人教版八年级物理下册知识点汇总整理记忆.docx
- 文档编号:9607784
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:477.17KB
人教版八年级物理下册知识点汇总整理记忆.docx
《人教版八年级物理下册知识点汇总整理记忆.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级物理下册知识点汇总整理记忆.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版八年级物理下册知识点汇总整理记忆
第七章力
考点一力的基本概念
1、力:
物体对物体的作用.力的单位是牛顿,简称牛,符号是N.
※2、力的作用效果:
①力可以改变物体运动状态;
②力可以使物体发生形变.
※3、力的三要素:
力的大小、方向和作用点.力的三要素都能影响力的作用效果.
※4、力的示意图:
①作用点画在受力物体上;②箭头代表力的方向;③线段长短体现力的大小;
④标明力的符号、数值和单位.
力的名称
重力
支持力、压力
摩擦力
浮力
符号
G
F
F摩
F浮
方向
竖直向下
垂直于接触面
沿着接触面
竖直向上
例如:
画出斜面上的物体所受重力及对斜面压力的示意图.
※5、一个物体对别的物体施力时,也同时受到后者对它的作用力.也就是说,物体间力的作用是相互的.
相互作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上.
6、探究:
力的作用效果与什么因素有关?
实验方法:
控制变量法
考点二弹力、重力
1、弹力:
拉力、推力、压力、支持力都属于弹力.
2、应用:
弹簧测力计
※弹簧测力计原理:
弹簧受的拉力越大,弹簧的伸长量就越长.
在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比.
弹簧测力计使用:
使用前:
①观察量程(测量范围),分度值;②指针校零.
测量时:
拉力沿着轴线方向.
读数时:
视线与刻度面垂直.
※3、重力:
①重力的施力物体是地球;②重力的大小叫做重量.
※4、重力的大小、方向、作用点
①大小:
物体所受的重力跟它的质量成正比,即G=mg,变形m=.
符号的意义及单位:
G→重力——牛顿(N)M→质量——千克(kg)
g=9.8牛/千克(N/kg),g随地理纬度的改变而改变.
②方向:
竖直向下(应用:
重垂线、水平仪)
注意:
竖直向下
垂直向下
③重心:
重力的作用点.
说明:
形状规则、质量分布均匀的物体的重心在它的几何中心.
思考:
在月球上能否用托盘天平测量质量,用弹簧测力计测量拉力或重力?
在太空(物体处于失重状态,即g=0N/kg)上呢?
第八章运动和力
考点一牛顿第一定律
1、探究阻力对物体运动的影响
⑴实验装置
※⑵注意事项:
小车从同一斜面、同一高度、静止释放
※操作目的:
使小车开始沿平面运动时速度相同
⑶实验结论:
表面越光滑,小车运动的距离越圆,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
⑷实验推理:
如果运动物体不受力,它将以恒定不变的速度永远运动下去
2、牛顿第一定律:
一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态.
说明:
①牛顿第一定律不能通过实验得出,通过分析事实,概括、推理得出.
※②力不是维持物体运动状态的原因,惯性是维持物体运动状态的原因.
※a.物体惯性大小只与质量大小有关,与物体是否受力,运动快慢均无关.
※b.一切物体在任何情况下都有惯性.
※c.惯性不是力,是物体的一种特性,表述时,只能说“物体由于(或具有)惯性,不能说受到惯性力等.”
※③力是改变物体运动状态的原因,即物体的运动状态发生改变,一定受到力的作用.
考点二二力平衡、相互作用力
※1、平衡状态:
①静止状态;②匀速直线运动状态.
物体处于平衡状态时,一定受到平衡力的作用.
※2、平衡力:
①大小相等②方向相反③作用在同一物体上④作用在同一条直线上.
如,画出物体所受重力、支持力F支、以及对地面的压力F压示意图
说出上述三个力中的平衡力、相互作用力分别是什么?
再如,重50N的物体,受到F=20N的推力静止在竖直墙面上,
画出该物体的受力示意图,并标明各力大小.
考点三、摩擦力
1、摩擦力:
①静摩擦力;②滑动摩擦;③滚动摩擦.滚动摩擦比滑动摩擦小得多.
2、静摩擦力的大小:
物体处于静止状态,由二力平衡可知,静摩擦力随推力(或拉力)的变化而变化,并且等于某一时刻的推力(或拉力).
