教科版四年级科学下册第3课时 简易电路教案1.docx
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教科版四年级科学下册第3课时 简易电路教案1.docx
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教科版四年级科学下册第3课时简易电路教案1
教科版四年级科学下册:
第3课时简易电路教案
【教学目标】
1.明白一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置——电池。
2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端,就组成了一个完整的电路。
【教学重难点】
正确连接电路。
准确认识电路中各元件的作用。
【教学准备】
每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干、记号笔1支。
【教学过程】
一、情景导入,聚焦问题
回顾我们是怎样点亮小灯泡的,小灯泡和电池的连接点在哪里,电流是如何通过小灯泡的。
由此,我们可以进一步思考电路是由什么组成的。
我们能组装一个电路吗?
二、学单导学,自主实验
1.实验前,明晰实验设计方案。
(1)组装一个电路。
为了发现电路更多的秘密,我们使用电池盒和灯座把电池和小灯泡固定下来,再进行观察。
在电池盒的两端各连接一根导线,把电池安装在电池盒里。
用连接电池盒的两根导线的另一端接触小灯泡,确定能使小灯泡亮起来。
把小灯泡安装在灯座上,再用导线把它和电池连接起来,使小灯泡亮起来。
(2)在电路中安装开关。
把开关连接到电路里,观察开关是怎样控制电路中电流的通与断的。
(3)画电路连接图。
2.实验中,围绕问题展开观察。
(1)电池盒和灯座的作用是什么?
(2)小灯泡是怎么装到灯座上的?
导线怎么连?
(3)开关是怎样控制电路中电流的通断的?
3.实验后,汇报交流实验现象。
三、深入研讨,建构认识
1.在电路中,电是持续流动的,你认为电流动的路径是怎样的?
把你的想法用箭头在连接图中表示出来。
2.我们已经发现电路是一个闭合的回路,在电路中哪些电器元件是必备的?
如果我们将小灯泡换成小风扇或小电动机,会有什么现象?
四、拓展应用,深化认识
挑战:
我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗?
【板书设计】
简易电路
1.简易电路:
电池、导线、用电器、开关。
2.开关的作用:
闭合开关,电流接通;断开开关,电流断开。
【教学反思】
在上节课的学习中,对于如何点亮小灯泡,学生已获得了一定的经验。
本节课的教学主要就是让学生学会使用新的装置——小灯座和电池盒,用导线连接完整的电路。
在使用这些装置建立电路,探索使更多的小灯泡亮起来的过程中,学生将获得更多的建立电路的经验。
根据这样的理念,我在教学设计过程中,首先让学生进行一个点亮小灯泡的连接比赛。
在实验中发现,只用一根导线和电池点亮小灯泡不方便,于是引入电池盒和小灯座。
接着让学生设计连接点亮一个小灯泡的电路,掌握电池盒、小灯座和导线的安装和连接方法,画出简单的电路图,形成一个简单电路的概念。
1.6《果实和种子》教案
科学概念目标
1.植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
2.不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
科学探究目标
1.观察不同阶段的果实,认识果实的生长变化。
2.在解剖观察植物的果实的过程中认识果皮的作用。
3.在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
科学态度目标
培养亲近大自然、热爱大自然的意识,发展对周围事物的好奇心。
科学、技术、社会与环境目标
能形成保护花草树木的意识,有继续探究花的浓厚的兴趣。
【教学重点】
认识果实是由果皮和种子两部分组成的。
【教学准备】
教师准备:
凤仙花的果实、各种其他植物的果实、水果刀、课件。
学生准备:
学生活动手册
【教学流程】
教学环节
教师指导与评价
学生学习活动
评价要点
一、导入
授粉后的凤仙花慢慢凋谢,逐渐形成了果实。
凤仙花的果实是什么样的?
果实对植物来说有什么用呢?
学生结合自己观察的经验分享凤仙花果实的样子。
将注意力集中到果实上。
二、聚焦
我们观察一朵即将凋谢的凤仙花,我们会发现,花瓣和花萼都脱落了,雄蕊和雌蕊也不见了踪影,但我们却看到了雌蕊下端逐渐膨胀起来,这就是凤仙花的果实。
学生观察。
聚焦植物的果实。
三、探索
任务一:
认识植物果实的生长变化
(1)观察凤仙花植株上不同阶段的果实,比较它们有什么相同和不同?
(2)果实形成后形状有一段时间是不变的,形状像水滴,成熟之后果实会开裂。
果实是由小不断长大的,从还有花的果实,到花刚刚凋谢的果实,再到种子逐渐成熟的果实,最后果实成熟了,也就是果实成熟是一个生长变化的过程。
任务二:
认识果实的结构
(1)摘下一个快要成熟的凤仙花的果实,观察果实的结构。
用手轻轻拨开凤仙花的果实,很容易就看到了它的内部结构,凤仙花果实的内部有棕色的小种子,种子外面就是卷成团的保护它的果皮。
我们可以看到果实由果皮和种子两部分组成。
(2)除了剥开果实进行研究,还可以将果实切开研究。
取两个还未成熟的凤仙花果实,分别将其纵切和横切来观察果实的结构,可以清楚的观察到纵切时凤仙花果皮卷曲了,种子在果皮的里面,横切时果皮将种子紧紧的包裹起来,所以果实是由果皮和种子两部分组成的。
在观察中你是否发现了果皮的作用?
