新人教部编版语文九年级上册同步训练17 中国人失掉自信力了吗.docx
- 文档编号:9543753
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:227.31KB
新人教部编版语文九年级上册同步训练17 中国人失掉自信力了吗.docx
《新人教部编版语文九年级上册同步训练17 中国人失掉自信力了吗.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教部编版语文九年级上册同步训练17 中国人失掉自信力了吗.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
新人教部编版语文九年级上册同步训练17中国人失掉自信力了吗
17 中国人失掉自信力了吗
◎文章主旨
本文是一篇驳论文,作者针对当时有些人散布的“中国人对抗日前途失去信心”的悲观论调进行了有理有据的批驳,明确提出了“绝大部分中国人没有失掉自信力”的观点,极大地鼓舞了中国人民的民族自信心,表现出作者的爱国情怀。
◎结构图示
◎查一查
据—據 ( )—後
( )—懷( )—傷
( )—誆( )—騙
( )—殘( )—實
◎读一读
我們從古以來,就有埋頭苦幹的人,有拼命硬幹的人,有為民請命的人,有捨身求法的人,……
◎讲一讲
草 书
草书是为书写便捷而产生的一种字体。
始于汉初,当时通行的是草隶,即潦草的隶书,后逐渐发展成为章草。
至汉末,相传张芝脱去了章草中保留的隶书笔画形迹,成为今草,即一般所称草书。
到唐代,张旭、怀素将草书写得更加放纵,成为狂草,后人又将狂草称“大草”,而将今草称“小草”。
查一查:
后 怀 伤 诓 骗 残 实
1.书法是中华民族的艺术瑰宝。
请欣赏下面的书法作品,指出其属于什么字体,并把它正确、规范地书写在田字格内。
字体:
2.给下列加点的字注音。
玄虚( ) 渺茫( ) 自欺欺人( )
家谱( ) 麻醉( ) 舍身求法( )
摧残( ) 倘若( ) 埋头苦干( )
3.根据拼音写汉字。
(一)
4.阅读下面的文字,完成题目。
两年以前,我们总 着“地大物博”,现在我们是在发展着“ 力”。
“自欺”也并非现在的新东西,现在只不过日见其明显,笼罩了一切罢了。
然而,在这笼罩之下,我们有并不失掉 力的中国人在。
要论中国人,必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。
(1)文中加点字的读音和画线字的笔顺,全部正确的一项是( )
A.笼罩(lónɡ) “也”的笔顺是:
B.诓骗(kuāng)“力”的笔顺是:
C.筋骨(jīn)“欺”的第十笔是:
D.脊梁(jí)“去”共五笔,第四笔是:
(2)依次填入文中横线处的词语,恰当的一项是( )
A.自夸 自信 自欺 B.自信 自欺 自夸
C.自夸 自欺 自信D.自信 自夸 自欺
(3)文中画波浪线的“脂粉”所用的修辞手法和含义是( )
A.借代,指为国民党反动派涂脂粉的人。
B.借喻,比喻国民党反动派的御用文人。
C.借代,指国民党反动派的欺骗宣传。
D.借喻,比喻国民党反动派的欺骗宣传。
5.下面句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A.我们不能让这样一位为民请命的共产党员就这样负屈含冤而死,一定要为他申雪。
B.西部地区地大物博,亟待开发,在那里是大有可为的。
C.没有背过课文却说背过了,这就叫掩目捕雀,自欺欺人。
D.三年时光匆匆而过,在毕业晚会上,同学们回首往事,怀古伤今,不禁潸然泪下。
6.指出下列各句中引号的作用。
(1)虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”。
( )
(2)两年以前,我们总自夸着“地大物博”。
( )
(3)先前信“地”,信“物”,后来信“国联”,都没有相信过“自己”。
( )
(4)那也只能说中国人曾经有过“他信力”。
( )
7.下列说法不正确的一项是( )
A.《中国人失掉自信力了吗》一文的标题以问句的形式出现,可以看出标题就是本文的中心论点。
B.本文是一篇驳论文,对方的观点是:
中国人失掉自信力了。
C.驳论是反驳对方的论点,并在此基础上阐明自己的观点和意见的一种论证方式。
D.本文语言尖锐犀利,富于战斗性,带有嘲讽意味。
8.请阅读下面的语段,完成题目。
对自己人生的责任心是其余一切责任心的根源。
一个人唯有对自己的人生负责,建立了真正属于自己的人生目标和生活信念,他才可能由之出发,自觉地选择和承担起对他人和社会的责任。
正如歌德所说:
“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。
”因为这种爱,所以尽责本身就成了生命意义的一种实现,就能从中获得心灵的满足。
(1)“人生目标和生活信念”“自觉地选择和承担起对他人和社会的责任”中一共有三个“和”字,它们的词性分别是 、 、 。
(2)下列表述不正确的一项是( )
A.“自觉地选择”中“自觉地”在句中一般不能修饰名词。
B.“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”中的“责任”“自己”“有”三个词的词性分别是名词、代词、动词。
C.选段第一句可缩写为“人生是根源”。
D.“心灵的满足”中“满足”一词可以用副词“不”修饰。
(二)
阅读课文第6~8段,回答问题。
9.“埋头苦干的人”“拼命硬干的人”“舍身求法的人”各指什么样的人?
