JCQ03舞蹈形体训练课标.docx
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JCQ03舞蹈形体训练课标
《舞蹈(形体训练)》课程标准
课程名称:
舞蹈(形体训练)
适用专业:
中等职业学校群众艺术专业
1、前言
1.1课程的性质
舞蹈是上海商业学校中专群众艺术专业的一门限定选修课(考查课)。
本课程的教学目的是:
学生通过本课程的学习,掌握幼教专业舞蹈技能,掌握训练方法,提高舞蹈素养,180课时分5个学期完成毕业后能顺利考取大学校园,成为合格的艺人做好基础。
本课程建议总课时为180课时,每周2课时,在第一至五学期内完成。
1.2设计思路
明白舞蹈者应具备的条件,纠正不正确的姿势,完整的,自然的完成成品舞蹈,建立自信心和完成完美的成品舞蹈,同时完成形体训练的基本要求,了解舞蹈的基本元素和分类。
为增强舞台艺术效果特别是流行歌曲的舞台展示,要求学生熟练掌握现代舞并能融合古典芭蕾的柔美,了解并掌握各国民族舞蹈的基本动作利于音乐剧的演绎。
2、课程目标
通过学习本课程,了解舞蹈基本的分类,了解舞蹈的基本的构成,同时完成形体训练的基本要求,了解舞蹈的基本元素和分类。
掌握一些专业舞蹈动作。
为增强舞台艺术效果特别是流行歌曲的舞台展示,要求学生熟练掌握现代舞并能融合古典芭蕾的柔美,了解并掌握各国民族舞蹈的基本动作利于。
提高综合基础能力边唱边跳和音乐剧的演绎。
为学生们步入艺术道路做好正确的第一步。
职业能力目标:
●了解舞蹈。
●掌握舞蹈节奏
●学会成品舞蹈
●学会边唱边跳
3、课程内容和要求
学期
序号
内容模块
舞蹈形体训练课程内容及要求
活动设计
参考课时
第一学期
1、1
基础形体
以舞蹈的基础形体训练为主要的教学和训练内容.普及青少年塑造人体美,培养良好的举止,仪表修养,进一步加强人的素质,素养和美的教育。
活动一
(1):
讲解舞蹈的知识点,进行相关练习通过图片、资料、视频、电脑、网络等介绍来学习了解舞蹈,并组织学生们以“组”的方式进行相互讨论和实践练习。
6
1、2
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一
(2):
组织学生们以“组”的方式进行相互讨论练习。
6
1、3
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(3):
排练。
6
1、4
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(4):
排练
6
1、5
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(5):
排练
6
1、6
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(6):
组织学生们以“组”的方式进行相互讨论练习。
6
第二学期
2、1
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一
(1):
讲解舞蹈的知识点,进行相关练习通过图片、资料、视频、电脑、网络等介绍来学习了解舞蹈,并组织学生们以“组”的方式进行相互讨论和实践练习。
6
2、2
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一
(2):
排练
6
2.3
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(3):
排练
6
2、4
把杆练习
把杆练习时一种辅助身体形态训练的手段,以便使初学者能够更快的掌握身体重心、基本姿态。
控制能力、转体动作的稳定性,建立准确的肌肉感觉。
活动一(4):
排练
6
2、5
形体舞蹈基础知识
了解舞蹈的基本分类
掌握舞蹈基本节奏构成
熟悉相关舞蹈专业术语
活动二:
(5)
排练
6
6
2、6
形体舞蹈基础知识
了解舞蹈的基本分类
掌握舞蹈基本节奏构成
熟悉相关舞蹈专业术语
活动二:
(6)
排练
6
第三学期
3、1
节奏练习
音乐素养引起的错误。
1听音数节拍练习。
2进行音乐与口令同步配合练习。
活动三;
(1)
使用乐器如;钢琴或录音机。
进行一些长、短练习曲练习节奏。
学生学会数节奏
6
3、2
节奏练习
音乐素养引起的错误。
1听音数节拍练习。
2进行音乐与口令同步配合练习。
活动三;
(2)
使用乐器如;钢琴或录音机。
进行一些长、短练习曲练习节奏。
学生学会数节奏。
6
3、3
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动三:
(3))
排练
6
3、4
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动三:
(4)
排练
6
3、5
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动三:
(5)
排练
6
3、6
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动三:
(6)
排练
6
第四学期
4、1
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(1)
讲解舞蹈的知识点,进行相关练习通过图片、资料、视频、电脑、网络等介绍来学习了解舞蹈,并组织学生们以“组”的方式进行相互讨论和实践练习。
6
4、2
舞蹈基本步法练习
掌握舞蹈基本步法练习是促进美育教学的有效手段包括腿的基本动作、步伐,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(2)
排练
6
4、3
舞蹈基本动作练习
掌握舞蹈基本动作练习是促进美育教学的有效手段包括躯干动作、舞蹈基本动作与各种手臂基本动作,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(3)
排练
6
4、4
舞蹈基本动作练习
掌握舞蹈基本动作练习是促进美育教学的有效手段包括躯干动作、舞蹈基本动作与各种手臂基本动作,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(4)
