八年级物理上册第一章第4节测量平均速度导学案.docx
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八年级物理上册第一章第4节测量平均速度导学案
第4节测量平均速度
第5节
课题
测量平均速度
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、路程,并求出平均速度,加深对平均速度的理解.
过程与方法
1.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能.
2.使学生通过实验学会用简单方法估测时间、路程.
情感、态度与价值观
1.通过实验激发学生的兴趣,培养学生认真仔细的态度和实事求是的精神.
2.通过实验培养学生与其他同学合作的意识.
3.逐步培养学生写简单的实验报告的能力.
教学重点
学会用刻度尺和停表测平均速度,加深对平均速度的理解.
教具准备
斜面、小车、木块、刻度尺、停表、金属片、卷尺、小红旗(或发令枪)、自行车等.
教学难点
准确测量小车运动的时间.
教学课时
1课时
课前预习
1.实验目的:
练习使用刻度尺和停表测算平均速度.
2.实验原理:
v=s/t(公式).
3.实验器材:
刻度尺、斜面、停表、金属片、小木块、小车.
4.实验步骤:
(1)将斜面固定,确定起点位置.实验中保持斜面较小的坡度,目的是使小车运动速度较慢,便于测量时间.
(2)测量全程的平均速度.
(3)测量上半段的平均速度.
巩固复习
教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.
新课导入
教师播放视频课件:
我国体育健儿刘翔2018年6月3日在国际田联钻石联赛尤金站110m跨栏比赛中以12秒87追平了世界纪录.
师:
在上述展现的情景中,你发现了几个物理量?
生:
路程、时间.
刘翔在110m跨栏比赛中的平均速度是多大呢?
学生动手计算:
v=s/t=110m1/2.87s=8.55m/s
师:
由此可见,要测量运动物体的平均速度,就必须测量物体运动的路程(长度)和运动的时间.我们这节课就探究平均速度的测量.
备课笔记
进
行
新
课
平均速度的测量
教师引导学生阅读教材P23“实验”,然后思考以下问题:
(多媒体展示)
思考题:
(1)本次实验的目的是什么?
(2)本次实验的原理是什么?
(3)要完成本次实验,需要测出哪些物理量?
(4)本次实验需要哪些仪器去测这些物理量?
学生回答:
(教师适时点评)
(1)实验目的是学会用刻度尺和停表(秒表)测平均速度.
(2)实验原理是v=s/t.
(3)需要测量的物理量是小车通过的路程和通过这段路程所用的时间.
(4)需要用刻度尺去测路程,用停表去测时间.
教师用多媒体展示实验步骤,并进行实验指导.
实验步骤和实验指导(多媒体课件)
1.实验步骤:
(1)把小车放在如图所示的斜面顶端,金属片放在斜面底端,用刻度尺测出小车将要通过的路程s1,把s1和后面测得的数据填入下表.
(2)用停表测得小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1.
(3)根据测得的s1,t1,利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度v1.
(4)将金属片移至斜面的中部,测出小车到金属片的距离s2.
(5)测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2.
2.实验指导:
(1)斜面的坡度要相对小一些,这样小车在斜面的运动时间就会较长,测量时间较长,最后结果的误差就会减小.
(2)金属片放在斜面的中间,测量出斜面的总长,则前半程、后半程和全程的距离都可以得到.
教师总结:
(1)测量平均速度的实验难点是计时结束要以听到撞击声为准,即听到声音的同时记录结束时刻.
(2)在计算平均速度时,要注意物理量的对应,而绝不能认为平均速度是速度的平均值.
教师引导学生分组探索:
(1)实验1:
测量物体运动的平均速度.(即教材P23“实验”)
(2)实验2:
测量正常行走、竞走和跑步的平均速度.
(3)实验3:
测量自行车的平均速度.
备课笔记
规律总结:
(1)路程的测量
用刻度尺测量小车通过的路程时,要明确斜面的长度并不是小车运动的全程,小车通过的路程必须从小车的头量到头或从尾量到尾.因此实验时,可以先在斜面上划两条横线确定小车、金属片放置的位置,量出横线间的距离,再做实验.
(2)时间的测量
①时间的测量:
实验中放小车的同时又要测时间,所以实验时应两人一组配合实验,一人计时,另一人放小车,争取做到小车开始下滑的同时开始计时,小车撞击金属片的时刻停止计时.
②时间与时刻的区别:
时刻是指物体经过某点时,计时器所指的示数,它表示的是一个时间点.时间是指两时刻之间相隔的长短,指的是一个时间段.
