中一班第一学期健康教案MicrosoftWord文档.docx
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中一班第一学期健康教案MicrosoftWord文档
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.9.5
课程
名称
《我长大了》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
观察、了解自己成长的变化,认识自己正在长大。
家
长
工
作
讲述孩子以前和现在的照片的生活趣事。
技能
知道人成长的顺序。
情感
知道自己现在的特征。
教学重点
观察、了解自己成长的变化,认识自己正在长大。
教学难点
讲述自己的喜好、特长,以及现在和以前的变化。
环境材料
请教师、幼儿准备自己小时候和现在的照片各一张
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、引发兴趣。
教师课前先在教室角落张贴幼儿带来的幼年时期的照片,借此引发幼儿的学习兴趣。
二、配对游戏
1、让幼儿再次观看教室角落的照片,并试着配对看看,找出每张小时候照片的主人是谁。
2、请配对成功的幼儿说一说,是哪些部位让他看出照片是谁的?
3、也请照片主人说一说,自己现在和小时候有哪些不一样的地方。
三、分组讨论
1、指导幼儿将幼儿带来的照片分别贴在幼儿用书第5页的位置上,并想一想自己现和以前有哪些不一样/
2、请几名幼儿在大家面前拿着照片讲述自己的喜好、特长,以及现在和以前的变化。
3、同时鼓励幼儿在日常活动中互相交谈分享,引导幼儿拓展谈话范围。
四、说明成长顺序。
五、复习:
待幼儿交流完自己成长的变化之后,请幼儿复习幼儿用书第4页的成长顺序。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.9.12
课程
名称
《妮妮的粉红裙》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解成长的意义。
家
长
工
作
给孩子讲述进幼儿园前的事情。
技能
知道并能举例说明不断成长的事实。
情感
发现长大的快乐。
教学重点
通过衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。
教学难点
引导幼儿举例说明不断成长的事实,长大的发现。
环境材料
幼儿用书、小时候的衣服一件
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师以幼儿用书故事情境图向幼儿讲述故事情节。
二、教师以“妮妮穿粉红裙快乐的样子”和“妮妮的粉红裙绷开了难过的样子”两张图强调前后的差异,引导幼儿理解故事内容提要,并问幼儿:
1、妮妮为什么喜欢粉红裙呢?
2、妮妮最喜欢的粉红裙后来怎么了?
3、为什么河马妈妈说“妮妮,你已经长大了?
”
4、妮妮和好朋友达克长大了,有什么改变?
三、教师拿出自己和幼儿带来的衣服作比较,引导幼儿了解大与小的差异。
四、分组讨论。
1、先让幼儿体验并讨论衣服大小差异和长大之间的关系。
2、引导幼儿去发现身体还有其他部位也有因为长大而穿不下的现象。
3、每组幼儿说说个人“长大的发现”
4、鼓励幼儿们踊跃发言。
五、教师总结:
有许多生长现象是看得到,而且可测量的。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.9.19
课程
名称
《我越来越棒了》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
愿意不断尝试与学习新事物。
家
长
工
作
教育孩子勇敢、不娇气、并学会关心别人。
技能
用较连贯的语言讲述自己尝试与学习新事物的过程。
情感
知道做到勇敢、不娇气、并学会关心别人。
教学重点
愿意不断尝试与学习新事物。
教学难点
用较连贯的语言讲述自己尝试与学习新事物的过程。
环境材料
两个手偶、积木
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、引起动机;教师用布偶及积木表演,并配合幼儿用书第6页图片演出布偶剧:
1、大家好,我叫做明明,我已经长大了,我会搭积木,可以搭得好高!
你会不会呢?
2、你看,我搭的积木城堡又高又漂亮呢!
3、啊!
我的城堡居然倒了,那是我好不容易盖好的,我不要玩积木啦!
4、明明,你别难过了,你一定可以再做一个更漂亮的城堡,我们一起来比赛。
二、教师提问。
1、小朋友有没有遇过故事中的情况?
当时是什么样的情形?
2、你觉得翔翔的提议怎么做呢?
3、你建议明明应该怎么做呢?
4、遇到困难的时候,应该怎么办?
三、教师再配合幼儿用书第7页图片,讲述故事。
1、亮亮怎么了?
2、如果是你,你会怎么办呢?
