关于小学体育说课稿模板锦集十篇.docx
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关于小学体育说课稿模板锦集十篇
2022年关于小学体育说课稿模板锦集十篇
小学体育说课稿篇1
尊敬的各种领导、评委:
你们好!
今天,我设计的教学内容是《快乐的小兔子》。
一、指导思想
本课根据新课标“目标统领教材,以学生为主体,体现健康第一”的教学设计思想,以前滚翻练习为主线,以主体参与为策略,以合作创新为核心,通过学生自学、自练、自评、自创的形式展开教学活动,在活动中发展协调、灵敏、柔韧等素质,培养学生的参与意识,创新精神,整体教学构想,立足于新课标的五大领域,服务于学生健康成长的需要。
二、教材分析
依据《新课程标准》(水平二)的要求,结合三年级学生心理、生理特点选择了:
1、前滚翻;
2、纸团游戏。
这个教材虽然不是很有新意,但是好的设计与组织还是可以让这堂课有着不一般的效果,作为一所农村学校,一些基本的知识也能起到潜移默化的作用,我们三年级的学生活泼好动,班级凝聚力、荣誉感强,学生守纪乐学,爱好文体活动,这给我的教学也带来了很多的生机与便利。
三、教学目标、教学重点及难点
运动参与目标:
培养学生积极参与体育活动,增加学生学习的积极性。
运动技能目标:
让学生掌握前滚翻的基本动作要领和方法。
身体健康目标:
培养学生正确的前滚姿势、身体姿势,力求为以后的发展与提高打下基础。
心理健康目标:
使学生养成正确面对困难,正确面对挫折的坚强意志品质。
社会适应目标:
通过纸团接力赛,使学生之间建立良好的合作精神和集体荣誉感。
本课重点:
低头团身紧本课难点:
滚翻圆滑四、教学方法运用:
1、教法:
根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。
另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:
本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,最终解决所发现的问题。
从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
五、场地与器材准备:
在一块篮球场把二十床垫子摆成一个圆圈,中间放一块大垫子以供老师示范用。
准备录音机一台,小纸团40个,框子8个。
六、教学过程:
1、身心导入阶段:
准备活动时利用行进间运动在圆上做热身运动,并用“听数报团”游戏很好地就把学生调到了老师布置的场地。
2、身心发展阶段:
利用一个小实验来引出我们的主教材——前滚翻,让学生自己去发现、去探讨最好的翻滚方式,并通过自制的纸团做练习,帮助学生突破动作重难点——团身紧、翻滚圆直。
给予学生一定的活动空间和展示平台。
发展学生个性,提高学生的创造力和想象力,使学生成为学习的主人。
让学生自己来创造滚翻练习的各种方法,充分发挥学生的主观能动性。
3、身心满足阶段:
发展学生智力,通过游戏培养学生动脑、动手能力和勇敢、自信、团结奋进的精神,提高学生素质,增强小组间的合作意识,培养团结协作的精神。
4、身心平缓阶段:
在欢乐的舞蹈中结束学习,使学生肌体在快乐的气氛中得到放松和恢复。
小学体育说课稿篇2
一、教学创意
本课教学“以人为本,健康第一”教育思想为指导,以教材为依据,以团结协作,竞争欢乐等为主题,以游戏练习为主线,结合新课改教学理念,选用“自制器材,一材多用”的教学模式,充分发挥教师的指导作用和学生的主体作用。
采用多种激励的手段,促进学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学,学中玩。
抓住教材本身的德育因素和学生实际,积极创造机会,在学习中渗透德育和安全教育。
二、说教材
1、教学内容:
①持轻物投准。
②游戏:
接力跑。
2、教材分析
根据《体育和健康课程标准》水平目标
(二),激发学生兴趣,发展上肢力量、协调性及灵敏选择《持轻物投准》作为主教材,投掷地锻炼身体的主要手段,也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。
因此,具有很大的实用价值,也是水平
(二)的重点教材之一,同时也是小学生十分喜欢的体育活动项目。
针对四年级学生身心发展的特点,通过投掷纸飞机投准矿泉水瓶,对准打靶、打击“敌机”等活动可以发展学生的上肢力量以及学生的灵活性,协调性、和爆发力,培养学生、团结友爱、协同合作的团队精神。
持轻物投准有正面和侧面两种方法,都是一些简单的自然挥臂动作,在教学中,重视发展和提高学生的判断力和动作协调性。
