部编人教语文课标版一年级下册操场上第一课时教学设计.docx
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部编人教语文课标版一年级下册操场上第一课时教学设计
课题
操场上
课时
一
年级
一年级
教
学
目
标
1.借助汉语拼音.课文插图和生活经验,认识“操.场.”等12个生字和火字旁1个偏旁;会写“打.拍”2个生字。
2.正确.连贯地读好词语,正确.流利.有节奏地读儿歌。
3.对应插图,联系生活,了解课文中的体育活动。
4.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
重难点
归类认识提手旁和足字旁的字,了解形声字往往表示这个字的意思。
教学准备
归类识字提手旁和足字旁的字,了解形声字。
集体备课
设计意图
一、揭示课题,启发谈话。
小朋友,下课了你们在操场上开展了什么活动呀?
今天,我们学习第四课:
操场上,师板书课题,指名读课题,齐读。
二、看图,学习词语。
1、看投影,看看图中的小朋友下课了在做些什么?
可以从左往右看,也可以从远往近看。
2、学生观察图画,各抒己见。
3、看看图,拼一拼图下的音节,读一读。
4、读词语。
一起读一读词语卡片先读音节,再读词。
(指名带读)——不读音节,直接读词——齐读——开火车读。
5、读生字。
卡片中的生字拿出来会读吗?
先拼读——开火车带领全班读——去掉音节直接读词——齐读。
6、生站起来,老师读词语,学生做动作。
——齐读词语,边读词语边做动作。
7、一起再读读这些词语,你们发现了什么?
(动作、体育活动)
第一排的词语:
打球、拔河、拍皮球都是以手为主的活动,都带有“扌”,
第二排的词语:
跳高、跑步、踢足球都是以脚为主的活动,都带有“足”。
8、足字旁和哪个字很相近,“足”,师强调足的写法,足作为单个字,最后两笔是撇、捺。
而作为偏旁部首时,最后两笔是竖、提。
找找生字中带“足”字的字,说说你怎样记住他们。
9、找朋友(游戏)把六组词语打乱,用找朋友的方法分成两类。
(一类是手部运动,一类是足部运动)
三、学习儿歌
1、认识了这么多的生字,一定会读这首儿歌了,打开书,自己读一读,不认识的字,借助拼音认读。
2、检查。
指名读——比赛读——齐读
3、儿歌里还有不少生字,(出示生字卡片)带拼音拼读——齐读——认识偏旁。
(口字旁,言字旁,单人旁)
4、再读儿歌,看汉字,不拼读。
——男女生比赛读——要求学生带着欢快而愉悦的心情朗读。
5、同学们,儿歌里写了几种跳高、拔河、拍皮球三种活动,其实还有很多有趣的活动没有写出来,你说一说,还有哪些活动。
6、老师擦掉第三行,问学生知道是什么意思吗?
你当当小作家,把你喜欢的活动填进儿歌里,读出来。
7、读句子:
下课铃响了,同学们跑到操场上参加有趣的活动,有的踢毽子,有的打篮球,有的跳远,还有的赛跑,大家玩得可高兴了。
四.写字
1.写“拍.打”两字.
2.学生先观察,老师示范书写。
3.学生书空,描红,书写。
教学设计
设计意图
教学设计
设计意图
板书设计:
主备人:
课题
课时
年级
教
学
目
标
重难点
教学准备
集体备课
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课时
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板书设计:
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- 部编人教 语文课 一年级 下册 操场 第一 课时 教学 设计