知识拓展:
频闪摄影又称连闪摄影,是借助于电子闪光灯的连续闪光在一个画面上记录动体的连续运动过程.频闪摄影是记录同一物体在相等时间间隔内的位置,而不是不同的物体在同一时刻的位置.
进
行
新
课
要求:
实验1在课堂上完成,实验2和实验3可以在课后完成,但要求在课堂上设计出实验2、3的实验方案和实验数据表格.
学生在教师的指导下动手完成实验1.
【例1】“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法.摄影在暗室中进行,把照相机固定在地面上,快门是常开的,但是由于没有光照亮物体,底片并不感光.光源是一只闪光灯,它每隔0.02s闪亮一次,闪亮的时间很短,大约只有1/1000s.光源发光时,物体被照亮,底片就记录下这时物体的位置.光源不断闪亮,底片就记录下物体相隔同样时间的不同位置.观察图中甲、乙两小球的频闪照片,由图可以看出(选填“甲”或“乙”)做匀速直线运动;请利用自己的刻度尺,粗略求出乙球从a到d的平均速度:
.
解析:
观察图中频闪照片应明确:
①每张照片相邻两球之间运动的时间间隔相等;②间隔时间均为0.02s.图甲中照片间隔距离相等,说明此物体速度一定,物体做匀速直线运动;图乙中照片间隔距离依次增大,说明物体的速度是变化的,物体做变速直线运动,从a到d所用时间t=0.06s,距离由刻度尺量得s=3.8cm,则此过程中的平均速度v=s/t=3.8cm/0.06s=63cm/s=0.63m/s.
答案:
甲0.63m/s
教师引导学生阅读教材P24“科学世界——超声波测距”,并讲解.
用超声波发射器向某一方向发射超声波,在发射的同时开始计时,超声波在空气中传播,途中碰到障碍物就立即返回来,超声波接收器收到反射波后就立即停止计时.超声波在空气中的传播速度为340m/s,根据计时器记录的超声波从发出到接收的时间t声,就可以计算出发射点距障碍物的距离s,即:
s=
v声t声.
教
学
板
书
备课笔记
特别提醒:
“超声波测距”中的t表示的是往返所用的总时间,求单程距离要除以2.
课
堂
小
结
这节课我们共同探究学习了用刻度尺、秒表来测量平均速度的方法.还了解了超声波测距的原理.实际生活中经常需要测物体运动的平均速度,因此,掌握一些测平均速度的方法,是我们把学习到的物理知识与实际相联系的具体表现.在生活中测平均速度时,通常需要借助一些身边已知长度的物体测路程,如公路两旁的里程牌,平直公路旁电线杆间的距离等.课后请同学们交流一下还有哪些测量平均速度的方法.
教
材
习
题
解
答
【教材P25“动手动脑学物理”】
1.在测量平均速度的实验中,应该用测量小车通过的路程s,用测量小车运动的时间t,通过公式求出平均速度v.
解:
刻度尺停表v=s/t
2.在用如图所示的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度v1、v2不一样,你认为可能的原因是什么?
请简要列出两条可能的原因.
解:
(1)小车所做运动为变速运动,且下滑过程中速度会越来越快,因此在两次运动中,不同路程段的平均速度一般不同.
(2)对s与t的测量存在误差,即使小车做匀速运动,测出的平均速度也可能不同.(答案不唯一)
3.学校操场上跑道的长度是已知的.怎样利用这条跑道和手表,测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度?
解:
实验步骤:
在操场跑道的同一位置处,分别采取正常步行、竞走和跑步的方式通过已知长度的跑道,可请另一名同学用手表帮忙计时,记录三次通过相同跑道的时间,然后利用公式v=s/t求出三次运动的平均速度.(可进行多次实验,再求平均值以减小实验误差)
4.有一个量程为2m的卷尺,请你设计一个简单的方法估测你家到学校的路程,写出具体的步骤.
解:
实验步骤:
①用卷尺测量自行车前轮直径,算出轮子的周长C;
②在自行车前轮某处拴一红布条作为记号,推着自行车从家走到学校,边推边数自行车前轮转动的圈数n;③再利用公式s=nC求出从家到学校的路程.(答案不唯一)
难
题
解
答
【例3】(河南中考)在如图所示的斜面上测量小车运动的平均速度.让小车从斜面的A点由静止开始下滑,分别测出小车到达B点和C点的时间,即可测出不同阶段的平均速度.
(1)图中AB段的路程sAB=cm,如果测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度vAB=m/s.
(2)在测量小车到达B点的时间时,如果小车过了B点才停止计时,测得AB段的平均速度vAB会偏.
