陈芳家长会设计方案.docx
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陈芳家长会设计方案.docx
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陈芳家长会设计方案
家校携手共育孩子健康快乐成长
----查干库勒乡中心校新生家长会方案
一、活动目的:
让学生更好更快地发展,增强学校与家长的沟通,是学校教育和家庭教育达到最优化,过好新生入学关,迈好成功第一步。
二、活动主题:
家校携手共育孩子健康快乐成长
三、活动时间:
2014年9月25日16:
30
四、活动地点
学校多媒体会议室、一年级教室
五、参加人员
一年级新生及家长、班主任、学校领导
六、家长会程序
1.开场白:
今天是一年级新生第一次家长会,感谢各位家长放下手中繁忙的工作参加我们今天的家长会。
相信您能来参加此次会议对孩子来说是一种鼓励,一种鞭策,您让孩子感受到了您对他的关心;对老师来说是一种理解,一种尊重,体会到了您对我们工作的支持,给了我们一份工作的动力。
所以,我首先要代表您的孩子、我们的老师谢谢您!
我们深深知道,每一个孩子灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬,今天举行这次家长会,就是想让各位家长对学校的各项要求有个较全面的了解,请家长配合学校共同帮助孩子做好从幼儿园到小学阶段的衔接,过好一年级新生入学关,同时,从学校的角度对家庭教育提出一些具体的要求。
希望在今后的工作中能够得到各位家长的支持和帮助。
2.校长讲话:
介绍学校和老师
3.班主任说明班级情况:
本班共人,其中蒙古族:
人,哈萨克族人;男生人,女生人。
4.家长培训:
1.如何配合学校做好孩子的幼小衔接
首先要让孩子快快乐乐准备上小学。
孩子上小学,这是他人生道路上的第一个重大事件和转折点。
除了在物质上做好一切准备外,家长还要特别注意为孩子营造一个积极良好的情绪氛围。
让孩子对小学生活产生向往、渴望学习、渴望与他人交往,要让孩子感到上学是一件好事,是光荣的、值得骄傲的事。
平时家长可以在与孩子交流中传递出这样的信息“你长大了,上小学了,爸爸妈妈真高兴”“我们家的小学生,做起事情来就是不一样了”,尤其是这几天,要让孩子体会到父母为自己的成长而高兴,为自己即将到来的小学生活感到自豪。
除此之外,家长还可以和孩子一起准备上学用的各种物品,带孩子走走上学的马路,在家长给孩子讲故事时,可以告诉他:
“这些好听的故事都写在书里,等你上学认识了字,就能自己看了,还能从书里知道很多爸爸妈妈不知道的更好听的故事呢!
”,这些方法可以有效保持和延迟孩子的有益学习动机。
与快快乐乐准备上学相对应的,我们也看到有些家长的入学教育是非常错误的,应与纠正。
比如,学业成绩是父母最重视的核心问题,望子成龙的心情可以理解,但是如果家长将这种渴望过多过早的转嫁给孩子,动辄就唠叨要好好学习,一定要拿第一名……这样做会令孩子感到压力骤增,与幼儿园的“玩”反差太大了,会严重影响他们的学习兴趣和情绪,对今后漫长的学业之路影响甚大。
另外,有个别家长用学校和老师来吓唬自己顽皮的孩子。
比如说:
“等你上学了,看老师怎么管你”。
还有家长片面强化学业的沉重和艰辛。
比如说:
“玩不了几天了你,上学了你就没时间玩了”。
学龄初期的儿童心理承受能力较弱,这些话会引发孩子的恐慌和厌恶心理,恐惧老师、恐惧学习。
有些孩子甚至还会引发生理上的不适症状:
比如发烧、失眠等,这样会更加影响孩子的学业,形成恶性循环,家长应该引起高度重视,避免这样的不当言行。
(2)培养孩子的时间观念。
显然,上小学后“时间”这个概念会更多地出现在孩子身旁周边。
较之幼儿园的相对松散的作息时间,小学的作息时间更为紧密和严格。
从早上起床时间到路上交通时间,再到上课时间、活动时间、作业时间、休息时间、上床睡觉时间等等都环环相扣。
从作息时间的变化看,幼儿园的入园时间并不十分严格,早来一点,晚来一点都可以,但是学校要以时间来保证各个环节的严格执行,很显然孩子要比上幼儿园时起得更早了,给早餐和路上留出足够的时间,督促孩子按时上学。
那么怎样培养学生的时间观念?
