九年级语文上第三次月考试题.docx
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九年级语文上第三次月考试题
九年级语文第三次月考试题
班级姓名学号
亲爱的朋友:
回望初中的几年生活,时光如白驹过隙。
我们在春天播下希望的种子,在夏天洒下勤实的汗水,到秋天就会有一个沉甸甸的收获。
面对这次考试,你准备好了吗?
只要你自信沉着,认真思考,积极行动,你一定会成功!
一、语言积累与运用(40分):
阅读下面文段,完成1—3题;
我喜欢凝望万里无云的晴空,每当与蓝天对视,双眸像被攫住一般;遥远深邃的天空,肃穆得让人仿佛一下子远离了尘世的暄嚣和浮燥。
面对瞬息万变的天象,有的人倾情于万籁俱寂里坐看世间风云,有的人倾情于雷霆万钧中细数纷纷落荚;有的人倾情于艳阳高照下品赏茁壮的万物,有的人倾情于久雨初晴后接受阳光的亲吻。
人的经历由此化为思绪和景象连缀绵延……
憧憬是人生的慰藉。
我愿意将视线永远停留在斑澜的天顶,停留在雨过放晴的苍穹,让心灵去感受震颤,去体味甜蜜……
1、下列词语中加点字注音全对的一项是()(3分)
A.倾情(qūn)茁壮(zhuō)瞬息万变(shùn)
B.双眸(mú)凝望(níng)万籁俱寂(lài)
C.慰藉(jiè)亲吻(wěn)连缀绵延(zhuì)
D.肃穆(sù)震颤(zhàn)雷霆万钧(tíng)
2、下面是从文段中选出的词语,其中三个有误,请找出并改正。
(3分)
深邃暄嚣浮燥落英斑澜
___改为______改为______改为___
3、对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是()(3分)
A、每当与蓝天对视,双眸像被攫住一般。
(攫住:
抓住)
B、憧憬是人生的慰藉。
(憧憬:
向往)
C、停留在雨过放晴的苍穹。
(苍穹:
天空)
D、让心灵去感受震颤,去体味甜蜜……(体味:
亲自体会)
4.根据要求,将下面的文段补充完整。
(3分)
翠竹,是巴蜀山岭不会褪色的衣裳;翠竹,是沱江河边舒展大气的图画;翠竹,是村头屋舍忠诚友善的陪伴。
有了翠竹,莽莽山岭就不会荒芜;有了翠竹,;有了翠竹,。
5、下面语段中每个句子都有语病,请修改在横线上。
(4分)
(1)起源之初,地球上呈现出数不清的生命。
(2)有些生命来了就走,至今犹存;有些生命历经风雨,转瞬即逝。
(3)通过大自然的创造,让地球上所有生灵之间都有着重要的兄弟般的亲情。
(4)在同一片蓝天下,鸟儿飞过、鱼儿游过、狮子跃过、虫豸爬过、猛兽跑过、人类走过。
(1)
(2)
(3)
(4)
6.请为下面这则新闻拟一个恰当的标题,要求15字以内。
(3分)
本报重庆11月1日电记者余继军报道:
今天8时40分,重庆至秀山的8609次旅客列车从重庆火车北站徐徐开出,标志着西部开发十大重点工程之一的渝怀铁路客运正式开通。
渝怀铁路西起重庆,东至湖南怀化,途经重庆、贵州、湖南3省市,线路全长624.5公里,工程总投资为198.4亿元。
其中在重庆境内里程461.7公里,投资约150亿元。
渝怀铁路也是重庆到东南沿海地区的出海大通道。
通过渝怀铁路出行,重庆到上海的时间将从原来的42小时缩短至32小时,到广州也将从38小时缩短至20小时。
(选自《人民日报》2006年11月2日第2版)
7、阅读下面短文,请根据你的理解填出弟子们明白的内容。
(3分)
天才的大师带了弟子到乡下去作画。
大师画了一位充满了活力的村姑,无论是大师的弟子,还是乡下的村民,都为大师的画所倾倒。
突然一位村民说,大师,我是一个鞋匠,我觉得,您这画上的鞋子画得走了样。
大师微微一笑,拿起画笔,按照鞋匠的意见修改了鞋子。
这时,又有人提出意见,说大师画中的衣服样式也不对,说这不是他们乡村所有的服装样式。
说这话的是村里最有名望的裁缝。
大师眯着眼,沉吟了半晌,又一笑,提起笔,按照村里人的描述修改了村姑的服装。
又有一位老者对大师提出了批评,说这些村姑的眉眼也不像乡下人的模样,老人指着一位村姑说,应该是这个样子的:
浓眉、大眼、黑红脸膛。
大师的弟子们觉得老者的话说得没有道理。
没想到大师又提起了画笔,把村姑的脸改成了眼前这个女的模样。
改完了人们再来评论这幅画,左看右看真的是活生生的一个村姑了。
有个毛头小伙子说:
哼!
画得再好,也不如照相馆的师傅照得好。
众人皆哑然。
大师对弟子说:
喏,你们都明白了?