三、说教学目标
1、认知目标:
通过教学让学生了解投准的基本要领,提高学生参和体育活动性和主动性。
2、技能目标:
通过学习使学生初步掌握正确的投准的方法发展学生灵敏性,协调等身体素质及目测力、判断力。
3、情感目感:
通过学习充分展示自我,体验成功的喜悦,培养学生勇敢果断、协作的团队精神。
四、说学情
本次课的授课对象是小学四年级,小学生天性好动、好玩、好奇、活泼好动,随意性较强,为顺利完成本课的教学计划,本课采用通俗易懂,结合学生实际,以学生为主体,为学生提供展示自我的条件和机会,让学生在宽松喜悦的学习氛围学习,对学生多表扬、多鼓励,不断进行互动,增强他们的自信心,让每一位学生都能在活动中体验成功的快乐和喜悦。
五、说教法、学法
1、教法:
根据学生的生理、心理特点,我采用了情境导入法,讲解示范法、指导法、分组练习法、游戏竞赛法等让学生在宽松喜悦的氛围中学习。
2、采用小组练习法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性,让学生成为学习主体。
六、说教学重点和难点
教学重点:
由于小学水平二的学生,随意性心理较强,投掷时手臂没有过肩而是随意将轻物投出,所以本重点是:
学会肩上屈肘、背后过肩。
教学难点:
在练习时学生容易出现肘关节外展、动作不连贯、不协调现象。
因此、本课的难点是放在动作连贯协调、快速挥臂。
七、说教学程序
体育课的结构是学生参和体育活动,依据人体机能活动变化的规律,注重发挥学生主体作用,把一堂课分为四个部分:
情境导入、学生体会、提高展示放松和恢复。
(一)情境导入
1、课堂常规:
集合、整队、明确学习目标。
2、在音乐的奏响声中,教师引导学生慢跑,使学生在快乐的气氛充分热身,把身体的各部位关节、肌肉活动开,为上课做好生理和心理准备。
(二)学生体会
1、折纸飞机:
学生自主动手折纸飞机或相互帮助完成折纸飞机发挥学生的想象力和创造力。
2、掷纸飞机:
教师提出纸飞机投掷要求,让学生带着问题进行友伴分组练习,教师巡回指导纠正动作。
3、通过老师语言提示,同学们想一想怎样投掷才能使飞机飞得更远。
4、在练习中让学生大胆展示自我,从而达到巩固本课的动作要领,掌握重点和了解难点。
(三)提高展示
提高展示是本课的主体部分,也是解决“教和学”的重点,通过通过自由摆设目标进行打击矿泉水瓶,瞄准打靶、打击“敌机”引导启发学生,充分发挥学生主体作用,激发学生的学习兴趣和积极性,从而提高学生的投准水平。
1、分组进行打击目标。
2、教师引导学生向同一个目标进行瞄准打击。
3、肯定学生的表现,引导学生进行小组投准比赛:
游戏、接力赛。
①教师引导学生进行接力赛。
②教师讲解示范和简要讲解比赛规则。
③分成四组进行比赛。
④师生点评,奖励优胜者。
(四)身心放松
1、听音乐:
师生一起放松。
2、小结:
表扬优生,鼓励后进生。
3、收回器材。
场地器材:
自制球50个,纸张40张,标靶4个,体操垫4张,矿泉水塑料瓶40个,录音机1台,模型飞机1个,示图一张,绳子40米。
小学体育说课稿篇3
一.说教材:
1.教学内容:
本课选自小学跳跃教材。
教学内容有:
学会蛙跳步,初步掌握舞蹈小组合〈〈小青蛙回家〉〉。
2、2、教材分析:
〈〈小青蛙回家〉〉是一个深受儿童喜爱的舞蹈组合。
它以小青蛙跳跃的动作为素材,由“大八字位蹦跳步”与“勾脚旁吸腿”构成两种蛙跳步。
2.教学目标:
根据学生的年龄特点,重在对学习兴趣的培养和感受理解,我对本课教学制订出以下教学目标:
(1)思想教育:
让学生在欢快的舞蹈中,感受所描绘的动物形象,培养他们爱护动物的意识。
(2)技能训练:
指导学生认识和掌握两种不同的蛙跳步;创编小青蛙蹲的造型。
3、教学重难点:
重点:
学会小组合并能边唱边跳。
难点:
两种蛙跳步。
4、教具准备:
光碟、录音机、头饰。
二、说教法
1.利用图片与欣赏一段关于小青蛙的舞蹈引入新课,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感,新奇感。
2、直观模仿两只小青蛙不同造型的基础上,两种蛙跳步的不同。
之处。
既突了教学难点,又培养了学生的模仿力与观察力。
3、创设情境。
让学生扮演青蛙爸爸、青蛙妈妈的角色,提高学生的学习兴趣,初步掌握小组合。
三、学法:
1、以学生为主体,在指导学生学习舞蹈组合的过程中,重在让学生通过直观模仿,从中找出连两种蛙跳步的不同之处,化难为易。
并初步完整地表现小组合。
2、游戏:
在《小青蛙找朋友》的游戏中,巩固蛙跳步的学习。
四.说教学程序:
1、听歌曲,学生自由创编小青蛙的动作。
