新材料作文的结构模式.docx
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新材料作文的结构模式
新材料作文的结构模式
材料:
一位青年去拜访画家门采儿:
“为什么我画一幅画只要一天功夫,可卖掉它却花了整整一年?
”“请你倒过来试试,要是你花一年的功夫做一幅画,兴许一天就能卖掉。
”门采儿说,后来事实果然如此。
请全面理解材料,选取一个角度写一篇文章。
注意:
立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。
范文:
成功需要厚积薄发
评:
对材料
进行简单评论提出观点。
引:
恰如其分
概括原材料
年轻人受门采儿指点后,茅塞顿开,他不再急于作画,而是锤炼画技,取法名家,逐渐发现自己绘画中的不足。
对所要描绘风物,他仔细观察,认真揣摩,做到胸中有物然后再提笔做画。
终于小有名气,最后成一代名画家。
探求年轻人成功的经验,与其说他用一年或几年时间做画,再用一天卖出去,倒不如说丰厚的积淀使他一日成名。
从中我们可以获得这样的启示:
无论做什么事,必须在相关领域具备深厚的积累,才可能取得成功。
证:
举例例证
叙回顾几千年的中国历史,发现这样的事例实在是不胜枚举。
晋代文学家左思,离开家乡游学到京都,目睹京城的繁华,萌发了创作欲望。
但他并未即刻动笔,而是深入观察,认真体悟,精心构思,耗时十年,终于创造成功《三都赋》。
此书一经刊出,便广为流传,富豪之家争相传看,以至洛阳纸贵。
高山仰止,景行行止。
蒙受宫刑,但虎性不移,司马迁一直是我们心中的山。
他“通古今之变,究天人之际,成一家之言”创作出“无韵之离骚,史家之绝唱”的《史记》,除了他那伟大的信念,深挚的情感,丰厚的史学积淀是他成功的必不可少的因素。
为创作《史记》,盛年时,他不畏艰辛,不分四季,走遍祖国的大江南北,考察遗迹,探访农人,不放过蛛丝马迹,累积了大量的翔实的历史资料,为以后创作打下了坚实的基础。
议如果左思刚受触动便匆忙动笔,必不会文思泉流,《三都赋》的创作也势必归由他人,当然更不会引起“洛阳纸贵”;如果司马迁徒有虎性,胸中亦积聚块垒,但却没有那十几年遍游祖国各地的实践累积,大概也能造就一个文学家,却不能成就《史记》。
过渡积土成山,才可能兴起风雨;积水成渊,才可能诞生蛟龙;积善成德,才能够具备圣心。
在工作和生活的每一个领域,要想取得成功,必须厚积而薄发。
叙为写作《资本论》,马克思在大英博物院的图书馆里留下了深深的脚印;为编订《本草纲目》,李时珍跋山涉水,遍尝百草,历时几十年;为撰写《红楼梦》,曹雪琴披阅十载,增删五次,可谓满纸荒唐言,一把辛酸泪。
议:
这些杰出的作品,彪炳史册,光耀千年。
而他们的作者也因为其深厚的知识积累,成为我们今人探求学问,走向成功的精神领袖。
结:
总结、强调观点
积累是一个漫长却不乏味的过程,正如我们的学习生活,积累知识是为更高的学业作铺垫,积累经验是为更好做人打基础。
正所谓“厚积而薄发”。
累成竹于胸前才能让我们在任何情形,任何境遇中不会手足无措,相形见绌。
材料2
清末封疆大吏左宗棠告老还乡,在长沙大兴土木,为子孙后代留下豪华府第,他总怕工匠偷工减料,亲自拄着拐杖到工地督工,这儿摸摸,那儿敲敲。
有位老工匠看他如此不放心,就说:
大人,放心吧。
我活了这么大一把年纪,在长沙城造了不知多少府第,从来没有倒塌过,但屋主易人却是经常的事。
左宗棠听了,不觉满面羞愧,叹息而去。
请全面理解材料,选取一个角度写一篇文章。
注意:
立意自定,标题自拟,文体自选,不少于800字。
范文:
“造屋”不如“树人”
引:
恰如其分概括原材料,提出观点。
评:
对材料
进行简单评论
清末封疆大吏左宗棠告老还乡之后,为子孙建造豪华府第,他怕工匠偷工减料,府第造得不坚固。
一位老工匠对他说:
“在我手上造的府第,从来没有倒塌过,但屋主易人却是常有的事。
”这段话使我们领悟到一个深刻的哲理:
“造屋”不如“树人”。
左宗棠满腹经纶,雄才大略,但在给子孙留下什么遗产的问题上却显得老愚昏聩,远不如一介布衣老工匠的世事洞明。
证1:
举例论证
(反面论证)
从秦始皇到清末,有多少封建帝王、达官贵人、富商豪绅为子孙造屋,又有几个子孙守住了?
