期中复习导学案之专题与综合实践.docx
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期中复习导学案之专题与综合实践
期中复习导学案之——专题与综合实践
班级姓名学号等第
【复习目标】
1.了解“鸟文化”的内涵及其价值。
2.熟悉在与人交流思想时能围绕话题连贯地表达自己的思想以及抓住问题的焦点发表意见的要求,并能学以致用。
3.掌握“我主板校刊”的要求,并能模拟主板校刊。
【复习内容】
“鸟”专题,第一、二单元的“口语交际”,第三单元的“语文实践活动”。
【自主复习引导】
1.背诵《古代咏鸟诗三首》,理解作者在诗中寄托的情感,分析鸟与人类的关系,了解“鸟文化”的内涵。
2.复习课本第一、二单元的“口语交际”,按要求整理有关知识。
(1)如何才能做到围绕话题连贯地表达自己的思想?
(2)如何才能听出别人发言的焦点?
3.复习课本第三单元中的“语文实践活动”,结合《树人苑》说说:
如果让你主办校刊,你应做好哪几方面的事情?
【复习检测】
一、鸟专题
1.阅读以下材料,说说我们人类应该学习动物的哪些行为。
(3分)
材料一:
母子鸟生活在格陵兰岛,“母子”互相牵挂,千里相随。
如果母鸟被逮住,那么用不了多久,它的“子女”一定会飞来寻找鸟“妈妈”。
无论藏在哪里,总要想方设法与其“团聚”。
倘若雏鸟被抓,鸟“妈妈”必定四处寻觅。
材料二:
白尾鹫是一种生活在草原上的鸟类,以野马等动物的尸体为食。
每次发现诱人的“美味佳肴”之后,他们从来不会蜂拥而上,你争我夺。
而是老者优先,给予特别的照顾。
材料三:
当老乌鸦飞不动无法觅食时,“子女”会主动地担负起赡养的职责,在哺育自己后代的同时,不辞辛劳地捕捉昆虫去喂“父母”,直到它们寿终正寝。
材料四:
澳大利亚的彩虹鹦鹉和英国的秃鼻乌鸦等总是以垂直的方向群栖的。
它们安排年幼的鸟在低处停栖,而年长的鸟却享有在高处停栖的“特权”。
这样做可以有效地防止来自地面天敌的突然袭击,确保“父母”的安全。
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2.认真阅读下面几则材料,就“鸟类与人类的关系”说说自己的发现。
材料一:
宋代葛天民的《迎燕》诗:
“咫尺春三月,寻常百姓家。
为迎新燕入,不下旧帘遮。
翅湿沾微雨,泥香带落花。
巢成雏长大,相伴过年华。
”台湾郭枫在《空山鸟语》中写道:
“真的是鹧鸪么?
在台湾很少听到鹧鸪呢!
鹧鸪该是鸟中的诗人,不,或者便是诗人的化身吧!
就那缥缈的几声,便会把人拉回到一个古老的世界。
‘咕咕——’,我回到了江南。
”
材料二:
飞鸽传书捎佳音,黄雀晨鸣唤学子,燕子春归知时令。
从古到今,人们的生活与鸟类息息相关。
通过对鸟类飞行的观察研究,经过多次的试验和失败,人类制成了滑翔机,并最终于1903年12月制造成功现代的飞机,这大大缩短了人们交往活动的空间距离。
材料三:
蜂鸟在茂密的树林中飞行时,那是前后左右,随心所欲,灵活自如。
而目前,一架高性能的超音速歼击机,想要在12000米的高空转个弯,那至少也得绕一个半径10000米左右的大圈子。
3.阅读下面的诗句,结合自己的阅读体会,请你归纳“雁”和“燕”在古诗词中的文化内涵。
(4分)
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
淮南秋雨夜,高斋闻雁来。
——韦应物《闻雁》
乡书何处达,归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。
——李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
为迎新燕入,不下旧帘遮。
——葛天民《迎燕》
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》
二、语文实践活动:
如果我主办校刊。
4.通过专题《鸟》的学习,我们对鸟的内涵有了更深的了解。
某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。
以下是其中一个栏目的内容,读后按要求答题。
(共3分)
鸽子:
不管天气多么恶劣,也不管路途多么遥远,都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
荆棘鸟:
它不停地飞翔,不停地寻找,只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口,唱出生命里唯一一次最美妙的歌。
生命只为了那一声绝唱,却足以让人惊心动魄。
(1)请根据以上内容,为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题(三至五个字)。
(1分)
(2)根据这一主题,仿照该栏目内容的写法,为自己喜爱的一种鸟(题中涉及的除外)写几句简短的话。
(2分)
:
三、口语交际
5.综合阅读下面一组材料,从中概括出在日常生活中,该怎样进行人际交往。
(4分)
材料一:
上护理学校时,教授给我们做了一次测验。
最后一道题很奇怪,题目是:
“你知道我们学校那位女清洁工的名字吗?