10.“这一类的人们,就是现在也何尝少呢?
”在文中有什么作用?
11.分析第6~8段,说说作者的论证思路。
(三)
阅读下文,回答问题。
中国文学肩负着构建民族精神的使命
①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分,肩负着构建民族精神的使命。
它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用。
②文学对民族精神的构建,要从个人品行的养成和提高入手。
我国第一部诗歌总集《诗经》,既是“饥者歌其食,劳者歌其事”,更有“智者歌其思”寓于其间。
所思的重要内容之一,就是运用文学的手段,塑造当时社会朴实的理想人格。
如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范。
人品之如玉,不唯高贵,更体现为不容玷污,拒绝同流合污。
周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华:
真正高尚之人格,恰似莲花,出淤泥而不染。
这种人格,经得起各种挫折和磨难,在任何威逼利诱前都永不变节。
这种文学实践及其对民族精神的构建,既是上古到当代的中国文学中的艺术要素,更是融入文学活动全过程的经纬线。
③中华文明史上的典范人物,其品行无不与文学构建的要旨相契相合。
像“斯是陋室,惟吾德馨”的刘禹锡,“粉骨碎身全不怕,要留清白在人间”的于谦,他们千百年来之所以为后人景仰,就在于人格的高尚与坚定:
无论何时何地,无论面对怎样的威胁和谤惑,他们心中的信念绝不动摇,自身节操稳如磐石。
④文学对民族精神的构建,更体现在对民族意志的锻造上。
民族意志是众多个体精神品格的凝聚。
历史上,中华民族面临强敌入侵时,总能升华坚韧的民族意志,可歌可泣的人物与事迹不计其数,历史发展到今天,我们的视野与思维,足以在高度肯定历史人物的同时,对其当代意义予以重新阐释。
金庸的武侠小说正是在继承传统文化的基础上,将评价历史人物与事件的角度,转为对天下苍生是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。
这些文学作品都是在锻造民族精神,通过感召广大民众,化育普通百姓,为熔铸民族意志打下广泛而坚实的基础。
⑤中华民族的精神构建,已绵延数千年。
文学在新世纪履行构建使命时,更为我们的民族精神注入新内涵。
既要弘扬传统文学之精华,又要符合我们国家在当今世界格局中的身份地位。
我们要让文学顺应潮流,大展身手,勇挑民族精神构建使命的重担。
12.本文的中心论点是什么?
13.分析本文第②段与第④段不能调换的原因。
14.结合本文,仿照第③段画线句的句式,补写一个事实论据。
15.本文在论据选择、论证思路、论证方法等方面都有亮点,请自选角度,对文章进行赏析。
(不少于100字)
16.生活运用。
【对对子】
(1)请你根据上联和本课内容,写出下联。
上联:
反动势力求神拜佛失自信
下联:
民族英雄
【赏漫画,解寓意】
(2)赏析下面的漫画,写出漫画的寓意。
17.微写作。
课文论证思路清晰,请你围绕“我们如何做一个有自信力的人”这一话题写一段议论性文字,谈谈你的看法。
【课文论证】首先通过列举事例,得出错误观点:
中国人失掉自信力了。
然后针对错误观点和错误论据进行反驳,得出正确观点:
我们有并不失掉自信力的中国人在。
最后对正确观点进行论证,得出结论。
【技法点评】分析议论文的论证思路:
首先,提出了……的观点;然后,从……方面进行论证;最后,得出……的结论。
教师详解详析
1.隶书 厚德载物 自强不息
2.xuán miǎo qī pǔ má shě cuī tǎng
mái
3.蔑 诓 脊 伤 据
4.
