朋友帮他们分一分,并放在他们面前相应图形的盘子里。
4、出示图形标记卡,引导幼儿认识图形标记卡。
5、请幼儿将图形按照标记卡进行分类,教师指导,幼儿边操作边讲述。
6、分组活动。
①分饼干;②图形分类;③图形添画。
2课时
一、活动名称:
找相同二、活动目标:
1、学会按物品的形状分类。
2、体会分类的乐趣。
三、活动准备
正方形、圆形物品若干,幼儿练习册四、活动过程:
1、复习之前学过的分类知识教师随机拿物品让幼儿加以分类。
2、完成练习册上的分类练习,加以巩固。
3、组织幼儿完成分类游戏。
【篇二:
小班数学:
《感知4以内的数量》教案与反思】
小班数学:
《感知4以内的数量》教案与反思活动目标:
1.引导幼儿正确感知4以内的数量,能按同一数量归类,匹配数量相应的同类实物。
2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力,培养幼儿的尝试精神。
活动准备:
1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。
2.教具一套:
投影机、录音机、磁带、投影片4张。
3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。
活动过程:
一、创设尝试情境,激发尝试欲望,引导幼儿感知4以内的数:
1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后),依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家,让幼儿说说每种小动物有几只?
可以用几的点卡表示?
动物家的标记是几个点?
2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。
3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物,并拿相应数量动物爱吃的食物。
能力弱的幼儿,教师作适当的暗示,如4只小兔就拿4个萝卜。
二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏
让幼儿在活动中感知4以内的数量,教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家,并送相应数量的食物给动物。
观察幼儿的尝试活动,对能力弱的孩子给予适当的提示。
三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中,自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏,结束课题。
“小猫小狗小刺猬,请你猜猜我是谁。
”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动,让圈中央的孩子摸一摸,说出被摸着的是几个点的谁。
教学反思:
本活动以孩子喜欢的故事为主体,把抽象的点数巧妙的融入故事情节。
故事吸引孩子动手动脑,吸引孩子求知的欲望。
让孩子在听故事的同时学会点数,并说出总数,在做做玩玩中,自然完成教育目标。
由于孩子年龄小,不喜欢久坐,为此,我把儿歌《我会骨碌碌》整合到故事里,即满足了孩子好动。
又让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。
在此环节中,我尽量引导孩子扩散思维动手表示数字,为以后学习数的组成做好铺垫。
我感觉本活动最明显的特点是温故而知新。
在玩中学,在学中玩。
首先利用小车引导幼儿复习3以内的数量,在此我觉得这是这节课的第个亮点,我的复习不是单纯的复习点数,而是利用幼儿感兴趣的车子来进行复习。
过后我利用故事,引起兴趣,在这个环节中,我利用故事向幼儿传述新的知识点,使幼儿在愉快的故事中学到了新的知识。
而后我引导幼儿观察,感知数量,在这个环节中我利用挂图,让幼儿说出图中有什么,它们分别有几只,让幼儿进一步,感知4以内的数量,培养幼儿的观察能力。
最后运用游戏,巩固复习新授知识在这个环节这个中我利用小猪奖糖的方式来巩固4以内的数量的点数。
我开始提出要求,小猪只请哟而点数4颗糖,不能多也不能少,要求幼儿在拿时必须是边拿边数,做到手口一致地数,在检查过程中,只有一个幼儿没有拿对,其余幼儿全对了,我觉得这也是这节课的亮点。
?
【篇三:
小班数学教案:
认识“1”和“许多”【6篇】】
教案一:
【活动目标】
1、在游戏活动中,通过视觉、听觉、触摸觉等感知1和许多;了解1和许多的关系,知道“许多”可以分成一个一个,一个一个合起来是许多。
2、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对数学活动的兴趣。
【活动准备】
许多红萝卜,一个白萝卜,兔子玩具一个,黑板上布置一个房子,门里面有许多小兔图片,橘子若干。
【活动过程】
一、直接导入活动,引起幼儿兴趣。
1、师:
今天我们教室里有谁来了啊?
(幼:
爸爸妈妈,爷爷奶奶)
有多少爸爸妈妈?
(幼:
有许多爸爸妈妈,爷爷奶奶)
2、出示玩具小兔,引起幼儿兴趣
师:
“呜呜呜?
?
我也要到小二班来”
咦!
是谁哭了啊?
谁来了?
(师出示玩具小兔)
有几只兔妈妈啊(幼:
1只兔妈妈)
二、创设情景,用听觉、视觉及动作感知“1”和“许多”
1、初步感知“1”和“许多”
师:
今天兔妈妈要与小朋友做游戏。
我们来看看,这里有谁?
”
(师指着黑板上的房子,把门打开,引导幼儿观察)
师:
有谁?
(有小兔)
有几只小兔?
(有许多小兔)
它们都一样吗?
