龙山县新城小学教案范文.docx
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龙山县新城小学教案范文.docx
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龙山县新城小学教案范文
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
13一条新裙子
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、指导学生书写12个生字。
2、能正确、流利地朗读课文内容。
3、指导学生初步了解课文内容,理解文章思路
过程与方法:
通过自主学习,合作探究,掌握生字的音、形、义
情感态度价值观:
培养学生热爱环境、关爱他人的思想感情
重难点
重点:
掌握生字的音、形、义
难点:
朗读课文
教学方法
教法:
引导、点拨
教学准备
课文朗读带
教学过程
一、创设情境,引起阅读期待
1、板书课题。
看到课题你会想说什么?
2、这条裙子到底会给我们带来什么样的故事?
和我们想象的是一样的吗?
读读课文就知道了。
二、初读课文,感知课文内容,认读生字
1、学生自由朗读课文。
要求:
读准生字的音,读通课文中的句子。
2、学生互相认读生字。
3、认读生字。
盖茨噪音凌乱礼貌脏兮兮
梳理刷地篱笆修理努力
4、课文主要写了什么?
学生再次自由朗读课文,然后讨论交流。
三、指导学生书写生字
1、学生自读生字,选择喜欢的方式自由识记字形。
2、教师带领学生分析生字间架结构,明确书写规律。
3、学生练习书写。
四、课堂小结
板书设计
作业设计
教后反思
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
13一条新裙子
年级
三年级
课型
新授
课时
2课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,领悟课文所蕴含的道理。
3、体会标点符号的用法。
过程与方法:
以多媒体课件辅助教学,抓住重点词句结合自身体验深入讨论,在交流中体会课文内容,感悟文章所表达的思想感情。
情感态度价值观:
引导学生领悟整洁是生活中的美,环境是可因人而变的,培养学生热爱环境、关爱他人的思想感情。
重难点
重点:
理解课文内容,领悟课文所蕴含的道理
难点:
抓住重点词句,让学生在读中感悟
教学方法
教法:
合作探究
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、复习导入。
二、细读课文,理解内容。
1、默读,抓住主要内容。
(1)提出默读要求:
默读就是不出声地读。
(2)默读课文,用简短的语言说出课文主要写了什么?
全班交流。
2、分段读,加深理解。
(1)请同学们按照送裙子和新裙子带来的变化把课文大致分为两部分。
(2)指导品读第一部分:
学生自由朗读第一部分课文,说说自己读懂了什么,有什么疑问。
交流自主学习成果。
请学生选择自己喜欢的句子读给同学们听。
(3)学习第二部分内容。
自由朗读第二部分课文,思考:
新裙子带来了哪些变化?
完成下列表格。
再汇报交流自主学习成果。
变化
爸爸、妈妈
邻居
居民们
盖茨大街
三、品读、拓展
1、你认为这篇课文哪些地方写得好,并说明理由。
2、讨论:
一条新裙子为什么会带来这么大的变化?
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
14世界上最响的声音
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、认识、会写12个生字,辨析多音字“数”。
2、指导学生正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容,梳清条理。
过程与方法:
通过自主学习,合作探究的方法让学生牢固掌握生字、词语。
情感态度价值观:
培养学生识字、朗读能力
重难点
重点:
掌握生字的音、形、义
难点:
掌握生字的音、形、义
教学方法
自主学习,合作探究
教学准备
课文朗读带
教学过程
一、创设情境,导入新课
同学们,日常生活中,我们可以听到各式各样的声音,说说你听到过哪些声音?
你听到过世界上最响的声音吗?
