雅思作文评分标准.docx
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雅思作文评分标准
雅思写作任务1评分标准(*评分标准以英文版本为准,中文翻译仅供参考。
)
分数
写作任务完成情况
连贯与衔接
词汇丰富程度
语法多样性及准确性
9
♦完全满足所有的写作任务要求
♦清晰地呈现充分展开的写作内容
♦衔接手段运用自如,行文连贯
♦熟练地运用分段
♦使用丰富的词汇,能自然地使用
并掌握复杂的词汇特征;极少出
现轻微错误,且仅属笔误
♦完全灵活且准确地运用丰富多样
的语法结构;极少出现轻微错
误,且仅属笔误
8
♦写作内容充分地涵盖了所有的写
作任务要求
♦就主要内容/要点进行清晰和恰当
的呈现、强调以及阐述
♦将信息与观点进行有逻辑的排序
♦各种衔接手段运用得当
♦充分且合理地使用分段
♦流畅和灵活地使用丰富的词汇,
达意准确
♦熟练地使用不常用词汇,但在词
语选择及搭配方面有时偶尔出现
错误
♦拼写及/或构词方面错误极少
♦运用丰富多样的语法结构
♦大多数句子准确无误
♦只在极偶然情况下出现错误或存
在不当之处
7
♦写作内容涵盖写作任务的要求
♦(学术类)清晰地呈现关于主要
趋势、区别或不同阶段的概述
♦(培训类)清晰地呈现写作目
的,行文语气一致且恰当
♦能就主要内容/要点进行清晰的呈
现与强调,但未能更为充分地展
开
♦符合逻辑地组织信息及观点;清
晰的行文推进贯穿全文
♦恰当地使用一系列衔接手段,尽
管有时使用不足或过多
♦使用足够的词汇,体现一定灵活
性及准确性
♦使用不常见词汇,对语体及搭配
有一定认识
♦在选择用词、拼写及/或构词方面
可能偶尔出现错误
♦运用各种复杂的语法结构
♦多数句子准确无误
♦对语法及标点符号掌握较好,但
有时出现少许错误
6
♦根据写作任务要求作文
♦(学术类)选择恰当的信息进行
概述
♦(培训类)写作目的基本清晰;
行文语气有时未能保持前后一致
♦呈现并充分地强调了主要内容/要
点,但有时含有不相关、不恰当
或不准确的细节信息
♦连贯地组织信息及观点,总体来
说,能清晰地推进行文发展
♦有效地使用衔接手段,但句内及/
或句间的衔接有时有误或过于机
械
♦有时无法保持一贯清晰或恰当地
使用指代
♦使用足够的词汇开展写作任务
♦试图使用不常用词汇,但有时使
用不准确
♦在拼写及/或构词方面有错误,但
不影响交流
♦综合使用简单句式与复杂句式
♦在语法及标点符号方面有一些错
误,但这些错误很少影响交流
5
♦基本上能就写作任务作文,但某
些地方写作格式有时存在不当之
处
♦(学术类)机械地描述细节,缺
乏清晰的概述;有时未能提供数
据支持所描述的内容;
♦(培训类)信函有时能体现特定
的写作目的,但有时目的不清
晰;行文语气变化不定,且有时
不得体;
♦呈现但不能充分地涵盖主要内容/
要点;有时出现着重表述细节的
倾向
♦有一定组织性地呈现信息,但总
体来说有时缺乏清晰的总体行文
推进
♦衔接手段不足、不准确或过度使
用
♦由于指代和替换不足显得行文重
复
♦使用词汇范围有限,但能达到进
行写作任务的最低限度
♦在拼写及/或构词方面可能出现明
显的错误,且可能会对读者造成
一定的阅读困难
♦仅能使用有限的语法结构
♦试图使用复杂句,但复杂句的准
确性常不及简单句的准确性
♦可能经常出现语法及标点符号使