2、直观图片,模仿小青蛙蹲的造型。
并通过对比,掌握两种蛙跳步。
3、创设情境,师生分别扮演不同角色学习小组合。
4、游戏:
学生分为两个圆圈,分别扮演小青蛙与小狗的家。
让学生在愉悦中巩固对蛙跳步的学习。
五.课堂效果:
学生积极性高,每一个学生都能参与到舞蹈组合的学习中。
创编出青蛙蹲的造型。
并在观察与比较中掌握了两种不同的蛙跳步。
在轻松愉快的气氛里掌握了舞蹈小组合。
六.课后反思:
1、应在“形体”两字上多下功夫,在适合学生年龄特点的基础上调整课堂结构。
2、应注重全体学生,让每一个学生都能各尽其能,各得其乐,各有收获。
小学体育说课稿篇4
一、教材分析:
武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。
学生通过演练武术得到美育的熏陶。
本课是根据义务教育《体育》九年制五年级内容改编而成,根据学生特点,本课分为两个课时来完成,第一课时主要学习武术的基本手型与步型,第二课时学习五步拳,本说课稿为第二课时的内容。
武术是我国劳动人民在长期的实践中创造和发展起来的一项具有民族风格的传统体育健身项目。
五步拳主要是以三种手型(拳、掌、钩)和五种步型(弓步、马步、歇步、仆步、虚步)组合而成的套路动作。
并依据新课标的要求,以“健康第一”为指导思想,培养学生组织能力、创新能力以及吃苦耐劳的意志和团结互助的集体观念,为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标:
1、掌握五步拳动作组合路线以及提高动作连贯性,提高学生对武术的兴趣,发展协调性能力和节奏感。
2、通过学生观察、模仿、同学之间相互交流练习,使学生做到路线清楚,手型、步型正确到位。
3、学生学习武术的兴趣,提高参与意识,进一步树立安全意识、遵守纪律、执行规则,培养学生崇尚武德、坚定勇敢的品质。
三、教学重难点:
1、教学重点:
手型、步型正确到位。
2、教学难点:
动作路线清晰,节奏力度的把握。
四、学情分析:
我校五年级的学生在以往教学中接触过武术,对武术的基本手型和步型略有了解,但动作不够准确。
很多学生由于受到武侠小说及影视作品的影响,对武术充满幻想但认识不清。
学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异,女生往往会表现出怯懦的一面,而男生则会无所顾忌地表现自我。
因此,带有模仿性、表演性的练习,很能激起学生的兴趣。
武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目,既能表现出男生的刚强,又能体现出女生的柔美。
五、教法:
根据新课程的理念,充分考虑小学生年龄特点,遵循学生的认知规律,在教学方法
上,主要采用以下几种方法:
1、分层教学法,以温故知新进入新的教学内容,在复习武术基本手型与步型时,强调正确的动作,以利于学生模仿;2、练习纠错法,引导学生相互对比、交流、评价,从中悟出动作要领,自主发现问题。
在学生互相帮助中完成本课目标。
尽量做到由浅入深,由易到难,循序渐进,因材施教。
3、激励法,教师一方面用自身刚劲有力的示范动作来感染学生,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动的学习。
一方面用言语提示学生。
注意学生情绪的变化,及时调整教学方法,用顽强的意志品质去引导学生克服练习中出现的枯燥感和疲劳感。
六、学法
本课主要在教师启发引导下,调动学生积极性,在学法上主要运用模仿法、练习法、对比法和创造法。
最后通过集体表演、小组表演、个人展示相结合,解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习,提高学习的自主性。
七、教学过程:
(一)激发情趣
1、师生相互(抱拳礼)问好。
2、介绍武术项目,明确本课内容与要求,进行武德教育。
3、武术操热身
(说明:
利用抱拳礼问好和武术操热身是为了激发学生对武术的兴趣,引导学生进入学武情境,介绍武德是要学生了解武术精神,并让学生在武术精神感染下刻苦学习。
)
(二)温故知新
1、复习武术基本手型与步型。
2、教师示范表演。
教师边做示范边讲解动作名称和要领。
3、分解练习。
教师带领逐节练习。
(说明:
俗话说:
“兴趣是最好的老师。
”教师的示范应使学生为之一振,激发起习武的兴趣和欲望。
武术属于肢体语言,以教师自身刚劲有力的示范动作来感染学生。
进一步激发学生“我很想学”这些武术动作的欲望。
使学生的求学兴趣到达最高点。
)
4、集体练习1~2次,分组练习,体验动作。
