全国区级联考四川省成都市高新东区届九年级下学期期中考试语文试题解析版.docx
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全国区级联考四川省成都市高新东区届九年级下学期期中考试语文试题解析版
九年级语文下期中试题
(满分120分时间120分钟)
一、选择题
1.依次填入下面横线上的词语,恰当的一组是()
细细一盏清茶,里面有着说不尽的意蕴。
清幽淡雅的绿茶,清澈透明,沁人心脾;雅俗共赏的花茶,齿颊留香,妙不可言;外刚内柔的乌龙茶,甘而不浓,回味无穷。
文人喝茶,喝出的是茶外茶。
郑板桥喝出了“汲来江水烹新茗”的,杜耒喝出了“寒夜客来茶当酒”的,梁启超喝出了“饮茶之乐乐无穷”的。
A.品尝绝妙意境浓情厚谊独特感受
B.品赏浓情厚谊绝妙意境无限乐趣
C.品赏浓情厚谊闲情逸致无限趣味
D.品味闲情逸致浓情厚谊独特感受
【答案】D
【解析】这道题目考查的是辨析同义词,每组同义词既有相同的语素,又有不同语素,关键在了解共同点的基础上,抓住它们的不同语素,仔细体会其意义和用法上的细微差别。
品味:
品尝,体味。
品赏:
就是细细品尝。
针对一盏清茶应用品味。
第二空是郑板桥的喝茶感受,应该填:
闲情逸致。
闲情逸致:
指悠闲的心情和安逸的兴致。
寒夜客来,应该是两人的深厚情谊,应填:
浓情厚谊。
最后一空梁启超喝出的是个人的独特感受。
故选D。
2.下列句子排序恰当的一项是( )
①我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。
②故一时代的思潮,不是单纯在这个时代所能凭空成立的,不晓得有几多“过去”时代的思潮,差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮,凑合而成的。
③有的哲学家说,时间但有“过去”与“未来”,并无“现在”。
④因为“现在”就是所有“过去”流入的世界,换句话说,所有“过去”都埋没于“现在”的里边。
⑤有的又说,“过去”“未来”皆是“现在”。
A.③⑤①④②B.⑤①④②③C.①④②③⑤D.③⑤①②④
【答案】A
........................
3.下列表述有误的一项是()
A.《骆驼祥子》讲述的是一个普通的人力车夫祥子的故事。
祥子最初老实、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳,到小说结尾却变成了麻木、狡猾、好占便宜的行尸走肉。
祥子的这一变化,正无情地批判了当时的社会现实——它不让好人有出路。
B.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集,《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《琐记》《藤野先生》等都是其中的作品。
C.武松是《水浒传》中着力塑造的一位英雄好汉,他有仇必复,有恩必报,曾经斗杀西门庆,醉打蒋门神,大闹桃花村,血溅鸳鸯楼,火烧瓦罐寺。
D.唐代诗人中,“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯、骆宾王,“小李杜”是指李商隐、杜牧。
【答案】C
考点:
识记文学常识。
能力层级为识记A。
4.下列句子没有语病的一项是()
A.在胶片行业面临被技术颠覆的时期,富士胶卷经历了最艰难的裁人,传统业务收缩,进而开始了新业务的探索。
B.临沂市政府加大对道路建设的投资力度,2017年初,双岭高架路建成通车,大大减轻了东西方向的交通问题。
C.不可否认,武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用,但也把传统武术推到了神乎其神的境地。
D.北京大学写给2017年自主招生初审未通过考生的一封信,让无数人感到了一所大学的精神和情怀。
【答案】D
【解析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
A项缺少宾语,在“收缩”后加上“的过程”;B项搭配不当,应将“问题”改为“压力”;C项语序不当,将“推广”和“宣传”交换位置。
点睛:
辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.下列说法正确的一项是()
A.不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞上高空。
这是一个条件关系的复句。
B.“当余之从师也”与“何陋之有”中“之”字的用法一致。
C.“吾妻之美我者私我也”这句话中“美”和“私”都属于形容词的意动法。
D.“为人民利益而死,就比泰山还重,替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。
”这句话的标点符号使用正确。
【答案】A
【解析】本题考查学生对汉语语法知识的掌握能力。
语法知识是学好汉语、运用汉语进行表达的基础,对学生辨析病句、仿写句子、改写句子有很大的帮助。
B项“当余之从师也”中的“之”起“连接主谓,取消句子独立性”的作用,“何陋之有”中“之”是“宾语前置的标志”;C项中“美”属于形容词的意动法,意思是“以……美”,“私”是“偏爱”的意思;D项是两个并列的分句,第二个“逗号”改为“分号”。
阅读下面文段,完成下列小题。
霾
什么是霾?