如,一物体静止在水平地面上,现用5N的力推该物体,没有推动,则摩擦力为;后改用10N的力推该物体,依然没有推动,则此时摩擦力为.
※3、滑动摩擦力大小决定因素:
①压力大小;②接触面粗糙程度.
如,一物体重20N,现用F=5N的力拉该物体,使其在水平地面上做匀速直线运动,摩擦力的大小为;现改用F=10N的力拉该物体,则此时摩擦力的大小为.
4、增大与减小摩擦的方法
增大摩擦的方法:
增加接触面的粗慥程度,增加压力;
减小摩擦的方法:
减小接触面的粗慥程度,减小压力,变滑动为滚动.
※5、探究摩擦力大小与哪些因素有关
实验原理:
二力平衡;实验方法:
控制变量法
⑴实验装置一:
探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系(匀速拉动)
⑵实验装置二:
探究滑动摩擦力与接触面积的关系(匀速拉动)
⑶实验装置三:
测量滑动摩擦力的大小改进实验
优点:
①方便读数;②拖动木板时不用匀速拉动,便于控制.
第九章压强
考点一压强
1、压力:
垂直压在物体表面上的力.
※说明:
①压力不是重力,压力的大小不一定等于重力.
②在水平桌面上的物体,对水平面的压力大小等于物体的重力.
2、探究研究影响压力作用效果因素
⑴实验装置
※⑵实验方法:
控制变量法
※⑶实验探究:
压力的作用效果通过观察海棉的凹陷程度.
※⑷实验结论是:
压力的作用效果与压力和受力面积有关.
3、压强:
表示压力作用效果的物理量.物体单位面积上受到的压力叫压强.
※⑴压强公式:
p=
,变形式:
F=________
※⑵单位及换算:
p→压强
______
F→压力
______
S→受力面积
______
换算:
m2←→dm2←→cm2
说明:
使用压强公式及其变形式时,p、F、S三个量要针对同一位置.
※4、固体对固体压力的计算方法
⑴当物体垂直放在水平面上时,F压=G物=mg
⑵除上述情况外,根据F=pS计算压力
5、增大压强的方法:
增大压力、减小受力面积、同时增大压力和减小受力面积.
减小压强的方法:
减小压力、增大受力面积、同时减小压力和增大受力面积.
考点二液体的压强
1、液体内部产生压强的原因:
液体受重力且具有流动性.
2、探究液体压强与哪些因素有关
实验方法:
控制变量法、等效代替法.
图1图2图3
实验操作:
通过观察U型管两侧液面的高度差反应压强大小
⑴实验装置(如图1)
※实验结论:
液体内部朝各个方向都有压强;在同一深度,各个方向的压强都相等;
⑵实验装置(如图2)
※实验结论:
液体压强与深度有关,深度越深,液体的压强越大;
⑶实验装置(如图3)
※实验结论:
液体压强与液体密度有关,在深度相同时,液体的密度越大,压强越大.
※注意事项:
①实验中U型管两侧液面高度差与U型管中液体多少无关,与待测液体某深度处的压强有关.
②实验前,组装好U型压强计后,需检验气密性:
用手按压橡皮膜,看U型管两侧液面是否出现高度差.
※3、液体压强公式:
p=ρgh.
※说明:
⑴单位:
p——Pa;ρ——kg/m3;h——m;g=9.8N/kg;
⑵液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关,
与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关.
如,在用p=ρgh计算压强时,在图中标出A、B、
C、D四点的深度hA,hB,hC,hD.
※4、液体对容器底压力的计算方法
⑴形状规则的柱形容器(如圆柱、长方体):
F压=G液=m液g
⑵形状不规则的容器,液体对容器底的压力
5、连通器:
上端开口,下部连通的容器叫连通器.
原理:
连通器里装一种液体且液体不流动时,各容器中的液面高度总是相同的.
应用:
茶壶、锅炉水位计、下水管、乳牛自动喂水器、涵洞、船闸等.
考点三大气压强
1、大气压的测量——托里拆利实验.
⑴实验装置
※⑵实验说明:
①实验前玻璃管里灌满水银的目的是:
使玻璃管倒置后,水银上方为真空;若未灌满,倒置后试管底部混有空气,则测量结果偏小.
※②本实验若把水银改成水,则需要玻璃管的长度为10.3m.
※③将玻璃管稍上提或下压,管内外的高度差不变.
※2、影响大气压的因素:
海拔、天气、季节.大气压随高度增加而减小.