(说明:
课堂上应给学生一个较大的自由学习空间,自己琢磨动作、与同伴互相学习,与教师商讨动作等,每一招一势代表着学生丰富的内心世界。
培养学生自主学习和小组探究学习的能力。
)
5、以小组为单位展示五步拳套路,个人展示动作并展示。
(说明:
从练习活动中培养学生团结协作充分发掘学生运动潜能,通过教师评价,学生间互评,促进学生改进动作。
以大胆且比较标准的动作体现“我能行”,告别“我不行”。
使学生能在展示过程中体验成功的喜悦。
)
6、教师带领配合音乐完整练习五步拳。
(说明:
巩固五步拳,整合本课内容,同时渗透美育,陶冶情操。
)
7、拓展:
由个人或几个好朋友组合自由创编武术动作,并个性展示。
(说明:
培养学生创新精神和创新能力,形成积极向上、乐观开朗的生活态度。
)
(三)放松身心。
1、放松(组织:
配合音乐,运用太极拳中的起式、野马分鬃、云手、收式四个动作,使学生在轻松愉快的气氛中结束本课。
)
2、结本课学生的学习情况,对学生再次进行武德教育。
3、师生“抱拳礼”道别。
(说明:
本课是武术课,应将武术贯穿整节课。
因此,这节课我采用太极配合音乐放松,既能起到放松的作用,又能让学生感兴趣。
小结时对学生再次进行武德的教育,首尾呼应。
抱拳礼道别,与开始抱拳问好相呼应,有始有终。
)
场地:
篮球场半场
器材:
录音机一台磁带两盘
预计基本部分密度:
30%
预计全课密度:
38%—40%
预计
小学体育说课稿篇5
尊敬的各位专家评委好,我是号考生,我说课的题目是《行进间运球》,我将从8个方面来说课分别是指导思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学程序以及教学效果预计。
指导思想:
本课以"健康第一"为指导思想,以教材为依据,以团结协作为主题.大容量,高密度,小强度的教学模式.充分发挥教师的主导作用,采用多种激励手段,调动学生主观能动性,激发学生的学习兴趣,达到在'玩中学,学中玩的目的.
教材分析我说课的内容选自人教版小学四年级《体育与健康》教材中的第五章第二节的课程,针对行进间运球教学枯燥无味的特点,我采用游戏的方法贯穿全课,以此来激发和调动学生学习的兴趣与练习的积极性。
学情分析本课的教学对象是小学四年级学生,这一阶段的学生正处于生长发育的关键期,对体育活动有着广泛的兴趣,他们生性活泼好动,模仿能力强,好奇心强,有强烈的表现欲望,但是自我约束能力差,集体意识淡薄。
教学目标分为三个层面
1、认知目标:
知道行进间运球的动作要领,基本掌握运球动作方法,能按要求进行运球。
2、技能目标:
发展同学们快速反应,灵敏协调等身体素质。
90%以上的学生基本掌握行进间运球动作要领。
并能大胆的向同学展示。
3、情感目标:
培养同学们勇敢顽强的意志品质和团结协作的精神。
重点难点
重点是行进间运球动作的正确性。
难点是动作协调连贯。
教法学法
教法首先采用情景教法和情绪激励法,以激发学生的学习兴趣,另外还采用了师生互动教学法亲身与学生交流,这样有利于发现教学过程中出现的问题。
学法本课主要采用了自学模仿法,多球练习法和游戏竞赛法,让学生多触球,多练习。
教学程序
环节一准备活动
集合整队、检查人数、安排见习生、师生问好。
改掉以往跑圈做操的热身方式用大鱼网这个游戏让同学们以热情饱满的状态做准备活动。
游戏方法,开始时由一位同学进行抓人,抓到一位时,两人手拉手成“网”继续抓。
每抓到一人“网”增加一人,直到抓完所有的人,为游戏完成。
环节二自由玩球
语言引导学生运用篮球进行练习,让同学们拍一拍,运一运,投一投手里的篮球。
留出让学生们自由玩球的时间以增强球感。
环节三指导练习与改进
练习1同学们能不能用左手运球,能不能左右手交换运球,教师通过语言引导学生练习,逐渐增加练习难度。
练习2通过观察练习情况我发现同学们掌握的非常好,我又进一步提出更难的要求,两个人一组来运球来,一个同学运球、另一个同学抢球,看看同学们如何保护好自己手里的球。
练习3巡回辅导请学生展示,其余同学认真观察找出错误的动作和正确的动作,对于错误的动作总结出重心太高、手腕僵硬等,对于好的动作鼓掌以示奖励。
环节四放松
随着音乐的节奏跟老师一起做放松操。
检验学习效果小游戏“小小搬运工”对应课题回收器材。
这节课同学们表现得非常好,真棒。
希望同学们课下多多练习,下课同学们再见。
教学效果预计
心理状况预测:
根据本课特点学生积极主动参与学习,学生学习的情绪高涨,并能在练习中获得愉悦的心理体验。
生理状况预测:
练习密度在35%-40%,平均心率在120-130次每分左右。
最高心率为150次每分左右。
我的说课完毕谢谢!