3、看到别人跌到了,要怎么办呢?
四、教师总结。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2013.9.26
课程
名称
《我会做哪些事呢》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
思考自己已经能做的事情。
家
长
工
作
引导孩子尝试帮助收拾家中的物品。
技能
学会收拾自己的用品,并进行分类放好。
情感
培养自己的事情自己做,有条理的摆放物品的习惯。
教学重点
思考自己已经能做的事情,并用行动完成。
教学难点
利用玩具及文具练习分类,再将分类好的物品收拾在教室中适当的地方。
环境材料
操作检核活动
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、进行“整齐大考验”游戏:
1、先请幼儿看看自己的背包或抽屉,说说看是凌乱还是整齐的呢?
2、教师在桌上摆放书籍、文具用品、茶杯、碗筷、玩具等各式物品。
3、将幼儿分成两组,进行分类及收拾比赛游戏。
4、两组轮流分类、整理教师桌上的东西,时间较短的组获胜。
二、讨论:
1、你怎么收拾和整理桌上的物品?
2、你会收拾和整理自己背包和抽屉的东西吗?
三、实际操作:
让幼儿利用玩具及文具练习分类,再将分类好的物品收拾在教室中适当的地方。
四、讨论:
1、现在的自己比以前有了哪些进步?
自己会做哪些事情?
2、请幼儿自由发表。
五、指导幼儿完幼儿用书第8页的操作检核活动“我会自己动手做”。
六、教师提问:
有哪些小朋友四项检核活动都已经做到?
有哪些小朋友已经做到了三项了?
有哪几项还没做到?
愿不愿意从今天开始试试看。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.10.10
课程
名称
《试试我的身手》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。
家
长
工
作
指导孩子运用大肌肉做活动。
技能
学习运用大肌肉做活动。
情感
培养幼儿活动完即收拾的好习惯。
教学重点
了解长大或通过学习可使动作技能更加熟练。
教学难点
借由模仿动作,让幼儿舒展及运用自己的大肌肉活动。
环境材料
户外游戏场、厚纸板、铃铛、软垫、狗猫动物图片
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、引起动机:
教师展示猫、狗图片,让幼儿观看,并引导幼儿仔细观察猫、狗的四肢及其动作的方式。
二、模仿活动。
1、教师先示范猫、狗行走的动作,先以膝盖跪地,再以手、脚四肢爬行。
2、过程中需提示幼儿猫、狗是用四只脚行动的,对人而言就像是在爬。
3、请几位幼儿模仿动作,教师适时做指导。
4、所有幼儿轮流做动作。
此模仿活动的重点并不在正确模仿猫、狗的动作,而在于借由模仿动作,让幼儿舒展及运用自己的大肌肉活动,因此教师指导的重点也应放在幼儿是否正确运用大肌肉活动。
三、进行“猫狗赛跑”活动
1、教师在教室中画一起跑线及终点线,请幼儿在起跑线集合。
2、教师喊“开始”口令“后,幼儿由起跑线以猫、狗爬行姿势往终点前进,看谁的动作最快。
四、进行猫狗钻洞游戏。
五、与幼儿共同收拾软垫等玩具,培养幼儿活动完即收拾的好习惯。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.10.17
课程
名称
《午餐时间》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解故事内容及其意义。
家
长
工
作
培养孩子用餐时的好习惯。
技能
知道吃饭要细嚼慢咽。
情感
培养良好的用餐习惯。
教学重点
知道吃饭要细嚼慢咽,培养良好的用餐习惯。
教学难点
由故事和共同讨论中,讲出用餐时的好习惯。
环境材料
幼儿用餐具或玩具餐具
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师先和幼儿一起回忆,描述今日中午的用餐情形,以引导幼儿进入“午餐时间”的学习情境。
二、教师配合餐具,讲演幼儿用书上的故事。
三、教师提问并讨论:
1、动物幼儿园午餐时间发生了什么事情?
2、你认为小熊为什么会肚子痛呢?
3、吃饭的时候应该要怎么样才不会像小熊一样肚子痛呢?
