小学体育水平二《队列和队形》教学设计.docx
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小学体育水平二《队列和队形》教学设计.docx
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小学体育水平二《队列和队形》教学设计
体育《队列队形》(水平二)单元教学目标
教学内容
1.队列队形;游戏:
“照相”。
(1课时)
2.队列和跑步、齐步互换;游戏:
抢救伤员。
(1课时)
3.队列和体操队形(错肩行进);游戏:
两垒球。
(1课时)
4.队列和体操队形(交叉行进);游戏:
“钻山洞”。
(1课时)
教学目标
认知目标:
1.使学生了解学习队列与队形动作的必要性和重要意义,并能够积极参加活动。
2.学习队列队形的变换,保持正确的身体姿势。
技能目标:
1.学会简单的队列与队形动作,能较准确地掌握动作方法和要求,提高动作的正确性。
2.通过队列与队形的学练,培养学生身体的正确姿势,并注意保持良好的身体姿势,发展学生身体的控制能力、反应能力、走和跑的能力,提高学生的协调性、灵敏性和节奏感。
情感目标:
1.培养学生听从指挥、服从命令的组织性和纪律性,以及良好的集体意识和协同动作的能力。
2.通过学习,培养学生组织纪律性和集体主义精神,体验团队体育活动中进步与成功带来的快乐。
教学重点
1.保持正确的站立、行走和跑步的身体姿势。
2.加强学生注意力,发展学生的灵敏性、协调性、平衡能力和走跑能力。
教学难点
1.集体协同一致,列队整齐,斗志昂扬的精神风貌。
2.培养学生的组织纪律和集体主义精神;
3.增加游戏,避免队列队形教学的枯燥乏味。
教学课时
共4课时
教学方法
多媒体教学手段、竞赛法、合作学习、自主学习、情境教学、启发式讲解、示范、游戏法。
学法指导
1.认真观看示范动作,聆听讲解;发挥特长,调动学生学习的积极性;开展“兵教兵”的一对一练习活动。
2.发挥骨干的作用,掌握研究性的学习方法;排头同学对行进路线要时十分清楚;动脑筋,边练、边看、边想,回顾天安门广场阅兵时的情境。
◆【易犯错误与纠正方法】
易犯错误
纠正方法
立正时仰头挺腹
●体会挺胸时收腹,下鄂内收与两眼平视。
立正时两肩松弛、低头含胸
●两肩后张、挺胸,下鄂内收。
看齐时仰头或探头
●体会头部呈纵轴转动,反复学练转头动作。
易犯错误
纠正方法
立正时身体倾斜
●要求脚跟并拢,强调脚尖呈60°分开,身体挺直,稍向前倾,体重均匀落在两脚上。
稍息时身体松懈、后仰
●提示学生保持立正姿态,身体重心不能只落在右脚上,并要求保持身体的紧绷状态。
看齐时仰头或探头
●体会头部呈纵轴转动,反复学练转头动作。
看齐时向左(右)倾斜或肩轴转动
●前后排学生结伴学练,后排学生用手轻扶前者两肩,纠正其错误动作。
看齐时左右间隔过小或过大
●看齐时让后排学生将拳放在前者右肘间,然后让前者目测或感觉间隔的大小。
跑步与齐步互换时,动作不整齐
●体会听到动令后,继续跑两步再换齐步的动作。
跑步换齐步时,齐步走的迈步和摆臂动作不整齐、不规范
●步伐转换前,要调节好统一的步伐和节奏。
两队行进速度不一致,造成错肩地点落差
●要注意调控排头的行进速度与路线。
●指导排头学生在行进中,用余光相互对准和调整行进时的步幅。
后面的学生,没能按预设路线行进
●强调学生要按地上画的标志线行进,转弯时要正确运用左(右)转弯走的方法。
●行进时,纵队学生间要保持适宜距离,以便观察和行进。
两队行进速度不一致,造成两队不能在规定标志点交叉
●教师加强观察,及时提示两队排头调整行进速度和步幅。
●教师站在交叉标志点附近,重点指挥排头行进的方向、路
线,并调整他们的步幅大小。
两队在交叉点处有停顿或绕后动作
