小班数学游戏活动教案40篇.docx
- 文档编号:9951592
- 上传时间:2023-05-22
- 格式:DOCX
- 页数:83
- 大小:68.39KB
小班数学游戏活动教案40篇.docx
《小班数学游戏活动教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班数学游戏活动教案40篇.docx(83页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
小班数学游戏活动教案40篇
小班数学游戏活动教案40篇
《小班数学游戏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班数学游戏活动教案40篇!
(1)小班数学游戏教案《认识前后》含反思活动目标:
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、学习正确使用方位词:
前、后。
能用方位词正确完整地表述,并读准字音。
活动准备:
1、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
2、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
3、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
4、大型可站立的房子和大树各一幅。
5、创设活动情境:
教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。
将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
6、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
活动过程:
一、引起兴趣:
(1)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?
你们都喜欢谁?
今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(2)电话铃响,警长听电话。
警长:
刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。
请白猫警士帮助把玩具找回来。
现在我命令成立特警队,白猫警士的一切行动必须听警长指挥。
能不能完成任务?
二、引导幼儿学习方位词。
(1)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。
轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。
(2)警长示范。
(3)请个别警士侦察,报告敌情。
要求会说:
在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(1)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。
要求记住是在哪里捉到了老鼠。
捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。
(对的肯定,错的纠正)。
(2)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。
找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。
(指导幼儿正确运用方位词前或后)
四、进一步理解和运用方位词。
。
来.源快思老师教.案网,
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士但是最大最坏的老鼠“一只耳”逃走了。
你们想把它抓住吗?
“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(1)听命令行动请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(2)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。
另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。
三人一辆车开赴抓鼠现场。
(3)布置任务。
某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。
警长躲在门后面。
请警士各就各位,不说话。
(4)抓“一只耳”其他老师扮演的大老鼠“一只耳”出现了,东张西望。
警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把大老鼠抓住。
送到军事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。
结束游戏。
活动反思:
杜威曾说:
“教育即生活”,幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的,是建构在幼儿生活经验的基础上的。
因此,本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验,萌发幼儿对数学活动的喜爱。
(2)小班数学活动教案《认识图形》含反思活动设计背景
小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式。
所以,本人通过“小老鼠上灯台”这个音乐游戏,让幼儿参与、表演,感受与同伴、老师一起玩的快乐。
活动目标
1、认知目标:
培养幼儿热爱幼儿园的情感。
2、情意目标:
幼儿能理解歌词,并做相应的表演动作。
3、技能目标:
引导幼儿记住游戏的角色和主要情节。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
重点:
激发幼儿的参与度和提高他们的兴趣
难点:
幼儿的组织
活动过程
“小老鼠上灯台”这个活动中,我主要设计了四个活动环节。
A:
激发兴趣。
通过教师绘声绘色地讲述故事来引出主题,激发幼儿的兴趣。
孩子们的注意力很快的被我吸引过来了。
B:
学念儿歌、学唱歌曲。
通过播放flash让孩子更加形象的感受儿歌、歌曲的节奏。
动画的出现使孩子们的兴趣更浓了,他们很自然的跟着flash有节奏地学念儿歌,学唱歌曲,他们快乐的学着。
当我要求孩子们跟着钢琴学唱歌曲时,有几个孩子大胆地提出让我再打开flash,他们更加喜欢跟着动画来学唱。
从这里我们可以看出孩子们对动画的喜欢程度。
弹了一遍钢琴后,我满足他们的要求,再次播放flash。
在这过程中孩子们都能用自然的声音来演唱这首歌曲。
C:
引导幼儿学做动作。
在这一过程中我激发了孩子们参与活动的热情,一下子拉近了孩子与老师的距离,教师一句亲切的呼唤:
“鼠宝宝们!