弟子说:
明白了。
大师说:
你们都明白了一些什么?
弟子甲说:
明白了该怎样对待艺术批评。
弟子乙说:
弟子丙说:
弟子丁说:
……
大师点头微笑。
(选自2001年12月20日《广东公安报》)
8、毓灵中学初三
(1)班的同学将组织一次“金钱,共同面对的话题”综合性学习,请按照要求答题。
(7分)
(1)同学们收集到一些图案:
秦朝半两钱、中国银行、中国工商银行与中国农业银行的徽标。
他们进行了一番探究,知道了秦半两钱外圆内方取义天圆地方之意,它在钱币发展史上具有重要意义。
根据你的知识积累判断出下面图标各是哪家银行的徽标(填写在括号内),并探究出这些徽标流露出的共同信息。
(3分)
探究结果:
(2)请为本次综合性学习设计一个班级活动方案。
(2分)
活动目的:
活动方式:
(3)活动中,主持人要求你谈谈自己的金钱观:
你认为怎样对待金钱才是可取的,说出你的见解与理由。
(2分)
9.阅读下面的几段材料,概括出你获得的主要信息,并谈谈你对此的思考。
(4分)
材料一:
《北京晚报》2005年11月26日消息:
由韩国申报的“江陵端午祭”在巴黎时间24日被联合国教科文组织正式确定为“人类传说及无形遗产著作”。
一度沸沸扬扬的中韩端午节“申遗”之争以韩国的胜利而告终。
材料二:
据2006年9月22日《中华工商时报》报道:
北京一知识产权所称,“中国长城”商标在美国遭抢注,并已获得美国政府主管部门核准。
该商标在美国获得核准后,中国标注“长城”字样或图案的相同或近似商品,在进入美国时,必将遇到知识产权壁垒而被拒之门外。
材料三:
据《成都晚报》2006年10月6日讯,韩国拟将中医改为韩医申遗。
并摘引《朝鲜日报》消息:
韩国首尔大学历史教授朴正秀说,经过他十年的研究和考证,认为是朝鲜民族最先发明了汉字,他将建议政府理直气壮的恢复汉字,并向联合国申请汉字为世界文化遗产。
(1)主要信息:
(2)你的思考:
10、古诗文积累。
(共10分。
)
(1)《诸葛亮集》中有这样的话:
“赏不可不平,罚不可不均。
”《出师表》中与这句语义相仿的句子是:
“,”。
(2)《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致,令人赏心悦目的语句是:
“,”
(3)读下面每句话,都会想起一个名句。
根据你的理解,任选其中二句,填写在横线上)
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照憔悴如风中的一株黄花;苏轼矫健弯弓,梦想射下天上的星座。
(4)李清照词《武陵春》中“化无形为有形”,写出“愁”之重量的诗句是:
,。
(5)思念之情.亘古不变,千百年来为人们所传唱。
明月清辉夜,苏东坡把酒临风.缓歌徐吟,唱出了对亲人的思念,也唱出了对天下人的祝福:
“_____________,______________。
”(《水调歌头·明月几时有》)
(6)赠人玫瑰,手有余香。
人们在奉献的同时,也成就了自己高尚的人格。
我们学过的古诗词中就有许多表现奉献精神的诗句,请你写出其中的两组句子。
①______________,__________________。
②______________,____________
二、文言文阅读(20分)
(一)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!
7.根据你所掌握的历史知识,说说“了却君王天下事”中的“天
下事”指的是什么。
(1分)
8.请体会“沙场秋点兵”一句中的“秋”字的表达效果。
(2分)
9.选出对这首词理解赏析有误的一项(2分)()
A.这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
B.这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
C.这首词前九句追忆往事,豪情满怀;结尾一句,词意陡转,点出理想与现实,希望与失望等多重矛盾。
D.这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典
(二)阅读[甲][乙]文段,完成11—14题。
[甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
(选自《出师表》)
[乙]时先主(刘备)屯新野。
徐庶见先主,先主器之,谓先主日:
“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?
”先主日:
“君与俱来。
”庶日:
“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮(诸葛亮),凡三往,乃见。
因屏人曰:
“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。
孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。
然志犹未已,君谓计将安出?
”(选自《隆中对》)
10.
(1)下列句中加点的词意思不同的一项是()(2分)
A.三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之
B.时先主屯新野发闾左逋戍渔阳,九百人屯大泽乡
C.遂许先帝以驱驰高可二黍许
D.咨臣以当世之事愚以为营中之事,悉以咨之
(2)下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是()(2分)
A.咨臣以当世之事B.遂许先帝以驱驰
C.扶苏以数谏故D.君以五十里之地存者
(3)下列句中加点的字词指代的对象判断不正确的一项是()(2分)
A.臣本布衣(诸葛亮自称)B.遂许先帝以驱驰(刘备)
C.孤不度德量力(刘备自称)D.君谓计将安出(徐庶)
11.写出下列词语的古今义。
(2分)
“卑鄙”:
古义:
;今义
12.甲、乙两段叙述了同一件事,但内容侧重点不同,请各用一句话概括大意。
(2分)
甲文:
乙文:
13.