●强调行进时保持适宜的穿越交叉距离,要求学生能果断穿
越,迈步前进。
●开始学练时,可适当加大前后间隔。
便于大胆穿越交叉迈
步行进。
◆【运动项目评价】
●队列与队形学练综合性评价
评价内容
队列与队形
评价要点
知识
●了解队列队形练习对发展身体素质、形成良好身体姿态的影响。
●知道队列队形一些名称概念。
●能正确区别一些队形变换。
能力
●掌握一些队列练习的方法,如:
跑步与齐步走互换。
●了解一些队形变化的方法。
态度
●能够主动参与队列队形练习,并能体验到乐趣。
●在队列队形练习中,情绪饱满,精神集中,服从命令听指挥,具有良好的集体主义精神。
评价建议
●对学生掌握知识的程度和进步幅度、合作态度等进行过程性评价。
●由教师或同伴对其术语使用情况进行评价。
●采用师评、自评、互评的方法,对活动中相关的行为、态度、规则意识等表现进行评价。
●建议评价的权重划分中,知识占20%、运动能力占60%、态度占20%。
四年级体育《队列和队形》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
1.队列队形;2.游戏:
“照相”。
课型
新授课
教学目标
认知目标:
积极参与队列队形方法、技能的学习,并能说出动作术语;
技能目标:
在“照相”游戏的学习中,改善蹲姿,培养学生遵守纪律和正确的蹲姿。
情感目标:
通过学习,培养更加热爱并学习解放军列队整齐统一,英姿勃勃的精神面貌。
教学重点
立正、稍息、看齐的动作正确性。
教学难点
集体协同一致,动作统一。
课前准备
教学挂图
课次
1
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2宣布本单元教学目标:
根据义务教育水平二课程标准、教材及小学生生理、心理特点,本单元教学安排4学时(4次课)。
3.宣布本次课的教学目标,简述教学过程,要求和目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●集合站队要快速、安静、整齐。
●记清本单元教学安排,做到心中有数,以便主动、自觉、积极地去学习;
●见习生要当好老师的助手。
准
备
部
分
1.慢跑:
300~400米。
2.热身操:
①伸展运动;
②体侧屈运动;
③体转运动;
④踢腿运动;
⑤全身运动。
3.诱导练习:
①队列队形意识;
②熟悉环境方位;
③引导转动方向。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
组织方法:
教学要求:
●全身心地投人到准备活动中;
●精力集中,反应迅速;
●操练认真,动作准确;
●按规定次数完成。
基
本
部
分
一、学习队列和体操队形
1.立正
动作方法:
口令:
“立正!
”
立正时,两脚跟靠拢并齐,
4'
×
3~5
组织方法:
▲
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
两脚尖向外分开约60°(约一脚长),两腿挺直夹紧,收腹紧臀,自然挺胸,上体正直,稍前倾,两肩平稍向后张;两臂自然下垂,五指并拢,拇指顶住食指第二指关节,中指贴于裤缝,头要正,颈要直,口要闭,下额维收,两眼有神向前平视。
2.稍息
动作方法:
口令:
“稍息!
”
稍息时,左脚顺脚尖方向伸出大半脚,两腿自然伸直,上体保持正直姿势。
稍息过久可自行换脚,但应先恢复立正姿势后再换脚。
3.向右(左)看齐,向前看。
动作方法:
口令:
“向右(左)---看齐!
”
向右(左)---看齐,基准学生(排头或排尾)不动,其余学生向右(左)转头,身体其他部位保持立正姿势,用碎步快速移动脚步,眼看右(左)邻学生腮部,并通视全线,相临学生肘关节处保持一拳相隔,后列学生对正、看齐。
口令:
“向前看!