我们一起来学做动作吧……”把幼儿带入了宽松和谐的气氛中去,幼儿很快进入角色。
这一环节的展开,幼儿和老师都起到了热身的效果。
[.来源快思老师教案网]为发展幼儿的创造性思维,我引导幼儿讨论用怎样的动作来表现“小老鼠爬上灯台偷油吃、当听到小猫叫声吓坏了和赶快躲到洞里”的情形。
我采用了让个别幼儿上来做一做,集体跟着学一学,来完成目标。
孩子们想出了各种肢体动作来表现歌曲内容。
他们想到了把身边的小椅子当作灯台,爬上去做偷油吃的动作,听到猫叫做滚的动作,在这时候孩子们的想象力得到了充分的展现。
D:
幼儿大胆跟老师一起游戏。
在游戏中让幼儿扮演小老鼠,在边唱边做中,反复的感受音乐旋律和歌词,充分体验着音乐游戏带给他们的快乐。
游戏中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子则想到了躲进后面小桌子的底下,还有一个孩子躲到了钢琴背后。
在整个活动过程中,我带着孩子们进行表演,充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点,孩子们始终保持活泼、愉快的积极情绪,在轻松、自由的游戏中自娱自乐,通过他们自己的“玩”、“动”、“学”,自然的跟着老师学习儿歌内容,并体验与同伴一起游戏的快乐。
使他们真正做到玩中乐,玩中学。
教学反思
活动结束后,我总结了一下觉得flash的安排使用不是最恰当,有很多时候觉得flash使用反而所播了我的手脚,当孩子们游戏的时候不应该使用flash,应该让孩子们自己边清唱边做动作,让孩子们的注意力转移到游戏当中,这就是我的引导不到位,没掌握到关键的部分。
但总的来说孩子们的积极性是非常高的,兴趣都很浓厚,我自己也在这个活动中有了很大的收获。
(3)小班数学活动教案《比多少、一样多》含反思设计背景
布置一个池塘,一块萝卜地。
活动目标
1、通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿活泼开朗的性格。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
采用角色游戏,让幼儿掌握:
小猫多还是鱼多,小兔和小猫一样多。
活动准备
小猫,小兔头饰12个、狮子头饰1个,萝卜、小鱼若干,布置一个池塘,一块萝卜地,2只小篮子。
活动过程
1、听琴声幼儿入教室,教师扮演狮子大王,幼儿扮小猫,小兔。
2、用角色的口吻启发幼儿比较小动物的数目一样多:
狮子只有1只,比小兔(小猫)少,小兔(小猫)比狮子多。
!
出自:
快思老.师!
3、狮子大王带小动物做游戏:
(1)抓鱼:
小猫轻轻地到池塘里抓鱼(鱼比猫多若干),要求猫先抓一条鱼,而后有2只猫再各去再挂1条鱼,比一比:
小猫多还是鱼多。
(鱼比猫多,猫比鱼少)
(2)拔萝卜:
小兔到萝卜地里去拔萝卜(萝卜比小兔少),要求每只小兔拔一个萝卜,最后有2只小兔子没拔到萝卜,要比一比:
小兔多还是萝卜多。
(3)比一比:
小猫抓的鱼和小兔拔的萝卜谁多、谁少。
(鱼比萝卜多,萝卜比鱼少)
(4)找朋友:
音乐起,小猫和小兔互相找朋友,找到后比一比:
小兔和小猫一样多。
教学反思
1、通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处,有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后,完善到教学活动中,使这节课更完美。
(4)小班数学活动教案《比长短》含反思活动目标
1.在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短,体验自己发现结果的成功感。
2.学习按照游戏规则进行活动。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件,一件长的,一件短的)
2.录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》
3.小兔、小猴头饰(都带上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是长的尾巴)
4.投影仪、课件《比长短》
活动过程
(一)入场(启蒙室),放音乐《小鸟飞》幼儿听着音乐走到位置上坐好。
(二)第一次尝试活动
1.出示物品,引起幼儿兴趣
今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西,但是请你们玩之前呢,[.来源快思老师教案网]老师有个要求,就是你们在玩的时候仔细看看这些东西有什么特点,你觉得它们是怎样的?
2.每人一个篮子,里面装着准备好的物品,幼儿自由尝试发现问题。
3.2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
(三)第二次尝试活动
1.提出要求,引导幼儿再次尝试
现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西,玩一玩,比一比,看看这次聪明的你们又能发现什么?
2.幼儿把发现结果说出来。
(四)出示课件
刚才小朋友都很聪明,说出了自己发现的问题。
现在老师要请你们看看有趣的课件,里面又有什么东西呢?
请看。
播放课件。
看棍子,幼儿说出自己看到的情况。
教师小结:
多出来的这里是长的,出示字:
长。
幼儿唱读。
这边没有的是短,出示字:
短。
幼儿唱读。
(五)结束活动
1.游戏:
听信号做动作
教师说长,幼儿用两只手比长,开始时带着幼儿做。
教师说短,幼儿用手比短。
2.游戏:
看表演
现在呢,有两只小动物要给小朋友表演,大家一起去看,好吗?