中国气象局《地面气象观测规范》中对“霾”的定义是“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中,使水平能见度小于10千米的空气出现普遍混浊现象,使远处光亮物体微带黄、红色,使黑暗物体微带蓝色。
”
霾会造成“雾蒙蒙”之感,是因为它降低了空气能见度,这主要在于空气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用,而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射。
颗粒物的全体家族被称为总悬浮颗粒物(TSP),其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。
PM2.5是指环境空气中空气动力学当量直径≤2.5微米的颗粒物,也称细粒子。
照大小个来排列,颗粒物的家族中还有PMl0和PMI,即当量直径小于等于10微米和l微米的粒子。
PM2.5如此受到重视不仅仅因为它是霾的元凶,更重要的原因在于它对人体健康的危害极大。
在人体中,PM10集中于喉部和鼻内,通过打喷嚏、咳嗽和流鼻涕得以清除;2.5~10微米的颗粒物停留于气管;PM2.5则会深入到肺部。
北京大学公共卫生学院潘小川教授曾做过一个调研。
PM2.5的增加,与医院急诊相关疾病的病人人数成正相关。
MP2.5的浓度每增加10微克/立方米,循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和l%,死亡率也有所上升。
6.下列表述不符合文意的一项是( )
A.霾是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中形成的。
B.霾使光亮物体微带黄、红色,使黑暗物体微带蓝色。
C.PM2.5是霾的元凶,同时对人体危害极大,会深入到人体肺部。
D.PM2.5浓度的增加,循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者人数会相应增加。
7.下列对文本的理解和分析不正确的一项是( )
A.本文主要运用了下定义,列数据的说明方法。
B.去掉“大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中”句中的“均匀”一词句意会改变。
C.本文主要介绍了霾的成因及危害。
D.本文是一篇事物说明文,采用了逻辑顺序来说明。
【答案】6.B7.C
【解析】
6.试题分析:
这样的题型是考查对所读材料进行筛选整合能力的,只要将每个句子与原文的内容一一对应,就会找到正确的答案。
B项“霾使光亮物体微带黄、红色,使黑暗物体微带蓝色”在原文的表述为:
“使远处光亮物体微带黄、红色,使黑暗物体微带蓝色”,因此B项不符合文意。
考点:
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
7.试题分析:
这是考查对文章内容整体把握的综合题型,要针对每一个选项,然后对照材料一一分析。
C选项“本文主要介绍了霾的成因及危害”,在原文中可以分析出“霾的成因”没涉及到,只涉及到了“霾的危害”。
考点:
分析说明顺序和思路。
能力层级为分析综合C。
考点:
分析常见的说明方法及其作用。
能力层级为分析综合C。
考点:
分析说明性语言的语言特色。
能力层级为分析综合C。
三、综合性知识
8.古诗词名句填写。
(1)______,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
(2)黄鹤一去不复返,______。
(崔颢《黄鹤楼》)
(3)李商隐《夜雨寄北》中设想未来相逢,诉说今日离情的诗句是:
______________,______________。
(4)陶渊明《桃花源记》中的______________,______________与《桃花源诗》中“荒路暧交通,鸡犬互鸣吠”描绘的情景相同。