秦始皇平定六国,大兴土木,修建连绵三百里的阿房宫,指望传给子孙万代,结果二世而亡,成为千古笑柄。
盐商巨贾在扬州营造的徐园、个园、何园,想遗泽子孙,结果园主多易,已成梦幻。
证2:
举例论证
(正面论证)
社会在发展,时代在前进,现代许许多多的人在教育后代上远比左宗棠高明。
老一辈无产阶级革命家陈毅,不为儿女“造屋”,而是身教言传,赋诗叮咛,教导儿女严于律己,学习马列,精通业务,努力工作,为国效力。
现在的山西省委书记胡国富,教育儿子不图享受,深入基层,埋头苦干,建功立业。
我们的领导干部,不为子孙“造屋”,着力“树人”,为广大人民群众作出了榜样,受到了大家的称赞。
千千万万的普通百姓,
联:
联系当前
的社会实际,增强文章的现实感。
教儿孙堂堂正正做人,认认真真学习,勤勤恳恳工作,让儿孙早日成为国家有用之才。
教儿女自立成材,已成为时代的主流。
但是当前,仍然有一些人思想糊涂,继续步左宗棠的后尘。
有些领导干部为子孙寻求舒适豪华的居室,谋求轻松愉快的工作,选择丰厚实惠的单位;有些刚富起来的人为儿女建造高楼大厦,购置高档物品,准备大量钱财。
但是,他们的子孙,有的好吃懒做,随意挥霍,成了败家子;有的吃喝嫖赌,胡作非为,变成社会渣滓;有的凶狠蛮横,欺压百姓,成为地方恶少。
做父母的,只顾“造屋”,不知“树人”,结果祸及子孙,贻害无穷!
结:
回扣材料,强调观点。
儿孙自有儿孙福,莫为儿孙做牛马,这是至理名言。
在为儿孙留下什么的问题上,明智之举是“树人”不“造屋”,多留精神财富,少留物质财富,教育子孙明辨是非,识别真伪,积善养德,自立自强,开拓进取,做一个有利于人民有益于社会的人。
想想看:
新材料作文结构六字诀
(1)引:
就是引用材料。
高考中供材料作文,尤其是写议论文,切忌开头不引述材料,即使其他文体也不能整篇脱开材料。
开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据,使读者(评卷人)不明白你的中心是根据什么提出来的;如果整篇文章不见所给材料,你的作文与试题提供的材料就难以直接联系起来,会使人产生一种另起炉灶的感觉。
因此,材料作文一定要正确使用材料,议论文一开头即要引述材料,论证时还要回扣材料。
特别要注意的是,材料的引用不是照抄,而是对原材料进行分析后,或概述,或摘要,取其精要。
材料的引用不可过长,三五句话,50字即可。
也不可在文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述,离开试卷即不知“这”为何云。
这种为答题而作文的作法是比较普遍的毛病,为材料作文之一大忌。
(2)议:
是对材料中提供的信息进行分析议论。
如对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的追问等,目的是为提出观点作铺垫。
这部分也不能长,100字左右即可,不能举例。
(3)提:
就是在前面议论的基础上简明扼要地提出论点。
注意,论点一定要明确,要怎么样,不要怎么样,提倡什么,反对什么,旗帜要鲜明,最好用判断句,或祈使句。
文字要简炼,一两句话即可。
(4)联:
这是文章的关键。
应从材料说开去,可联系历史人物、历史故事,也可联系现实生活,今人今事;可以正面举例,也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。
文章水平的高低关键看联的功夫。
有的同学思维打不开,只知道就事论事,围绕材料讲了许多废话,结果得不到高分。
这里最少要举两个例子,三四百字,或一古一今,或一正一反,多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。
(5)深:
深即深入分析,这是使论证深刻有力的最好手段。
怎样深入?