幼儿听音乐《娃哈哈》离开位置,到前面。
老师有个要求,就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的?
现在请小朋友准备好啦,小动物要表演了。
教师带上头饰扮演小兔小猴。
幼儿回答是小兔后,放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。
小朋友都很棒,现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。
活动结束。
活动反思
小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少,他们尝试的时候局限在大小这个方面,因为他们对大小已经掌握。
后面经过学习、引导后,幼儿在游戏中玩得好。
其次,幼儿年龄小,表述方面不是很够,但幼儿都喜欢自己去尝试,会大胆表现自己,多给幼儿自由操作的材料是很好的。
(5)小班数学活动教案《认识5以内的序数》含反思活动目标:
1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐,培养学习兴趣。
2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数,能手口一致的从左到右点5以内的数。
3、发展思维的敏捷性和灵活性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备:
多媒体课件、跑道、1―5数字牌。
活动过程:
1、演示多媒体:
①――今天我们要去森林里去看一场运动会,(快思老师.教案网出处)你们知道会有哪些动物参加吗?
幼儿观看,并说出自己的发现,教师提问:
――这儿有几个动物参加运动会,一起来数一数!
老师逐个动物提问其所在第几名。
②教师提出问题。
――这儿有几条跑道?
我们来数一数。
幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。
③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)
请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。
2、体育游戏:
赛跑教师以提问的形式,间接地导出游戏规则。
①这儿有几条跑道?
②能不能所有的小朋友一起赛跑?
③那没有当上运动员的朋友,做什么?
教师选出5位运动员,随意发张号码牌,让其找到与号码牌相对应地跑道上,让其余的孩子检查是否站对了。
检查完毕后,开始准备比赛了,裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程,并检查他们站对与否,对个别站错的孩子,给予指导。
3、教师总结,结束活动。
活动观察:
整个活动看来,幼儿的积极性还是蛮高的,在观看多媒体时,都非常感兴趣非常仔细,对于老师提出的问题都能积极回答,而且回答得非常准确,在游戏过程中,起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上,例如比赛下来开始的结果是1号得第一名,2号第二名依次类推,身上的号码牌与名次相对应,这时我便与幼儿一起讨论,刚才是跑得最快,第1名,可是拿到的名次却是2名,乐乐比跑得慢一些应该是2名,可她是拿的1名,你们觉得对吗?
他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?
经过讨论,孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名,而是看谁先到终点,谁就是第一名,于是在重复比赛时,虽然个别孩子还是停留在已有经验,但大部分孩子,已经能够准确的指出谁是第1名、第2名,尤其是罗逸豪他能够说出完整,我是2号运动员但是我是第1名。
活动反思:
整个活动下来,孩子的学习兴趣始终十分浓厚,玩中学、学中玩,幼儿也都达到了目标制定的内容,活动过程中,突出重点,游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解,正确运用5以内地序数进行游戏,是本活动的亮点。
孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序,达到了我设计这个活动的目的。
(6)小班数学活动教案《小熊服装店》含反思设计意图:
根据小班幼儿喜欢游戏的特点,本次活动我创设了“小熊服装店”的游戏场景,通过帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏形式,让幼儿在有趣的游戏情境中反复操作,在轻松愉快的氛围中,学习比较夹子和衣服的多少、一样多,在游戏中体验数学活动的乐趣。
活动目标:
1、能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
2、在游戏中体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣
1、创设“小熊服装店”的情景,引出课题
师:
你们看我是谁呀?
幼:
小熊
师:
小朋友们好
幼:
小熊好
师:
小熊今天有一个好消息要告诉你们:
我的小熊服装店马上就要开业了,小熊真高兴呀!
可是,小熊服装店还有好多衣服没有挂好呢?
就快来不及了,怎么办呢?
(我想请小朋友们帮我挂衣服,好吗?
)
幼:
我们帮你挂
师:
真的,太好啦!
谢谢你们!
2、介绍材料,激发幼儿帮小熊挂衣服的愿望
师:
看!
这就是小熊服装店的衣服,漂亮吗?
有什么颜色的?
幼:
红色的
师:
还有呢
幼:
绿色的
师:
这是夹衣服的夹子,也有红色和绿色的,这是挂衣服的管子,也有红色和绿色的。
看小熊是怎么挂衣服的哦!
拿一个红色的夹子夹住红色衣服的最上面,再用红色的管子从夹子旁的小洞里穿过去。
会了吗?