今天,我们一起走进噼里啪啦城去听听世界上最响的声音。
二、初读课文,自主识字
1、学生自由朗读课文,要求:
读准字音,读通句子。
2、同桌互读生字,正音。
3、检查学生认读生字情况。
出示词语,认读。
警察哨子喧闹寄来其他缺少
剩下搜寻耷拉悄悄溜走潺潺
4、学习多音字“数”。
5、再次自由朗读,说说课文主要写了什么内容。
三、指导学生书写生字
1、读读议议记字形。
让学生说说记住了哪些字,哪些字难记,并说说自己的识记方法等。
2、学生自主写字,要求:
先观察生字各部分在田字格中位置。
四、课堂小结
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
14世界上最响的声音
年级
三年级
课型
新授
课时
2课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、指导学生有感情地朗读课文;理解课文内容。
2、会用“---听到了---听到了---听到了---”句式说话
过程与方法:
引导学生联系生活实际大胆想象,让学生在读中感悟,受到心灵的教育
情感态度价值观:
让学生领悟到没有噪音的生活是美好的,减少生活中噪音是文明行为,会让生活变得更美好的。
重难点
重点:
会用“---听到了---听到了---听到了---”句式说话
难点:
领悟到没有噪音的生活是美好的
教学方法
引导、点拨、联想、合作探究、自读自悟
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入。
1、指名听写生字,分段课文。
2、世界上最响的声音是怎样的?
又是谁发出来的呢?
今天我们继续学习课文。
二、读中理解,读中感悟
1、紧扣“声音”,理解主要内容。
(1)默读课文,思考:
课文围绕“声音”写了哪些事呢?
(2)和好朋友一起分享自己的答案。
(3)全班交流。
2、品读段落。
(1)同学们,你喜欢哪一段?
为什么?
先独立思考,后与同桌交流。
(2)全班交流。
在交流中指导有感情地朗读课文。
品读第十三自然段时,落实用“---听到了---听到了---听到了---”句式说话。
再引导学生讨论:
为什么说“安静“是礼物。
3、前后联系悟道理。
(1)读读课文的第1自然段和最后一自然段,看看有什么发现。
(2)讨论:
噼里啪啦城里的居民为什么变了?
(明理:
噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音,减少生活中的噪音是文明行为,会让生活变得更美好)
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
15皮巧根桥
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、认识、会写12个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容
过程与方法:
合作探究,掌握生字的音、形、义
情感态度价值观:
培养学生朗读与识字能力
重难点
重点:
掌握生字的音、形、义
难点:
朗读课文,初步理解课文内容
教学方法
合作探究
教学准备
生字卡、课文朗读带
教学过程
一、导言引入课题
同学们,我们在日常生活中亲自走过不少桥,这些桥的名字各有各的来历。
今天,我们将认识一条以人名命名的桥,这座桥的名字是怎么来的呢?
让我们走近第15课去了解吧!
二、初读课文,自主识字
1、学生自由读文,要求:
正确朗读字音,读通句子。
2、同桌间互相检查生字的读音。
3、指导读词语。
皮巧根陡峭踩着刺骨磨斧子高坡渐渐栏杆
三、再读课文,了解课文主要内容
1、学生自由读文,思考:
课文主要讲了什么内容?
2、讨论交流。
3、默读课文,思考:
每个自然段各是什么意思?
四、指导学生书写生字
1、学生自由读生字,选择喜欢的方式自由识记生字。
2、分析生字间架结构。
3、师范写:
踩
4、学生书写生字
五、课堂小结
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
15皮巧根桥
年级
三年级
课型
新授
课时
2课时
科目
语文
教学目标
知识与能力:
1、默计课文,有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥”。
过程与方法:
利用辅助教学,在品读感悟中理解课文内容,在讨论交流中明白做人的道理。
情感态度价值观:
激发学生学习皮巧根不怕吃苦头,一心为他人着想的美好品质。
重难点
重点:
默读课文,理解课文内容
难点:
领悟人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥
教学方法
读引法,自主、合作相结合
教学准备
投影仪
教学过程
一、复习导入
1、指名分自然段读课文。
2、导入。
二、读中理解,突破重点
1、引读。
(1)用自己喜欢的方式阅读全文,你认为皮巧根是个怎样的孩子?
是从哪儿看出来的?
(2)讨论交流,相机指导朗读。
重点解决下列问题。
第1---3自然段作者想告诉我们什么?
对文章有什么作用?