排练
6
4、5
舞蹈基本动作练习
掌握舞蹈基本动作练习是促进美育教学的有效手段包括躯干动作、舞蹈基本动作与各种手臂基本动作,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(5)
排练
6
4、6
舞蹈基本动作练习
掌握舞蹈基本动作练习是促进美育教学的有效手段包括躯干动作、舞蹈基本动作与各种手臂基本动作,以及各种组合舞蹈动作练习。
活动四:
(6)
排练
6
第五学期
第五学期
5、1
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(1)
讲解舞蹈的知识点,进行相关练习通过图片、资料、视频、电脑、网络等介绍来学习了解舞蹈,并组织学生们以“组”的方式进行相互讨论和实践练习。
6
5、2
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(2)
排练
6
5、3
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(3)
排练
6
5、4
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(4)
排练
6
5、5
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(5)
排练
6
5、6
成品舞蹈
通过成品舞蹈让学员有思想,有目的,有周密细致思考的组织学习舞蹈.掌握队形变化,分组安排,齐心协力,团结力量.学会全面性的综合素质.在舞蹈上掌握不同的舞蹈风格,能够得心应手的把成品《MTV》舞蹈完成。
掌握舞蹈(边唱边跳)
活动五:
(6)
排练
6
考试、机动(此次最好每学期排2课时)
10
总计
180
4、实施建议
4.1教材选编
4.1教材编写建议
4.1.1、依据本课程标准编写教材或选用教材。
4.1.2、教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
4.1.3、教材应突出实用性,并能体现本专业领域中的新知识、新技术和新方法等。
4.1.4、教材应以学生为本,文字表述要简明扼要,内容展现应图文并茂、突出重点,重在提高学生学习的主动性和积极性。
4.1.5、教材中的活动设计要具有可操作性。
4.2教学建议
4.2.1、应加强对学生实际职业能力的培养,注重知识点的讲授的同时,强调学练结合,通过学中练,练中学的方式促使逐步熟悉、了解和掌握舞蹈的相关知识。
4.2.2、应以学生为本,注重“教”与“学”的结合。
教师重教的同时,尽可能地利用有效的方式方法调动学生的积极性。
4.2.3、教学时应分清主次,要抓住重点,同时以视频分析对比等方式加大对学生的舞蹈理解能力,模仿能力。
4.3教学评价建议
4.3.1、突出过程与阶段评价,结合课堂提问、课后作业、阶段测验等手段,加强实践性教学环节的考核,并注重平时采分。
4.3.2、强调目标评价和理论与实践一体化评价,注重引导学生进行学习方式的改变。
4.3.3、强调课程结束后综合评价,充分发挥学生的主动性和创造力,注重学生所拥有的综合职业能力及水平。
4.3.4.1、平时个人独立完成的家庭作业(以练习为主)和以组的形式完成的舞蹈,其评价集体舞蹈和独舞来考核,通过此法,来衡量学生对舞蹈知识的掌握程度。
。
4.3.4.2、学生学习过程中的表现。
像学习的自我控制、参与程度、努力程度、合作程度等的表现,可以进行类比评价检验。
4.3.4.3、学生学业总评囊括了过程性评价和终结性评价两部分。
过程性评价有学生学习过程中的表现、家庭作业和应用知识部分来进行考核并构成;终结性评价的构成包括期末独舞和集体舞。
表一:
学生课堂表现评价表
项目
权重
评价内容与要求
评价等级
评价主体
A
B
C
D
自评
小组评价
教师评价
学生课堂学习表现
学习方式
自主
5
注意力集中,学习积极性高,认真听课,独立思考,能及时检查自己的学习思路和联系,善于调整学习策略、方法。
5
4
3
2
合作
5
能积极主动地和其他同学开展合作学习,能够相互协作、互相帮助,共同提高。
5
4
3
2
探究
5
通过探究活动获取知识、训练技能,学习科学研究的方法,形成科学的态度、观念。
5
4
3
2
参与程度
主动
5
主动发言,积极的参与到课堂教学的每一个环节。
5
4
3
2
实践
5
学生主动参与活动的时间。
5
4
3
2
学习效果
知识技能
10
学生对有关知识、技能的学习符合政治课程标准的要求。
10
8
6
4
能力
15
学生通过参与教学活动,科学探究能力、合作能力、时间能力、信息搜集处理能力、时间创新能力等得到发展和提高。
15
12
9
6
情感态度
10
学生的学习兴趣浓厚,积极参与各种学习活动,学习的信心增强,逐步形成良好的学习习惯和科学的价值观。
10
8
6
4
表二:
舞蹈评分总合(?
?
?
)
姓名项目
观点20%
内容30%
语言20%
结构20%
条理10%
总评
表三:
学生学业总评评价表
学号
姓名
过程性评价(70%)
终结性评价(30%)
总评
学习表现10%
作业任务15%
考勤5%
单元考核
40%
期末理论考试15%
期末实操考核15%
4.4课程资源的开发与利用
4.4.1、利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘等多媒体课件,通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台,使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
同时联合各校开发多媒体课件,努力实现跨校多媒体资源的共享。
4.4.2、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一化向多元化转变,使学生知识和能力的拓展成为可能。
4.5其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校群众艺术专业(学制三年)。
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- JCQ03 舞蹈 形体 训练