幼:
会了
师:
好的,马上就请你们帮小熊挂衣服,小熊有要求的哦,听好了。
这一次先挂红衣服,一个红夹子夹一件红衣服,把篮子里的红衣服都挂在红管子上。
明白了吗?
幼:
明白了
师:
我也为你们准备了这些,看我变魔法,变变变,都在这里。
二、尝试操作,比较多少
1、幼儿操作,手口一致点数4以内的物体,并说出总数
师:
现在就和小熊一起挂红色的衣服吧。
幼:
小熊,夹子少了一个
师:
怎么了?
夹子少了一个?
真的吗?
你们也是吗?
我们来数数看。
把篮子里的这件红衣服也放在挂好的红衣服的旁边,小手伸出来先数夹子有几个,小熊看看你们的小手有没有都指着。
幼:
1、2、3,3个夹子
师:
再数数衣服有几件?
幼:
1、2、3、4,,4件衣服
2、讨论交流,用一一对应的方法比较夹子和衣服的多少
师:
谁多了?
幼:
衣服
师:
衣服多了,和小熊说一遍
幼:
衣服多了
师:
衣服多几件?
幼:
多了1件
师:
谁少了?
幼:
夹子少了
师:
夹子少几个?
幼:
少了1个
师:
哎呀,都是我太粗心了!
现在要把这件衣服也挂上去,该怎么办呢?
幼:
再拿一个夹子
师:
好的,看我把夹子变出来。
我要变魔法啦,小眼睛比起来,1、2、3,眼睛睁开,看!
拿去吧。
3、再次操作,尝试将夹子和衣服变得一样多
师:
现在来数数看,夹子有几个,衣服有几件?
我们来数数夹子有几个?
幼:
1、2、3、4,4个夹子
师:
衣服有几件?
幼:
1、2、3、4,4件衣服
师:
他们都是4,所以他们怎么样?
幼:
一样多
师:
把挂好的红衣服放到前面,不要老去摸哦,摸脏了,衣服就卖不出去啦。
师:
接下来我们要挂绿色的衣服了,记住,一个绿夹子夹一件绿衣服,把篮子里的绿衣服都挂在绿夹子上。
幼:
小熊,夹子多了
师:
是吗?
你们都是夹子多了吗?
数数看。
把多的夹子也穿到管子上,小手指着夹子,数数夹子有几个?
幼:
1、2、3、4,4个夹子
师:
数数衣服有几件?
幼:
1、2、3,,3件衣服
师:
谁多了?
幼:
夹子多
师:
多几个
幼:
多一个
师:
谁少了?
幼:
衣服少
师:
少几件?
幼:
少一个
师:
我真是一个粗心的小熊!
怎么才能让夹子和衣服一样多呢?
幼儿:
再变一件绿衣服。
师:
没有啦,小熊服装店的衣服都被你们挂完啦,怎么办呢?
(幼儿想不出来)
师:
我刚才变出一个夹子给你们,现在我还可以把夹子变没。
(拿掉一个夹子)现在夹子和衣服变得怎么样?
幼:
一样多
三、教师小结,游戏结束
1、根据衣服多少分类布置服装店
师:
你们的衣服都挂好了吗?
幼:
挂好了
师:
数数看,你今天挂了几件衣服?
把红衣服举起来,小手指着衣服
幼:
1、2、3、4,4件红衣服
师:
把绿衣服举起来,小手指着衣服
幼:
1、2、3,3件绿衣服
师:
你们挂了这么多衣服,真棒!
小熊还想请你们帮我最后一次,帮我把挂好的衣服送到小熊服装店去,好吗?
幼:
好的,小熊服装店在哪呢?
师:
看我把它变出来,闭上眼睛,1、2、3睁开眼睛,哇,好漂亮的小熊服装店啊!
有几个小熊服装店?
幼:
2个
师:
这两个服装店有一个地方不一样,在哪里?
幼:
点子不一样
师:
这个服装店点子有几个?
小手伸出来数数看
幼:
1、2、3,有3个点子。
师:
这个服装店点子有几个?
小手伸出来数数看
幼:
1、2、3、4,有4个点子。
师:
3个点子什么意思
幼:
3件衣服放在这里
师:
对了,把挂好的3件衣服放在有3个点子的服装店里。
4个点子什么意思?