学第4---6自然段要找出描写皮巧根吃苦头、细心、不他人着想的品质的语句品读。
2、激思。
(1)自由朗读第7---8自然段,说说自己读懂了什么。
(2)交流感受。
三、读中感悟,突破难点
1、默读课文,思考:
人们为什么把后来修建的桥仍称为“皮巧根桥”?
2、小组内交流。
3、全班交流。
四、课堂小结
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
16护士长日记
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
知识与能力:
1、认读“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。
2、默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂日记。
过程与方法:
以多媒体辅助教学,抓住重点语句品读感悟
情感态度价值观:
让学生体会隔离区医护人员无私奉献的精神
重难点
重点:
读准字音,默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文
难点:
读准字音,默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文
教学方法
引导、点拨、自读自悟、合作交流
教学准备
生字卡、课件
教学过程
一、课件导入,板书课题
1、出示抗击“非典”医护人员照料病人的课件。
2、日记就是每天记录人物、事件、感想的小文章。
让我们来看看护士长在日记中记录了什么吧!
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,注意读准字音,读通句子。
2、画出课文中的生字、词。
想一想每一则日记在格式上有什么相同点?
3、简介日记格式。
想一想,每则日记记录了什么内容?
三、探究字词,积累词语
1、出示认读生字卡、指名学生认读,多形式进行识字。
2、学生交流识字方法。
3、引导释词。
四、朗读指导,感悟文义
1、朗读感悟第一则日记。
自由读文,想一想“我”为什么将妈妈赶出家?
看到妈妈下楼的背影,“我”为什么哭了?
2、朗读感悟第二则日记。
自由读课文,思考:
这部分具体记叙了哪几位护士?
理解“我们这些穿白大褂的人,都这样”的含义。
3、朗读感悟第三则日记。
读文思考:
钟医生和梁护士长为什么给女患者买花?
赵主任为什么也跑出去买花?
理解“姑娘们笑了,就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰”?
4、选择自己最受感动的地方大声读一读。
五、指导写日记
你今天做了什么?
看到听到了什么?
有何感受?
用日记的格式写下来。
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
口语交际(朋友,友谊)
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、回顾自己的学习、生活,把和朋友友相处的故事与大家交流。
2、在和谐的语言环境中与他人交流,增进友谊。
过程与方法:
通过创设情境,调动学生交际的积极性
情感态度价值观:
让学生学会一起分享快乐,一起分享痛苦
重难点
重点:
具体生动地讲述朋友间相处的小故事
难点:
在交际中表达自己的情感,愉快和谐地进行沟通
教学方法
点拨、讲述、讨论
教学准备
教学过程
一、谈话导入
我们每个人都结交有一些朋友,并且和朋友建交了深厚的友谊,那么什么是真正的“朋友和友谊”呢?
今天,我们就围绕着这个问题进行讨论交流。
二、揭题
你的好朋友是谁?
你们之间是怎样分担痛苦、分享快乐的?
你想用哪种方式表达对你好朋友的喜欢?
有人说:
“我把痛苦向朋友诉说,就只剩下半份痛苦;我把快乐与朋友分享,就会变成两份快乐。
”你同意这种说法吗?
三、分组讨论,畅所欲言
1、提出要求:
要敢于发表自己的看法,心里怎么想的就怎么说。
要认真听别人讲话,不要随意打断别人的话。
2、以小组为单位进行交流。
四、全班交流,共同评议
1、各组推荐发言人在班上进行交流,其他同学补充。
2、说话时要注意有礼貌、有条理,态度要大方。
听的同学要认真倾听,礼貌插话。
3、在学生充分发表意见后,老师引导学生评议:
谁说得最有道理,谁能表达得最清楚流畅,谁听得最认真。
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
习作(我来写日记)
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、明确日记在选材和格式方面的要求。
2、能写出一篇符合要求的日记。
过程与方法:
联系课文《护士长的日记》,写出一篇符合要求的日记
情感态度价值观:
培养写日记的兴趣和习惯。
重难点
重点:
掌握日记的基本格式,表达自己的真情实感
难点:
掌握日记的基本格式,表达自己的真情实感
教学方法
:
点拨、指导、合作探究、讨论交流
教学准备
教学过程
一、资料链接
引导学生重温《护士长的日记》,并联系该文小结日记的格式,内容及选材要求。
1、关于格式。
第一行正中要写年、月、日星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。
2、关于内容:
包括看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。
3、关于材料:
是不是把每天大大小不的事情都记下来?