备课笔记
难
题
解
答
(3)为了测量小车运动过程中下半程的平均速度,某同学让小车从B点由静止释放,测出小车到达C点的时间,从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度.他的做法正确吗?
,理由是:
.BC段的平均速度应(填“大于”、“小于”或“等于”)AB段的平均速度.
解析:
(1)从标尺上可直接读出AB段的路程40cm,再由速度计算公式,算出AB段的平均速度vAB=sAB/tAB=0.4m/1.6s=0.25m/s;
(2)若小车过了B点才停止记时,会使记录时间大于实验所用时间,因而计算出的平均速度vAB会偏小;(3)不正确,因为小车从A到C的过程中通过B点时的速度不为0,小车通过AC段的时间与AB段的时间之差才是通过下半程BC段的时间.小车通过BC段所用的时间比通过AB段所用的时间少些,故vBC>vAB.
答案:
(1)400.25
(2)小(3)不正确所测时间不是运动过程中下半程的时间,因而算出的速度也不是下半段的平均速度大于
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容.
教
学
反
思
1.本节课是实验探究课,要求学生掌握利用刻度尺和秒表测物体平均速度的基本方法.在实验过程中,教师要发挥学生的主体作用,让学生动手动脑,并积极参与实验.教师安排实验时让学生分组进行探究,通过学生团队间的协作方式,进行合理的方案设计,并对设计的方案从理论上的正确性、操作上的可行性进行交流讨论、质疑和完善.教师最后进行归纳总结,这样既节约了时间,同时又锻炼了学生动手实验的能力.
2.教师要向学生强调在求平均速度时,一定要指明是哪一段时间或哪一段路程的平均速度,离开了某一段时间或某一段路程,求平均速度便失去了意义.教师可以通过实验进一步引导学生理解平均速度是对变速运动的近似处理、粗略描述,它描述的是“整段路程”或“整段时间”的整体情况,并不表示这段路程中某个位置或在这段时间内某个时刻的运动情况,也不反映这个物体“将来”或“将要”以何种情况运动下去.
3.教师在讲解“科学世界——超声波测距”时,可以让学生课后多搜集些资料,这样可以激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性、积极性,同时也培养了学生对科学技术的热爱.
教学过程中老师的疑问:
教师点评和总结
备课笔记
2019-2020学年八上物理期末试卷
一、选择题
1.体育课掷铅球活动后,同学们对“铅球”的制作材料进行讨论,有同学认为“铅球”是铁制的,并从实验室借来磁铁吸一下.“吸一下”这一过程属于科学探究中的
A.提问
B.猜想
C.实验
D.得出结论
2.a、b两个实心物体的体积与质量的关系如图所示。
下列说法正确的是()
A.a物质的密度比b的大
B.b物质的密度是2×103kg/m3
C.b物质的密度是a的2倍
D.a、b的密度与它们的质量、体积有关
3.下列说法中,错误的是
A.凡是凸透镜所成的实像都是物、像分别在凸透镜的两侧
B.凡是凸透镜所成的虚像都是物、像都在凸透镜的同侧
C.凸透镜所成的实像都是倒立的
D.凸透镜所成的虚像可能是放大的、也可能是缩小的
4.测量视力时,人距视力表5m。
利用平面镜成像特点可以节省空间,如图所示,小明面对镜子背对视力表,检查视力,下面说法正确的是
A.视力表在平面镜中的像距平面镜6m
B.小明在平面镜中的像距视力表5m
C.视力表在平面镜中的像距小明4m
D.视力表在平面镜中的像距视力表3m
5.关于下列光学现象的描述正确的是
A.白光通过三棱镜后被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光
B.“人面桃花相映红”——桃花是光源,发出的红光映红了人的脸。
C.光在空气中的传播速度是340m/s
D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵循光的反射定律
6.如图所示,将凸透镜看作是眼睛的晶状体,光屏看作是眼睛的视网膜,烛焰看作是被眼睛观察的物体。
拿一个远视眼镜给“眼睛”戴上,光屏上出现烛焰清晰的像,而拿走远视眼镜则烛焰的像变得模糊。
在拿走远视眼镜后,为了能在光屏上重新得到清晰的像,下列操作可行的是
A.将蜡烛靠近凸透镜
B.将光屏靠近凸透镜
C.将光屏远离凸透镜
D.将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜
7.热现象在生活中随处可见,下列说法中正确的是
A.擦在皮肤上的酒精很快变干,这是升华现象
B.冰块在饮料中逐渐“消失”,这是液化现象
C.秋天的早晨花草上出现小的露珠,这是液化现象
D.冬天的早上,有时地面上会出现白色的霜,这是凝固现象
8.下列关于热现象的说法正确的是( )
A.深秋的早晨,枯草上的霜是水凝固形成的
B.夏天,我们看到雪糕冒“白气”是一种汽化现象
