牛津沪教三年级上册module 3《unit 2 shopping》优秀教案之三重点资料doc.docx
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牛津沪教三年级上册module3《unit2shopping》优秀教案之三重点资料doc
沪教牛津版三年级上册英语
Module3Placesandactivities
Unit2Shopping
第五教时(5thPERIOD)
一、主要新授内容(MAINNEWCONTENTS)
Revision
二、学习目标(LEARNINGOBJECTIVES)
1.学生能辨认各种食物及它们的范畴,如:
fruit,biscuit,flower,shape,circle,square,triangle,star,pineapple,strawberry,rectangle;
2.学生能学会购物,并能表达谢意;
3.学生能掌握可数名词的单复数表达方式;
4.学生能掌握it,a和an的正确含意及用法,能运用Whatshapeisit?
Itis…的句式进行提问并做出正确的回答;
5.学生能联系单词bee,desk学习字母Ee在单词中的常用发音。
三、活动介绍(ACTIVITIES)
(一)任务前期准备(PRE-TASKPREPARATION)
通过念儿歌和听口令完成动作等活动形式,在帮助学生复习部分语言知识的同时,使学生逐步进入以后的学习活动中。
Activity1Rhyme
1.教学辅助(Aids)
1)电脑录像(3A-M3-U2-P5-1)
2)屏幕
3)图片
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Video
教师在屏幕上播放课前设计的简单配套多媒体。
通过创设真实情景,结合儿歌给学生视听上的感知,为复习打下伏笔。
2
Rhyme:
Biscuits,biscuits,
Ilikebiscuits.Look,look.Whatshapeisit?
Itisacircle.
学生跟着音乐一起念儿歌,一边念,一边复习所学过的内容。
让学生在儿歌中进行热身活动,让学生尽快进入到学习的状态。
Activity2Aguessinggame.
活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listeningandguessing
学生听教师给出的谜语,一边用Itis…Theyare…的句型进行回答
通过游戏,巩固复习旧知。
2
Makinganewriddle
待学生教师的谜语之后,让学生用所学语言根据屏幕上的物品编写谜语。
.Itisred.Itissweet.Ilikeit.Itiscircle.Whatisit?
Theyareyellow.Theyarelong.Theyaresweet.Whatarethey?
通过学生的描述,把新旧知识融会贯通。
(二)任务实施过程(WHILE-TASKPROCEDURE)
通过创设情景,复习巩固本单元所学习的内容,并指导学生完成练习册上的内容,提高学习能力。
Activity1(Quickresponse)
1.教学辅助(Aids)
1)电脑(3A-M3-U3-P5-1)
2)屏幕
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
fruit,biscuit,flower,shape,circle,square,triangle,star,pineapple,strawberry,rectangle;
屏幕上快速出现各种事物或形状的图像,让学生尽快说出单词。
复习巩固所学单词。
2
fruit,biscuit,flower,shape,circle,square,triangle,star,pineapple,strawberry,rectangle;
两两学生进行比赛,看谁的反应快。
通过比赛的方式,提高学生的积极性。
Activity2(Makingdialogues)
活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Dialogue.
T:
Goodmorning.
S:
Goodmorning.
T:
Somebiscuitsplease.
S:
OK.Hereyouare.
T:
Howmucharethey?
S:
Tenyuan.
T:
Thankyou.
S:
That’sallright.
教师引导学生进行对话如:
T:
Goodmorning.
S:
Goodmorning.
T:
Somebiscuitsplease.
S:
OK.Hereyouare.
T:
Howmucharethey?
S:
Tenyuan.
T:
Thankyou.
S:
That’sallright.
复习所学句型,为下面的练习作准备。
2
Whatshapeisit?
Itis…
Whatarethey?
Theyare…
Howmucharethey?
…yuan.
Whatshapeisthis?
Itis…
教师创设情景,周末将至,同学们要出去度假,学要买些什么呢?
让学生运用主要句型自编对话。
培养学生运用语言的能力和相互合作意识。
Activity3(Groupwork)
活动过程(Process)
1.教学辅助(Aids)
1)配套语法练习册
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
语法练习册第二十八页Write
要求学生看图写出单词,完成句子。
培养学生良好的看图拼写单词的习惯。
2
语法练习册第二十八页Write
以groupwork的形式进行校对。
发挥学生之间的互助学习。
Activity4(Exercises)
活动过程(Process)
1.教学辅助(Aids)
1)配套语法练习册
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
语法练习册第二十九页countandwrite
看图,数一数并写出相应的数字。
培养学生对单词,数字的理解和拼写能力。
Activity5(Exercises)
活动过程(Process)
1.教学辅助(Aids)
配套练习册
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
语法练习册第二十九页WordReview.
根据所给的字母组,组成适当的单词和词组。
课堂上完成练习册中的练习,老师可对学生有适当的学法指导。
3.任务后期完成阶段(Post-taskactivitysection)
在学生能够巩固所学知识的基础上,教师通过创设情景,提供阅读材料的手段,使学生能够将所学知识与生活实际相联系,并能学以致用。
Activity1(Readingandfillingtheblanks)
活动过程(Process)
1.教学辅助(Aids)
阅读材料
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Readingandchoice
教师将一篇关于学生度假前准备购物单并进行购物的短文发给学生,让他们根据上下文的意思选择正确的单词完成填空。
适当补充课外材料,进一步培养学生的读写能力。
2
Readingcomprehension
学生以两两形式阅读文章,并回答一些老师事先准备好的问题。
通过再次阅读,提高学生的阅读理解能力。
Activity2(Makingashoppinglistandashortdialogue.)
活动过程(Process)
1.教学辅助(Aids)
纸张
2.活动过程(Process)
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Makingashoppinglist.
让学生为自己的假期安排出游并列出购物单,想想自己准备买些什么,怎样买。
创设实际的情景,所学内容与生活紧密联系。
2
Makingashortdialogue.
让学生任意选择自己的合作伙伴进行对话。
在小组内进行交流。
通过对话,将所学内容与生活紧密联系。
3
Actout.
让学生在小组内进行交流。
通过相互交流,使学生之间相互学习,取长补短。
2.课后作业(ASSIGNMENT)
回家作业是课堂教学的延伸,它也是完成任务阶段的活动,布置适当适量的回家作业,帮助学生复习巩固课堂所学知识,从三年级开始要求读写跟上,有句子的认读和书写的要求,因此除了布置口头作业外,还要增加书面作业的量,但注意不要布置大量的机械抄写和简单的替换练习,可以变换练习的形式,提高兴趣,增强实效。
口头:
熟读M3U2
书面:
列一张购物单并编写一段购物的对话。
附件:
媒体制作说明:
建议使用PowerPoint或Authorware制作
3A-M3-U2-P5-1:
电脑屏幕快速任意切换fruit,biscuit,flower,shape,circle,square,triangle,star,pineapple,strawberry,rectangle等图像
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