(5)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写作者身跨战马、猛烈拉弓的激烈战斗场面的句子是:
______________,______________。
(6)李白《行路难(其一)》中表现诗人在沉郁中振起,坚定信心,重新鼓起勇气的名句是:
______________,______________。
(7)杜甫的《望岳》用虚实结合的手法写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是:
______,______。
【答案】
(1).海日生残夜
(2).白云千载空悠悠(3).何当共剪西窗烛(4).却话巴山夜雨时(5).阡陌交通(6).鸡犬相闻(7).马作的卢飞快(8).弓如霹雳弦惊(9).长风破浪会有时(10).直挂云帆济沧海(11).造化钟神秀(12).阴阳割昏晓
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。
此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“生”“却”“卢”“霹雳”都是易错字,注意和形似字、同音字的辨析。
9.阅读下面的文字,完成下列小题。
动物在睡眠时,大脑能像人脑那样发出电波,也会做梦。
如猫在睡觉的时候会竖起耳朵,嘴边的长须会颤动,有时还会轻轻地叫几声,好像在追捕什么目标似的。
鹦鹉睡觉①把头藏在翅膀下面,②还可能发出低声的叫声。
除了猫和鹦鹉之外,马和狗等家chù,以及其他一些哺乳类动物也会做梦。
动物的梦有多有少。
蝙蝠、老鼠比人更易做梦。
③鸟类很少做梦,爬行动物也很少做梦,因为④它们必须随时保持对敌人的警告,以便能够及时逃脱。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
颤(_______)动家chù(_______)哺(_______)乳
(2)根据句子意思,将“偶尔”“常常”分别填入①②处横线上。
(3)在④画线处有一个词用得不恰当,可将“____”改为“_____”。
(要符合语境)
【答案】
(1).
(1)①chàn
(2).②畜(3).③bǔ(4).
(2)①常常②偶尔(5).(3)①警告②警觉
【解析】这是一道语文综合题。
第
(1)小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。
“颤”是多音字,此处应读“chàn”,“哺”应读“bǔ”,不要拼成“pǔ”。
第
(2)小题考查学生选词填空的能力。
“偶尔”“常常”是一组相反的词语,根据鹦鹉的生活习性来分析,应该是“鹦鹉睡觉常常把头藏在翅膀下面,偶尔还可能发出低声的叫声”。
第(3)小题查学生对病句的辨析及修改能力,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
画线处用词不当,将“警告”改为“警觉”。
10.名著导读
(1)“现在看看《陶庵梦忆》,觉得那时的赛会,真是豪奢极了……他记扮《水浒传》中人物云:
‘……于是分头四出,寻黑矮汉,寻梢头大汉,寻头陀,寻胖大和尚,寻茁壮妇人,寻姣长妇人,寻青面,寻歪头,寻赤须,寻美髯,寻黑大汉,寻赤脸长须……’”这段文字出自鲁迅的散文集《_______》,其引文中的“青面”“梁山好汉”________(填人物姓名)的特征。
(2)请你从《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中,推荐一个“最美人物”并陈述理由。
___________________________________________________________
【答案】
(1).
(1)①朝花夕拾
(2).②杨志(3).