(1)从文中提炼出一个成语是。
(1分)
(2)用现代汉语翻译句子:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
(2分)
(3)请写出诸葛亮任意两例事迹:
(2分)
三现代文阅读(40分)
(一)阅读理解下文段,完成题(20分)
我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
这一类的人们,就是现在也何尝少呢?
他们有确信,不自欺;他们在前仆后继的战斗,不过一面总在被摧残、被抹杀,消灭于黑暗中,不能为大家所知道罢了。
说中国人(a)失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是诬蔑。
要论中国人(b),必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗,却看看他的筋骨和脊梁。
自信力的有无,状元宰相的文章不足为据的,要自己去看地底下。
1.“正史”是加了引号的,这个引号的作用是(2分)
2.这一类的人们,就是现在也何尝少呢?
(3分)
①“这一类的人们”指代
②将“就是现在也何尝少呢?
”改为陈述句。
3.在“这就是中国的脊梁”一句中,作为比喻,“脊梁”是__________________意思;
“状元宰相”是指_____________________________________________;“地底下”指____________________________________________________。
(3分)
4.文中划线的ab两个“中国人”指代什么?
请分别指出:
(2分)
a.中国人:
____________________________b.中国人________________________
5.在这几段文字里,作者通过列举事实所确立的正面观点是“______________________”,
所批驳的观点是_________________________________。
(2分)
6、文中的“埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人”指哪些人?
各举一例。
(8分)
埋头苦干的人:
拼命硬干的人:
为民请命的人:
舍身求法的人:
(二)阅读下列文字,回答文后问题。
(20分)
决定成功的利器
①每一个渴望成功的人,都要先修炼好两把利器,那就是“德”和“才”。
只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。
②有这样一个故事。
唐太宗李世民登基不久,有人投其所好,敬献给他一张弓。
他看了又看,试丁又试,认定是难得一见的好弓。
于是得意之余,他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。
③但是这个工匠仔细看过之后,却得出了一个意想不到的结论:
“这张弓虽然强,但不是好弓!
”,唐太宗急问原因。
工匠回答说:
“一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。
而能否射得准,关键取决于做弓用料的纹理是否好。
制作此弓木料的木心不在正中间,木头的脉理自然都是斜的。
因此,这张弓虽然有力,但射出去的箭势必不走正道,偏离目标,所以算不上一张好弓。
”
④其实工匠的一番话,蕴含着丰富的哲理。
他道出了判定人才的两个标准,那就是一个人不但要有能力,更要走正道,即一个人不但要有才,更要有德,德才兼备者才是真正的人才。
⑤一个人的德,好比一张弓的木心是否在恰当的位置,决定射箭的方向;一个人的才好比一张弓是否有力,决定箭射得远近。
有德有才的人就像一张完美的弓,既刚劲有力,射得远,又箭无虚发,射得准。
有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。
无德有才的人就像一张有危险的弓,尽管射得远,但由于木料的纹理不好,射出去的箭不走正道,结果势必偏离目标,甚至造成严重的危害。
无德无才的人就像一张有害无益的弓,不仅木心不正,而且没有力量,只能是成事不足,败事有余。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类—— [甲] 谓之“圣人”; [乙] 谓之“愚人”; [丙] 谓之“君子”; [丁] 谓之“小人”。
⑦司马光认为用人的原则是:
假如找不到圣人、君子来用的话,那宁可用愚人,也不用小人。
其道理是:
君子挟才以为善,小人挟才以为恶。
挟才以为善者,善无不至矣;挟才以为恶者,恶亦无不至矣。
⑧由此可见德才对于成功的重要性,而两者又以德为重,所以一个人若想成功,不但要有过人的才能,更要有过人的德行。
1.本文阐述的主要观点是什么?
(4分)
答:
2.根据文意,将下面四组词分别填入文中第⑥段[甲][乙][丙][丁]处(只填序号)。
(4分)
①才德兼无 ②德胜才 ③才胜德 ④德才俱备
[甲]处应填:
[乙]处应填:
[丙]处应填:
[丁]处应填:
3.第⑤段划线的句子主要使用了什么论证方法?
有什么作用?
(4分)
答:
4.第④段句子中加点的词语能否去掉?
为什么?
(4分)
答:
5.本文语言富有哲理,给人启迪。
请从下列句子中找出你最受启发的一句,谈谈你的理解。
(4分)
句一:
只有德才兼备,相得益彰,才能所向披靡,马到成功。
句二:
有德无才的人就像一张有缺陷的弓,尽管木心在正中间,射出去的箭走正道,但没后劲,射不远,最终还是难以命中目标。
答:
四、作文(50分)
从下面两题中任选一题,写成一篇作文。
(1)人人都渴望拥有财富,但是,不同的人对财富的看法不同:
有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富就是智慧,有的人认为财富就是权利……
请你以“财富”为话题写一篇文章。
(2)的传递(如温情、火炬、信念、爱……)
要求:
①文体不限(诗歌除外)。
②文章应写出真情实感,语言富有感染力。
③字迹清楚工整,字数不得少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
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