四、教师总结:
教师引导幼儿由故事和共同讨论中,讲出用餐时的好习惯,并由教师总结与提醒:
1、定时定量
2、细嚼慢咽
3、不挑毛食、不偏食
4、要专心,不边吃边玩。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.10.24
课程
名称
《开饭罗》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解基本的用餐文明。
家
长
工
作
培养孩子文明的用餐行为。
技能
掌握正确的用餐行为。
情感
学会并养成用餐好习惯。
教学重点
了解正确的用餐礼节。
教学难点
示范正确的用餐行为,找出不文明的行为。
环境材料
餐桌、餐具及玩具食物
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师请幼儿说说餐时应该注意的问题,请幼儿自由发表。
二、教师利用用书页面,请幼儿找出用餐文明的小朋友,并在13页下方的表格中画上一朵红花。
三、教师请幼儿发表其余幼儿没有获得红花的理由。
1、边吃边玩的。
2、吃饭时到处乱跑。
3、在盘中或碗中翻拣食物。
4、骨头等残渣随手乱丢。
5、吃饭时大声说话,口水乱喷。
四、教师询问幼儿:
如果旁边的小朋友每次用餐时都这样,你还会喜欢他吗?
五、教师请1—2位幼儿示范正确的用餐行为,加深印象、巩固学习。
六、归纳:
教师配合幼儿用书图片再次强调、归纳正确的用餐礼节。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.10.31
课程
名称
《早点儿睡觉喔》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解故事内容及所要传达的生活的习惯。
家
长
工
作
培养孩子早睡早起的生活习惯。
技能
懂得早睡早起对身体健康的重要。
情感
养成早睡早起的生活习惯。
教学重点
了解故事内容及所要传达的生活的习惯,养成早睡早起的生活习惯。
教学难点
理解人的身体有不定期的生理时钟,需要定时定量休息,如果长期违反或颠倒生理时钟,不但容易误事,也会影响身体健康。
环境材料
图片、幼儿用书《生活与健康》
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师描述自己的某一兴趣,引导幼儿也简要描述自己的兴趣。
二、幼儿很容易只专注自己有兴趣的事物,教师引导其说出兴趣后,幼儿热衷于描述自己的兴趣。
教师可让幼儿自由描述,再接着讲述幼儿用书,可使幼儿更融入故事情境。
三、提问与讨论:
1、熊哥哥最喜欢做什么?
2、小朋友们呢?
有没有跟熊哥哥一样,喜欢做一件事以至不想睡觉呢?
3、熊哥哥为什么会有黑眼圈呢?
4、熊哥哥是不是差一点就来不及去郊游呢?
5、熊哥哥去郊游后,会玩得高兴吗?
还是会因为没有睡好而没有精神玩呢?
6、有没有太晚睡觉而起不来的经历,或者起来了也觉得没有睡好而没有精神玩呢?
四、小结
人的身体有一不定期的生理时钟,需要定时定量休息,如果长期违反或颠倒生理时钟,不但容易误事,也会影响身体健康。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.11.7
课程
名称
《一起来玩球》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解球会滚、弹等特性。
家
长
工
作
教孩子用球玩游戏。
技能
掌握拍球、滚球、传球等球类运动的基本技能。
情感
培养积极愉快参与,合作游戏的情感。
教学重点
带领幼儿学习球类运动技能。
教学难点
学习原地拍球及移动拍球,原地滚球、移动滚球及绕球及双手头上传球。
环境材料
皮球数个
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师手拿球,念唱幼儿用书第16页儿歌,让幼儿对玩球产生兴趣。
二、教师带领幼儿学习球类运动技能。
1、先将幼儿排成队列。
2、教师带领幼儿边念唱儿歌边玩球,以体验球的特性。
3、教师示范正确的球类技能动作。
1)拍球:
原地拍球及移动拍球。
2)滚球:
原地滚球、移动滚球及绕球及双手头上传球。
4、各组幼儿练习正确的动作,教师在一旁观察,注意幼儿安全并指导正确的动作。
三、进行“接力传球”比赛。
1、设定一定距离。
2、各组幼儿按设定距离分散。
3、幼儿可任选一种上课所学动作来传递球。
4、最快将球传到终点的组获胜。
5、全体给予胜利组幼儿掌声鼓励。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.11.14
课程
名称
《健康小主人》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解一天的时间顺序及作息。
家
长
工
作
帮助孩子养成良好的作息时间。
技能
知道上午、中午、下午、晚上及一天的作息时间。
情感
培养良好的生活习惯。
教学重点
感受一天的作息应该要规律,否则会影响身体健康,甚至也可能妨碍别人的生活。
教学难点
引导幼儿体验时间在走动的感觉。
环境材料
大教具时钟、日常生活图卡、日常用具
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师拿出教具钟,拔时钟一圈,告诉幼儿:
中午到了,可以吃饭了。
再拔时针一圈,告诉幼儿:
一天过去了。
引导幼儿体验时间在走动的感觉。
二、教师边拨动教具钟,并搭配活动的境图,边述说自己的一天活动。
三、教师负责拨动时钟,请幼儿描述自己当时的活动。
四、教师再次拨动时钟,但搭配不适当的活动,问幼儿:
这样做对吗?