析原因,说危害,找症结。
这是整篇议论文写作的亮点,也是最难点,关键还不在写作技巧上,而是在同学们认识事物的思想高度上,所以平时要多加强学习和训练。
如果暂时还做不到这点,这部分也可以省去,在联的部分多写一点。
(6)结:
收尾,总结全文,宜对论述的问题有所深化或拓展,或重申论点,照应开头,或提出解决办法,或发出号召。
强调精练有力,反对繁冗拖沓,也不要故作惊人之语。
当然,运用这种结构时,引、议、提、联、深的顺序也可以适当调整。
动动笔:
圈画一下,下面这篇文章如何运用这六字诀的。
(2013江苏满分作文)何必惊扰美丽
洞穴里的蝴蝶被惊扰后悄悄远去,水中熠熠的石头被捡拾到海滩后黯然失色,谷中幽兰被移植到盆栽中不复冰洁本色。
“纷纷花自落”,“春来草自青”,有大美而不言,你我更无须惊扰。
但大多数时候,我们惊扰了美丽却不自知,或许无心,却造成美丽流逝,无可挽回。
还记得那个不复得路的武陵人吗?
是怎样的机缘巧合,让他误入桃花源,欣赏到“芳草鲜美,落英缤纷”的胜景,“黄发垂髫,并怡然自乐”的恬静安然。
既是误入,已然惊扰,不如就此住下,享受与世无争的大美。
可他偏要出去,偏要带人来寻,结果可想而知。
这不是陶潜的暗示吗?
美丽可遇而不可求,但千万不可惊扰,人心有了贪欲不轨,也就无法再接近美。
世间一切美好的东西莫不如此。
学者钱钟书在国际上享有盛誉,多少学者、记者、读者闻风而来,失望而归。
钱钟书总是深居简出,潜心于学,几乎与世隔绝。
他曾这样幽默地回绝别人,“既然你觉得那些蛋很好,又何必要见下蛋的母鸡呢?
”也正如那句话“寂寞出学问”,钱钟书的《管锥篇》《谈艺录》,无一不是字字珠玑。
有时,想象中火树银花、烟霞满天的美丽,却被自己轻易破坏。
传闻中的百花深处,姹紫嫣红,只是一条寻常的巷道;传说中的天涯海角只是貌不惊人的石头,却骗走无数三生三世的誓言。
有人说,太美的地方不必去,放在心里。
武陵胜景,烟波浩渺,竹西佳处,通通放在心里,不要去。
现实往往不如想象中美好,所谓幻灭,就是希冀过大,败兴而归。
倒不如在想象中,在心里,促使那份美的可能,让美不受惊扰,永远留存。
美丽的物,美丽的人,美丽的地方,只可远观,不可靠近。
有时会惊扰了它,美丽也不复存在。
有徘句“一期一会”,翠绿的肥叶上欲滚落的露珠,天际间掠过的一只飞鸿,从你眼前鸿鸿而过的白衣少女,无一不是美,你又何必惊扰,安静享受这一瞬间的恬美宁静。
何必惊扰美丽,“草木有本心,何求美人折”,万物皆有本心,而本色最美。
懂得的人,一定不会去惊扰这可以转瞬即逝也可保存心间的美丽。
高考任务驱动型作文结构七种模式及范文
一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式
【两种最优化“文章图样” 】
1.文章最优化结构模型① ——“起、承、转、合”
2.文章最优化结构模型② ——“起、转、承、合”
第Ⅰ式-- 起承转合
【真题】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
几个同学聚在一起谈论传家宝。
小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。
小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。
小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。
你认为什么样的传家宝更有价值?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
【文章写作思维模型•六段式】 概念界定+因果分析+比较分析
1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。
2.【一承】具体比较一,原因分析。
3.【二承】具体比较二,原因分析。
4.【三承】由表及里,分析深层原因,文化原因或心理原因或历史原因。
5.【转】联系当下,背景分析,凸显其“最有价值”。
6.【合】再次概括比较,重申态度。
(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比较分析)
【主体分析部分】 三承一转
良训胜千金,传家更有价
1.所谓“传家宝”, ……。
三种“传家宝”各有价值。
小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。
在我看来,小程家的传家宝最有价值。
(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)
2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较一,原因分析)
3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。
……(具体比较二,原因分析)
4.其实,小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久,诗书继世长”)之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的原因,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。
忠厚者,……;诗书者, …… 。
所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。
(由表及里,分析深层原因,文化原因或历史原因或心理原因)
5.遗憾的是,如今中国经济迅猛发展,物质生活走向小康,国人却渐渐忘却了这份“忠厚”与“诗书”的良训,逐利于虚伪奸诈之道,世风日下,精神之花枯萎,……。
传承中华良训,予国人以精神给养,正当其时。