用的错误;这些错误会对读者造
成一定的阅读困难
4
♦试图就写作任务要求行文,但未
能包含所有主要信息/要点;写作
格式有时不恰当
♦(培训类)未能清晰地说明信件
的写作目的;行文语气有时不恰
当
♦有时混淆主要信息/要点与细节信
息;部分写作内容有时不清晰、
不相关、重复或不准确
♦呈现了信息及观点,但未能连贯
地组织这些信息及观点,且未能
清晰地推进行文发展
♦使用了一些基本的衔接手段,但
有时出现不准确或重复的使用
♦只使用基本词汇,且有时重复使
用这些词汇或使用之于写作任务
不恰当的词汇
♦对构词及/或拼写掌握有限;
♦错误可能对读者造成阅读困难
♦仅能使用非常有限的语法结构,
只能偶尔使用从句
♦一些语法结构使用正确,但错误
占多数,且标点符号经常出错
3
♦可能因完全曲解写作任务而未能
根据写作任务行文
♦所表达的观点有限,可能大部分
并不相关或重复
♦不能有逻辑地组织观点
♦所用衔接手段有时非常有限,且
有时未能体现观点之间的逻辑性
♦只使用非常有限的词汇及表达方
式,对构词及/或拼写掌握也非常
有限
♦错误可能严重地影响信息的传达
♦尝试造句,但语法及标点符号错
误占多数,意思被扭曲
2
♦写作内容与写作任务几乎无关
♦在内容组织方面能力非常有限
♦词汇的使用极其有限;基本上未
能掌握构词及/或拼写
♦除了使用预先背诵的短语外,无
法造句
1
♦写作内容与写作任务完全无关
♦未能传达任何信息
♦仅能孤立地使用少数单词
♦完全无法造句
0
♦缺考
♦未以任何方式尝试写作
♦写作内容完全是预先背诵的内容
(*评分标准以英文版本为准,中文翻译仅供参考。
)
雅思写作任务2评分标准(*评分标准以英文版本为准,中文翻译仅供参考。
)
分数
写作任务回应情况
连贯与衔接
词汇丰富程度
语法多样性及准确性
9
♦全面地回应各部分写作任务
♦就写作任务中的问题提出充分展
开的观点,并提出相关的、得以
充分延伸的以及论据充分的论点
♦衔接手段运用自如,行文连贯
♦熟练地运用分段
♦使用丰富的词汇,能自然地使用
并掌握复杂的词汇特征;极少出
现轻微错误,且仅属笔误
♦完全灵活且准确地运用丰富多样
的语法结构;极少出现轻微错
误,且仅属笔误
8
♦充分地回应各部分写作任务
♦就写作任务中的问题进行较为充
分展开的回应,并提出相关的、
得以延伸的以及含有论据的论点
♦将信息与观点进行有逻辑的排序
♦各种衔接手段运用得当
♦充分且合理地使用分段
♦流畅和灵活地使用丰富的词汇,
达意准确
♦熟练地使用不常用词汇,但在词
语选择及搭配方面有时偶尔出现
错误
♦拼写及/或构词方面错误极少
♦运用丰富多样的语法结构
♦大多数句子准确无误
♦只在极偶然情况下出现错误或存
在不当之处
7
♦回应各部分写作任务
♦回应写作任务过程中始终呈现一
个清晰的观点
♦呈现、发展主要论点并就其进行
论证,但有时出现过于一概而论
的倾向及/或论点缺乏重点的倾向
♦符合逻辑地组织信息及论点;清晰
的行文推进发展贯穿全文
♦恰当地使用一系列衔接手段,尽管
有时使用不足或过多
♦每个段落均有一个清晰的中心主题
♦使用足够的词汇,体现一定灵活
性及准确性
♦使用不常见词汇,对语体及搭配
有一定认识
♦在选择用词、拼写及/或构词方面
可能偶尔出现错误
♦运用各种复杂的语法结构
♦多数句子准确无误
♦对语法及标点符号掌握较好,但