应选择印象深的、有意义的、能使自己动情的材料。
二、习作构思
1、默读“习作提示”,思考:
这告诉了我们什么?
2、小组讨论,明确写好日记的方法。
3、归纳小结:
(1)日记内容不限。
(2)表达自己的真情实感。
(3)注意格式正确。
三、资源共享
分小组交流日记材料,教师可适当指导。
四、习作方法
1、写什么事?
2、按什么顺序写?
3、表达怎样的心情?
五、开心练笔
以本节课学写日记为内容写一篇日记。
六、小结归纳
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
习作(我来写日记)
年级
三年级
课型
新授
课时
2课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、明确日记在选材和格式方面的要求。
2、能写出一篇符合要求的日记。
过程与方法:
联系课文《护士长的日记》,写出一篇符合要求的日记
情感态度价值观:
培养写日记的兴趣和习惯
重难点
重点:
掌握日记的基本格式,表达自己的真情实感
难点:
掌握日记的基本格式,表达自己的真情实感
教学方法
练习
教学准备
教学过程
一、开心点评
点评上节课同学们写的练笔日记。
二、实践练习
学生进行写日记练习。
三、指导修改
1、指名朗读已写好的日记,师生共同评议,提出修改意见。
2、学生各自修改自己的日记。
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小三年级语文学教案
课题
习作(我来写日记)
年级
三年级
课型
新授
课时
3课时
科目
语文
教学目标
知识与能力:
习作欣赏,引导学生学会评议作文
过程与方法:
通过练习,养成良好的学习习惯
情感态度价值观:
培养学生自主修改作文的能力
重难点
重点:
点评作文中的好词好句
难点:
点评作文中的好词好句
教学方法
引导、点评
教学准备
教学过程
一、习作讲评
1、赏析学生佳作。
2、赏析日记中的好句、好词。
二、总结
学习好的文章中的句子、词语,有助于我们知识的积累,希望同学们在今后学习中多积累,丰富自己的知识面,掌握良好的学习方法。
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
龙山县新城小学三年级语文教案
课题
语文活动4
年级
三年级
课型
新授
课时
1课时
科目
语文
教学目标
✧知识与能力:
1、练习写好带有“几字旁”和“全包围方框结构”的生字。
2、能用自己喜欢的词语说话,做到用词恰当。
3、学写比喻句,尝试把句子写生动。
4、朗读背诵名人名句。
5、观察发现身边的好人好事,并通过写、画的形式办墙报,培养用心观察和动手组织策划的能力。
过程与方法:
讲练结合,自读自悟
情感态度价值观:
教育学生懂得珍惜时间,养成合理安排时间的习惯
重难点
重点:
正确、熟练而美观地写好汉字
难点:
学写比喻句,将句子写具体,写生动
教学方法
引导、点拨、合作探究
教学准备
投影仪
教学过程
一、学习“万花筒”部分
1、书写生字。
(1)学生观察生字在田字格中的位置。
(2)教师范写,学生描写或临写,然后学生自由练习。
2、学习“我能说”。
(1)出示小黑板。
嘱咐搜寻喧闹接二连三含苞欲放不声不响
欣喜兴奋沸腾眉清目秀来来往往轻言细语
(2)指名读词,然后全班齐读。
3、学习“我能写”
二、学习“百宝箱”部分
1、小黑板出示相关“时间”的名言、警句。
2、自由读,把词句读正确、读流利。
3、悟句意,想想每句话的大概意思。
小组交流。
4、引导读、背。
三、学习“大舞台”
1、学生交流知道的好人好事。
2、小组合作,将好人好事写不来或画下来。
3、动手将作品张贴在教室的墙上,办一期专栏。
板书设计
作业设计
教后反思
执教教师:
- 配套讲稿:
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- 龙山县 新城 小学 教案 范文