果皮的作用是保护种子,在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
任务三:
数果实中的种子的数量
(1)认识完凤仙花果实的结构,再来数一数一个凤仙花果实里有多少粒种子,一株凤仙花大约又可以收获多少粒种子?
(2)经过观察,每个凤仙花果实里种子的个数是不同的,一个凤仙花果实中大约有10粒左右的种子,一株凤仙花大约能结出10-20个不等的果实,这样算下来一株凤仙花可以结出上百粒的种子。
结出上百粒种子的一株凤仙花是当初我们播下的一粒种子长成的,这正是“春种一粒粟,秋收万颗子”的真实写照。
任务四:
观察更过植物的果实,比较异同。
(1)在研究时,可以使用解剖的方法来研究植物的果实,根据果实的不同,可以用手将果实剥开研究,也可以将果实横切或纵切,切开来研究。
在观察时,同学们可以利用多种感官来观察,看一看、闻一闻、摸一摸等。
(2)通过观察更多植物的果实,会发现不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同,但果实都包括果皮和种子两部分。
研讨
1.果实都有果皮和种子,它们分别有什么作用?
小结:
果皮的作用是保护种子,在种子发育过程中果皮可以保护弱小而没有成熟的种子。
种子则起着传宗接代,繁殖后代的作用。
2.植物结出许多种子有什么意义?
小结:
我们种下的一颗凤仙花种子,又收获了许多的种子,这些种子传播出去,在适宜的环境下又会长出许许多多株凤仙花,每株凤仙花又会结出许多种子。
凤仙花的种族就是这样延续并壮大的!
学生结合图片或实物观察果实的生长变化,比较异同。
学生观察凤仙花果实的结构。
学生观察横纵切后果实的结构。
学生数凤仙花果实中的种子的数量。
学生观察更多植物的果实,比较异同。
结合实验观察研讨相关内容。
在观察不同阶段的果实中,认识果实的生长变化。
能认识到植物的果实是由果皮和种子两部分组成的。
在数果实中种子数量的过程中感受种子的作用。
在观察更多植物的过程中认识到,不同植物的果实形状、颜色、大小各不相同。
四、拓展
思考:
我们经常吃的食物哪些是果实,哪些是种子呢?
比如我们常吃的西红柿、梨就是植物的果实,而瓜子和栗子就是植物的种子,课下同学们可以再辨认更多的果实和种子。
学生根据课堂所学及生活经验分辨果实和种子。
有继续探究果实和种子的浓厚的兴趣。
教科版四年级科学下册:
第5课时凤仙花开花了教案
【教学目标】
1.在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果。
2.指导学生使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
3.激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重难点】
凤仙花花开花落的过程。
【教学准备】
教师准备:
教师为每组准备一株凤仙花或者一朵凤仙花、镊子、一张白纸。
学生准备:
用于交流观察的记录单。
【教学过程】
一、情景导入,聚焦问题
我们种的凤仙花植株已经花满枝头了!
凤仙花的花是什么样的?
它经历了怎样的花开花谢过程呢?
二、学单导学,自主实验
1.实验前,明晰实验设计方案。
(1)观察花的结构。
摘一朵盛开的凤仙花或其他植物的花,观察它是由哪几部分组成的。
用镊子细心地从外到内将花的各部分撕下来,将它们分类排列在纸上。
(2)用放大镜观察花的雄蕊和雌蕊各有什么特点。
(3)找一些其他植物的花,观察比较它们的相同和不同。
2.实验中,围绕问题展开观察。
(1)凤仙花在生长过程中发生了什么变化呢?
它由哪几部分组成的?
(2)雄蕊、雌蕊各有什么特点?
(3)各种植物的花有什么共同点?
3.实验后,汇报交流实验现象。
三、深入研讨,建构认识
1.雄蕊和雌蕊分别有什么作用?
2.花的哪一部分将来有可能发育成果实?
四、拓展应用,深化认识
1.试着为凤仙花进行人工授粉。
2.自然界中的植物多种多样,它们用不同的方式完成传粉的过程。
只有完成传粉,植物的花才能发育成果实。
3.蜜蜂等昆虫在花丛中飞来飞去可以帮花朵传粉。
【板书设计】
凤仙花开花了
花的构造:
花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
花粉 传粉
果实是由雌蕊发育而来的
果实里面有种子
【教学反思】
本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中设计了多种教学活动形式,运用多种媒体辅助教学。
如在讲解花的结构时,让学生解剖凤仙花,学生有真实的体验;在讲解“传粉和受精”时,请“小老师”上台讲解,使学生有新鲜感;活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。
按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,因此在本课教学过程中我注意到渗透这方面的教育,有意识地培养学生爱护花、珍爱生命的态度。
具体操作是:
上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过程,这时学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶;在上课结束时,让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果实,别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”,使学生的情感得到升华。
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