”
向前看,基准学生不动,其余学生立即将头转正,眼睛向前
4'
10'
×
3~5
×
5~8
●四列横队或四路纵队;
●分四组练习;
●面对面方式进行。
教学方法:
●教师采用图片展示当代军人的各种身体姿势,议论军人的立正、稍息的英姿与神威,引导学生想象、模仿、尝试与体验。
●在统一的口令下,集体体验动作,教师边示范、边讲述、边巡视、边指导。
转变教学观念,以学生自主学习为主;
学法指导:
●认真观看教师的示范动作;
●开展一对一的练习活动;
●采用分组学练、汇报展示、相互评议的形式进行教、学、练。
学生互助互学,互相提高。
教法步骤及学练方法:
●教师指挥做分解练习、完整练习;
●分组采用面对面方式进行练习,互相喊口令;
●学生自喊自练,主动学习;
●分组练习,依次担任指挥,各小组长分别纠正组员的错误动作;
●集体连续做;
●教学表演,学生分组展示。
教学要求:
●动作整齐一致、准确,精神饱满;●前后对正,左右一线,间距、行距距离适当;
●转头迅速一致,精力集中;
●听从指挥,加强组织纪律性;增强团队意识。
●开动脑筋,创造性的学习。
教法建议:
●采用多变的形式,以取得最佳的练
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
看,恢复立正姿势。
二、游戏:
“照相”。
游戏目标:
改善蹲姿,培养学生遵守纪律和正确的蹲姿。
游戏准备:
把学生分成若干组,给每个小组编号。
游戏方法:
听教师口令,当教师随机喊道第x组”时,第x组学生快速排一横队,做出蹲姿,姿势正确后,教师模仿做出按动快门拍照的动作。
然后,教师再随机喊另一组,如此进行。
8'
×5
习效果;
●由于队列队形是集体多人的练习,建议教师反复多次示范;
●要多培养学生的指导、指挥能力;
●重视培养学生研究性的学习方法及能力。
组织方法:
●分成人数相等的4~8队。
教学要求:
●教师和学生共同评价蹲姿,动作最快、姿势最正确的组获胜。
结
束
部
分
1.放松运动。
放松操4~5节。
2.教师对本节课进行小结。
①本课教学目标完成情况;
②课堂纪律表现。
3.布置作业:
复习本课所学内容。
4.通报下次课的学习内容,布置相关事项。
5.组织学生收回器材。
6.师生再见,学生带回教室。
3'
组织方法:
教学要求:
●放松身心,动作协调。
●遵守纪律,认真听讲;认真听教师小结,改掉不足。
●记住本课学习情况及教师布置的有关事项。
●归还器材时,摆放整齐,注意安全。
心率预计
练习密度
预计
课后反思
四年级体育《队列和队形》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
1.队列和跑步、齐步互换;2.游戏:
抢救伤员。
课型
新授课
教学目标
认知目标:
积极参与队列队形方法、技能的学习,并能说出动作术语;
技能目标:
在“抢救伤员”游戏的学习中,增强团队意识和同伴亲情,学会欣赏、赞扬别人。
情感目标:
通过学习,培养更加热爱并学习解放军列队整齐统一,英姿勃勃的精神面貌。
教学重点
1.齐步变跑步时,听到预令随即两手握拳提至腰间,动令落在右脚上,向前跑进。
2.跑步变齐步时,动令落在右脚上,向前继续跑两步,再换齐步走。
教学难点
1.上下肢协同配合,换步的节奏和协同动作。
2.集体协同一致,列队整齐,斗志昂扬。
课前准备
教学挂图
课次
2
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2.简介第1次课学习与掌握动作的情况,启发提示、提问有关技术要点。
3.宣布本次课的教学目标,简述教学过程,要求和目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
6.队列队形练习。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●集合站队要快速、安静、整齐。
●记清本节课教学安排,做到心中有数,以便主动、自觉、积极地去学习;
准
备
部
分
1.慢跑:
200~300米。
2.热身操:
①伸展运动;
②体侧屈运动;
③体转运动;
④踢腿运动;
⑤全身运动。
3.诱导练习:
①队列队形意识;
②熟悉环境方位;
③引导转动方向。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
×5
组织方法:
▲
教学要求:
●全身心地投人到准备活动中;
●精力集中,反应迅速;
●操练认真,动作准确;
●按规定次数完成。
●原地转时注意学生动作是否正确。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
一、跑步、齐步互换。
①跑步走。
动作方法:
听到“跑步”预令,两手迅速握拳提至腰间,拳心向内,肘向里合。
听到“走”的动令后,上体稍前倾,两腿微屈,同时左脚利用右脚掌的弹力向前跃出,用前脚掌着地,身体重心随之前移,步幅不宜过大。
右脚依此法进行。
两臂自然摆动,前摆不露肘(拳不超过衣扣线,前臂略平,稍向里合),后摆不露手。
②齐步变跑步。
动作方法:
口令:
“跑步---走!
”齐步变跑步-----听到预令,两手迅速握拳提至腰间,拳心向内,两臂自然摆动,听到动令,即换跑步行进。
③跑步换齐步走
动作方法:
口令:
“齐步---走!