(2)示例:
我推荐保尔为“最美人物”,因为他身上体现了勇于献身、永不言败、顽强生活的精神。
【解析】此题考查学生对名著的阅读。
阅读名著要注意掌握以下内容:
①作者:
姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。
②作品内容:
主要内容、主要人物、故事情节等。
③作品主题及现实意义。
此类题中,主要考查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。
第
(1)小题是对《朝花夕拾》的考查,语段内容出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》,引文中的“青面”“梁山好汉”指的是青面兽“杨志”。
第
(2)小题考查学生对名著人物形象的分析能力。
对《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中的人物形象要有准确地把握,选择其中一个人物,从品质角度谈对“最美人物”的了解即可。
11.综合性学习
“燃”这个词最初开始于荧幕,继而作为一种积极向上的态度被越来越多的年轻人所接受,它既是动词,也是名词,还是形容词,总之,你心中那股进击的小火苗升起的时候,“燃”就出现了。
用“燃”这个词,表达生命中那些激动、热烈的时刻,亦是目前年轻人最流行的语言。
《战狼Ⅱ》是不折不扣的燃文化的推广大使,让人惊呼的票房背后,亦有燃文化的助推。
网友、观众用“超燃”“从国内燃到国外”盛赞这部电影,而影片的思想含量、阳刚之美,所表现出的澎湃激情、强烈责任感,以及弘扬正气、传递正能量的主题,更是诠释和丰富了时下正流行的“燃文化”内涵。
《人民日报》也关注燃文化,用文章《以“燃”表达直面现状》来点赞网络综艺节目《吐丝联盟》,点赞青年人以“燃”的态度直面现状,讨论“燃文化”与“丧文化”的对撞。
从“葛优瘫”的走红开始,到网络段子毒鸡汤,乃至“丧茶”实体店的成功创办,反鸡汤、丧文化逐渐变得无孔不入,席天卷地。
而“燃”的崛起,似乎要在“丧文化”的大潮中逆流而上。
①根据以上文字,从下列图片中选出最符合“燃”的内涵的一项(________)
ABCD
②“燃”既是动词,也是名词,还是形容词。
上面材料中,“超燃”中的“燃”是_____词,“从国内燃到国外”中的“燃”是______词。
③给下面这段文字,续写一句话,使其语意连贯,句式整齐。
不同时代、不同身份的人都曾有过属于他们的“燃”:
“燃”是爷爷上山下乡时挑起扁担的瞬间;“燃”是妈妈看到中国女排五连冠奏响国歌的瞬间;“燃”是哥哥为灌篮高手“流川枫”呐喊的瞬间;“燃”是小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间……对我而言,_______________________________________________________________________。
【答案】
(1).①A
(2).②形容词(3).动词(4).③略
【解析】
11.试题分析:
要抓住材料中的“用‘燃’这个词,表达生命中那些激动、热烈的时刻,亦是目前年轻人最流行的语言”一句来思考答案的内容。
当然读懂图片更为重要。
A图片不管是内容还是表现方式上都符合“燃”的内涵。
12.试题分析:
考查对词语的词性的把握。
“超燃”是形容词,而“从国内燃到国外”中的“燃”是动词。
“燃”用程度副词(只在此语境内)修饰,确定了它的形容词的性质。
“燃到国外”中的“燃”支配了宾语“国外”,所以是动词性质,形容词是不能支配宾语的。
13.试题分析:
仿句,要求有三。
一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
抓住前例句“‘燃’是小弟弟学着小猪佩奇踩水塘的瞬间”。
句式结构“燃是……”,是一个判断句。
一定要符合神形兼备的要求。
四.阅读
阅读下面的散文,完成下列小题。
会思想的芦苇
赵丽宏
①最近回到我曾经“插队落户”的故乡,一下船,就看到了在江堤上迎风摇曳的芦苇。
久违了,朋友!
