一年级地方课计划 1Word 文档.docx
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一年级地方课计划1Word文档
附件3:
贵阳市2014~2015学年第一学期
教学工作计划与总结
学校:
关口小学
任课教师:
韦运明
任教班级:
一年级
任教学科:
地方
2014年9月2日订
一、上学期成绩统计
平均分
及格率
优分率
低分率
二、教材分析及学情分析
主要教学内容
本册内容由“禁毒”、“地氟病”、“安全”、“热爱家乡”四个单元组成。
增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。
教学目标及要求
培养乐于表达和交流的态度,;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。
重难点及措施
引导学生关注生命热爱家乡,想象丰富、思维活跃。
学情分析
1、一年级儿童想象丰富、思维活跃,天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心,只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。
5、对地方课探究的认识不够,特别是制定计划的水平低。
6、受传统观念的影响,学生缺乏对地方课科重要性的认识。
三、教学进度计划与实施
周次
教学内容
起止页数
作业布置
作文(实验)次数
实施情况
备注
次数
题数
1
禁毒
(1)
1-4
2
4
2
禁毒
(2)
7-9
2
4
3
禁毒(3)
12-14
2
4
4
禁毒(4)
16-21
2
4
5
禁毒(5)
22-24
2
4
6
地氟病
(1)
27-29
2
4
7
地氟病
(2)
31-33
2
4
8
地氟病(3)
36-41
4
4
1
9
机动
10
期中复习及考试
1-41
11
地氟病(4)
42-45
2
4
12
安全
(1)
48-50
2
4
13
安全
(2)
52-54
2
4
14
安全(3)
57-63
2
4
15
安全(4)
64-66
2
4
16
热爱家乡
(1)
69-71
2
4
17
热爱家乡
(2)
73-75
2
4
18
热爱家乡(3)
78-80
2
4
19
期末复习
1-80
20
期末复习及考试
21
22
四、培“优”助“困”计划
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
周课时数
2节
学校审查意见
2011年月日
五、本学期成绩统计及质量分析
成绩统计
平均分
及格率
优分率
低分率
质量分析及教学反思
从答题情况看,存在两级分化问题,说明:
学生安全教育还需加强,安全意识有待提高。
尊老爱幼,孝敬长辈,礼尚适宜,礼貌待人等有待教育。
地方课为校本课程,要最大限度地挖掘和利用校内外一切可以利用的课程资源,努力把源于师生自身的生活经验、兴趣爱好转化为课程资源,
1.多与学生沟通,由于我经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。
学校评价意见
年月日
2013—2014学年度第一学期工作总结
本学期,地方课旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。
一学期下来,同学们逐渐适应,从容上课,感受到了地方课的营养,体验到了对传统文化更深刻的认识。
这让我为她们高兴,现将具体工作总结如下:
一、学情分析:
学生经过本学期的学习,对我家乡博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩:
(一)传统文化:
丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2.晓通古建筑文化的历史,体会古代人们的智慧和创造才能。
3.认识一些文学巨匠,初步了解他们的生平行迹,领略其独特风骚。
4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5.熟识中国传统文化,体会中国人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导,增强学生的心理承受能力。
(二)安全教育:
以《贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》,进行探索与实践,尝试采用新的考试方式。
(三)环保教育:
境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。
它在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先,》授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。
希望今后多进行一些培训和交流会。
其次,教学经验不足。
由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向:
力争使:
(一)教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
(二)注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
(三)注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
(四)重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。
(五)重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下学期我会采取科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我会做得更好。
质量分析及教学反思
学校评价意见
年月日
2014—2015学年度第一学期工作总结
质量分析及教学反思
从答题情况看,存在两级分化问题,说明:
学生安全教育还需加强,安全意识有待提高。
尊老爱幼,孝敬长辈,礼尚适宜,礼貌待人等有待教育。
地方课为校本课程,要最大限度地挖掘和利用校内外一切可以利用的课程资源,努力把源于师生自身的生活经验、兴趣爱好转化为课程资源,
1.多与学生沟通,由于我经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。
学校评价意见
年月日
2013—2014学年度第一学期工作总结
本学期,地方课旨在使民族文化得以血脉相承,使学生受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。
一学期下来,同学们逐渐适应,从容上课,感受到了地方课的营养,体验到了对传统文化更深刻的认识。
这让我为她们高兴,现将具体工作总结如下:
一、学情分析:
学生经过本学期的学习,对我家乡博大精深的传统文化有了初步的了解。
大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,教育学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、取得成绩:
(一)传统文化:
丰富学生传统文化,增进对传统文化价值的认识,激发学习传统文化的兴趣,弘扬中华优秀传统文化,共建中华民族的精神家园,同时也为了提高他们的人文素养及写作水平。
1.在诵读中领略古诗的声韵之美。
感悟古诗的真挚之情。
2.晓通古建筑文化的历史,体会古代人们的智慧和创造才能。
3.认识一些文学巨匠,初步了解他们的生平行迹,领略其独特风骚。
4.知道中国自古就有与外界保持友好往来的优良传统。
5.熟识中国传统文化,体会中国人的聪明才智。
6.对学生进行心理方面的辅导,增强学生的心理承受能力。
(二)安全教育:
以《贵州省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》,进行探索与实践,尝试采用新的考试方式。
(三)环保教育:
境教育是学校教育的重要组成部分,属于我省必修地方课程。
它在引导学生全面看待环境问题,培养他们的社会责任感和解决实际问题的能力,提高环境素养等方面具有不可替代的作用。
三、下面我来谈一下工作中的不足。
首先,》授课经验有限,影响到了弘扬传统文化的效果。
希望今后多进行一些培训和交流会。
其次,教学经验不足。
由于没有考虑到本学期教材,往往与语文授课时相混,影响与开设传统文化时目的相违背。
四、今后努力的方向:
力争使:
(一)教学形式多样化。
时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。
(二)注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对话、找宝藏、小老师”等多种形式。
(三)注重面向全体和个别差异。
集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
(四)重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。
(五)重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。
下学期我会采取科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我会做得更好。
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