”
跑步变齐步-----听到动令,动令落在右脚上,继续跑两步,从第三步左脚开始再换齐步行进。
二、游戏:
抢救伤员。
4'
4'
5'
组织方法:
▲
教学方法:
●在统一口令下,集体体验动作,教师边示范、边讲述、边巡视、边指导。
●行进间步伐转换练习,也可采用原地踏步与跑步互换的模仿练习,让学生体会动作要领和方法后,再过度到短距离行进间的换步重复练习。
学法指导:
●认真观看教师的示范动作;
●采用分组学练、汇报展示、相互评议的形式进行教、学、练。
学生互助互学,互相提高。
教法步骤及学练方法:
●教师指挥做分解练习、完整练习;
●分组练习,依次担任指挥,各小组长分别纠正组员的错误动作;
●教学表演,学生分组展示。
教学要求:
●齐步变跑步时,听到预令即两手握拳提至腰间;动令落在右脚上,向前跑进。
●跑步变齐步走时,动令要落在右脚上,向前继续跑两步时,注意摆臂方式不要变。
●听从指挥,加强组织纪律性;增强团队意识。
教法建议:
●跑步与齐步互换动作练习,开始时应放慢动作的节奏,让学生体验动作的要领与方法,交换多做示范,让学生跟着模仿。
●跑步与齐步互换动作学练,应在齐步或跑步走统一口令、步伐一致的前
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
游戏方法:
将学生分成人数相等的2~4队,每队以三分之一的人做“伤员”,在起跑线前圆圈内站着、蹲着或坐着,其他人做“救护员”,两人一组站在起跑线后;教师发令后,各队第一组“救护员”向圆圈跑去,用“椅式”抬人法把伤员抬到“后方医院”轻轻放下,然后拍第二组队员的手后站到队尾,第二组用同样的方法抢运,依次进行,直到把“伤员”运完为止,以完成任务快、遵守游戏规则的队为胜。
游戏规则:
1.听信号后方可从起跑线后起动;
2.注意安全,“椅子”要搭结实;
3.“伤员”要轻轻放下;
4.采用五局四胜制。
8'
×5
提下实施。
教师在进行集体换步练习前,先要调整好学生的步伐和节奏,然后进行换步练习。
●由于队列队形是集体多人的练习,建议教师反复多次示范;
●要多培养学生的指导、指挥能力;组织方法:
●分成人数相等的2一4队,每二人为一组。
教学要求:
●遵守规则,互相配合,团结友爱;
●助人为乐,互帮互助;
●救护“伤员”过程中,既要注意“伤员”的安全,也要注意自身的安全。
●尊重自己,尊重同伴,学会欣赏同
伴;
●身临其境,带着强烈的情感,担当“救护员”,完成游戏的学习任务。
结
束
部
分
1.放松运动。
放松操4~5节。
2.教师对本节课进行小结。
①本课教学目标完成情况;
②课堂纪律表现。
3.布置作业:
复习本课所学内容。
4.通报下次课的学习内容,布置相关事项。
5.组织学生收回器材。
6.师生再见,学生带回教室。
3'
组织方法:
教学要求:
●放松身心,动作协调。
●遵守纪律,认真听讲;认真听教师小结,改掉不足。
●记住本课学习情况及教师布置的有关事项。
●归还器材时,摆放整齐,注意安全。
心率预计
练习密度
预计
课后反思
四年级体育《队列和队形》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
1.队列和体操队形(错肩行进);2.游戏:
两垒球。
课型
新授课
教学目标
认知目标:
进一步调动学生积极主动参与队列队形的学习;
技能目标:
在队列和队形学习中,养成良好的站立、行走姿势和习惯。
情感目标:
通过学习,培养集体协同一致的精神、意识和作风,树立永远向解放军学习的信念。
教学重点
培养兴趣,记清行进方向,队列整齐。
教学难点
集体协同一致,效仿解放军列队整齐,斗志昂扬的精神风貌。
课前准备
游戏场地2块,小皮球5~10个,挂图。
音乐播放器。
课次
3
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2.复习上次课掌握情况,启发提示、提问有关技术要点。
3.宣布本次课的教学目标,简述教学过程,要求和目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●集合站队要快速、安静、整齐。
●专心听讲,积极回答老师提出问题。
●见习生做同伴的好朋友。
准
备
部
分
1.慢跑游戏:
2.热身操:
①头颈运动;
②肩部运动;
③胸腰运动;
④腿部运动;
⑤跳跃运动。
3.诱导练习:
①练习“跑步换齐步走”;
②练习“向右转走”。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
×4
组织方法:
▲
教学要求:
●动作整齐,优美到位;
●活泼可爱,心情欢乐;
●认真做好准备活动,使各关节活动开;
●认真复习上节课的内容。
●二人一组进行诱导练习;
基
本
部
分
一、学习队列和体操队形