(不一样,有1只小黑兔,有许多小白兔。
)
2、指导幼儿亲自参加分和操作活动,掌握“1”和“许多”之间的关系。
(许多个物体可以分成一个一个的物体,一个一个的物体合起来成为许多个物体。
)
三、师:
小兔肚子饿了,兔妈妈要去拔萝卜了。
(师把黑板上的“门”关好,请小兔在家里别开门。
)
1、观察萝卜,寻找1和许多
教师指着菜园问:
“这里有多少萝卜?
”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗?
”(有一个白萝卜,有许多红萝卜)
2、拔萝卜
幼儿帮小兔每人去拔1个萝卜,“你拔了几个萝卜”(我拔了一个萝卜)
提问:
现在菜园里还有萝卜吗?
(一个也没有了)
教师小结:
菜园里有许多萝卜,每人拔一个,菜园里一个萝卜都没有了,许多萝卜分成了1个、1个、1个?
?
3、送萝卜
幼儿唱歌请黑板上的兔子开门,并告诉兔子“我给你送萝卜来了,我送你一个萝卜。
”幼儿把1个1个萝卜都送到小兔家里去。
提问:
现在筐子里有多少萝卜?
(有许多萝卜)
师小结:
小朋友把1个1个萝卜送来,小兔有许多萝卜了。
1个、1个合起来就是许多。
四、小兔请客,再次熟悉“1”和“许多”之间的关系
1、分橘子
小兔:
“谢谢小朋友把一个一个萝卜送来,使我有了许多萝卜。
我要请你们吃橘子。
这里有多少橘子啊?
”(有许多橘子)
现在老师来分,大家闭上眼睛,仔细摸摸手上有几只橘子,然后告诉你的好朋友“我有1只橘子。
”
2、吃橘子
和同伴、爸爸妈妈一起分享橘子结束本次活动。
教案二:
【活动目的】
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。
【活动准备】
创设游戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个,鼓一面。
【活动过程】
一、谈话引起幼儿兴趣
师:
“今天天气真正好,兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩一玩,看一看。
我们开着汽车出发吧!
”
二、认识“1”和“许多”
1、发门票
“游戏宫到了,可游戏宫不能随便进去,要有门票才能进去。
”师问:
“你们有门票吗?
”(没有)“那妈妈有票吗?
”(有)“有多少?
”(‘许多’反复说三遍)
提出要求:
现在妈妈把票发给宝宝,你们要告诉妈妈你拿到了几张票?
票发完后问:
“妈妈手中有票吗?
有几张?
还有的票呢?
小结:
许多的票可以分成一张一张的票,也就是许多可以分成一个一个。
2、进游戏宫
提出要求:
进游戏宫时不拥挤,请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。
师问:
“宝宝们,你们的票呢?
”(全都交给游戏宫的老师了)有多少呢?
(许多)
小结:
一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票,也就是一个一个合起来就是许多。
(1)观察停车场
师问:
“停车场里有什么?
(一辆大汽车,许多辆小汽车)
(2)观察灯笼
你们看,游戏宫上面挂着什么?
他们一样大吗?
有几个大的?
有几个小的?
三、区别“1”和“许多”
请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有一个,什么东西有许多?
四、游戏:
兔妈妈和小兔子
师:
妈妈要看哪只小兔子最能干,看看妈妈跳几下?
再听一听妈妈敲几下鼓?
现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对,妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。
(幼儿反复练习)接着妈妈说:
“你们看,菜地里有多少个萝卜?
(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。
问:
“你们手上有几个萝卜?
”(1个)师:
“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。
”(待萝卜全放进篮子)问:
“篮子里有多少萝卜?
”(许多个)
小结:
许多萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。
五、活动结束
师:
今天我们在游戏宫里玩了游戏,还学了本领,知道一个一个合起来就成了许多,许多个可以分成一个一个。
宝宝们都很能干,现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。
教案三
【活动目的】
展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。
3岁左右的孩子对1和许多的理解,总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的,所以要引导孩子在活动中运用多种感官,亲身体验。
【活动工具】
一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车,以及书?
?
【活动步骤】
1、家长将物品放在桌上,请孩子看看哪些东西是一个?
哪些是许多?
如提问:
“苹果有几个?
”“小汽车有多少辆?
”(许多辆)
2、请孩子找出哪些物品是“1”的,如提问:
“哪些东西是1个,请你找出来?
”再找出哪些物品是许多。
3、要求孩子一边拿物品,一边用语言表达,如“我拿了一个苹果。
”“我拿了一个娃娃。
”“我拿了许多梨。
”?
?
活动游戏的变化:
游戏可更换不同的物品,反复进行数次后,可根据情况请孩子在屋内找一找,哪些东西是1个,哪些东西是许多个,如1张桌子,许多椅子,1台电冰箱,许多录像带?
?