家长要有意识地培养孩子做一件事情的持久性,小学生上一节课要能保持40分钟以上的注意力,这个能力是需要训练的,比如可以让孩子画一张内容丰富复杂的画,讲一个较长时间的故事。
课间十分钟,是孩子可以自由支配的时间,要逐步培养孩子形成“十分钟有多长”的时间概念,学会合理利用这段时间,比如上厕所、喝水、到操场活动一会儿。
在日常生活中,家长就要有意识地培养孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要坚持做完;什么时间不应该做什么事情,并能够控制自己的愿望和行为。
比如该写作业时一定要认真写,写完后收拾利索才能去看电视和玩。
有些家长自从孩子上学后就不再给孩子自由活动的时间,这样做是不科学的,应该给孩子一定的时间自己去支配,但要加以引导。
要培养孩子做事不要拖拉,每天一定要养成按时睡觉的好习惯,使一天的生活富有规律,保证有充足的体力和精力来面对小学生活。
(3)入学需要具备良好个性品质大多数的孩子入学时还没有良好的与人交往的能力或较稳定的情绪,形成这一切需要时间和训练。
他们需要相关的个性品质,来适应学校生活。
其中包括:
自信——孩子自我感觉良好,相信自己能够成功。
自信的孩子通常更愿意尝试新事物,并且在第一次尝试失败后再做努力。
独立——孩子应该学会独立完成自己力所能及的事情,有独立做事的强烈动机和基本能力。
动力——要培养学习动力,培养孩子广泛的兴趣和探究的欲望,增强孩子的求知欲。
好奇心——必须保持孩子天性中具有的好奇心,使他们能够从所有的学习机会中获得乐趣,鼓励孩子主动发问,切忌类似“怎么那么多问题”的反感情绪的语言。
毅力——让孩子学会做事善始善终,懂得凡是教师要求做的事情都应努力完成。
如:
知道每天值日生所要做的事情;教师布置的作业必须完成;明确在每项活动中教师要求自己做的事情,并学会做完,不半途而废。
合作——孩子一定要能够与他人相处,学会与人分享快乐和遵守公共秩序,主动帮助他人。
(4)入学前的安全教育不可少。
孩子上到小学后,他的活动范围和时间都要比上幼儿园时大很多,接触的事物也多很多,再加之小学的老师一般不会把太多地精力放在关注孩子的生活上,孩子在学校内外自由活动的机会和空间大大增加了,这时也是孩子容易出现各种危险的时候,对于即将上小学的孩子来说,必要的安全教育必不可少。
上下学路上的安全常识要记牢。
不管是不是有家长陪同孩子上下学,注意交通安全都是很重要的。
家长应该充分利用路上的时间和机会,给孩子讲解交通安全常识。
小孩子判断是非的能力弱,缺乏必要的安全意识,也缺乏自我保护的能力,这时家长一定要教给孩子一些安全常识和方法,比如放学最好和小伙伴结伴而行;在路上如果遇见不认识的人时,不随便告诉陌生人自己的家庭情况和住址,不要陌生人东西,不跟陌生人走。
要教孩子熟悉用110电话报警,会向周围人寻求帮助、出现意外时向信赖的人求助等应急方法。
在校园内要自己学会保护自己。
孩子在学校内有一定的时间可以自由支配。
他可以去操场玩,可以和其它小伙伴玩,而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全经验的特点可能会导致一些危险。
比如孩子玩大型器械时不自量力,和别人玩一些危险游戏。
家长要引导孩子注意保护自己,知道自己身体的哪些部位特别要保护好,知道在楼道里不追跑打闹、不做危险动作,不猛跑,不乱扔东西,树立安全意识和自我保护意识。
独自在家时要注意安全。
家长要反复告诫孩子哪些东西是不能自己随便动的,比如电插销、煤气灶、刀子等,明确告诉孩子不能爬开着的窗户、不能玩憋气的游戏。
同时,在有家长陪同下,由家长逐步交给孩子使用各种工具的技能和方法,减少孩子的好奇心。
(5)培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
很多家长在孩子升入小学之后,都沦为“陪读”、“侍读”,而且对这种状况感到无可奈何,“孩子小,记不住作业”;“不看着她,她就不写作业!
