教师自查表附件董媛.docx
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教师自查表附件董媛
附件1
吉林医药学院教学工作自查报告
(2014年度)
教学单位
主管领导
填报日期
教务处制
一、教学单位自查基本情况汇总表
基本情况自查数据统计(时间自2014年3月起)
一、教师讲授课程情况
职称
现有人数
授课人数
占授课人数百分比
高级职称(含副高)
(%)
中级职称
(%)
初级职称
(%)
见习人员
(%)
合计
――――――――――――
二、人才引进及培养情况
引进:
新入人。
其中高级职称人,中级职称人;博士人,硕士人。
培养:
外出读研人(其中博士人,硕士人),进修人。
三、教学纪律情况
有无教学事故人次
四、教研活动情况
学术讲座次
公开或观摩课次
集体备课次
集体试讲次
五、选修课开设情况
选修课开设共计人、门:
其中高级职称人、门,本年度新开门。
六、听查课情况(以教师听查课记录为准)
听查课人员
人数
听查课学时
人均听查课学时
是否达到《听课制度》要求
教学单位领导
教学秘书
教研室主任
中级(含中级)以上职称
初级职称(含见习人员)
兼职班主任
辅导员
合计
――――――――――――
七、其他自查情况(请在相应的栏目下打“√”)
自查项目
自评结果
优秀
良好
一般
较差
备注
师资队伍建设
积极引进人才,鼓励教师深造、培训
教师年龄、学历、学位、学缘结构合理
教师履行岗位职责、严谨治学、从严执教、教书育人,教学效果好
高级职称教师积极承担教学任务
专业与课程建设
专业结构合理,有特色,专业建设有成效
培养方案反映人才培养目标,符合专业内涵,执行情况良好
精品课程、优秀课程建设有成效
教学内容和课程体系改革有成效
教材选用水平高,使用效果好
教学方法与手段改革有成效
改进学生学习评价方式,效果显著
实验教学、实习内容符合培养目标,利于培养学生实践和创新能力
毕业设计(论文)的选题结合实际,符合培养目标和教学要求,质量较好
质量保障与
监控
各项教学管理规章制度健全
有保证制度执行的措施,执行效果好
教学质量监控及评价制度完善健全
教学质量监控措施执行良好,有成效
二级
督导
二级督导机构、制度健全
督导制度执行情况良好
督导听课、督教督学情况良好
教学
管理
队伍
队伍稳定,结构合理,素质较高
管理水平高,跟班作业好,服务意识强
听(查)课制度落实好
常规教学活动
教学任务安排落实情况
教学力量配备,计划大纲执行情况
选修课开设,教学考核分析情况
课堂教学,听课记录,组织试讲情况
集体备课,教案编写,教研活动情况
辅导答疑,作业批改,学科考试情况
考试组织管理
命题科学,覆盖面广,难易适当,信度高
考试安排合理,组织严密,成绩登录准确
试卷批阅客观、准确,管理严格,存档及时
专业认证准备
专业认证相关学习材料齐全、完备
课程整合有成效,认证准备工作有进展
专业认证资料收集、整理规范,存档完好
二、教学单位自查工作报告
教学单位(盖章)
年月日
附件2
吉林医药学院教研室自查工作报告
填表日期:
年月日
教研室
院(系)
承担课程
检查项目与内容
自查情况
师资队伍建设情况
专业与课程建设情况
教学内容和方法改革及教学质量保障情况
教研活动情况
(含集体备课、教学观摩、新教师试讲等)
常规教学活动情况
(含教学任务落实、
选修课开设、实践教学、听查课、教案编写及课件制作情况)
考试组织与管理
专业认证准备工作
教学管理情况
意见和建议
教研室主任签名:
所在单位主管教学领导签名:
附件3
一、吉林医药学院教师教学工作自查表
填表日期:
2014年10月21日
教学单位
检验学院
教研室
生物技术
教师姓名
董媛
任教期班
2011级生物技术班
教授课程
发酵工程
教学时间
2014年10月4日~2014年11月14日
备课、教案
及课件编写情况
应备课44学时,已备课44学时,
已完成教案44学时,
已制作课件44学时。
教学日历、大纲的执行情况
严格按照教学日历、大纲执行教学
听课情况
本学年听课10学时
教学内容与方法的改进情况
教学方法、手段改进良好,
授课内容重点、难点突出,
教学活动开展好。
选修课
开设情况
无
课堂组织教学情况(注:
填写优秀、良好、一般、较差)
授课内容与
大纲紧扣程度
重、难点
突出情况
教学方法、
手段改进情况
教学双边
活动开展情况
良好
良好
良好
良好
二、教师自查工作报告
1、政治思想方面
本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表。