在此基础上,可带孩子到自然环境中寻找,在户外找找1和“许多”,这比在已准备好的环境中寻找要困难些,家长要根据情况给予指导。
总之,供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数,家长只要做有心人,就一定能达到教育的目的。
@_@我是分割线@_@
教案四
【活动意图】
小班幼儿年龄小,对于数与量的概念理解很少,孩子们能区别1个物体,但对于许多的认识就很少,为了让孩子们从感官和事物上正确区分1和许多,我准备了此次活动。
【活动目标】
1、认识“1”和“许多”,初步学会辨别1个和许多个物体,了解1和许多的关系。
2、学会用语言表达1个xx,许多个xx。
【活动准备】
游戏宫门左右各一扇,左门有一个红色的圆,右门有许多个绿色的圆;门票若干(分别画有一个圆和许多个圆);《木偶剧场》门牌一个,木偶兔头饰一个,积木搭建的菜地一片,萝卜卡片若干,篮子一个,纸飞机若干,音乐磁带;鼓
【活动过程】
一、情境导入
师:
小朋友们好,今天老师要带小朋友们到一个好玩的地方去,这个地方就是游戏宫,小朋友们请做好,开动我们的小汽车,出发吧!
嘀?
(教师同幼儿随音乐做开车状)
师:
游戏宫到了,不过这游戏宫不能随便进去,要有票才行,小朋友请等一会,老师去给你们买票。
二、认识“1”和“许多”
1、发门票:
师问:
“看老师手中的门票有多少?
”(引导幼儿多说几遍“许多”),那小朋友手中有票吗?
将教师手中的门票发给幼儿人手一张。
师提问:
老师手中还有票吗?
那刚才许多的票哪去了呢?
师小结:
原先老师手里许多的门票现在变成一张一张的分给了小朋友。
2、看门票:
那小朋友们互相看一看,你们手上的票一样吗(不一样)引导幼儿说出一个红色圆点、许多个绿色圆点。
3、对比游戏宫门上的标记
请幼儿根据自己手中票上的标记对应进入相应的门。
4、进游戏宫
提醒幼儿进入时不拥挤。
两位老师分别在门内收票,等小朋友进入后,教师收齐门票,提问幼儿:
你们还有门票吗?
老师这里有票吗?
有多少?
师小结:
老师把你们手中一张一张的票收起来放在一起又变成了许多的票。
所以说:
“一个一个合起来就是许多。
”
三、和木偶兔做游戏
到达《木偶剧场》出示木偶兔,和木偶兔做游戏,教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝,请幼儿观察兔妈妈和兔宝宝的数量,引导说出“1”个和“许多”。
请幼儿听鼓声,一声跳一下,许多声跳许多下,集体练习原地跳。
帮妈妈拔萝卜,幼儿一人拔一个,放到篮子里观察篮子里萝卜的数量。
师小结:
许多个萝卜可以分成一个一个的萝卜,一个一个的萝卜放在一起又变成了许多个萝卜。
四、游戏结束
师总结:
一个一个放在一起就变成许多,我们还可以把许多变成一个一个的。
教师将纸
飞机送给幼儿人手一架,到游戏宫外的草地上投飞机。
活动反思:
孩子们能较好的参与到活动中来,通过活动正确的区分了1和很多,有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意,没有按照游戏规则来玩,但总体活动取得了很好的效果。
教案五:
【活动目标】
1、进一步学习区别1个物体和许多物体。
2、认识1和许多之间的关系,知道许多可以分成1个、1个?
?
;1个、1个?
?
合起来是许多。
3、激发幼儿对数的兴趣,发展感知能力
【活动准备】
棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带
【活动过程】
一、运用听觉和触觉区别“1”和许多。
做游戏:
请你跟我这样做,让幼儿运用听觉和触觉区别“1”和“许多”
二、实物操作,了解1和许多之间的关系
1、教师出示1个棒棒糖,请幼儿集体、个别说出:
“这是一个棒棒糖”,然后出示许多棒棒糖,启发幼儿说出“许多棒棒糖”。
2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖,拿时教师问幼儿:
“你拿了几个棒棒糖?
”要求幼儿说出:
“我拿了一个棒棒糖”。
拿完之后再问幼儿:
“盘子里还有棒棒糖吗?
(没有了)”。
教师小结:
“刚才盘子里有许多棒棒糖,小朋友一个、一个?
?
地拿走了,盘子里就没有棒棒糖了,我们可以把许多分成一个、一个?
?
”
3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖,请你们回家后与家人一起分享好吗?
启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管,边送边说:
“我送了一个棒棒糖”送完后引导幼儿说:
“现在盘子里有许多棒棒糖了。
”
教师小结:
“小朋友把手里的棒棒糖一个、一个?
?
地放进盘子里,盘子里就有许多个棒棒糖了,一个、一个?
?
合起来是许多。
三、做游戏,进一步理解1和许多之间的关系。
做游戏:
小白兔采蘑菇,练习将许多分成一个、一个?
?
再将一个、一个?
?
合成许多。
教案六
一、教材分析
《纲要》明确指出:
“科学教育要密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”。
在生活中,孩子们也会常常接触到“1”和“许多”这样的物体,但对这些现象模糊不清,不能很准确地理解“l”和“许多”之间的关系,为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解“1”和“许多”,我设计了这节教育活动。
认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始,比较适合于3岁左右的孩子。
根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点,我选择了“帮小兔拔萝卜”作为小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材。
(并帮助
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