”孩子初上学在家做功课时,家长给予适当的指导与帮助是必要的。
但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边,一切准备工作由家长给做,有了困难家长马上予以解决,做作业时家长盯着,做完作业由家长检查、改错。
这种做法是不可取的。
久而久之,孩子会形成一种依赖心理,不陪就不读。
孩子的学习自觉性和良好的学习习惯、学习能力都难以形成和发展。
怎样从“陪读”的角色中解放出来,让孩子获得独立学习的能力和习惯呢?
首先为孩子创设良好的家庭学习环境。
孩子上学后,家庭是孩子学习的重要场所之一,家庭学习环境的准备是一项重要内容。
您不妨从以下几个方面为孩子创设良好的家庭学习环境给孩子准备独立的学习小空间,可以是房间的一个角落或单独一个房间,有一张小书桌,一个小书柜即可,重在安静、整洁。
学具的准备:
书包、文具盒、直尺、削好的HB铅笔几支、圆头小剪刀一把、橡皮数块(绘图橡皮)。
所有的文具只要实用就行,切忌玩具化、高档化。
当然,以上几点只是物质上的准备,仅有这些还不够。
孩子做作业时家长忌在家中看电视、打麻将或频繁地问这问那,而应该让孩子独立地完成作业。
家长也应有意在一旁看书、看报给孩子以潜移默化地影响。
不要“陪读”并不是说不要去关心、帮助孩子,家长应每天查看孩子作业是否认真,读、写、算、默、背是否过关,有问题及时补救;家长还要帮助孩子学会学习。
例如,低年级的孩子学习粗心,往往不会检查作业。
为了培养孩子学会检查,家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做,让孩子当老师来改爸爸妈妈的错。
这种做法不仅会引起孩子的兴趣,而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。
据有经验的教师说,学生良好学习习惯的培养主要在小学低年级。
所以,孩子入学后家长应注意培养孩子良好的学习习惯。
如,按时完成作业,不拖拉;专心做作业,不磨蹭;作业本保持整洁,不乱涂、乱撕等。
生活不要包办,养成孩子自己查看课表、整理书包、带好一切学习用品;放学后与孩子多交流在校学习了什么,以便家、校的配合,督促孩子更好学习;鼓励孩子学儿歌、听广播、看课外书和新闻节目等,为孩子准备几本有益的课外书籍并督促他每天定量阅读,养成读书的好习惯。
养成良好的学习习惯,将对孩子今后的学习大有益处。
孩子入学后,作为家长还应多与老师联系,及时沟通了解孩子的情况,给予有效帮助。
家长一定要支持孩子参加学校里的各项活动,让其充分展示自我,锻炼能力;(孩子学了特长就是要他们大胆的充分的去展示自我的)。
2.小学六年您希望孩子在学校得到什么
(推荐读书:
《陪孩子走过小学六年》)
3.关注孩子良好习惯的培养。
好习惯,将受益一生,而习惯的培养,则要从小做起。
一些家长最担心的是孩子的成绩是否优秀,对习惯不够重视,但是,培养孩子良好的习惯,是适应小学学习生活的第一步,也是至关重要的一步。
叶圣陶先生说过:
“什么是教育?