(联系失衡的当下,背景分析,凸显其“最有价值”)
6.有年代有故事的青花罐,爷爷的几枚勋章,固然……,却无……;唯有小程家的祖训,方可助今人长传忠厚之德,久继诗书之脉,实现内心的丰盈与精神的富足。
故曰,小程家的传家之宝最有价值!
(再次概括比较,重申态度)
六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合
第Ⅱ式-- 起转承合
【真题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:
大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:
“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中,你认为谁更具风采?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
潜心于学术,造福于未来
文章展开思维框架
1.起——选定任务,表明态度,开启全文。
2.转——转向肯定其他两个,扣准题意。
3.转——再转,回到肯定更具风采的那个(原因分析、背景分析)
4.承——证明最具风采(比较分析、因果分析)
5.承——证明最具风采(例证法、因果分析)
6.承——证明最具风采(因果分析)
7.合——重申论点,结束全文。
【“起转承合”写法】
【第1段】人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。
不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。
【起——选定任务,表明看法,肯定大李最具风采。
】
【第2段】不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。
这样的人生,同样具有风采。
【转——先肯定其他两位的风采。
以退为进,扣住题干中的“风采人物”阐述。
】
【第3段】但是,我还是认为大李最具风采。
在他的身上,体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。
在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。
【转——再转,回到最具风采的那个。
运用因果分析中的“原因分析”与“背景分析”,紧扣材料中“当代”一词,分析大李“最具风采”的理由,阐述自己看法。
】
【第4段】我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。
但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。
我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。
大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?
【承——比较分析与假设分析(因果分析中的结果分析),紧扣“学术”一词,论证大李的最具风采。
】
【第5段】宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。
大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。
这样的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采无限!
【承——从历史层面,紧扣“科学”一词,运用例证法和因果分析,进一步证明大李的最具风采】
【第6段】从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。
但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。
大李潜心学术,他的人生极具风采!
【承——紧扣“贡献”一词,运用因果分析,从人的存在价值层面,再次论证大李的最具风采】
【第7段】 我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!
【合——重申论点,结束全文。
】
七段 = 起 + 转 + 转 + 承 + 承 + 承 + 合
二、广州一模“暖闻”的构思
1、仔细读好题:
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。
编辑部收到三则新闻:
一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话。
老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。
某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损害一副珍贵名画,主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响。
从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中,你认为哪一则更合适?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
2、明确写作任务:
本题的作文任务是“从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中,你认为哪一则更合适?
请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
”
选择一则哪一则更合适?
更合适得有一个标准?
那么,标准是什么?