②芦苇,曾经被人认为是荒凉的象征。
然而在我的心目中,这些随处可见的植物,却代表着美丽自由的生命,它们伴随我度过了艰辛的岁月。
③从前,芦苇是崇明岛上一种重要的经济作物。
芦苇的一身都有经济价值。
埋在地下的嫩芦根可解渴充饥,也可入药。
芦叶可以包粽子,芦叶和糯米合成的气味,就是粽子的清香。
芦花能扎成芦花扫帚,这样的扫帚,城里人至今还在用。
用途最广的,是芦苇秆,农民用灵巧的手,将它们编织成苇帘、苇席、芦篚、箩筐、簸箕,盖房子的时候,芦苇可以编苇墙,织屋顶。
很多乡民曾经以编织芦苇为生,生生不息的芦苇使故乡人多了一条活路。
我在崇明“插队”时,曾经和农民一起研究利用地下的沼气来做饭。
打沼气灶,也用得上芦苇。
④在艰苦的“插队”生涯中,芦苇给我的抚慰旁人难以想象。
我是一个迷恋自然的人,而芦苇,正是大自然馈赠给人类的美妙礼物。
在被人类精心耕作的田野中,几乎很少有野生的植物连片成块,只有芦苇例外。
没有人播种栽培,它们自生自长,繁衍生息,哪里有泥土,有流水,它们就在哪里传播绿色,描绘生命的多姿多彩和坚韧。
⑤春天和夏天,它们像一群绿衣人,伫立在河畔江边。
我喜欢看它们在风中摇动的姿态,喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。
和农民一起挑着担子从它们中间走过时,青青的芦叶掸我衣,拂我脸,那是自然对人的亲近。
最难忘的是它们开花的景象,酷暑过去,金秋来临,风一天凉似一天,这时,江边的芦苇纷纷开花了,那是一大片皎洁的银色,在风中,芦苇摇动着它们银色的脑袋,在江堤两边发出深沉的喧哗,远远看去,犹如起伏的浪涛,也像浮动的积雪。
使我难忘的是夕照中的景象,在绚烂的晚霞里,银色的芦花变成了金红色的一片,仿佛随风蔓延的火苗,在大地和江海的交界地带熊熊燃烧。
冬天,没有被收割的芦苇身枯叶焦,在风雪中显得颓败,使大地平添几分萧瑟之气。
然而我知道,芦苇还活着,它们不会死,在冰封的土下,有冻不僵的芦根,有割不断的芦笋。
只要春风一吹,它们就以粉红的嫩芽,以翠绿的新叶为人类报告春天的消息。
冬天的尾巴还在大地上扫动,芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地,在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体,宣告冬天的失败,也宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷。
⑥我曾经在日记中写诗,诗中以芦苇自比。
帕斯卡说:
“人是一棵会思想的芦苇”,这比喻使我感到亲切。
以芦苇比人,喻示人的渺小和脆弱,其实,可以作另义理解,人性中的忍耐和坚毅,恰恰如芦苇。
在我的诗中,芦苇是有思想的,它们面对荒滩,面对流水,面对南来北往的候鸟,舒展开思想之翼,飞翔在自由的天空中。
我当年在乡下所有的悲欢和憧憬,都通过芦苇倾吐了出来。
⑦我曾经担心,随着崇明岛的发展和进步,岛上的芦苇会渐渐消失。
这次去崇明,我专门到堤岸上去看了芦苇。
芦苇还和当年一样,在秋风中摇晃着银色的花朵。
那天黄昏,我凝视着落霞渐渐映红那一大片芦花,它们在天地之间波浪起伏,像涌动的火光,重又点燃我青春的梦想……
12.阅读文章第③~⑤段,说说作者写出了芦苇的哪些特点。
13.文中的两处画线句子联系紧密,试从结构及内容上分析其作用。
14.第⑤段末句中加点的“顶破”一词精练传神,试分析其表达效果。
15.从修辞手法运用的角度,赏析下面的句子。
春天和夏天,它们像一群绿衣人,伫立在河畔江边,我喜欢看它们在风中摇动的姿态,喜欢听它们应和江涛的簌簌絮语。
16.本文运用托物言志的表现手法,表达了作者哪些思想感情?