C.用久了的白炽灯内表面发黑,是钨蒸气液化后再凝固的结果
D.从冰箱中取出的“易拉罐”过一会儿表面有水,是空气中的水蒸气液化形成的
9.“神十”上天,女宇航员王亚平在太空进行讲课,下列说法正确的是()
A.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108米/秒
B.地球上的学生听到王亚平的声音是靠声波传回地球的
C.王亚平说话发出声音是因为声带在振动
D.王亚平讲课声音很大是因为她的声音频率很高
10.某同学打电话时,能通过电话听出是父母的声音,依据是
A.音调B.音色C.响度D.声速
二、填空题
11.若甲、乙两均匀固体的质量之比是2:
3,体积之比是3:
4,则甲、乙两物体的密度之比是________。
若把甲物体截去1/2,乙物体截去3/4,则甲、乙两物体剩余部分的密度之比是_________。
12.如图所示,一束光会聚于b点,在虚线区城内放透镜甲后,光会聚于主光轴上的c点,在虚线区域内放透镜乙后,光会聚于主光轴上的a点,可判断透镜1是_______(填“凸透镜”或“凹透镜”)。
现小虎想探究凸透镜成像特点,他将透镜固定在光具座上某位置(图中未标出),如图所示,当蜡烛从光具座上的M点移到N点并调整光屏的位置,发现光屏上的像逐渐变小,可判断此透镜位于_________(填“M点左侧”或“N点右侧”)。
13.如图所示,是英国物理学家牛顿曾经做过的一个实验,实验中将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上,在三棱镜后侧光屏上可以依次看到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,此现象叫做光的_______.从实验看出,光线经过三棱镜后是向它的底边偏折,这一规律可以用来类比说明凸透镜对光的_______作用,对于同一凸透镜,_______(选填“红光”或“紫光”)的焦距更大.
14.炎热的夏天,小叶从冰箱内取出一块﹣5℃的冰块,其体积为100cm3,放入一个玻璃杯中,加上盖子,则冰_____(“会”或“不会”)立即熔化。
后来冰块全部熔化成水后,其体积变化了_____cm3。
(ρ冰=0.9×103kg/m3)
15.在班级组织的迎新年联欢会上,小凯弹奏了一首吉它曲,吉它声是由弦的__________发出的,并通过_______________传播。
若小凯改变弹奏的力度,改变的是吉它声的______________(选填“音色”、“响度”或“音调”)。
16.请完成单位换算:
____
;
__________
。
三、计算题
17.白酒的主要成分是酒精和水,而酒液的度数是指每100毫升酒液中所含酒精的毫升数,白酒不同的度数都是用蒸馏出来的酒液勾兑而成,已知酒精的密度为0.8g/cm3,水的密度为1g/cm3,求:
(1)60度白酒的密度;
(2)如果用60度的白酒若干勾兑成42度,1000ml的酒液,需要60度白酒多少毫升?
18.汽车先以4米/秒的速度开行20秒,接着又以7.5米/秒的速度开行20秒,最后改用36千米/小时的速度开行5分种到达目的地,求:
(1)汽车在前40秒内的平均速度;
(2)整个路程的平均速度。
四、实验题
19.小明用天平、量筒和水等器材测干燥软木塞(具有吸水性)的密度时,操作如下:
①用调好的天平测出软木塞的质量m1;
②将适量的水倒入量筒中,读出水面对应的示数V1;
③如图,用细铁丝将干燥软木塞浸没在装有水的量筒中,过段时间后,读出水面对应的示数V2;
④将软木塞从量筒中取出,直接用调好的天平测出其质量m2。
(1)指出小明操作中的不规范之处:
_____。
(2)下表是小明实验中没有填写完整的数据记录表格。
请将表格中的两个空格①、②填写完整。
(忽略软木塞吸水后的体积变化)
物理量
干燥软木塞的质量m1/g
水的体积
V1/cm3
浸湿的软木塞和水的总体积
V2/cm3
浸湿后软木塞的质量
m2/g
①_____
测量值
8
370
400
16
②______
(3)步骤③中,如果不用细铁丝将软木塞按住,软木塞会_____;
(4)如果软木塞吸水后体积变化,则上述干燥软木塞的密度测量值比真实值_____(选填“偏大”、“偏小”或“无法确定”)。
(5)对干燥软木塞的体积测量提出一种改进方法:
_____。
20.小亮探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示,光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧。
(1)根据如图甲所示,该透镜的焦距是_________cm
(2)如图乙,实验时,把凸透镜、光屏和蜡烛烛焰的中心调到_______________。