”我眼前立即浮现出那位女清洁工的形象,她的胸卡上有她的名字,名字的字体还比较大,可是我从来没有注意到具体是什么名字!
其他同学也和我一样,这道题目的答案几乎都是空着的。
我们都不以为然,以为教授在和我们开玩笑。
可教授说:
“这是一道非常严肃的题目。
作为护理专业的学生,以后你们不但要好好护理患者,更重要的是要给他们心理上的关怀!
”
材料二:
在中国人的丧礼上,可以呼天抢地,甚至不哭的要被认为不孝和无情。
可是在西方人的丧礼上,亲属能不落泪,却会被赞赏,认为那是有自制力的表现。
笑也一样,你几时在高级西餐厅见到人们扯开嗓门大笑?
材料三:
黑格尔在《生活的哲学》里讲述了这样的一则故事——一个被执行死刑的青年在赴刑场时,围观的人群中有个老太太突然冒出一句:
“看,他那金色的头发多么漂亮迷人!
”那个即将告别人世的青年闻听此言,朝老太太站的方向深深地鞠了一躬,含着泪大声说:
“如果周围多一些像你这样的人,我也许不会落得今天的结局。
”
6.下面是两位同学在专题讨论会上就“中学生上网利弊谈”话题所作的发言,请面向全班同学,对这两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。
甲:
我觉得中学生上网好处多。
网络以其迅速、便捷、高效深得人们得青睐。
面对网络这个五彩斑斓得空间,我们可以轻松自由的畅游,我们的学习不再局限于书本,网络位我们提供了广阔的学习空间。
乙:
网络信息量虽大,但也良莠不齐,鱼龙混杂,想必大家都知道,网上有大量的暴力、色情网站。
面对这样的情况,我们中学生避之惟恐不及,难道我们还要说上网利大于弊吗?
四、图形题与探究题
画面内容介绍:
“绿色食品”的含义:
6.下图是“绿色食品”的标志。
请仔细观察,然后用简洁的语言介绍画面内容,并说说“绿色食品”的含义。
7.这是一幅讽刺赛场歪风的漫画,仔细阅读,然后:
①为这幅漫画拟一个标题。
(1分)
②简要介绍漫画的内容。
(60字以内,2分)
答案:
1.不设统一答案,参考:
俗语“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之情。
”应该敬老、爱幼等。
答对2点得3分,答出1方面给1分
2.不设统一答案。
参考:
①鸟是人类生活中的重要一份子,更是人类情感的寄托,“相伴过年华”。
②人类向鸟类学习,改善了自己的生活。
③人类向鸟类学习还有很长的路要走,要继续钻研和探究。
(4分。
答对1个要点给2分。
意对即可。
其他合理说法也应酌情给分)
3.“雁”寄托诗人对故乡的思念;“燕”是春的使者。
4.
(1)不设统一答案。
如鸟的礼赞(赞歌)、鸟中精灵、我心中的鸟等感情鲜明、表意明确的主题皆可。
(2)不设统一答案。
例①雄鹰:
茫茫苍穹,无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越,是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
例②海燕:
像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家,勇敢的战斗者。
(根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分,每一方面1分。
)
5.人际交往是一门学问:
要学会尊重身边的每一个人,要顾及别人的感受而不能一味沉浸在个人的得失里(答成“交际要入乡随俗,考虑特定的风土人情”亦可),要多看别人的长处并真诚地为他人喝彩。
懂得这些道理,才可能有好的人际关系。
(4分,按照扣题、要点、流畅度以4、3、2、1给分。
“要点”有2个即可)
6.不设统一答案。
但首先要有称呼。
7.这幅图由左右两部分组成左边是正圆形的绿色食品标志图形,它由上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾组成;右边是中文“绿色食品”和英文“greenfood”。
绿色食品是指出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品,能给人们带来蓬勃的生命力。
8.《如此锦标》,《野蛮作业》,《足球杀手》等。
漫画内容参考:
一位运动员手举鲜花,站在领奖台上向观众挥手。
他的左手拎着一把大砍刀,漫画用一个大大的问号引起我们的思考:
野蛮赛风何时了?
(共3分。
标题1分,内容2分。
意对即可)
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- 期中 复习 导学案 专题 综合 实践