教育就是培养良好的习惯。
”这句话用最朴素的语言,揭示了培养良好习惯的重要性。
对一年级的小孩子来说,学习知识、开发智力是重要的,但最重要的还是行为习惯的养成教育。
一年级出现所谓的“优生”和“差生”,其根本原因是态度、习惯问题。
好习惯使人受益终生。
一年级的孩子可以从以下几个方面来培养习惯:
(1)帮忙做家务的习惯。
要求孩子怎样做,不如教给孩子怎样做。
孩子还小,有许多事情还不会做,比如:
您要求孩子整理好书包,不如手把手的教给他怎样收拾书和本子、怎样将书放在一起、本子落在一起,来整理书包;比如:
要孩子专心写作业,就要告诉他怎样做才是专心写作业。
我们老师经常会碰到这样的情况,上课前要求全班拿出书本文具时,有的孩子翻遍书包也拿不出来,还有的会举手请老师帮忙一起找。
了解后才知道,在家里从准备文具、包书、理书包,所有的事情都是爸爸妈妈代劳的。
因为爸爸妈妈可能觉得,孩子上学已经比幼儿园要辛苦很多,与其“浪费”时间做这些“额外劳动”,不如让孩子早点睡觉,好好休息。
其实,对一年级小朋友而言,比起练习题,更重要的恰恰是这些“额外劳动”。
良好的行为习惯、学习习惯是孩子入校后最要紧的事情。
(2)帮助孩子养成按时、独立、规范地完成作业的习惯。
作业是检查学生上课是否听牢,是否听懂,更是对所学内容的巩固。
认真听课的孩子,作业非常容易,一会儿就完成了。
而有一部分学生作业拖拉,第二天到了学校,又有新作业,而他还在补前一天的作业,时间长了,就成了恶性循环,到以后会丧失学习的兴趣。
所以,当您的孩子上了一年级后,请做到这几点。
首先,他们一放学回到家,就要让他们把当天的作业先完成。
孩子刚入学的两周乃至一个月内,我们家长要时刻陪伴左右,培养孩子做作业的习惯,但这并不代表你要帮孩子削铅笔、拿橡皮之类的,如果你觉得孩子哪个字写得不好,等他做完作业时可以这样问:
“你觉得哪个字写得不好?
”而不是说:
“这个字写歪了,重写!
”给孩子自主的权利,可以培养孩子的主动性,也可以培养孩子的审美观以及自我检查的能力。
千万不要代孩子用橡皮擦,你要知道,孩子有时会跟你闹脾气,“妈妈又给我擦掉!
你自己写回去!
”
(3)认真思考、回答问题的习惯。
一年级的课堂上就有这样的现象,老师抛出一个问题,学生举手很积极,但是叫起来一回答,确是牛头不对马嘴,有的根本还没有想好答案。
所以平时要多训练其想好了再说,并要求把话说完整。
孩子说话时,爸爸妈妈别忙着去接话。
让孩子说,说得不好,可以鼓励他再说一遍。
(4)读课外书的习惯。
平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣,多给他买一些课外书。
这样做以后,孩子认的字多了,对以后的学习很有帮助,他就可以自己阅读课文了。
一个孩子阅读能力强了,那么他的语文基本就考不倒了。
有个大教育家说过,“如果一个孩子阅读能力差,那么即使他低年级成绩还不错,他仍然是一个潜在的差生,未来的差生”。
所以让孩子阅读很重要,让孩子爱看书很重要。
现在孩子还小,我们家长可以买些简单的有插图的一些小故事书给孩子看。
(5)注意多与教师联系沟通。
为了加强与家长的沟通,我校专门为班级配备了蒙古族和哈萨克族的副班主任,方便家长与老师无语言障碍沟通。
希望家长能多与老师联系,沟通孩子在家和在校的情况,我们老师也会尽可能多的与家长联系。
5.总结
“什么都可以等待,唯独对孩子的教育不能等待”,“什么都可以重来,唯独对孩子的教育不能重来。
”对于孩子的教育,如果错过了,那就永远的错过了,为了孩子能健康的成长,为了孩子美好的未来,我们走到了一起;让我们携起手来从一点一滴做起,共同托起明天的太阳。
今天,非常感谢各位家长对这次家长会的配合,也希望在以后的教学和管理中能够得到各位家长的更多支持,更希望每一位家长能够不吝赐教,为查干库勒乡中心校提供更好更佳的育人方法。
我们的老师也将一如既往为孩子们的健康成长而坚持不懈。
最后,再次对各位家长的到来表示深深的谢意。
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