幼:
4件衣服放在这里
师:
对了,把挂好的4件衣服放在有4个点子的服装店里。
师:
请小朋友再好好数数挂好的衣服,把衣服送到小熊服装店吧。
(快思老师.教案网出处)送好的小朋友赶紧坐下来,小熊有话要对你们说哦。
谁挂错了,帮帮他,好吗?
2、分享帮助小熊的快乐
师:
看,在小朋友的帮助下,小熊服装店被装扮得多漂亮啊,我非常开心!
你们开心吗?
幼:
开心
师:
这都要谢谢你们啊,谢谢你们!
幼:
不用谢
师:
你们真有礼貌,小熊为你们准备了一人一件礼物哦,你们知道是什么吗?
幼:
不知道
幼:
玩具
幼:
娃娃
师:
都不是哦,是什么呢?
变变变,一人一件小熊服装店的衣服,喜欢吗?
幼:
喜欢
师:
到小熊这里来排队,我们到外面去送礼物吧,和客人老师再见!
活动反思:
《指南》中指出:
3-4岁幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少。
因此,根据《指南》的要求,我将本次数学活动的目标设定为“能通过一一对应的方法比较4以内数的多少和一样多。
”并结合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏中达到预设目标。
一、创设游戏化的教学情境,调动幼儿的操作兴趣。
小班幼儿最喜欢做游戏,根据他们的这一心理特点我以“小熊服装店”作为活动背景,设计了帮小熊挂衣服、送衣服等一系列游戏活动,让孩子们在有趣的游戏中反复操作,主动学习比较4以内数量多少和一样多,从而建构数的概念。
同时也使数学活动更具有趣味性。
从今天的活动看孩子们特别的感兴趣,参与积极性高,都很用心的投入到了游戏中去,活动取得了良好的效果。
二、材料准备充分、简单易操作。
选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨,本次操作活动的主要学具——小衣服,衣服是幼儿熟悉的生活必需品,在色彩选择上,考虑到小班幼儿对红色和绿色比较敏感,因此选用了红色和绿色的彩纸剪成小衣服,然后选用了方便的吸管,夹子。
挂衣服的方法简单易操作,先用夹子夹住衣服,再用吸管从夹子旁的小洞里穿过去,衣服就挂好了。
在整个游戏操作中就围绕这三样学具,较好地完成本次教学活动的目标,同时也锻炼了幼儿的手部小肌肉的力量。
三、环节设计由浅入深,多次操作,发展思维。
在幼儿操作过程中,一开始要求幼儿手口一致点数夹子和衣服,并说出总数,巩固幼儿手口一致点数4以内物体数量的能力,通过一个夹子夹一件衣服的操作,重点学习一一对应比较夹子和衣服的多少;然后通过讨论交流尝试把夹子和衣服变一样多;最后环节根据衣服多少分类布置服装店,引导幼儿分别把挂好的3件、4件衣服送到有3个点子和4个点子的服装店,进一步巩固比较4以内数的多少、一样多的知识。
让每个孩子都能参与进来,真正成为活动的主人,提高参与数学活动的积极性,使他们在原有的基础上得到一个提升。
不足的地方:
1、幼儿操作时对幼儿的指导还不够
2、活动中,因为急于完成本次教学活动,没能关注到每位幼儿的表现,对于个别幼儿出现的状况没有及时的处理。
(7)小班数学活动教案《小动物吃食》含反思设计思路:
孩子和动物之间,似乎有着天然的联系,喜欢小动物是每一个孩子的天性,尤其是小班孩子。
小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
动物的世界总是千变万化的,孩子们对不同的动物充满了好奇心与探索兴趣。
因此,我选择了数学“小动物吃食”这一活动。
将小动物设想为幼儿的好朋友出现,这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动,引发幼儿对活动兴趣。
同时,这一出发点也正是基于我班研究的课题---如何在科学活动中培养小班孩子的兴趣。
本次活动我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的游戏环境,在活动中,选取了幼儿喜欢的、机灵的、有趣的(小猴、小猫、小狗、小兔)动物形象,并创设了一个极富有浓厚游戏色彩、幼儿感兴趣的“给小动物喂食”的游戏情景,又根据不同发展水平的幼儿提供了人手一份形象直观、易操作、层次性的操作材料(小鱼、萝卜、毛毛虫、骨头、),使每位幼儿有了大量实践操作的机会。
活动目标:
1、学习不受物体排列形式的影响,正确感4以内的数量。
2、学习将相同数量的物体放在一起,会进4以内的等量匹配。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 数学 游戏 活动 教案 40