题目中第一句就是“某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。
”
具体说这里有三个标准:
1、有温度,2、有人情味,3、温暖。
那么,好了,只要我们用这三个标准,一一去衡量,比较一下,看看哪一个更符合这些标准,就选择哪一个。
“请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
”这句话的意思是:
你的思考、权衡与选择,都必须在材料内容及含意范围内,否则,跑题。
思考的具体表现是议论说理,权衡的具体表现是比较分析,选择的具体表现是结论(我认为------更合适)。
议论说理、比较分析的范围是“材料内容及含意”,所以,三则材料的内容、含意必须揭示出来。
3、还有工作要做:
(1)三个标准的含意要界定,这是关键概念,是衡量标准,含意必须界定清晰,否则,无法对比、辨别、判断。
(2)准确揭示作文材料的含意,即核心精神,这是对比、辨别的具体内容、对象。
(3)明确主体思维:
比较思维、因果思维。
4、列出提纲:
开头:
简洁地叙说三个材料的内容及含意,点明自己选择的一则新闻。
【提出问题】
主体:
【分析问题】
(1)《暖闻》要求更有温度+解释温度+比较评价三则新闻的温度+得出小结论
(2)《暖闻》要求更有人情味+解释人情味+比较评价三则新闻的人情味+得出小结论
(3)《暖闻》要求更温暖+解释温暖+比较评价三则新闻的温暖+得出小结论
(4)综合以上分析,我认为-------更合适。
联系社会实际(反面事例),落实“以温暖的视角看待社会”,正反对比说意义、作用、危害等。
【解决问题】
结尾:
呼应开头,总结全文,发出呼吁,为践行社会主义核心价值观,实现中国梦,人人都作出自己的贡献。
三、任务驱动型作文写作六法:
1.析材料 2.论危害 3.挖根源 4.提办法 5.联现实 6.作结论(作呼告)
常用结构模式:
引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明)
议充分(正反对比、假设因果、点面层进)
联紧扣(明析原因、直指危害、阐明意义)
结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)
四、基本结构:
1、引:
引叙是议论文的开头部分,引用所给材料的部分内容,或者概括记叙这件事情。
好的引叙既要简明扼要,引发读者的阅读兴趣,又要引出评述点。
2、释:
解释突出评述的重点,鲜明指出自己的态度、观点。
3、议:
是议论文的分析问题部分,也是论证中心论点的重点部分,它的任务是分析问题,组织论据来论证论点的正确。
这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。
论点和论据的联系,论述的先后次序,文章的层层推理,这些都要根据事理的内在规律,并考虑说服效果来组织安排要做到纲举目张,环环相扣,使观点和材料有机地,富有逻辑效果地统一起来。
以收到以理服人的效果。
一般可以分以下三步来写作:
①、抓住材料中的人和事,就事论事,分析原因。
②、在分析材料的基础上,注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。
③、主体论证段落:
采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证,从而达到论证观点的目的
4、联:
即“联系现实”
议论文的写作一定要具有时代性,要对现实生活有指导意义。
在本论结束之后联系现实社会或者作者生活实际,谈谈论点的现实意义,这样可以引发读者更多思考,或者发出呼告,引起读者的特别关注,以达成作者写作的目的和针对性,这样可以加深议论的力度。
5、结:
即“结论”
这个结论是紧承前面的“联”而来,从对现实生活的分析得出结论,更能够令读者接受,同时也进一步强化了作者在文章开头提出的中心论点,起到首尾呼应的作用,使全文成为一个不可分割的整体。
五、 引理事联结思维模型
1.“引”,即引出论点;
2.“理”,就是阐述论点包含的基本道理;
3.“事”,就是举事例,对事例进行分析;
4.“联”,就是联系社会现实加以说明;
5.“结”,就是打造一个好的结尾,收束全文。
六、 基本结构模式如下:
1、叙述评论对象 2、分析实质 3、分析成因 4、分析价值 5、表明态度
七、 新材料作文写作“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”
1、“引”——定向剪裁,概述材料。
所谓“概述”,就是不能将题目所给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料,使材料为我所用的“定向剪裁”。
应抓住材料的核心内容简要叙述,引述时应注意:
①、要有针对性。
即所引的材料一定要符合题旨的需要,能为中心(论点)服务;同时根据中心(论点)的需要,恰当地处理好所引材料的详略。
②、要概括。
即对所引用的材料,根据中心(论点)的需要,以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述,而省去不必要的过程和细节描写。
2、“析“——分析材料,突出感悟点。
“析”,就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。
要求分析得准确,切合事理,语言精要。
“析”的目的是为中心(论点)的提出创造理论的条件。
3、“提”——提出论点,纲举目张。
“提”,就是通过材料的分析之后,顺势提出中心(论点)。
根据内容的需要,有时也可以将“
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