(1)[解析]C A项,“笼”应读“lǒnɡ”。
B项,“力”的笔顺是:
。
D项,“脊”应读“jǐ”。
(2)C
(3)[解析]D “搽在表面的自欺欺人的脂粉”运用了借喻,喻指国民党反动派的欺骗宣传。
5.[解析]D “怀古伤今”指追念古代的事情,感伤现在的事情。
用在这里不合语境。
6.
(1)表否定
(2)表引用
(3)表强调 (4)表特殊含义
7.[解析]A 本文的中心论点是“我们有并不失掉自信力的中国人在”。
8.
(1)连词 连词 连词
(2)C
9.[解析]从文章内容来看,“埋头苦干”符合劳动人民的特征,“拼命硬干”符合革命志士、民族英雄的特征,“舍身求法”符合英勇献身、追求真理的人的特征。
[答案]“埋头苦干的人”指广大劳动人民,也包括为人类做出贡献的知识分子。
“拼命硬干的人”指反对国内剥削阶级和外来侵略者的革命志士、民族英雄。
“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人。
10.[解析]本题考查句子的作用。
从句子来看,处于文章中间位置,有承上启下的作用;从句式上看,是反问句,因此有增强语气的作用。
[答案]承上启下,从历史回到现实;运用反问句式,增强肯定语气,让人顿生民族自豪感。
11.[解析]本题考查论证思路。
解答此题,可以套用格式:
首先,提出了……的观点;然后,用……论证方法证明了……的观点;最后,得出……的结论。
[答案]作者从正面提出了自己的观点,与对方的论点针锋相对;接着运用古、今论据,热情歌颂富有自信力的“中国的脊梁”,从而驳倒对方,这是间接反驳。
12.[解析]本题是对中心论点的考查。
解答此题,要了解中心论点是作者的观点和看法,是一个完整的表判断的句子。
有时候标题就是中心论点,有时候中心论点出现在开头位置,有时候出现在结尾位置。
[答案]中国文学肩负着构建民族精神的使命。
13.[解析]本题是对段落顺序的考查。
解答此题有两种方法:
一是概括第②段和第④段内容,然后分析第①段和第②④段的关系;二是分别概括出第②段和第④段内容,分析第②段与第④段之间的关系。
[答案]第②段和第④段的内容与第①段中“它不但对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用,更对我们民族意志的锻造,起到价值观的奠基与导引作用”的句子相照应。
第②段从论述个人品行的养成和提高入手,第④段从对民族意志的锻造上阐述,二者是递进关系,不可调换。
14.[解析]本题考查补充论据。
结合画线句子的格式补充即可。
[答案]示例一:
像“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫。
示例二:
像“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的范仲淹。
示例三:
像“了却君王天下事,赢得生前身后名”的辛弃疾。
15.示例:
在论证方法上有亮点。
本文举“《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首,以玉之高洁,比附人品之典范”和“周敦颐的《爱莲说》更是将这种文学手段进一步升华”的例子,具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入手的道理,进而论证了中心论点,使论证充分,更有说服力。
16.
(1)示例:
顶天立地是脊梁
(2)示例:
生活中需要扬起自信的风帆,自信有助于我们人生目标的实现。
17.示例:
自信不是孤芳自赏,也不是夜郎自大,更不是得意忘形、毫无根据的自以为是和盲目乐观,而是激励自己奋发进取的一种心理素质,是以高昂的斗志、充沛的干劲迎接生活挑战的一种乐观情绪,是战胜自己、告别自卑、摆脱烦恼的一种灵丹妙药。
自信,并非意味着不费吹灰之力就能获得成功,而是说战略上要藐视困难,战术上要重视困难,从大处着眼、小处动手,脚踏实地、锲而不舍地奋斗拼搏,扎扎实实地做好每一件事,战胜每一个困难,从一次次胜利和成功的喜悦中肯定自己,不断地突破自卑的羁绊,从而创造生命的亮点,成就事业的辉煌。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新人教部编版语文九年级上册同步训练17 中国人失掉自信力了吗 新人 教部编版 语文 九年级 上册 同步 训练 17 中国人 失掉 自信