。
反复举几个例子,让幼儿更深感受一天的作息应该要规律,否则会影响身体健康,甚至也可能妨碍别人的生活。
五、教师以活动情境图卡再次一一简述各个活动的时间顺序,要注意的习惯养成等。
六、教师以幼儿用书第19页的好宝宝记录表,指导幼儿检视自己的生活作息。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.11.21
课程
名称
《十二生肖选择会》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
认识十二生肖动物。
家
长
工
作
与孩子共同聊一聊每个人的属相生肖。
技能
了解故事中比赛的意义与获胜原因
情感
养成整洁的习惯。
教学重点
介绍十二生肖的动物,让幼儿熟悉十二生肖动物的名称与外形。
教学难点
通过故事,了解动物外形所呈现的整洁状态上的差异。
环境材料
图片,幼儿用书《生活与健康》。
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师与幼儿共同聊一聊每个人的属相生肖,以引起幼儿对“十二生肖”的学习兴趣。
二、教师配合动物图卡,介绍十二生肖的动物,让幼儿熟悉十二生肖动物的名称与外形。
三、教师配合幼儿用书画面讲述第一段故事。
四、请幼儿以故事接龙方式讲述动物出场照镜子的故事段落。
五、教师讲述故事,强调动物外形所呈现的整洁状态上的差异。
六、共同讨论:
1、大家都同意小老鼠得第一名吗?
2、小老鼠得第一名的理由是什么呢?
3、玉皇大帝为什么要大家照镜子呢?
七、实际操作练习:
1、教师:
小朋友们,大家把镜子拿出来,一起来照镜子,每个人都看看自己的样子,要仔细看喔。
2、你看起来整齐吗?
清洁吗?
3、和别人比起来,整齐、清洁吗?
4、怎样才算整洁呢?
八、小结。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.11.28
课程
名称
《马桶先生谢谢你》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
认识不同类型的厕所及使用方式。
家
长
工
作
教育幼儿要注意如厕礼貌和清洁习惯,
技能
学习维护厕所清洁的方法。
情感
学习如厕礼貌。
教学重点
识不同类型的厕所及使用方式。
教学难点
模拟演练上厕所的流程和注意事项。
环境材料
各种厕所图片、男生、女生厕所的标示图样
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师带领全体幼儿到幼儿园的厕所看一看。
1、幼儿园的厕所是什么样子的?
2、有没有看过别的样子的厕所呢?
教师配合图片说明其他样式的厕所,有马桶、蹲式、沟式的厕所,以及男生用小便池。
3、还有男生的小便池也不一样呢!
教师引导幼儿观察,并提示男生、女生厕所的差别。
4、这些厕所使用完毕后要如何冲水?
请教师示范一次。
二、教师请一位男生和女生分别模拟演练上厕所的流程和注意事项。
1、看清楚男生、女生的标示。
2、敲敲门看有没有人。
3、要对准便池。
4、上完后要拿卫生纸由后向前擦干净。
5、穿好衣服再走出厕所。
6、出来前记得要冲水。
7、便后记得要洗手。
三、教师演示错误情形,提醒幼儿要注意如厕礼貌和清洁习惯,才不会影响健康的情况发生。
四、回到教室,教师以幼儿用书图片作总结。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.12.5
课程
名称
《我最爱干净》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
知道维护厕所清洁人人有责。
家
长
工
作
教育孩子要以正确的方法上厕所,并且记得便后冲水。
技能
知道厕所使用之后要怎样做才保持干净。
情感
培养良好的卫生习惯。
教学重点
知道维护厕所清洁,厕所使用之后要怎样做才保持干净。
教学难点
要以正确的方法上厕所,并且记得便后冲水,才能维持厕所的清洁。
环境材料
图片,幼儿用书《生活与健康》。
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、操作检核,看图说故事。
1、教师请幼儿观看幼儿用书,试着看图说话,说说画面中发生了什么事。
2、教师讲述故事之后,请幼儿观看幼儿用书画面,将对的行为打勾。
3、教师请幼儿分别发表结果,自己觉得哪个行为是对的,为什么?