小学体育说课稿篇6
尊敬各位专家、评审、老师:
你们好!
今天我说课内容是:
水平二四年级《站立式起跑》第一课时。
一、教材分析
这节课主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑基础上,对起跑动作深入学习。
为水平三、四快速跑学习打基础。
主要是通过站立式起跑姿势反复练习,初步掌握站立式起跑动作方法。
训练学生反应时,并能把起跑与起跑后快速跑结合起来。
关于辅教材游戏《抗震救灾》,培养学生爱国主义民族精神,最终使学生身体健康,身心愉快。
二、教学目标
(1)知识目标:
了解、学习站立式起跑动作要领,能按口令做出站立式起跑动作。
(2)能力目标:
培养学生观察、分析、模仿动作能力。
(3)情感目标:
乐于接受教师指导和教育,能积极参与到各种学习活动中。
培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教学重点
降低重心,身体前倾
四、教学难点
身体放松,反应迅速
五、教学过程
为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段
(1)教学宗旨:
本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康体育精神。
(2)教学方法:
语言诱导法,示范讲解法,激励评价法。
(3)教学环节:
准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段。
1、准备阶段
★进行2分钟左右队列练习,注重培养学生良好组织纪律性,改善身体形态。
★教师引领热身活动:
选取广播操《七彩阳光》中腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动。
学生在教师口令下能够做到反应敏捷,动作准确。
教师有针对性给予表扬。
2、学习阶段
★引出问题:
问题设计:
奥运会中长跑运动员采用什么样起跑方式?
还有那些比赛是用这种起跑方式?
两个问题完成注意力转移。
点明本课学习任务:
站立式起跑。
教师用富有激情语言来感染、引导学生,从各种姿势起跑过渡到学习站立式起跑方法。
调动了学生求知欲望。
★教师示范:
教师进行简明易懂讲解及正确示范。
让学生对所学知识有个更加清晰概念。
这样80%以上学生能够很好地解决并掌握教学重、难点。
★学生练习:
教师完整示范之后以组为单位展示,及时对错误动作进行指导与纠正,体现师生互动。
对能够准确做出站立式起跑动作同学及重难点掌握牢固同学进行评价。
3、巩固练习阶段
辅教材游戏,《抗震救灾》
本游戏体现了学生团结协作克服困难勇气和坚强意志,通过游戏使学生体验体育运动中快乐。
培养学生爱国主义精神。
4、结束部分
深呼吸,放松紧张肌肉。
总之,通过本节课教学,力求使每个孩子参与到学习活动中来,在快乐中学到知识。
教学效果:
本课练习密度预计:
35%—40%;平均心律预计:
120—130次/分;学生能够较好完成本课教师制定教学任务和要求。
我说课到此结束,不妥之处,恳请各位专家评委给予批评指正。
小学体育说课稿篇7
一、教材分析
追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。
通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。
而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。
在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。
投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。
重点:
快速启动奔跑
难点:
1、弯道快速奔跑的技能;
2、投掷轻物的全身协调用力技能。
二、学情分析
1、学生心理特点:
三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。
2、技术技能基础:
其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标
1、认知目标:
通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性,初步理解原地掷轻物技术的要求。
2、技能目标:
通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。
3、情感目标:
通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。
四、课的构思与设想
整体构思:
根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。
特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。
本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。
教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用
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