【答案】12.芦苇是一种重要的经济作物(或具有实用价值);芦苇具有多姿多彩的美(或具有审美价值)和坚韧的品质。
13.结构上:
照应(呼应),使文章结构紧凑。
内容上:
(用比喻的修辞手法)形象的写出了秋日夕阳下芦苇犹如熊熊烈火燃烧的美丽景象,表现出芦苇多姿多彩的特点,突出芦苇顽强蓬勃的生命力,使“我”受到了巨大的感染和鼓舞。
14.“顶破”这一动词,准确传神的写出了芦苇在严霜之下破土而出的动态及力量,表现了芦苇坚韧顽强的品质。
(意近即可)
15.运用了比喻和拟人的修辞手法,生动形象的写出了春夏之时的芦苇繁盛,生机盎然(摇曳多姿)的景象,表达了作者对芦苇的喜爱之情。
16.“我对芦苇的喜爱,赞美之情;“我”对人性中“忍耐”“坚毅”品格的追求;“我”对过去艰苦“插队”生活的怀念;“我”对自然美景的追求,对生活的热爱。
【解析】
12.本题考查学生对文章抒情对象特点的概括。
文章第三段,主要写了芦苇的作用,表现它具有一定的实用价值;第四段主要写芦苇在我插队生活中的“抚慰”作用,也就是突出它的精神层面上的价值;第五段,描写秋冬时节的芦苇,“芦笋却倔强地顶破被严霜覆盖的土地,在凛冽寒风中骄傲地伸展开它们那柔嫩的肢体”可见是对它倔强、坚强品质的赞美,也就是突出它的品质特点。
据此可概括出答案。
13.本题考查学生对文章句子作用的分析能力。
解答此题一般从结构与内容两方面来分析。
阅读句子,可以看出两个句子都是描写了黄昏中的芦苇,表现其顽强的生命力,来突出它对我的影响力;而两个内容相近的句子在文章一前一后的出现,便形成了前后照应的关系,目的是使文章的结构更完整清晰。
14.本题考查学生对词语的赏析能力。
“芦苇却倔强地顶破被严霜覆盖的土地”,结合句意可见,“顶破”是为了突出芦苇的倔强,突出其顽强的生命力,以这个强有力的动词,来“宣告生命又一次战胜自然强加于它们的严酷”。
点睛:
记叙类文章常用有较强表现力的词语来表现人物性格或景物特征,赏析时应扣住词义,准确理解语言环境中词语在表现人物特点、景物特征中的具体作用,体会其用语精妙之处。
15.本题考查学生对句子的赏析能力。
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
“它们像一群绿衣人”“它们应和江涛的簌簌絮语”是比喻和拟人的修辞,形象地写出了春夏时的芦苇的繁盛之景。
16.本题考查学生对作者情感的分析能力。
此题难度较大,要注意抓住文中的写景抒情句来分析。
“久违了,朋友”“它们伴随我度过了艰辛的岁月”可见我对芦苇的喜爱与感激之情;“哪里有泥土,有流水,它们就在哪里传播绿色,描绘生命的多姿多彩和坚韧”表现了我对芦苇的赞美情;“人性中的忍耐和坚毅,恰恰如芦苇”又可以看出作者对芦苇品质、精神的赞美;文章第七段,我的担心以及“芦苇还和当年一样,在秋风中摇晃着银色的花朵”,可见对“芦苇”的难忘,还暗含着对过去那段插队生活的难忘。
据此分析归纳作答即可。
阅读下面的经典短文,完成下列小题。
人生需要“顶住”
李勤卫
①“打一分赚一分,我们一起顶住!
”“我们有那种不服输的劲儿,不管怎么着也得顶住!
”“女排精神就是不放弃,能顶住!
”……
②中国女排在第三十一届奥运会上赢得中国代表团“分量最重”的一块金牌后,女排教练员和运动员在接受采访时也送给我们一块沉甸甸的人生“金牌”——人生需要“顶住”。
③赛场是最高强度的比拼,是精神意志的较量。
“顶住”,既是一种姿势表象,也是一种内心观念。
“顶住”,不是无可奈何的被动选择,更不是安于现状的消极保守。
对于人生而言,“顶住”,是一种态度,一种责任,是行稳致远的“压舱石”和“发动机”。
④“顶住”是执着,坚持不懈。
人与人之间最小的差距是智商,最大的差距是坚持。
“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”,说的是成功的偶然性。
然而,这种“不费功夫”的偶然,却存在于“吾将上下而求索”、“众里寻他千XX”、“为伊消得人憔悴”之中,是千辛万苦付出后的某种必然。
世间事,除了岁月,没有“不费功夫”就得来的好事。
曹雪芹写《红楼梦》,“批阅十载,增删五次”“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”。
国学大师钱穆“虽居乡僻,未尝敢一日废学”,一生著书立说达1700万言,还探索出一套独特的治学方法和治学门径。
年复一年的“顶住”,
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