(3)小亮把凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处,移动光屏,直到烛焰在光屏上成清晰的像,则该像是_________(选填“放大”、“等大”或“缩小”)的实像。
(4)小亮将蜡烛从10cm刻度线处向35cm刻度线处移动时,若要让烛焰在光屏上能再次成清晰的像,光屏应向___(选填“远离”或“靠近”)凸透镜方向移动
(5)香水的主要成分是易燃酒精,有人为某款香水设计了四种不同形状的透明的玻璃瓶盖,如图所示。
小亮根据学过的知识判断出在阳光下最容易被引燃的是____
21.如图所示是研究光的反射定律的实验,纸板和水平放置的平面镜M垂直,将光线沿AC照射到平面镜M上:
(1)第一步:
沿ON转动纸板右半平面,在转过去的平面内________(选填“能看见”或“看不见”)反射光线,发现只有左、右两个面在同一平面时,才能在右半平面找到反射光线OB,这说明________;
(2)第二步:
将纸板右半平面复位使左、右两个面在同一平面上,并让入射光线AO逐渐向法线靠拢;观察到________;
(3)第三步:
测量∠AON和∠NOB,发现________;实验中让光贴着纸板照射的目的是________。
22.小芳用如图甲所示的实验装置探究水的沸腾特点。
(1)请指出图甲中的操作错误:
_______。
(2)图乙是根据实验数据画出水的温度随时间变化的曲线。
由图可知,水沸腾时的特点是_____。
(3)为了说明水在沸腾过程中是否需要吸热,应_____,观察水是否继续沸腾。
(4)小芳再次实验时为了节省加热时间,减少了水的质量,请在图乙中大致画出能体现这项措施的图线。
(______)
23.在日常生活中,我们听到的声音高低不同。
为什么有的声音听起来高,有的声音听起来低呢?
小明想利用一把钢尺来探究声音的音调与什么因素有关,如图所示。
实验操作:
____________________________________________________________
实验现象:
____________________________________________________________
实验结论:
____________________________________________________________
此实验应用的科学研究方法是:
_______________________________________________。
24.甲、乙两辆车沿同一方向做匀速直线运动,其路程s随时间t变化的图像如图所示。
当3ts时,甲、乙两车的速度之差等于m/s。
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
B
D
B
A
C
C
D
C
B
二、填空题
11.8:
98:
9
12.凸透镜M点左侧
13.色散会聚红光
14.不会10
15.振动空气响度
16.6
三、计算题
17.
(1)0.88g/cm3
(2)700ml
18.
(1)汽车在前40秒内的平均速度是5.75m/s.
(2)整个路程的平均速度是9.5m/s.
四、实验题
19.不应该将潮湿的软木塞直接放在天平的托盘上干燥软木塞的密度/g/cm30.21漂浮在水面上偏大在软木塞上包一层薄保鲜膜
20.同一高度缩小远离B
21.看不见反射光线跟入射光线在同一平面上反射光线OB也逐渐靠近法线反射角等于入射角显示光路
22.温度计的玻璃泡碰到容器壁继续吸热,温度保持不变停止加热
23.将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;改变钢尺伸出桌边的长度,再用相同的力拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢;钢尺伸出桌边的长度变长时,振动变慢,音调变低;钢尺伸出桌边的长度变短时,振动变快,音调变高物体振动得越快,即声源振动频率越大,发出的音调就越高,物体振动得越慢,即声源振动频率越小,发出的音调就低;控制变量法
24.20
2019-2020学年八上物理期末试卷
一、选择题
1.自然界中的物体是多种多样的,大石块重,小石块轻,木块也是这样,但没石块重,有些很小的物体却特别重。
同学们根据这些生活经验能提出的、最有探究价值且易于探究的问题是()
A.物体的质量与体积是否有关?
B.物体的质量和体积有什么关系?
C.质量与体积的比值是否是定值?
D.物体的密度与那些因素有关?
2.900cm3的水全部凝固成冰(ρ冰=0.9×103kg/m3)后,则
A.体积不变,仍是
B.体积缩小
C.质量是900gD.质量是1000g
3.如图是物体通过凸透镜在光屏上成清晰的像,则下列哪种做法光屏上一定不能得到清晰的像
A.透镜不动,光屏与物体的位置对调
B.光屏和物体不动,适当
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- 年级 物理 上册 第一章 测量 平均速度 导学案