二、教育教学方面
在平时的教学工作中,我不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
树立正确的人生观、人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现每一个学生的闪光点和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。
利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
签名:
年月日
教研室主任签名:
附件4
教学检查各单位所需准备的佐证材料目录
一、师资队伍建设材料
1.专业教师数量、年龄、职称、学位及学缘结构分析;
2.院系在校生人数及生师比统计情况;
3.教师外出培训、交流、学习情况;
4.教师课堂教学质量测评统计表(教管人员测评、教师同行测评、学生测评);
5.教师科研、教改课题立项及发表论文情况统计表;
6.高级职称教师承担教学任务及开设选修课情况统计表;
二、专业与课程建设材料
7.专业基础课与专业课教学大纲;
8.精品课、优秀课程建设资料;
9.专业教材选用情况一览表;
10.实践(验)教学情况(实验开出率、实验教学大纲及实验指导书);
11.教学内容更新与教学方法改进情况;
12.毕业论文(设计)准备、指导情况及优秀率统计表;
三、教学质量保障与监控材料
13.院系制定的各项教学管理规章制度及执行情况;
14.院系制定的教学质量保障及评价制度及执行情况;
四、二级督导情况
15.督导机构、督导制度文件;
16.督导查课记录、测评表及开展督教督学活动等佐证材料;
五、教学管理情况材料
17.教学管理队伍数量、年龄、及学历结构统计;
18.辅导员、班主任或指导教师跟班作业,指导学生情况材料;
六、常规教学资料
19.教学计划安排及总结、教师教案课件、听课记录、辅导答疑、作业批改材料;
20.集体备课、教学试讲、考核分析、考试课程及格率统计材料;
七、考试组织与管理材料
21.各学科考试试题、已批阅的试卷、各科考试成绩表;
22.考试安排表、监考人员安排表、考场记录单、巡考记录表等考试组织与管理佐证材料;
八、专业认证准备工作材料
23.专业认证学习材料(专业教育标准、专业认证指南、专业认证实施办法等);
24.认证材料学习研讨的活动记录;
25.专业认证准备工作开展情况佐证材料
26.迎接专业认证的准备材料的收集、整理和归档。
附件5
吉林医药学院2014年度教学检查情况评价表
(供教学检查组成员用)
单位:
教研室:
检查人:
检查时间:
检查项目
评价结果
优秀
良好
一般
较差
备注
师资队伍建设
积极引进人才,鼓励教师深造、培训
教师年龄、学历、学位、学缘结构合理
教师履行岗位职责、严谨治学、从严执教、教书育人,教学效果好
高级职称教师积极承担教学任务
专业与课程建设
专业有优势和特色,设置结构合理
培养方案反映人才培养目标,符合专业内涵,执行情况良好
精品课程、优秀课程建设有成效
教学内容和课程体系改革有成效
教材选用水平高,使用效果好
教学方法与手段改革有成效
改进学生学习评价方式,效果显著
实验教学、实习内容符合培养目标,利于培养学生实践和创新能力
毕业设计(论文)的选题结合实际,符合培养目标和教学要求,质量较好
质量保障与
监控
各项教学管理规章制度健全
有保证制度执行的措施,执行效果好
教学质量监控及评价制度完善健全
教学质量监控措施执行良好,有成效
二级
督导
二级督导机构、制度健全
督导制度执行情况良好
督导听课、督教督学情况良好
教学管理队伍
队伍稳定,结构合理,素质较高
管理水平高,跟班作业好,服务意识强
听(查)课制度落实好
常规教学活动
教学任务安排落实情况
教学力量配备,计划大纲执行情况
选修课开设,教学考核分析情况
课堂教学,听课记录,组织试讲情况
集体备课,教案编写,教研活动情况
辅导答疑,作业批改,学科考试情况
考试组织管理
命题科学,覆盖面广,难易适当,信度高
考试安排合理,组织严密,成绩登录准确
试卷批阅客观、准确,管理严格,存档及时
专业认证准备
专业认证相关学习材料齐全、完备
课程整合有成效,认证准备工作有进展
专业认证资料收集、整理规范,存档完好
检查中存在的问题及意见和建议(检查组成员必须填写)
存在的问题
意见和建议
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