铰链四杆机构公开课教案.docx
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铰链四杆机构公开课教案
学科
机械根底
课型
新授课
课时
2课时
教师
*洁琼
部门
机电工程部
课题
§5-2平面四杆机构
——铰链四杆机构
班级
14级模具3班
教材
中等职业教育规划新教材教材"机械根底"
**交通大学
教学
目标
知识目标
〔1〕理解铰链四杆机构的组成
〔2〕掌握铰链四杆机构的类型、运动特点及其应用
技能目标
能认识生产生活中铰链四杆机构的应用
情感目标
激发学生对机械根底这门课的兴趣。
教学
重点
铰链四杆机构的根本类型及特点
教学用具
多媒体教学
自制教具件
教学
难点
铰链四杆机构的根本类型运动特点的分析
教学
过程
1、导入新课5分钟
2、新课讲授30分钟
3、总结提炼4分钟
4、稳固练习6分钟
教案
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一、导入新课:
1、章节联系:
本书内容我们可以用一句话来概括:
选择一定的材料制作成一定的零件组装成机械使之能完成一定的工作任务而不失效。
到目前为止,我们已经完成机械根底课机械学根底知识、材料力学、工程材料、机械零件等几个局部的学习,今天开场我们将开场学习机械原理局部。
2.复习
运动副:
使两构件直接接触又能产生一定相对运动的联接叫运动副。
机构:
是人为的实体组合,各局部间有一定相对运动能完成运动、力的传递或改变运动形式。
3、实例导入:
展示现实生活中的几幅动画。
图示机构它的方式是怎样的,怎么来实现运动的?
讲解
提问,讲解
提问,讲解
点评学生答案,引导学生进入新课
回忆
思考,答复
思考,答复
一、新课讲授
任务一:
铰链四杆机构的组成
1.观看动画,吸引学生的注意力。
铰链四杆机构由哪几局部组成?
2.分析动画,总结结论。
固定构件—机架3:
固定不动的杆
连架杆2、4:
以转动副与机架相连的杆
曲柄:
能整圈旋转的连架杆。
摇杆:
只能绕运动副轴线摆动的连架杆
连杆1:
不与机架相连的杆,连接两连架杆
可动构件
3.知识应用,能力提升。
你能找出图中的机架、连架杆和连杆吗?
任务二:
铰链四杆机构的类型
动画演示:
连架杆的运动形式有哪几种?
问题引出铰链四杆机构的三种类型:
1.曲柄摇杆机构
2.双曲柄机构
3.双摇杆机构
【小试身手】
机构是什么类型?
【自己动手】
结论:
铰链四杆机构中,改变机架的位置,会得到不同类型的铰链四杆机构。
任务三:
铰链四杆机构运动特点
该机构属于哪种类型的铰链四杆机构?
运动特点是什么?
在生活中举例说明。
剪切机
缝纫机踏板机构
普通双曲柄
平行双曲柄
反向双曲柄
鹤式起重机
三、小结并强调重难点
机构类型
运动特点
应用实例
曲柄摇杆机构
双曲柄
机构
双摇杆
机构
四、课堂练习
动画演示:
播放动画,并提出相应问题。
带着学生共同总结结论
播放动画,并提出相应问题
动画演示:
播放动画,并提出相应问题,检验学生对三种类型的认识。
并进展点评指正。
给定自制教具,让学生改变机架,得出结论。
动画演示,引导学生分析动画,理清分析思路。
播放动画,巡回指导学生分析情况
播放动画,巡回指导学生分析情况
点评、指正学生结论。
1.提出问题,画出表格
2请学生起来答复表格的内容
观察动画,思考问题,并表达自己的观点
分析动画,与教师一起总结
观察动画,思考并解决提出的问题。
观察动画,解决提出的问题。
学生积极动手,认真思考得出结论。
观看动画,学生在教师的引导下配合教师完成曲柄摇杆机构的运动特点及应用实例的总结。
观看动画,自主分析动画。
聆听教师指导,最终归纳出双曲柄机构的运动特点及应用实例。
观看动画,学生自主分析动画,
聆听教师指导,最终归纳出双摇杆机构的运动特点及应用实例。
三名同学起来答复相关内容,其他同学认真倾听并评价正确与否
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- 关 键 词:
- 铰链 机构 公开 教案
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