1.错肩行进
错肩行进一般有:
一隔一队错间行进,从左(右)边错肩行进,从里(外)边错肩行进等。
组织方法:
↓←←←←←
↓←←←←
▲
↑←←←←
↑←←←←←
●两个二路纵队迎面进行。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
(1)一隔一队错肩行进。
动作方法:
一隔一队错间行进,听到动令后,两个二路纵队相遇,二路参差隔开错肩而行进。
(2)左(右)边错肩行进。
动作方法:
左(右)边错肩行进,听到动令后,两个一
(二)路纵队迎面相遇,均从左(右)边错肩走过,两队相互间隔一臂距离。
(3)从里(外)边错肩行进。
动作方法:
两个纵队迎面相遇时,下达口令,听到动令后,左(右)队的二路纵队中间(外侧)行进,而右(左)队的二路队均向外侧(中间)行进。
二、游戏:
两垒球
游戏方法:
在场地上画2个直径为2米的圆圈,圆心相距12~15米,A为本垒,B为一垒。
从本垒圆心起
6'
6'
6'
×
3~5
×
3~5
×
3~5
教学方法:
●用图启发学生讲解错肩行进的方式并示范;
●两个纵队迎面相遇时,进行讲解;
●教师带几个同学进行示范;
●开始学练时,教师先做排头带队,边走边讲,便步走场一圈,让学生明确学练方法与要求,然后组织学生练习。
●学生自主练习,教师巡视、指导。
学法指导:
●发挥骨干作用,掌握研究性的学习方法,排头同学的行进路线要清楚;
●动脑,边练、边看、边想。
●练习时,教师要重点关注排头的行进路线、方向和速度,及时提示错肩的方向,保持行进图形的对称性。
教法步骤及学练方法:
●分别练习从左、右、里边错肩行进
的动作方法,3~5次;
●两队按顺序依次练习,3~5次;
●在统一口令下分组练习3~5次;
●听音乐《进行曲》,按照音乐的节奏分组比赛,3∶2胜。
教学要求:
●精神饱满,全神贯注,动作规格一致;
●队伍距离适宜,保持排面整齐;
●严肃认真,姿态端正。
教法建议:
●教学前,教师先在操场上画好行进的标志线和错肩交回处的标志点。
●教师注意指导排头同学领会口令及行进路线。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
向两侧画两条直线为界线,其夹角为60°。
本垒左侧界线外2米处画一条横线为预备线,将学生分成2队,一队攻(排成一列横队),站在预备线后,另一队守(分散在场上)。
游戏开始,攻队第一个队员手持小皮球走进本垒,将球抛起,用手掌或拳用力将球向场内击去,得1分。
守队迅速将球接住或拾起,用球触杀或投击
跑垒者,被球触就算被触杀,应判出局,换第二个队员进攻。
如此依次进行,最后以得分多的队为胜。
游戏规则:
1.游戏可进行1~3次;
2.凡被触杀者均判出局;
3.只能用手掌或拳击球。
8'
×
1~3
●错肩行进有多种,一般先进行一种形式的练习。
●提高学生练习兴趣,善于发现并及时解决练习中的问题;
●教师口令要准确,力求做到规范化,让优秀学生带领同学练习。
组织方法:
教学要求:
●遵守游戏规则;
●攻队队员掌握好击球、跑垒的时机;
●守队队员迅速接或拾球、互相传递,以最快的速度触杀跑垒队员。
结
束
部
分
1.放松运动。
舞蹈:
北京的金山上。
2.教师对本节课进行小结。
①本课教学目标完成情况;
②课堂纪律表现。
3.布置作业:
复习本课所学内容。
4.通报下次课的学习内容,布置相关事项。
5.组织学生收回器材。
6.师生再见,学生带回教室。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●尽量放松,动作协调,呼吸自然;
●认真听教师小结,改掉不足。
●记清教师所布置的有关事项;
●器材排列整齐,注意安全;
●兴奋、充实、满意而去。
心率预计
练习密度
预计
课后反思
四年级体育《队列和队形》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
1.队列和体操队形(交叉行进);2.游戏:
“钻山洞”。
课型
新授课
教学目标
认知目标:
进一步调动学生积极主动参与队列队形的学习;学会游戏方法。
技能目标:
在队列和队形学习中,继续养成良好的站立、行走姿势和习惯。
情感目标:
通过学习,继续培养学生集体协同一致的精神、意识和作风,树立永远向解放军学习的信念。
教学重点
一隔一人依次交叉行进,记清行进方向,队列整齐。
教学难点
集体协同一致,保持适宜距离,鱼贯而行。
课前准备
小旗4面、挂图、体操垫子4~8块、音乐播放器。
课次
4
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
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