※3、托里拆利实验测量结果偏小的原因:
①试管底部混有空气;②当地大气压较小.
4、用注射器和弹簧测力计估测大气压
⑴实验装置:
※⑵实验器材:
注射器、弹簧测力计、刻度尺
※⑶实验原理:
※⑷实验中测量的数据:
①注射器的活塞刚要移动时,弹簧测力计的示数F;
②观察注射器的体积V;③测量注射器上有刻度的长度L.
※⑸大气压的估算:
※⑹实验说明:
①实验开始前,要排进注射器内的空气,否则,会导致测量结果偏小;②实验中,若注射器与外壳存在摩擦力,会导致测量结果偏大.
6、大气压的应用:
活塞式抽水机和离心式抽水机.
考点四流体压强与流速的关系
※1、流体压强与流速的关系:
在气体和液体中,流速越大的位置压强越小.
2、飞机的升力:
机翼的上下表面存在的压强差,产生了向上的升力.
第十章浮力
考点一浮力、阿基米德原理
1、浮力是由液体(或气体)对物体向上和向下压力差产生的,即F浮=F下压
F上压
2、实验探究:
阿基米德原理
⑴实验装置:
※⑵测量数据:
①空桶的重力G1;②石块的重力G石;③石块浸入水中后,弹簧测力计的示数F石;④桶和水的总重力G2.
※⑶实验结论:
G石
F石=G2
G1
3、阿基米德原理:
F浮=G排=ρ液V排g.
⑴适用条件:
液体(或气体).
⑵液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关.
※4、浮力的计算方法
⑴F浮=G
F拉(称重法)
⑵F浮=G排液=m排液g
F浮=ρ液V排g(公式法)
⑶当物体悬浮或漂浮时,F浮=G物(浮体法)
考点二物体的浮沉条件及应用
1、物体的沉浮条件
沉浮状态
下沉
悬浮
上浮
条件
G物
F浮
G物
F浮
G物
F浮
等价条件
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
ρ物
ρ液
说明:
物体上浮的结果为漂浮在液面上,即漂浮,此时物体排开液体的体积减少,满足G物
F浮(但ρ物
ρ液)
2、浮力的应用
轮船:
采用空心的办法增大排水量.排水量——轮船按设计的要求满载时排开的水的质量.
潜水艇:
改变自身重来实现上浮下沉.
气球和飞艇:
改变所受浮力的大小,实现上升下降.
密度计:
①F浮=G密度计
②密度计浸在液体中的体积越大,液体密度越小
第十一章功和机械能
一、功:
如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上移动一段距离,就说这个力对物体做了功.
⑴公式:
.单位:
_________________________
⑵做功的两个必要条件:
①作用在物体上的;②物体在上移动一段距离.
例如,下列几种情况中,力对物体做功的是:
总结:
只要有力有距离,并且力的方向与移动距离的方向不垂直,力就会对物体做功.
⑶不做功的三种情况:
①有力,无距离;②物体由于惯性而运动(有距离,无力);③力的方向与运动方向垂直.
二、功率:
描述物体做功________的物理量.
公式:
.单位:
_________________________
当物体做匀速直线运动时:
P=
三、测量某人匀速登楼的功率
⑴实验原理:
_________
⑵实验器材:
体重秤(测量人体质量)、计时器(测量登楼所用时间)、卷尺(测量楼梯高度)
⑶实验过程:
略.
四、探究动能的大小与什么因素有关
⑴实验方法:
____________、________
⑵实验结论:
①速度一定时,质量越大的物体,动能越大;
②质量一定时,物体的速度越大,动能越大.
⑶实验通过观察“纸盒被推动的距离”来比较物体动能的大小.
⑷实验中控制两球的高度相同,是为了_________________________.
五、探究重力势能与什么因素有关
⑴实验方法:
____________、________
⑵实验结论:
①高度一定时,质量越大的物体,重力势能越大;
②质量一定时,物体的高度越高,重力势能越大.
⑶实验通过观察“铅球在沙地中凹陷程度或木桩陷入沙坑的深度”来比较物体重力势能的大小.
⑷实验中让物体从空中静止释放的目的:
_________________________.
六、
⑴机械能守恒的条件:
只有重力(或弹力)做功,无摩擦或空气阻力做功.
⑵判断机械能变化的方法:
方法一:
根据机械能守恒的条件:
只有重力(或弹力)做功,机械能守恒.(初中等价说法:
①忽略空气阻力、摩擦;②光滑).