有时出现少许错误
6
♦回应了各部分写作任务,但某些
部分的论证可能比其他部分更为
充分
♦提出了一个切题的观点,尽管各
种结论有时不甚清晰或重复
♦提出了多个相关的主要论点,但
某些论点可能未能充分展开进行
论证或不甚清晰
♦连贯地组织信息及论点,总体来
说,能清晰地推进行文发展
♦有效地使用衔接手段,但句内及/
或句间的衔接有时有误或过于机
械
♦有时无法保持一贯清晰或恰当地
使用指代
♦使用段落写作,但未能保持段落
间的逻辑
♦使用足够的词汇开展写作任务
♦试图使用不常用词汇,但有时使
用不准确
♦在拼写及/或构词方面有错误,但
不影响交流
♦综合使用简单句式与复杂句式
♦在语法及标点符号方面有一些错
误,但这些错误很少影响交流
5
♦仅回应了部分写作任务;写作格
式有时在某些地方不甚恰当
♦表述了一个观点,但展开论证过
程未能保持一贯清晰,且可能缺
乏结论
♦提出一些主要论点但十分有限,
且未能充分展开论证;有时出现
无关细节
♦有一定组织性地呈现信息,但总
体来说有时缺乏清晰的总体行文
推进
♦衔接手段不足、不准确或过度使
用
♦由于指代和替换不足显得行文重
复
♦没有使用段落写作,或者分段不
足
♦使用词汇范围有限,但能达到进
行写作任务的最低限度
♦在拼写及/或构词方面可能出现明
显的错误,且可能会对读者造成
一定的阅读困难
♦仅能使用有限的语法结构
♦试图使用复杂句,但复杂句的准
确性常不及简单句的准确性
♦可能经常出现语法及标点符号使
用的错误;这些错误会对读者造
成一定的阅读困难
4
♦仅最低限度地回应了写作任务,
或所答相关性不大;写作格式有
时不甚恰当
♦提出了一个观点但并不清晰
♦提出了一些主要论点但难以在文
中确认,且这些观点可能重复、
不相关或缺乏论据支持
♦呈现了信息及论点,但未能连贯
地组织这些信息及论点,且未能
清晰地推进行文发展
♦使用了一些基本的衔接手段,但
有时出现不准确或重复的使用
♦没有使用段落写作,或段落使用
造成疑惑
♦只使用基本词汇,且有时重复使
用这些词汇或使用于写作任务不
恰当的词汇
♦对构词及/或拼写掌握有限;错误
可能对读者造成阅读困难
♦仅能使用非常有限的语法结构,
只能偶尔使用从句
♦一些语法结构使用正确,但错误
占多数,且标点符号经常出错
3
♦未能足以回应任一部分的写作任
务
♦未能表达一个清晰的论点
♦提出甚少论点,且基本上未能就
其展开论证或观点不切题
♦不能有逻辑地组织论点
♦所用衔接手段有时非常有限,且
有时未能体现论点之间的逻辑性
♦只使用非常有限的词汇及表达方
式,对构词及/或拼写掌握也非常
有限
♦错误可能严重地影响信息的传达
♦尝试造句,但语法及标点符号错
误占多数,意思被扭曲
2
♦几乎未回应写作任务
♦未能表达一个观点
♦可能试图提出一两个论点,但未
能展开论证
♦在内容组织方面能力非常有限
♦词汇的使用极其有限;基本上未
能掌握构词及/或拼写
♦除了使用预先背诵的短语外,无
法造句
1
♦写作内容与写作任务完全无关
♦未能传达任何信息
♦仅能孤立地使用少数单词
♦完全无法造句
0
♦缺考
♦未以任何方式尝试写作
♦写作内容完全是预先背诵的内容
(*评分标准以英文版本为准,中文翻译仅供参考。
)
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