《明天更辉煌》.docx
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《明天更辉煌》
《明天更辉煌》
教学要求:
1、知识与技能:
帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字;会写7个,掌握“骨肉分离、自
强不息”等词。
2、过程与方法:
引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感,并有感情地朗读会诗,背诵第三
小节。
3、情感、态度与价值观:
指导学生朗读课文,体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的
无比喜悦的思想感情。
教学课时:
2课时
第一课时
一、创设情境,导入新课
1、出示97年7月1日香港回归政权交接仪式的相关图片。
问:
你们知道这是一个怎样的日子吗?
谈话:
97年7月1日零时,香港会议展览中心,五星红旗和紫荆花区旗徐
徐上升,香港终于回归了!
在这举世瞩目的时刻,在960万平方公里的国土
上,人们以各种形式来表达自己的心声。
今天,我们要学习的就是其中一首
诗歌,它就是“献给香港回归之日”,题目是“明天更辉煌”(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、要求:
注意把生字字音读准,把句子读得通顺,在文中的逗号、分号、
句号及顿号处有恰当的停顿。
且还要多读几次。
2、说说第一节诗主要讲什幺。
3、根据要求自学。
三、集体反馈,学习课文
1、检查学生自学生字词的情况。
2、结合上下文理解“耻辱”“荆棘”。
3、概括每小节的意思。
(第一小节:
忆往昔,盼归航;第二小节:
寻发
展,血脉连;第三小节:
绘航向,望未来)
四、指导学生读课文。
第二课时
一、谈话导入
香港回归是民族的一件大事,让无数人兴奋与自豪。
让我们一起来读一读。
(生读)
二、精读,体会
(一)学习第一小节
1、指名读第一小节,说说感受最深的部分。
2、反复朗读:
你被迫离开母亲的怀抱,骨肉分离撕断肠……企盼着你的归
航。
3、指导学生读出被迫离开时的悲愤与日夜思念。
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