四年级下册科学教学计划粤教版.docx
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四年级下册科学教学计划粤教版
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四年级下册科学教学计划
一、学生情况分析:
进入四年级以后,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。
另外,在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,学生的合作意识和
合作能力得到大大的增强。
但由于学生年龄的局限,观察的深度、准确度还不够,观察或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生知识面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间,这现象尤为突出。
因此,本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导,积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。
二、教材分析
四年级教材共计16课,可分为四个单元,第一单元是光,
主要内容是光的传播,镜子,彩虹,光与生活阐述了光的初步
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知识与运用,第二单元是生理与健康主要内容是健康饮食、呼
吸与健康、保护心脏、人体的司令部,主要阐述人体器官的功
能与生活的良好习惯对身体的影响。
第三单元是物体的运动,
主要内容有认识物体的运动,物体运动的测量,主要阐述了简
单物体运动的有关知识。
第四单元常见的力,主要内容是力的
现象,重力、大气压力、弹力、浮力、摩擦力的力学知识,主
要阐述了力学的简单的知识。
三、教学目标
1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的
能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学
转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生
活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探
究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的
乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的
因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数
据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验
证自己的假设。
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4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆
细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱
祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环
境的保护,关心现代科技的发展。
四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特别是一些概
念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过
程中的思维变化,才能做出正确的教学判断,并避免客观事实
与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及
了大量的观察、比较活动,这些活动可以帮助学生发现观察对
象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学
概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中
给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔
画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生
客观的记录观察到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小
组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进
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行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事
实。
活动中需要学生进行描述的内容很多,有些甚至是实验过
程的描述,这种描述能够帮助学生提高科学思维能力,教学中
应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工,形成正
确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中,从证据、表格、
图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做
出科学解释。
五、教学进度
周次日期教学内容教时备注
012.26-3.22、光的传播1
022、镜子23.5-3.9
033.12-3.162、彩虹3
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周次日期教时备注教学内容
043.19-3.232、光与生活4
053.26-3.302、饮食与健康5
清明节放假4.2-4.406、呼吸与健康165-7天)(3
074.8-4.13、保护心脏37天)(6
084.16-4.202、人体的司令部8
4.23-4.28、认识物体的运动93096(天)、物体运动测试105.2-5.4110、力的现象11天)3(
115.7-5.11212、重力
125.14-5.182、大气压力13
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周次日期教学内容教时备注
135.21-5.25
2、浮力15、弹力;14145.28-6.1
2、摩擦力1626.4-6.8
15总复习、期末考试
教
导
处
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查
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