二、进行“故事接龙”活动。
1、教师请幼儿针对四格图内容,分别进行故事接龙活动,帮每个图想一个完整的结局。
2、教师适时给予指导。
三、实地教学。
1、教师带领幼儿前往厕所进行环境观察,看是否有不干净的地方。
2、教师示范便后冲水的方法,注意垃圾要丢进垃圾筒内。
3、请幼儿观察厕所哪里有不干净的地方,大家合力做好清洁工作。
四、教师提醒幼儿要以正确的方法上厕所,并且记得便后冲水,才能维持厕所的清洁,同时也要感谢每天打扫厕所的人。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.12.12
课程
名称
《小猴子爬树记》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
了解故事内容及其意义。
家
长
工
作
在日常生活中教孩子认识让我们受到伤害的地方或事物,学会避免伤害。
技能
了解并认识危险,知道避免接近危险的状况。
情感
培养幼儿的安全意识。
教学重点
了解并认识危险,知道避免接近危险的状况。
教学难点
认识让我们受到伤害的地方或事物,学会避免伤害。
环境材料
图片、幼儿用书《生活与健康》。
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、教师配合幼儿用书讲述故事,但先保留结局。
二、配合高处工作者图片,师生交流自己或看到别人爬到高处的经历。
讨论:
1、谁爬到怎样的高处。
2、他在做什么?
3、他有没有防护措施?
4、大家帮奇奇想想办法,有什么方法可以下来呢?
教师借由故事结局的补述,引导幼儿学习遇到危险时的应变技巧。
三、讨论:
1、奇奇应不应该爬到高处?
为什么?
2、哪里有危险?
3、什么是危险?
四、小结:
危险,是可能让我们受到伤害的地方或事物,例如:
太高的地方、太深的地方、尖尖的东西等等。
遇到危险要马上告诉爸爸妈妈或老师,以免受到伤害,如果真的有需要,也要请大人帮忙。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
增城市第一幼儿园日课程实施
班级:
中班执笔老师:
李素云时间:
2012.12.19
课程
名称
《走在马路上》
领
域
健康
课
程
目
标
认知
能分辨危险的行为。
家
长
工
作
带孩子去户外玩时教育孩子注意安全。
技能
认识并会玩幼儿园的户外游戏场的各种设施。
情感
培养安全及自我保护的意识。
教学重点
认识并会玩幼儿园的户外游戏场的各种设施。
教学难点
能分辨玩幼儿园户外游戏场各种设施的的危险行为。
环境材料
幼儿园里各个场所的照片或图片数幅
教
学
过
程
与
指
导
重
点
一、看图说话。
1、教师请幼儿观察幼儿用书画面,试着说出场景图的内容。
2、请幼儿想一想,在幼儿园有哪些安全事项需要注意呢?
3、教师提问:
你最喜欢幼儿园哪一个角落/最喜欢在那里做什么事?
请幼儿自由表达。
二、自由作画。
1、教师请幼儿在图画纸上画出自己在幼儿园最喜欢做的事情。
2、幼儿画完后,教师将作品展示在墙面上。
三、教师小结,教室外的活动大多是动态活动,所以有些地方要注意安全。
1、别人在踢球,就不要太靠近,也不要故意拿球攻击别人。
2、不可以在走廊或楼梯奔跑,以免撞到人或受伤。
3、不可以将头伸出栏杆,以免卡住。
4、不能从高处跳下,以免扭伤或跌倒。
5、在沙坑跟其他小朋友玩时,要注意不能拿沙子往别人身上泼。
四、实地考察。
1、参观幼儿园的户外游戏场,认识各种设施。
2、引导幼儿仔细观察园中小朋友在游戏时的样子,看大家是否注意安全。
3、提醒幼儿要注意及保护自己的安全之外,也要顾虑到旁人的安全。
观
察
效
果
分
析
与
反
思
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