方法二:
根据
判断前、后两个时刻的动能和势能和的变化.
第十二章简单机械
一、杠杆
⑴费力杠杆:
筷子、镊子、船桨、钓鱼竿
⑵省力杠杆:
钢丝钳、手推车、车闸、斜面、动滑轮
⑶等臂杠杆:
托盘天平、定滑轮
⑷指甲刀由三个杠杆组成:
一个省力杠杆,两个费力杠杆.
特点:
省力杠杆:
动力臂阻力臂;费力杠杆:
动力臂阻力臂.
二、探究杠杆的平衡条件
⑴实验器材:
支架、杠杆、钩码、(测量力臂大小)、
(测量拉力大小)
⑵实验装置:
如右图,
⑶实验过程:
调节杠杆两端的平衡螺母,使横梁平衡,……
⑷数据记录:
实验数据记录表如下:
次数
动力
F1(N)
动力臂l1(cm)
动力×动力臂
(N•m)
阻力F2(N)
阻力臂l2(cm)
阻力×阻力臂(N•m)
1
2
3
⑸分析论证:
根据实验记录数据,探究结论是:
.
⑹实验中,每次都要使杠杆在水平位置保持平衡的目的:
①避免重力对实验产生影响;②便于直接从杠杆上读取力臂.
⑺实验中多次测量的目的:
.
⑻实验中用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符,其原因是:
支点不在杠杆的中点,杠杆受自重的影响.
三、探究滑轮组的机械效率
⑴实验原理:
=w有/w总
⑵实验器材:
钩码、滑轮组、铁架台、细线、(测量拉力大小)、
(测量距离).
⑶所测物理量:
物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离S
⑷实验过程:
①...;②….
③改变所挂钩码的重力,重复以上实验步骤.
④钩码重力不变,改变动滑轮个数重复上述实验步骤.
⑸实验表格设计:
次数
钩码重力G/N
钩码的始位置h1/m
钩码的末位置h2/m
钩码上升的距离h/m
有用功W有/J
拉力F/N
绳端的始位置s1/m
绳端的末位置s2/m
绳端上升的距离s/m
总功W总/J
机械效率
1
2
3
⑹实验数据分析:
①滑轮组的机械效率的影响因素:
被提升的物重、动滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦;
②不计绳重和摩擦滑轮组的机械效率与被提升物体的重、动滑轮重有关,与滑轮组的绕线方式无关.
⑺实验结论
①同一滑轮组,所提升重物,机械效率越.
②提升同样重的物体,相同的高度,动滑轮的重量滑轮组机械效率.
③指出提高机械效率的方法:
i.增加提升的物重;ii.减少动滑轮重;iii.减少绳与滑轮间的摩擦力.
⑹注意事项:
①实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的的起止位置,目的是为了测量钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离,从而计算出有用功和总功.
②在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计.这样弹簧测力计处于平衡状态,弹簧测力计的示数等于拉力的大小.
③多次测量的目的是进行一些必要的比较,利用不完全归纳法总结规律,而不是求平均.
四、探究斜面的机总功械效率
⑴实验装置:
如图,
⑵实验方法:
⑵探究斜面的机械效率,需要测量哪些物理量:
物重G、拉力F、重物上升的距离h、弹簧测力计移动的距离.
⑶我们需要哪些测量仪器:
(测量拉力大小)、(测量距离).
⑷实验过程及表格设计:
略
⑸实验数据分析:
斜面的机械效率与斜面的粗糙程度及倾斜程度有光,与物体斜面之间的接触面积和物体重力大小无关.
⑹实验结论:
①在斜面粗糙程度相同时,斜面越陡,机械效率越高.
②在斜面倾斜程度相同时,斜面越粗糙,机械效率越低.
⑺注意事项:
沿斜面向上匀速拉动物体.
五、关于有用功、总功、机械效率的计算
⑴有用功:
物体上升的高度W有=Gh
⑵总功:
拉力端所做的功W总=Fs(对滑轮组而言,s=nh,n为与动滑轮接触的绳子股数,h为物体上升的高度)
⑶功率:
一般指拉力做功的功率P=W总/t
⑷机械效率:
=w有/w总
说明:
功率与机械效率是两个不同的物理量,功率反映拉力做功的快慢,机械效率指借助机械做功时,有用功占总功的百分比.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 物理 下册 知识点 汇总 整理 记忆